教研员的工作职责

库车三中教研室教研员工作岗位职责

教研室教研员在教研室主任的领导下，协助教研室主任开展好教研室的日常工作，其具体职责是：

1、认真学习邓小平理论、三个代表重要思想和党的教育方针和相关的法规，认真学习教育教学理论，不断提高科学研究能力。扎实推进新课程的实施，关注新课改，服务一线教学。根据教研室工作安排，协助教研室主任组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务，为学校决策提供依据。

2、根据教研室常规工作安排，协助教研室主任组织每学年职工学年论文评审和教师论文集的征稿；建立健全学校教育科研档案，登记学校各级课题档案、教师个人科研成果、教师的培训交流、论文发表、师生获奖情况及其他有关资料等，为学校评优树先、职称评审等工作提供科学、权威依据。

3、协助教研室主任组织开展各种校本培训及行政主管部门开展技能培训活动，协助教育科研课题主研人员和研究性学习指导教师完成课题研究的文字材料。配合大力推进校本培训，为一线教师服务，完善校本教研制度。及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，为教师的教育科研提供咨询服务；组织校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与有关的学术交流、研讨活动。

4、协助教研室主任建立健全学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、教师学习、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。协助教研室主任健全教科研制度，做好各教研组课题结题、申报工作，建立完备的课题管理档案。定期组织学习交流，定期上报相关材料。接受上级有关部门指派的研究任务，为学校教育科研课题提供帮助，负责校级课题的申报、立项、开题报告、课题立项、过程管理、阶段小结及结题验收工作。

5、搞好研究性学习课程建设和常规教学工作，及时修订研究性学习校本教材，指导学生完成研究性学习课题，完成研究性学习教学目标，鼓励学有余力者继续申报各类比赛。

6、组织学生科技创新大赛，其他各项评奖比赛活动的动员、指导、申报工作，负责及时与组织单位沟通，协助教研室主任和有关部门完成动员、课题培训、课题初选、课题指导、网上申报、组队参赛、成果展示、奖品颁发、奖励发放等工作，为广大师生服务。

教研员的工作职责

篇一：教研员岗位职责

教研员岗位职责

一、认真学习党和国家的方针、政策、法规，学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质、业务水平。努力成为全县本学科的教学权威，每学期至少读一部专著，在省级以上（含省级）刊物发表一篇论文。

二、组织学科教研组的活动，负责对兼职教研员的考核工作。

三、贯彻上级教育行政部门有关教育教学工作的指示精神。提出执行课程方案、教学大纲和对教材使用意见，指导、检查、督促全县的教学工作。

四、深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改进教育教学的建议和措施。

五、介绍教改信息及动态，指导教改实验，及时总结经验，推介优秀成果。每两月出一期教育教学指导资料，交一份归办公室存档，并在两局“教研教改”网页上公布。

六、组织本学科的教研活动（研究课、观摩课和竞赛活动），指导县直中学、乡、镇学校教研组开展教研活动，做好校本教研的试点工作。

七、组织编写、审定乡土教材、补充教材和教学参考资料。

八、协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。

九、负责本学科老师的业务培训辅导与督察。

十、深入基层指导教学，全年下基层不少于100天，教研员听课不少于100节，上示范课2节以上。

十一、负责署名制出期中期末（全室统一安排）考试试卷。 十二、服从县教育局及室内的统一安排。

理论教研员岗位职责

一、认真组织本室的理论学习。

二、负责全县小学教育科研实验课题的指导、检测与评估工作。 三、负责全县校本教研的试点、推介和测评工作。

四、每年出版一本有宁乡特色的理论专辑。

五、研究教育政策、法规，为教研室工作提供理论参考。

篇二：教研员工作职责

一、教研员应熟悉本学科课程标准，熟悉各年级教学主要内容和基本要求，熟悉中考对各年级各学段的要求，研究和改进教学方法。

二、根据学校计划，指导和督促备课组教师制定教学计划。

三、对学校教学质量负责并及时总结研究教学中发现的问题，提出指导性意见和建议。

小学语文教研员岗位职责（修改稿）1、热爱教研员岗位工作，认真学习、贯彻党的教育方针、政策和教育行政部门的法规、文件，恪守《中小学教师职业道德规范》。学习先进的教育教学经验，及时掌握教育发展动态，不断提高自身素质和教研能力，为更好的服务于学科教学工作提供理论依据。

2、组织、指导教师钻研教材、《语文新课程标准》，有示范、讲评、点拨的能力，不断提高教师教学能力。

3、组织进行教学改革实验，探索教学领域改革途径，不断总结、交流和推广实施素质教育的先进经验，积极开展教法和学法研究，组织开展好观摩课、示范课、研究课等教学研究活动。对本学科教学中存在的问题进行分析、提出整改意见。

6、从实际出发，确定教育、教学研究专题，带领教师进行教学研究和探索，总结有推广价值的成果。

7、组织、指导各校的教研工作，树立以教师专业发展为本的思想，将教学研究与教师培训融会贯通，通过课标研讨、教学观摩、课例分析、课堂大赛、专题研究、学术报告等形式，开展“形式多样、主体多元、互动参与”的高质量的教师研训活动，改进和加强教学研究，培养一批骨干教师和学科带头人，促进教师的专业化发展。

8、帮助教师开展教学反思，总结教学得失，寻求教学规律，推广教学经验。每学年至少撰写2篇以上对教育教学、教改有参考价值的高质量论文和一篇实效性强的教学案例。

9、经常深入学校、课堂，和广大教师一起研究,不断改进教学工作。教研员每学年必须深入4所以上学校蹲点指导，听课不少于60节，做到听后有记录、有点评、有建议。教研员每学年送教下乡一次。

10、善于发现教研、教学骨干教师，能够进行有计划、有实效性的培养，建设具有学科教学研究特色的骨干教师队伍，为教育教学水平的提高做出积极的努力。

11、要有很好的协作精神和组织协调能力，工作踏实认真，有工作思路，有创新精神，讲团结、有原则、做事公正。在实际工作中要牢固树立起为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政部门的管理和决策服务，为家长和社会服务的意识。 12、完成教研室、学校交给的临时性工作。

教研员工作职责

教研员工作职责

1、教研员要在教育行政部门、学校和教研室的领导和管理下，结合学科教学特点及学校教学实际，按照教研室工作计划及重点，配合、协助搞好教学研究、教学指导、教学服务、教学管理工作，对本学科教学质量负有一定责任。

2、热爱教研员岗位工作，认真学习、贯彻党的教育方针、政策和教育行政部门的法规，文件，学习国内外先进的教育教学经验及时掌握教改信息，不断提高自身素质和教研能力；为教育决策的调整提供依据。教研员每年参加不少于10天的业务培训进修。每年要研读一本教学理论书。

3、加强对学科教学常规管理和指导，检查指导各校教学计划的贯彻实施情况，并根据教材、新课程标准的要求，检查各科教学进度的安排，教师备课、课外活动，批改作业和学生负担等情况，及时总结。每学期进行教学常规管理检查2次。

4、组织、指导教师钻研教学材，新课程标准，有示范、讲评、点拨的能力，不断提高教师教学能力。教研员每学期上公开课不少于1节或专题讲座不少于2次。

5、组织进行教学改革实验，探索教学领域改革途径，不断总结、交流和推广实施素质教育的先进经验，积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法研究的内容，组织开展好全市的观摩课、示范课、研究课等教学研究活动。对本学科教学中存在的问题进行分析、提出整改意见。

6、从实际出发，确定教育、教学研究专题，带领教师进行教学研究和探索，总结有推广价值的成果；每位教研员必须主持或参加一项课题研究。

7、组织、指导各校的教研工作，树立以教师专业发展为本的思想，将教学研究与教师培训融会贯通，通过课标研讨、教学观摩、课例分析、课堂大赛、专题研究、校际交流、学术报告等形式，开展“形式多样、主体多元、互动参与”的高质量的校本研训活动，改进和加强教学研究，培养一批骨干教师和学科带头人，促进教师的专业化发展。

8、根据实际需要，收集整理有关教师教学、学生学习方面的信息，参与编写有实用价值的教学资料；教研员要帮助教师开展教学反思，总结教学得失，寻求教学规律，推广教学经验。每学期至少撰写一篇对教育教学、教改有参考价值的高质量论文和一篇实效性强的教学案例。