部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计(精品3篇)

部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计（精品3篇）

【部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计第1篇】

教学目标：

1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣

教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣

课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件

教学过程：

第一课时

一、引入课文

今天我们来认识两种小动物，(板书“蝴蝶”、“毛毛虫”)发现了什么

下面我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来具体了解小蝴蝶和毛毛虫的关系

二、初读课文

1.自读课文扫清文字障碍并标出自然段

2.指名朗读，随机学习字词

三、再读课文，找出两者的关系(理解蝴蝶的发育过程)：

两种小动物到底有什么样的关系呢让我们再读课文，去找一找

汇报交流引导发现其发育过程：(板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)

教学过程：

第二课时

一、复习生字词语

师：今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗(用课件逐个出示词语)

1.指名朗读

2.齐读

二、教师范读全文，让学生感受文章的美

三、细读课文：

1.用自己喜欢的方式读出示自读要求(用课件提示)：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话

2.指名读出具体段落，细细品读

出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈!”毛毛虫说话时的语气是什么样的为什么毛毛虫会“惊喜”并读出毛毛虫的惊喜

3.分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感

4.了解蝴蝶的发育过程

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事

(2)让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话 (3)齐读、指名读

(4)听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么

(5)小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时

出示蝴蝶发育的变化过程的动画，使学生进一步明白蝴蝶发育的变化过程，再次强调的同时，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

5.在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解

四、拓展激趣

小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获!

读书推荐：

作家安徒生写的《安徒生童话》中的一篇名叫“丑小鸭”的童话，相信大家读了那篇文章，一定会有更多的想法!

五、板书

7.小蝴蝶和毛毛虫

卵——毛毛虫——蛹——蝴

【部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计第2篇】

每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。下面，小编为大家分享小班公开课《毛毛虫》教案，希望对大家有所帮助!

设计意图：

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对**也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜*间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

活动准备：

教具：范例一幅(毛毛虫)

学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜*圆片片若干，毛巾人手一块。

活动过程：

1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫”。

提问：

这是什么(毛毛虫) 请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的(圆片片)

那这个毛毛虫漂亮吗(漂亮)

你们想做吗(想)

2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解*作中的要领。

3、幼儿进行*作，教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

活动反思：

本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对**比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

不足之处：

范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极*。

【部编版语文二年级下册小毛虫教案教学设计第3篇】

教学目标：

1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

教学重点：

1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

教学难点：

朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

教学准备：课件

课时安排：2课时

第一课时

一、故事导入，揭示课题。

在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。

二、初读课文，整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢？请读课文。注意把字音读准，语句读通顺。

2.检查学习情况。

（1）检查生字。 “怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

（2）检查朗读。

①指名开火车读。

②通过读课文，你知道了什么？

三、合作探究，学习课文。

1.你还有什么不懂的地方吗？

2.学生质疑，梳理归纳。

（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。

（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。

（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？

3.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？

（2）和大家交流你认为写得好的句子。

第二课时

一、谈话引入，揭示课题。

1.师：在昆虫王国里，长得最漂亮的当然要数美丽的蝴蝶了，但是你们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。

2.回顾生字（出示生字，找一列学生读，再全班一起读） 二、细读课文，理解内容。

（一）出示学习目标

1、朗读课文，能借助提示用自己的话完整的讲故事

2、通过学习课文，懂得了不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要尽心竭力做好自己应该做的事，这样才能感受到生活的快乐和美好，才能真正有所作为的道理。

（二）出示自学提示一

1、小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？自读课文，圈画出关键词句。

2、仔细读课文第一第二自然段，你觉得这是一只怎样的小毛虫，从哪里可以看出来？

（1）.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：）

（2）. “新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）

（3）.请几位同学来读读这句话，要求读出“新奇”的感觉。

（4）.那这个时候，其他的昆虫在做什么。出示课文。

大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞。小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞。

其他昆虫与小毛虫完全相反，这种写法叫做—对比。通过对比让我们感受到，用文中的话来说，小毛虫是很可怜的。

（可怜——【板书：可怜】） （5）.除了我们从文章中感受到他是一只可怜的小毛虫，你还觉得这是一只怎样的小毛虫。（笨拙）从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

①【学习生词。出示：笨拙：行动迟缓，不灵活。笨手笨脚】

②先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易。

可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。

③“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）

花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。（费力地读，感觉要用全身的力气）

啊！小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子上时，感觉——（自己仿佛周游了整个世界）

6. 对比读第一、二小节读出昆虫们的生机活力，也读出小毛虫的可怜，笨拙。

（三）自学提示二

1、自读课文第三至六自然段。想一想。当小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它是怎么做的？

2、为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不悲观失望，羡慕任何人呢？

（1）．当小毛虫看到自己不如别的昆虫。对此，他是为自己编织了一件牢固的茧屋。

这只小毛虫可怜又笨拙。但是他并不悲观失望，也不羡慕任何人。（板书：不悲观、不失望）

（2）.为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不悲观失望，不羡慕任何人呢？

因为他知道每个人都有自己该做的事情。他一条小小的毛毛虫。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

每个人都有自己该做的事情，那我们现在应该做什么？

你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？

（3）.小毛虫对自己最要紧的事是如何做的呢？

一刻也没有迟疑、尽心竭力、织啊，织啊——勤奋，坚持，乐观。

1）这里有个词：尽心竭力。（板书：尽心竭力。）

“竭”是“用尽”的意思。

2）现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。）

3）小毛虫尽心竭力地做着什么工作？

想象一下。小毛毛虫吐出来的丝。是要比头发丝还要细。细到几乎看不见！织怎样的茧房？想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来。多不容易啊。

（4）读句子，感受小毛虫的艰辛

它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它费尽了心思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固的茧房。它——（织啊，织啊。）