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2024年小学培优补差工作计划三年级范本一、背景介绍：本工作计划是为了促进三年级学生个别差异化发展而编制，旨在提供个性化的学习支持和指导，帮助学生实现全面发展。
计划将分为培优和补差两个方面，根据学生的学习特点和需求，制定个别差异化的学习目标和行动计划。
二、培优部分：1. 目标：提升学生优势学科能力，培养其学科专长和兴趣。
2. 策略：(1) 按照学生个别需求，组织个别指导和辅导，提供针对性的学习资源和教材。
(2) 鼓励学生积极参与学科竞赛和活动，培养其竞赛技能和创新能力。
(3) 设置专门的课外学习班，为学生提供更深入和拓展的学习机会。
3. 行动计划：(1) 组织小组辅导，针对学生在数学方面的需求，进行个别指导和讲解，同时提供一些拓展练习和题目。
(2) 组织科学实验小组，让学生通过实践探索和观察，培养其科学思维和分析能力。
(3) 组织英语角和英语竞赛，提高学生的英语口语和写作能力。
三、补差部分：1. 目标：弥补学生学习上的差距，提升学习成绩和学习动力。
2. 策略：(1) 组织小组辅导，针对学生在语文和英语方面的薄弱点，进行重点讲解和巩固练习。
(2) 开展学科辅导班，为学生提供更多的学习资源和帮助。
(3) 关注学生学习上的困难和问题，与家长和班主任沟通，制定个别化的学习计划。
3. 行动计划：(1) 组织小组辅导，针对学生在语文方面的问题，进行字音字形练习和阅读训练。
(2) 设置学习小组，鼓励学生相互学习和讨论，提高学习的效果和兴趣。
(3) 组织家长会，与家长交流学生的学习情况，共同制定学习目标和计划。
四、跟进和评估：1. 跟进措施：(1) 每周与学生进行一对一的跟踪，了解学习进展和问题，及时提供帮助和指导。
(2) 定期组织学生自评和互评活动，让学生自我反思和提高学习能力。
2. 评估方式：(1) 根据学生的学习成绩和进步情况，进行定期的评估和记录。
(2) 与班主任和家长沟通，了解学生在学校和家庭环境中的表现。
三年级培优辅差工作计划14篇三年级培优辅差工作计划14篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的三年级培优辅差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级培优辅差工作计划1一、学生情况分析本班共有学生60人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹②辅差对象李佳莹李璐豪杨晨谢紫月四、具体措施：1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、充分利用早读和午练时间进行面对面辅导,讲解练习。
6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清、争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
小学三年级培优补差的工作计划的优等生和后进生。
对于三年级的学生而言，两者之间的差距并不在于知识方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好上的差异。
素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度价值观，培养有知识有道德有能力的人才，重视发展人的个性与兴趣爱好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。
所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必要的。
如何提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念，认真对待学习，真正让学生活跃起来，使每个学生学有所长，学有所用，是老师们所关心的大问题。
因此，特制定本班语文培优辅差工作计划。
一、工作目标1．学生热爱学习，有良好的学习行为习惯。
2．班集体学习氛围浓厚，学生互相帮助互相促进，形成良性竞争。
3．使优秀的学生更优秀，使后进的学生成绩提高，并有信心变得更好。
4．形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续发展下去。
二、具体内容培优内容：语文教材上的知识牢固掌握，课外知识的丰富，语言表达能力，兴趣爱好的发展，思维能力方面的训练，以及良好的品德素质。
辅潜内容：语文教材上的知识能掌握理解，发展他们的兴趣能力所长，树立自信心。
三、培优辅辅潜对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1．利用课堂课间时间辅导。
2．利用午休和放学后时间。
3．家校配合四、具体措施1．课堂辅导俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多提一些基础知识，鼓励他们在课堂上用心学习，有学好的自信心。
后进生在课堂上无法跟进时，我们应采取适当放慢教学进度，帮助后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自信心。
2．课余辅导课后对后进生作业教师要当面批改，指出错误，耐心辅导。
同时，在每天对一定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学知识进行巩固，帮助他们掌握好知识，并养成好的学习习惯，大家坚实的基础。
3．家长和老师配合让家长在家里对后进生进行协助辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现情况，作业完成习惯等等。
2024年三年级语文培优辅差工作计划模版一、学生状况评估本班级共有____名学生，观察其学习状态、知识技能掌握及日常行为规范，发现少数学生展现出高度的学习热忱，目标明确，课堂专注，对数学有深厚兴趣，动手能力强，能按时按量且高质量地完成作业，自我要求严格，特别是班级干部，起到了良好的模范作用。
也有一部分学生对学习不够专注，纪律观念淡薄，自我控制力不足，表现为上课分心、小动作频繁、不做作业等行为。
二、指导原则鉴于班级学生在学习和纪律上的差异，本计划旨在提升优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中等生的学习成效，帮助后进生取得进步。
目标是培养优秀学生的学习能力，塑造良好的学习习惯，形成坚实的基础，并使他们能协助教师进行辅导活动，提升全班的整体素质和学业成绩。
三、培优辅差对象1. 优秀学生（优生）培养名单：田一航、锦希瑞、魏禹豪、周莹莹。
2. 辅导对象：李佳莹、李璐豪、杨晨、谢紫月。
四、具体策略：1. 在日常分层教学中，针对性地关注优生的培养。
2. 实施激励机制，为后进生提供更多展示自我的机会，建立学习自信心，克服自卑心理。
3. 充分发挥优生的榜样作用，影响并引导后进生，营造“赶、帮、超”的积极学习氛围。
4. 对后进生进行心理沟通，增强自我判断和控制能力，多给予鼓励，少做批评。
5. 利用早读和午练时间进行个别辅导，解决练习中的问题。
6. 实行“每日清”制度，确保每题、每课、每人都能理解和掌握，避免知识积压。
7. 对后进生实施多做多练策略，为优生增加难度题目，提升他们的做题和写作能力。
8. 通过激励机制，肯定后进生的每一点进步，鼓励他们持续努力，树立榜样，激发学习积极性和成就感。
9. 深入了解后进生的学习方法，给予正确指导，引导他们朝着正确的学习方向发展，以提升学习成绩。
2024年三年级语文培优辅差工作计划模版（二）一、指导原则基于我所教授的三年级学生的实际状况，本计划围绕本学期的教学目标，我将严谨地进行课前准备、课堂教学、作业批改和定期评估学生成绩，确保每一节课的教学质量。
2024年春季学期三年级下册语文培优促
中补差计划
随着春天的脚步渐近，新的学期也即将拉开帷幕。
在这个充满希望的季节里，我们三年级下册的教学工作也将迎来新的挑战与机遇。
为了全面提升学生的综合素质，我们特别制定了本学期的培优促中补差计划，旨在帮助每一位学生实现自我突破，共同迈向成功。
一、培优计划
我们将针对学习优秀的学生，开展一系列的拓展性学习和实践活动。
通过组织专题讲座、学术竞赛和实践活动，激发学生的创新思维和求知欲，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。
同时，我们还将为这些学生提供个性化的学习计划，帮助他们在原有基础上实现更高层次的发展。
二、促中计划
对于学习中等的学生，我们将采取针对性的辅导措施。
通过定期的诊断性测试和个性化的学习指导，帮助学生找到自己的薄弱环节，制定切实可行的学习计划。
同时，我们还将鼓励学生参与学习小组和互助活动，通过同伴互助的方式，促进他们相互学习、共同进步。
三、补差计划
对于学习基础薄弱的学生，我们将加大帮扶力度。
通过组织专门的补习班和一对一辅导，帮助学生补齐知识短板，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，我们还将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，确保每一位学生都能得到充分的关注和帮助。
小学三年级培优辅差工作计划3篇第1篇：小学三年级培优辅差工作计划3篇为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，需要制定培优辅差工作计划，那么，怎么制定呢?下面是CN人才网为大家整理的小学三年级培优辅差工作计划3篇，欢迎参考~为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极*。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保*差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
小学三年级语文培优补差教学工作计划（通用12篇）篇1：三年级语文培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优补差计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析本班共有学生52人，上学期的优秀率和后20%都是本班比较多的，两级分化明显。
大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。
当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。
部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。
如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，促进学生全面健康发展。
三、培养内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
2024年小学数学三年级上册培优补差工作计划模版新时代对教育改革提出了新的要求，目前，小学数学教学正经历一场深刻的变革。
作为教育工作者，我们需深入探讨如何在数学教学过程中融入素质教育，培养学生的创新意识，并为学生的一生发展奠定坚实基础。
为了全面提升本班学生的学习主动性和积极性，我们采纳以点带面的策略，全面提升学生的综合素质。
通过优秀生辅导与后进生补习，引导学生树立正确的学习观念，激发学习热情，培养思维能力和情操，确保教师与学生双向互动，持之以恒地推动学生树立学习信心，克服自卑心理，营造一种“比学赶超”的学习氛围，让每位学生都能学有所长、学有所用。
鉴于此，特制定本班数学学科优秀生辅导与后进生补习工作计划如下：一、工作目标1. 强化优秀生辅导与后进生补习工作的常规管理与监督。
2. 通过辅导和补习，使学生深刻理解学习的重要性。
3. 严格筛选优秀生辅导与后进生补习的对象。
4. 认真开展学生辅导工作，确保每周至少开展____次针对性辅导，保证辅导计划的有效实施。
二、具体内容1. 优秀生辅导内容：重点培养逻辑思维和解题能力。
2. 后进生补习内容：依据义务教育课程标准试验教科书三年级上册进行。
三、优秀生辅导与后进生补习对象及形式对象：本班优秀学生及后进学生。
形式：包括课堂内的针对性辅导，午休时间的辅导，以及教师与家长的配合。
四、具体措施1. 课堂内辅导：针对不同学生，提出具有启发性和基础性的问题，促进学生的持续进步。
对于后进学生，教师需当面批改作业，指出错误，耐心指导，并采取系统辅导方法，帮助他们弥补知识短板，增强学习信心。
2. 课余时间个别辅导：对于优秀学生，提供额外的阅读材料和挑战性作业，鼓励他们辅导其他学生，拓展知识领域。
对于后进学生，定期在午休时间进行辅导，巩固基础知识，并开展学习竞赛活动。
3. 家长与教师的配合：安排适当的学习任务，鼓励家长参与后进学生的家庭辅导，并定期进行家访，了解学生在家学习状况，交流学习经验。
六篇小学数学培优补差工作计划及措施在小学数学教学中，针对学生的个体差异进行培优补差是提高教学质量、实现教育公平的关键。
一份科学合理的工作计划及措施，能够有效提升学生的学习能力，缩小差距。
小学数学培优补差工作计划及措施六篇，以下是本店铺为大家带来的六篇小学数学培优补差工作计划及措施，每一篇都包含了具体的方法和步骤，旨在帮助教师更好地指导学生，促进每个学生的数学能力得到充分发展。
小学数学培优补差工作计划1一、指导思想本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、学生分析本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
三、培优对象；林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
三年级数学培优补差工作计划三年级数学培优补差工作计划1新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
三年级培优补差工作计划优选12篇三年级培优补差工作规划第一篇在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。
本学期为全面提高学生的成绩，政史地组全体教师将仔细贯彻“以人为本，以学生进展为中心愿识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。
让每一个学生都学有所成。
特制定本教研组培优补差工作规划：一、指导思想：教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。
为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。
实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。
在学生中形成xxx赶、帮、超xxx深厚的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。
从而让优生更优，差生不差，共享胜利。
二、目标要求：1、培优主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的进展需要;补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别帮忙，实行分层、分组、个别辅导的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。
2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的学生熟悉到学习的重要性。
三、实施方法：1、学习力量较强的学生：一般地说，根底都比拟坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。
学习力量困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及根底学问把握等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特殊是根底学问进展辅导。
引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。
对于学习力量相对困难的学生，教师决不鄙视和卑视他们。
在心理上帮忙他们树立自信念。
2、每位教师结合期中、期末、和月考成绩对班级学生进展仔细的摸底排队，对班级学生的学习、思想等根本状况做到心中有数。
3、每位教师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习力量较强和较困难的学生都要顾及到。
不能让学习力量较强的学生失去学习兴趣，也不能让学习力量困难的学生落伍。
4、每周至少利用一个课时的时间对学习力量较强的学生赐予他们肯定难度的探究学问，以激发和保持他们的学习积极性;同时也至少利用一个课时的时间对学习力量困难的学生进展根底学问的辅导。
5、每位教师对优秀生的偏科和局部成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施查缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。
三年级培优补差工作规划其次篇随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。
因此，培优补差工作就显得特别重要。
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。
为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。
依据我班实际状况，经仔细考虑，特制订培优补差工作规划。
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。
培优补差规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生状况分析本班共有学生50人，从上一学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且能担当班干部起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。
三、培育内容培优主要是连续提高学生的分析理解力量。
成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握。
1、帮忙他们树立自信念。
后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。
训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。
多鼓舞少批判。
后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。
只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
四、详细措施1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。
2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
9.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高力量。
11.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，调动他们的学习积极性和胜利感。
12.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
三年级培优补差工作规划第三篇一、指导思想本着“让每个学生都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信念和士气。
在学生中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，整体提高本班的教学质量。
对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。
我对三年级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进展教育辅导。
其次，明确学习习惯的培育将使学生终身受益。
第三，培优补差重在持之以恒。
二、学情分析依据上学期本班学习状况，感觉整体根底较差，优等生比例较小，仅占36%，学困生占10%。
基于以上状况查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。
学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
我班农夫工子女较多，父母多忙于生计，切父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。
三、主要措施由于各种不同的缘由造成了学生的学习困难，针对造成学习困难的缘由本学期我着重从以下几个方面入手。
1、培育良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比拟积极的态度，克制困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注意学生学习态度的培育。
2、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进展的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进展，多为学生供应自我表现的时机，对学生进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。
对待不同的学生采纳不同的教学方法。
3、激发奇怪心，引发求知欲。
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的奇怪心。
为学习困难学生创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。
引发学习困难学生的求知欲，也要留意学问的积存。
他们的根底学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。
精制教学课件，以多媒体教育装备的使用吸引学生。
4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮忙学习困难学生是一项长期的工作。
在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教育措施。
对在课堂上没有解决的问题，教师帮忙补缺。
为了补缺补差，我们要利用课堂上、下午两节课后对学习困难学生进展补课。
作业要做到区分对待。
还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们一起进步。
5、提倡积极鼓舞评价学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。
“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地翻开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓舞他们抬起头来走路。
因此，要敬重学生的人格，重视学生的存在，公平对待每位学生，常常与学生沟通。
对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也准时确定和表扬，进步大的”还要嘉奖。
三年级培优补差工作规划第四篇一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。
