人教版八年级物理教案设计：9.2液体的压强 说课稿
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《液体的压强》说课稿（第1课时）
尊敬的各位专家老师大家好，今天我说课的题目是人教版八年级物理下册第九章第二节《液体的压强》（第1课时）。
【一、教材分析】
【地位和作用】
本节的内容是人民教育出版社，八年级物理下册第九章《压强》中的第二节。《压强》一章是在学生学习过力的概念及力和运动、密度的基础上再来学习研究的，本章不仅具有重要的实际意义，也是初中物理教学中的重点和难点。
《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了"探究液体对容器的底和侧壁是否存在压强"以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。
【教学重难点】
重点：认识液体压强的特点
突破重点：让学生体验液体压强特点的科学探究过程，而不是仅仅匆匆由老师得出结论更易于学生对液体压强特点的认识，有利于突破本节重点。
难点：理论推导液体压强的计算公式
突破难点：通过演示固体实物模拟液柱对底面的压强来建立液柱模型，再分析得出液体内部压强的计算公式，让学生从具体实物理解抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识，这样本节课的难点将得以突破。
【教学目标】
知识与技能
（1）认识液体压强的特点
（2）掌握液体压强的计算公式
（3）能运用液体压强的知识解释生活中的问题
过程与方法
（1）学会运用控制变量法
（2）培养学生提出猜想设计实验分析数据归纳总结等多方面的能力
情感态与价值观
（1）密切联系实际，提高了科学技术运用于实际的意识
（2）科学探究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦，真正体会“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念。 【二、学情分析】
在学习本节课之前学生已经学过压力和压强等相关知识，八年级学生注意力不能持久集中，但喜欢看实验、做实验的特点，我准备用多个演示实验和学生实验培养学生观察能力，实验操作技能，养成勤于动手、善于思考的习惯。同时指导学生运用观察思考、记录、对比分析、实验探究、总结归纳、交流与合作的学习方法获取知识，培养学生的多种能力，使学生从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正主人。
【三、教法与学法】
（一）教法 科学探究式、启发式教学法
教法分析：
液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少，是本章的难点，因此教学中我采取以创设问题情景引入新课，引导学生观察实验并归纳结论，培养学生的观察能力，勤于思考的习惯；引导学生运用物理知识解决实际问题，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
（二）学法 自主探究法、观察发现法、合作交流法等。
学法分析：
本节课学生积极地参与教学，亲身体验实验探究，亲自参与公式推导，师生交流充分，课堂气氛活跃，学生在轻松愉快的课堂中学到知识，提升素养。由此，也充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学方式。
【四、教学过程】
（一）、创设情境 引入新课:
1.复习提问，跟踪引入
复习旧知，利用多媒体展示情景：放在水平桌面的木块对桌面产生压强，那么装在杯中的水对杯底会不会产生压强？
（二）进行新课：
探究液体对容器底部和侧壁是否有压强。提出问题：固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗？（学生的桌面上放有事先准备好的可能用到的实验器材）学生自选器材进行实验（不限制器材的选择，真正的开放）通过实验得出结论。
液体内部有没有压强呢，如果有会有什么特点呢？
1）讲述压强计： A、用手轻压探头上的薄膜，使U型管左右两侧液面产生高度差，然后讲述压强计的原理。 B、原理：当压强计探头的薄膜上受到压强时，U型管的左右两侧液面产生高度差，液面高度辛勤工作左的大小反映了薄膜所受压强的大小。
2）演示液体内部压强的特点
A、把探头放进盛水的容器中，看液体内部是否存在着压强。 现象：U型管左右两侧液面产生高度差。
结论：液体内部有压强。
B、改变探头的方向，看看液体内部向各个方向是否都有压强？ 现象：无论薄膜朝向哪个方向，U型管左右两侧液面都产生高度差。
结论：液体内部向各个方向都有压强。
C、保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等： 现象：在同一深度处，无论薄膜朝向哪个方向，U型管左右两侧液面产生的高度差不变。
结论：在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
通过演示实验，激发学生的学习兴趣，再引导学生通过观察的现象分析其中的道理，符合由感性认识上升到理性认识的特点。经过初步的演示、分析，学生已经知道液体对容器的底和侧壁有压强，液体内部有压强，有助于接着提出问题：影响液体内部压强大小的因素有哪些？引导学生要结合生活中的经验常识和已有的知识进行合理的猜想。学生猜想后，我让学生代表参与探究活动继续演示。
D、增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系？ 现象：随着探头在水中的深度增大，U型管左右两侧液面产生的高度差也随着增大。
结论：深度越大，液体的压强越大。 （液体的压强与液体的种类有关吗？）
E、换用水和盐水，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关？ 现象：在盐水中时U型管左右两侧液面产生的高度差比在水中时大。
结论：液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
由学生归纳小结本节课学习内容。
当堂巩固：内容由投影打出。即时训练，学以致用。
【五、作业与板书设计】
作业
1.教材P38 1、2、3、4
2.利用身边的物品探究感知液体压强的存在和特点。
3.预习连通器
板书设计
第二节 液体的压强（一）
一、液体压强的特点：
1、液体对容器底部、侧壁有压强。
2、液体内部向各个方向都有压强，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。
3、同种液体内部的压强随深度的增加而增大。
4、液体的压强跟液体的密度有关。 深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
二、液体压强的大小： Pgh
以上是我本次说课的全部内容，不妥之处请各位专家和老师给予批评指正！
