教研员的岗位职责

中小学信息技术教研员岗位职责

1．全面贯彻党的教育方针，不断地深化课程改革，大力推进素质教育，发挥“研究、指导、培训、服务”的功能，努力提高学科教育教学质量。

2．掌握现代的、前沿的教育教学新理论、新思想、新信息，把握教改新动向，不断地完善和调整自己的知识能力结构，创造性地开展学科的研训工作。

3、结合“十一五”继续教育文件精神，对学科教师进行定期培训，不断提高教师的教育理论水平和教学实践能力。

4．摆正位置、明确要求，勇于创新、善于突破，能教善导。结合实际开展有针对性的研训工作，逐步建立动态的研训模式，提高本学科教师的整体素质，提高教师实施素质教育的能力。

5．深入基层，引领教师搞好校本研究，努力开发课程资源，及时地解决教师在教育教学过程中出现的重点、难点和热点问题，尊重事实和客观规律，有效地开展好专题研究、观摩研讨、评优等各项教研活动。

6．具有较强的命题、成绩统计、质量分析能力，命题坚持正确导向并不断地改革创新，注意考查学生的创新精神和实践能力，逐步探索体现素质教育的评价体系，为基层和上级提供科学可靠的依据。

7．建立建全学科的教研网络，充分发挥教研组长、兼职教研员、骨干教师的引领和传、帮、带作用，积极调动其主动性，给予自主选择的空间，遵循客观规律，减少无效失败，一举多得，省时高效，保证课程改革沿着可持续发展的道路前进。

8．强化教研、培训、科研的有机整合，形成学习、实践、反思的良性循环。加强管理，建立建全教师个人档案，发挥其激励作用。

9．增强服务意识，团结协作，敬业守法，注重师德形象，以身作责。

信息技术学科组

二OO七年九月

教研员职责

教研员是学科教学的骨干，是教研、教改的带头人，要在学校教导处和教科研室的领导和管理下，结合学科教学特点及学校教学实际，按照教导处、教科研室工作计划及重点，配合、协助这两个科室搞好教学研究、教学指导、教学服务工作，对本学科教学质量负有一定责任。

具体职责如下：

一、课程、课程标准、教材分析和研究

协助主任搞好课程、课程标准及教材的分析和研究。帮助教师从培养目标的角度上全面认识课程；从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学目的、任务；从教材体系和结构上把握情感态度、知识和能力等方面的层次；从教材的具体内容和学生认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。

二、深入课程，调研反馈

除完成好自己所任学科教学外，应该经常深入课堂，发现本科教学中的经验及问题进行分析，及时反馈给教科研室、教导处。

三、开展教法、学法研究

教研员要积极开展教法和学法研究。并结合教法、学法研究的内容带头搞好观摩课、示范课和研究课。

四、积极开展教改实验

教研员都要承担研究课题，并积极参加教科研活动，力争取得成果。 五、要注重培养教师

每位教研员都应该有1—2名青年教师作为个人直接培养对象。在思想、生活、业务上多加指导。

六、做好学校教学方面工作。

1、 每学年要制定学科教研计划，包括研究课题、公开课、学习和讨论、参观访问等。计划报教学处和教科室各一份。

2、 教研员要协助校长完成对本学科教师的工作聘任，配合教导处安排教师的临时代课。

3、 负责本学科期末考题的拟定或审定。组织试卷分析及学生评价活动。

4、 协助教导处对本学科教师的教学常规检查（教案、作业批改、课堂教学、进修等）。

5、 学年末，教研员要作本年度学科教研总结，积极参加优秀教研组评比活动。

1 第一部分：教研员岗位职责及管理办法

铁东区教师进修学校

教研员岗位职责

教研员在教研机构领导下履行以下工作职责：

1、教学研究

教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略。

2、教学调查

教研员要深入学校、教师、课堂教学实际，了解教学状况，及时发现问题，研究解决策略，写出调查报告，提交教育行政决策参考。

3、教学指导

教研员要指导教师解决教学问题、克服教学困难，帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。

4、组织教研活动

教研员要从教学实际出发，针对倾向性的教学问题，组织教研活动研讨解决策略，提高教学质量和提高教师教学水平。

5、整合教学资源

教研员要广泛采集、开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组建学科教学资源编汇队伍， 2 不断拓宽教学资源渠道，丰富、更新教学资源。

6、评价教学

教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、教师的教学工作进行客观评价，对学生的学习状况进行检测，承担考试命题任务，进行质量分析，提出教学改进意见。

7、教学管理

教研员要依据教育方针和教育法规对学校、学科教学制定课程计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理，对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控，并就阶段情况进行分析提出改进意见。

8、培养典型

教研员要及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定范围发挥作用。

9、教改实验

教研员要组织、参与教改实验，并指导学校、教师进行教改实验，做好教改实验课题的管理工作，保证教改实验工作有序发展。

10、总结推广教学经验

教研员要帮助学校、教师总结教学经验，指导学校、教师总结教学得失，探索教学规律，并以有效方式推广教学经验。

11、政策研究

教研员要对教育决策提供材料和咨询，并对实施过程中 3 的情况和问题进行及时的研究，要为教育决策的调整提供依据，要对成功的决策进行分析、论证，为总结概括和提炼决策中蕴含的理论提供例证。

1 第一部分:教研员岗位职责及管理办法

铁东区教师进修学校

教研员岗位职责

教研员在教研机构领导下履行以下工作职责：

1、教学研究

教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略.

2、教学调查

教研员要深入学校、教师、课堂教学实际，了解教学状况,及时发现问题,研究解决策略，写出调查报告，提交教育行政决策参考。

3、教学指导

教研员要指导教师解决教学问题、克服教学困难，帮助教师提高教学水平,促进教师专业发展。

4、组织教研活动

教研员要从教学实际出发,针对倾向性的教学问题,组织教研活动研讨解决策略,提高教学质量和提高教师教学水平。

5、整合教学资源

教研员要广泛采集、开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台,要组建学科教学资源编汇队伍,不断拓宽教学资源渠道，丰富、更新教学资源。 2 6、评价教学

教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、教师的教学工作进行客观评价，对学生的学习状况进行检测,承担考试命题任务,进行质量分析，提出教学改进意见。

7、教学管理

教研员要依据教育方针和教育法规对学校、学科教学制定课程计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理,对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控,并就阶段情况进行分析提出改进意见。

8、培养典型

教研员要及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定范围发挥作用。

9、教改实验

教研员要组织、参与教改实验，并指导学校、教师进行教改实验，做好教改实验课题的管理工作，保证教改实验工作有序发展.

10、总结推广教学经验

教研员要帮助学校、教师总结教学经验,指导学校、教师总结教学得失,探索教学规律，并以有效方式推广教学经验。

11、政策研究

教研员要对教育决策提供材料和咨询,并对实施过程中的情况和问题进行及时的研究，要为教育决策的调整提供依据,要对成功的决策进行分析、论证,为总结概括和提炼决策 3 中蕴含的理论提供例证。