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人教版小学英语六年级下册Unit 4 Part B说课稿

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人教版小学英语六年级下册Unit 4 Part B说课稿

一、说教材

今天我执教的这节课是六年级下册中的Unit 4Part B Let's try Let's talk。本单元是围绕着My holiday这一话题对一般过去时进行深入的学习，本课是继AB两部分词组的一般过去式和用Where did you go on your holiday？和What did

you do there？句式发间之后，进一步加入特殊疑问词How来引导的特殊疑问句展开学习。

二、说目标

根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求，制定以下教学目标。

1.教学目标

认知目标能够听说读写句型How did you go there？I went...…

能力目标能够用一般过去时询问别人和回答自己在过去一段时间所去的地点，出行方式，以及做了什么。

情感目标通过本课语言知识的学习，教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能经常做到关心他人.

2.教学重难点

重点：听说读写四会句子。

难点：以引导的特殊疑问句的不同含义。

三、说教法

1.教法设计

在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能.我们提倡用整句教学法和润物细无声的教学法。

2.学法指导

在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探

寻者.在本课的学习活动中，用多媒体课件辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐.

3.教学手段

用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到学习活动中去说过程

（一）热身活动

首先用节奏明快的歌谣进入课堂，创设轻松愉悦的英语学习氛围。

（二）组织教学和导入

用How are you？来师生问好。引出本课的重点……由引导的特殊疑问句，接下来用How do you go to school？

How do you go to Shanghai？等来发问，复习由How引导的一般过去时的疑问句和各种不同的出行方式。为本课重点内容打下基础，并且在学生说得好的时候，引出感叹句How.！在不知不觉中学生明白了在感叹句中，How表示多么的含义。这样分散了难点。

（三）新授

大屏幕出示上一课的词组，请同学们看图回答教师的问题，由Where引导的疑问句，接下来切入本课重点How did...2这个难点是用一般现在时到一般过去时变动来比较学习的，这样水到渠成的落实了重点内容，自然流畅，在这里我贯彻是的“润物细无声”的教学方法，当师生之间对话三组后，让生与生对话，给学生创设一种真实的语言环境，使学生能够整体感受语言。

抓住学生对本课重难点内容已经掌握的这一契机切入本课课文。首先让学生看着大屏幕中的真实场景听电脑读，然后问你听懂了什么？这样培养学生的听力。

然后跟电脑朗读，感受真实的语音。然后让学生分组自由读一遍，理解其汉语意思。在此培养学生自主探讨，合作学习的习惯。在场里给课文配音，提高学生的学习兴趣。

（四）操练

用Let's try操练。然后让学生自由找搭档，创编对话。在学生汇报的同时完成第三块Let's find out。并且对优生进行知识的拓展，运用其他的疑问词发问，这一环节不但体现语言的交际性，工具性，而且使学生学会聆听。提高的听力能力。对尖子生也进行了拔高训练.

最后用活动手册进行操练，检验学习效果。

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人教版四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB说课稿

人教版四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB说课稿

1 Unit 4 At the farm

Read and write～Story time

一、看图，选出正确的单词。 1. 2. 3. 4. 5.

( ) 1. A. garden B. library C. playground

( ) 2. A. horse B. sheep C. goat

( ) 3. A. school B. classroom C. farm

( ) 4. A. onions B. carrots C. tomatoes

( ) 5. A. tomatoes B. potatoes C. onions

二、英汉对应连连看。

1. 菜园 A. on the farm

2. 在那边 B. so cute

3. 许多动物 C. over there

4. 如此可爱 D. a lot of animals

5. 在农场 E. vegetable garden

三、判断下列句子或对话与图片是(√)否(×)相符。

( ) 1. Look at the vegetables. I love vegetables.

( ) 2. —What are those?

—They are cows. 2 ( ) 3. —Are those ducks?

—No, they aren't. They're hens.

( ) 4. —Are those sheep?

—No, they aren't. They're goats.

四、将下列句子排成一段通顺的对话。

( ) What are those?

( ) Wow! You have a lot of animals! Are they sheep?

( ) Let me count. Mmm. . . Fifteen. Look, they are cows and hens.

【人教版】小学英语四年级上册Unit 2 Part B 说课稿

【人教版】小学英语四年级上册Unit 2 Part B 说课稿

1 四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿

一、说教材 ：

1、教材内容

本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2

My

schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant

两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one „thirty, thirty-one „forty,

forty-one „fifty，以及会运用句型 How many „do you have?

How

many „can you see?

2、教材的地位

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册

Unit 5

Where is my ruler?

的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2

中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school

的学习做好了铺垫。

二、说目标：

1、教学目标

依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；

听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句 型

2 中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2、教学重难点

本课的重点是掌握单词 twenty-one„thirty, thirty-one„

forty,

forty-one„fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many„do

you

have? I have„ 中，联系生活来运用及交流。以及thirteen 与thirty,

人教PEP版英语四年级上册Unit 2 Part B说课稿

人教PEP版英语四年级上册Unit 2 Part B说课稿

小学英语 四年级上册 人教PEP版

1 四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿

一、说教材 ：

1、教材内容

本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2

My

schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant

两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one „thirty, thirty-one „forty,

forty-one „fifty，以及会运用句型 How many „do you have?

How

many „can you see?

2、教材的地位

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册

Unit 5

Where is my ruler?

的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2

中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school

的学习做好了铺垫。

二、说目标：

1、教学目标

依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 小学英语 四年级上册 人教PEP版

1 知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；

听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句

型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2、教学重难点

本课的重点是掌握单词 twenty-one„thirty, thirty-one„

forty,

forty-one„fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many„do

新版人教版六年级上册Unit 4 Part B Let talk说课稿

新版人教版六年级上册Unit 4 Part B Let talk说课稿

第 1 页 共 2 页 新版人教版六年级上册Unit 4 Part B Let talk说课稿

今天我说课的题目是《Unit 4 I Have A Pen Pel》的B部分Let talk首先我来进行教材分析。

教材分析：

1、本节课出自人民教育出版社出版的小学《英语》六年级上册第四单元第五课时

2、本节课联系了四年级和五年级的教学内容，在以后复习阶段具有重要意义。

3、本节课是在学习一般疑问句的基础上，进一步学习含有第三人称单数作主语的一般疑问句.。

教学目标

知识目标：

1、能够听、说、读、写句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes,

she does.

2、能够用上面句式询问他人一些日常生活情况。

能力目标；

1、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流 的能力。

2、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习的热情。

重点难点

重点：

能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。

难点：

在实际情景中运用所学的对话。

教法：

1、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 第 2 页 共 2 页 2、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

教学过程：

我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。