教科版八下物理9.2《液体的压强》说课讲稿
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《液体的压强》第一课时说课稿
我说课的内容是教科八年级物理《液体的压强》，我从说教材、说教法、说学法、说教学程序设计、说板书设计等五方面说这节课
一、说教材：
1、教材分析及处理：
教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强特点，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系；教学中要注意加强实验，引导学生观察、分析与总结。如何在教学中强调重点、突破难点，我认为需要认真做好“探究液体压强的特点”的实验。第一节课时的重点是液体内部压强的特点，难点是用压强计研究液体内部的压强。
2、教学三维目标要求：
（1）、知识与技能目标：了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压强。了解液体压强的特点。
（2）、过程与方法目标：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力，学习控制变量法研究物理问题。
（3）、情感态度价值观目标：在观察实验过程中，培养学生严谨的科学态度和协作精神。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，培养学生的爱国思想。用废矿泉水瓶自制学具，培养学生的动手实验探究能力和创新意识、节约意识、环保意识。
3、教学重点和难点：
教学重点：液体内部压强的特点。
教学难点：用压强计研究液体内部的压强。
4、教学准备：
1、课前根据本节课需要自制教学课件，准备各种实验器材，多元化刺激、激发学生的学习主动性。
2、演示实验器材：矿泉水瓶、压强计、大烧杯、水和酒精。
4、学生实验器材：一次性手套、大烧杯、刻度尺、水、压强计(学生每小组一套)。
二、说教法
创设问题情景“海斗号”潜水器视频引入新课，密切联系学生生活实际，通过实验演示和学生探究实验，对实验现象的观察分析，启发对比,把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，让学生讨论、分析解决问题,总结归纳得出液体压强的特点。由于采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。
三、说学法
学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学”,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生积极探究实验、观察实验，并由他们总结和发现液体压强规律。同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性，使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决诸如拦河坝上窄下宽、深海鱼等问题。
四、说教学程序设计(结合课件)：
【一、引入新课】(3min)
1、播放视频：“蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为7000米级，是目前世界上下潜最深的作业型载人潜水器。
思考：为什么不能直接下潜到马里亚纳海沟的最深处11034米？
（说明：激发学生的探究欲望和学习兴趣。）
板书课题：液体的压强
3、学生带一次性手套将手伸进水中感受液体压强的存在（2min）
（说明：培养学生良好的科学素养：不盲目跟随，用实验验证。）
【二、探究液体对容器底部和侧壁的压强】(5min)
1、如何设计实验探究液体对容器底部和侧壁有无压强？
出示实验器材：装有水的矿泉水瓶
学生讨论设计实验并思考产生压强的原因
（说明：学生自主设计、动手实验，敢于大胆的想象，为解决液体内部压强做个铺垫。）
液体由于受重力作用，对容器底部有压强；由于液体的流动性对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
板书：液体对容器底部和容器侧壁都有压强。
【三、探究液体内部的压强的特点】（20min）
第一环节：课题的提出：刚才探究了液体底部和侧壁有压强，那么液体内部有无压强呢?
第二环节：猜想和假设：如果有，如何验证呢?
（说明：学生进行猜想与实验设计。）
第三环节：实验设计：出示压强计，简单解释其结构、原理及使用方法。学生设计实验思路，绘制实验表格。
（说明：设计实验是做好实验的前提，可以明确实验目的步骤，优化实验方案，预防实验安全事故发生和应急处置预案。）
第四环节：进行实验：学生进行实验，记录表格 （说明：初中学生往往喜欢做实验，但容易忽视数据记录，数据处理能力尤其薄弱，在此教会学生如何处理数据。）
第五环节：分析论证：根据刚才实验，你得出什么结论?是由哪些数据得出的?
板书：1.液体内部朝各个方向都有压强；
2.同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
3.深度增加，液体的压强增大；
第六环节：交流评估：①实验设计有无不合理的地方？②操作中有没有失误？③测量结果是不是可靠？
（说明：通过交流评估，分析实验设计、实验过程和实验结果，思考总结，提出改进意见和完善方案。让学生经历科学探究的一般过程：提出问题一进行猜想一设计实验一进行实验一分析论证—交流评估。使学生知道研究问题的思维方法：控制变量法、转换法）
【四、探究液体压强与液体密度的关系】(5min)
学生讨论交流设计实验并找学生上台展示实验过程
结论：液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
(说明：锻炼学生自主设计，语言表达的能力)
【五、反馈练习】(5min)随机抽题
1、生活在深海中。你见过活的带鱼吗？为什么？
2、潜水员为什么要使用不同的潜水服？
3、大坝为什么总是上窄下宽？
4、总结本节课的知识点
（说明：利用教材资源，从生活的现象入手，引起学生思考，学生相互讨论、畅所欲言，把物理知识应用到生活实际，解释生活中遇到的现象，体现了从物理走向生活的理念。）
【六、布置作业】(1min)
查阅图书资料或查询互联网，了解深海探测技术的知识，以及深海科技前沿发展情况。
五、说板书设计
采用内容式板书，使学生对本节知识一目了然，准确把握重点和难点。
液体的压强
一、液体对容器底部和侧壁有压强（原因）
二、液体内部压强特点
1.液体内部朝各个方向都有压强；
2.同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
3.深度增加，液体的压强增大；
4.液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
