高中历史 《与时俱进的文学艺术》教案4 人民版必修3

与时俱进的文学艺术教学设计

【专题整体分析】

1．本单元主要内容：本专题主要介绍了19世纪以来世界文学艺术空前繁荣的时间、流派、作用以及影视艺术产生的条件、作用等内容，每种文学艺术形式，呈现的不同流派，都是特定社会历史现实的反映，同时也对社会生活产生了一定的影响。

2．本单元的特点：以时间为时序，演绎阶段特征；以作品为基点，理解阶段特征；以特征为核心，把握背景、影响。

3．本单元的学习建议：

（1）学法指导：依托必修一和必修二相关的政治和经济内容，强调文学艺术与社会政治经济的关系；联系相关学科、现实生活了解时代背景。

（2）能力要求：学会知识的迁移，提高分析理解问题的能力。学会欣赏文学艺术作品、感受体会文学艺术的魅力，以历史眼光认识和理解，避免娱乐色彩掩盖历史教学目标，提高鉴赏审美能力。理解人类文化发展的多样性，尊重各国、各地区、各民族文化传统。

【本课教材内容分析】

1．本课由四目组成：第一目介绍了20世纪中期以后文学艺术发展的时代背景，主要成果及影响；第二目主要介绍了这一时期形形色色的美术成果及影响；第三目主要介绍了影响整个世界的摇滚乐的发展；第四目重点介绍了影视艺术的发展历程及其对社会生活的影响。

2.主要背景：

（1）20世纪中期，人类在经历了两次世界大战的灾难之后，大规模的战争逐渐停止，世界各国都步入了相对平稳的发展期。在这样的环境下，世界文学艺术加速了交流与融合，并且取得了与时俱进的新发展。

（2）第三次科技革命也在这时期迅速展开，这次科技革命比以往任何技术革命速度更快、范围更广，内容和影响也更为深远，特别是以原子能、航天技术、电子计算机为代表的高新科技迅速影响着人类经济、文化生活等各个领域，同时也带动了社会经济与文化的互动与渗透。

【本课教学目标】

1.课标要求：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

2.《教学指导意见》的要求:

（1）了解20世纪中期以来的文学作品，认识其产生的时代背景及影响。

（2）欣赏20世纪中期以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 （3）列举20世纪中期以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

3.三维目标:

(1)知识与技能：了解现代文学艺术的多元化景观，如了解20世纪中期以后主要的文学艺术作品的时代背景、主要内容及其重要的艺术价值和影响。增强学生分析和理解问题的能力，培养学生用发展的眼光看世界。

(2)过程与方法：结合运用多种声像资料，培养学生的艺术鉴赏能力，提高艺术鉴赏水平，并帮助学生形成一定的理性认识。通过归纳、比较、分析，引导学生总结19世纪初以来的文学艺术流派和成就，及其与社会之间的相互影响，并运用多种形式（论文、海报、作品光盘）进行学习成果的呈现。

(3)情感、态度和价值观：通过这一阶段文学艺术内容的学习以及整个19世纪以来文学艺术发展的总结，认识人类文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类文化遗产的意识。学会欣赏文学艺术作品、感受体会文学艺术的魅力。

【本课知识结构】

一、反映时代主题的文学

1、第二次世界大战后，西方国家兴起了一系列文学流派，内容涉及各个领域，被统称为 。主要派别有： ；反映了20世纪50年代英国青年对现实的不满。 是在20世纪50年代美国出现“冷战”和麦卡锡主义，公民对国家安全心存焦虑和担忧的背景下出现的。

是20世纪60年代在美国文坛出现的一个文学流派，强调用喜剧的形式表现悲剧的结果，代表作是约瑟夫·海勒的《第二十二条军规》。魔幻现实主义文学是20世纪60年代出现在

的一个文学流派。主要代表作是哥伦比亚作家马尔克斯的 。

2、20世纪50年代以后苏联的“解冻文学”也引领了一代潮流，其中代表有鲍里斯·凰斯捷尔纳克的小说 。1962年，美国生物学家雷切尔·卡尔森出版了 ，掀起了现代环保运动。

二、形形色色的当代美术

1、20世纪50年代的美国流行行动绘画，在这方面的代表人物是杰克逊·波洛克，他的代表作有 和 。

2、波普艺术最早源于 。这种艺术比较接近大众生活，罐头、可口可乐瓶、明星照片、卡通画都是其表现的形象，充满了活力。 3、

是中国著名的现代绘画艺术大师，积极主张东西方艺术的融合，他的代表作是

。

三、风靡全球的摇滚乐

1、20世纪后半期以来的音乐以 最具有代表性。摇滚乐最早也是最著名的偶象是被称为 的普莱斯利;英国摇滚乐的代表乐队是“披头士乐队”，即 。

四、“年轻的艺术”

1、1895年12月28日，法国的 在巴黎一家咖啡馆放映了人类第一部影片，宣告了电影时代的到来。“二战”后至今，世界最大的电影梦工厂是美国的 。第一部用电脑制作的三维动画片是 。

2、今天，利用最广、影响最大、覆盖面最广的传播工具是 。第一次提出这一名称的是法国 。1926年，英国工程师贝尔德在伦敦公开演示了他发明的 ，并于1928年进行收发实验获得成功。

【本课重点、难点解析】

1．重点：

(1)20世纪中期以后世界文学艺术获得发展的历史背景。

(2)20世纪中期以后世界文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品、产生的重要影响及其富含的艺术价值。

(3)影视艺术的产生与发展的历程。

2.难点：

(1)20世纪中期以后，世界的发展日渐趋于多元化，因此，这也给这一时期文学艺术的发展提供了一个丰富多彩的时代背景。对这个背景的理解是教学中的一个难点。

(2)对世界文化“与时俱进”特点的分析。真正理解什么是“与时俱进的文化”。

(3)理解影视艺术对人类社会生活的重要影响。

【本课教学过程】

〖导入〗20世纪是人类历史上最辉煌的世纪，但同时又充满了令人心悸的动荡不安：战争的幽灵、革命的暴力、科技的双刃剑、价值的迷失、未来的冲击…谁来解答现代人的困惑？人们在思考——这正是现代文学艺术得以萌生的土壤。

〖学习新课〗

一、反映时代主题的文学：

（首先通过多媒体手段向学生展示20世纪中期以后世界主要文学流派及其作品，感受现代文学发展的丰富多彩，再引导学生探究20世纪世界文学的主要特征及其产生这一特征的原因。） 1．教师介绍20世纪中期以后世界主要文学流派及其作品：

（1）在西方，后现代主义文学包括很多流派，内容也涉及社会的各个方面。

“愤怒的青年”是指20世纪50年代出现在英国的一个文学派别，也是一次小规模的文学运动。因其代表人物之一约翰•奥斯本于1956年发表了剧本《愤怒的回顾》而得名。属于这一派别的代表作家还有约翰•韦恩、金斯莱•亚米斯、亚诺德•韦斯克等等。 第二次世界大战中，英国人民希望社会制度能得到改革。然而，无论是1945年的工党执政，还是1951年的保守党再度执政，人们的愿望都没有得到实现，因此引起人民，尤其是青年人的强烈不满，这种情绪首先在文学作品中反映出来。这一派别的作家有的出身于工人阶级或社会的中下层，对当时英国推行的“福利国家”政策不满，对上流社会的虚伪和势利深恶痛绝，并把这种愤怒的情绪通过文学的形式反映出来。这一派别的文学创作，几乎全部是对资本主义社会现实的批判，有辛辣的攻击也有冷嘲热讽。他们的作品大都取材于中下层劳动人民的生活，对劳动人民的处境和不幸遭遇寄予深深的同情。1954年，约翰•韦恩的小说《每况愈下》和金斯莱•亚米斯的小说《幸运儿吉姆》，是这一派别的最初之作。1956年，青年作家约翰•奥斯本的剧本《愤怒的回顾》上演，剧中主人公对社会现实进行全面的否定和攻击，体现了愤怒青年的思想和情绪。因此，这个剧本被认为是“愤怒的青年”文学的代表作。 然而，作为一个文学运动来说，“愤怒的青年”虽然在英国风行十年之久，起过一定的积极作用。但是他们的作品往往不为广大劳动人民所理解，虽然这些作品呼吁社会改革，但未能触及社会弊病的真正根源，不能指出改革社会的正确道路，也看不到推动社会改革的革命力量。60年代后，这个文学运动渐趋消失。

“垮掉的—代”是20世纪中期在美国出现的一种文学流派。20世纪中期在美国，人们对战争依旧充满着恐惧，加上冷战和麦卡锡主义的影响，社会中弥漫着紧张、沉闷的空气。一批自称“垮掉的一代”的美国青年公开向美国正统文化提出挑战，他们蔑视当时社会上流行的价值观念，故意嘲弄和破坏传统的不合理的道德规范，掀起了—场文化反叛运动，激发了一些人内心思想的解放。50年代初，他们的反叛情绪表现为一股“地下文学”潮流，向保守文化的统治发动冲击。著名的有杰克•凯鲁亚克、艾伦•金斯堡、威廉•巴罗斯、格雷戈里。1955年夏天，“垮掉文人”和反学院派诗人(包括旧金山诗人和黑山派诗人)在旧金山联合举办诗歌朗诵会，自此之后，垮掉派文学作品开始流行。金斯堡在会上朗读了他那首被誉为“50年代《荒原》”的长诗《嚎叫》。这首诗以怨气冲天的哀号表达“我这一代精英”的痛苦与自暴自弃，斥责社会的军事化和商业化。1956年，他的诗集出版，轰动全国。1957年，凯鲁亚克的长篇小说《在路上》出版。小说描写垮掉分子在各地流浪的生活，使大批精神苦闷的青年为之神往，奉为“生活教科书”。 “黑色幽默”则是20世纪60年代，在当代美国文学中最重要的文学流派之一。这一流派用幽默的手法来描写人物和周围世界的荒谬以及社会对人的压抑，并且将所描写的内容极力地放大、扭曲、变形，使之更加荒诞滑稽，甚至丑恶可憎，用戏剧的手法表达悲剧的效果，令人感到沉重和不安。《第二十二条军规》就描写了二战时，—位满怀正义之情投入战争的美国空军战士在目睹了周围世界的荒诞、疯狂和残酷之后，决心逃离，却由于—个滑稽、荒诞又可笑的第二十二条军规，始终未能如愿。当他看清了第二十二条军规的阴谋之后，对一切失去了信任，并最终以一个“逃兵”的形象“逃”往了理想化的和平国度——瑞典。

(2)魔幻现实主义文学是20世纪60年代出现在拉丁美洲的文学流派。这一文学流派的发生与发展是拉丁美洲文化与西方现代文化不断碰撞和交融的结果。这类文学作品的作家充分挖掘本地区本民族文化的精华，以饱满的激情描绘拉美大陆的自然风光和风土人情，反映民族的深重灾难。但他们并不是单纯的向传统的回归，他们同时也具有强烈的现代意识和开放意识，在立足本土文化的基础上，积极吸取欧美文学的精华，将西方的与本土的、传统的与现代的文学糅合在了一起，形成了这种特殊的文学形式。最主要的代表作有哥伦比亚作家马尔克斯的《百年孤独》。

（3）苏联的“解冻文学”：20世纪50年代的苏联，随着对斯大林个人崇拜的盛行，其绝对领导地位也扩展到文化学术领域，文艺领域更多地宣传苏联制度的优越性，为斯大林歌功颂德，当时存在的社会问题，成为文艺创作的禁区。文艺的社会批判功能大大退化了。赫鲁晓夫上台后，文艺界提出了“写真实”、“积极干预生活”、“一切为了人、为了人的幸福”等口号。一时间，对“人”的关注被重新唤起，对自我生存状态不满的作家将笔触刺向了苏联社会的阴暗面，在当时的苏联形成了一股新的文学思潮。西方学者称其为“解冻文学”。这种文学流派中的大部分作家通过自己的作品深刻地揭露苏联社会不合理的一面，真实地反映现实与历史，更加关心和重视人的价值，使苏联文学突破了斯大林时期那种只描写工业成就、歌颂英雄人物的固有模式，使文坛上的人文主义倾向得到了进一步的发展。帕斯捷尔纳克的小说《日瓦戈医生》是“解冻文学”著名的代表作，也是在当时争议很大的一部小说。小说反映了一个正直善良的知识分子在十月革命前后那个动荡年代的命运，真实反映了俄国人在革命时期的徘徊和苦闷。但由于作者对暴力革命持反对态度，因此，作品遭到苏联政府的批判。因此，对“解冻文学”的评价一直都存在争议，并在当时造成了活跃与混乱并存的局面。