(完整)三年级英语培优辅差计划
- 格式:doc
- 大小:23.51 KB
- 文档页数:3
三年级英语培优辅差工作计划范文3篇亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档三年级英语培优辅差工作计划范文3篇,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
相信您通过阅读这篇文档,通过我们大家思想的碰撞,一定会激发出您写作的动力。
还有,阁下能将此文档加入收藏或者转发出去,是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。
英语是国际上普遍使用的的语言,小学老师们也是竭尽努力教学,今天小编给大家带来的是三年级英语培优辅差工作计划范文,希望可以帮助到大家。
三年级英语培优辅差工作计划范文一一、学生情况分析本班共有学生60人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、指导思想:本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹②辅差对象李佳莹李璐豪杨晨谢紫月四、具体措施:1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。
小学英语培优补差工作计划(精选3篇)小学英语培优补差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。
一、确立目标面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。
发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析:优生名单:优生分析:1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单:学困生分析:1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。
三、措施和方法:培优:1、课堂上拓展学生的知识面,扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决。
补差:1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问,抓住差生的注意力,培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复,反复抓,注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导,并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。
四、预期效果:培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
2024年三年级英语培优辅差工作计划模版一、策略规划致力于增强优生的自我驱动和自我管理学习能力,进一步稳固并提升中等生的学术表现,同时协助落后生取得实质性进步。
在教师的指导下,以及优生的互助下,逐步提升落后生的学习成效,培养良好的学习习惯,构建坚实的英语基础能力及阅读写作技巧。
我们将切实执行培优策略,发掘并培养一批英语精英,激发他们的潜能,从提升英语能力出发,培养高效的学习习惯,以形成坚实的根基和阅读写作能力,并能协助教师进行补弱活动,提升全班的英语素养和考试成绩。
二、设定目标本学期的培优补弱活动中,培优群体应按计划提升读、说、写的综合技能,确保成绩稳定在____分左右,并协助教师的补弱工作,帮助落后生取得进步。
补弱群体需遵循教师的指导,确保成绩有明显提升,特别是在英语测试等基础能力上。
三、确定内容培优的重点是继续提升学生的阅读和理解水平。
提供适量的课外阅读材料,拓宽优生的阅读视野,吸收更多课外知识,给予适当的指导,以期在写作中能灵活应用,提升写作能力,定期布置有一定挑战性的练习任务供他们完成,全面提升语言运用能力。
补弱的内容是培养学生的阅读勇气,提供基础的学习内容让他们掌握。
对落后生进行训练,让他们敢于尝试表达,从敢于说发展到善于说。
四、主要措施:1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 实施一优生辅导一落后生的配对机制。
3. 请优生分享学习经验,供落后生学习。
4. 在课堂中创造机会,利用优生的学习思维和方法影响落后生。
5. 对落后生实施多做多练的策略,优生则增加题目难度,同时安排课外读物,提升解题和写作能力。
6. 采用激励机制,对落后生的每一点进步都给予肯定,鼓励他们持续进步,同时在优生中树立榜样,激发他们的学习积极性和成就感。
7. 深入了解落后生的学习方法,给予正确引导,引导他们向正确的学习方向发展,确保改善当前的学习状况,提高学习成绩。
8. 关注中等成绩学生,确保他们的成绩稳定和提升。
9. 必要时与家长沟通,共同解决落后生的学习问题。
小学英语培优辅差工作计划一,指导思想:实现我国"科教兴国"的国策,必须从理论上,实践上展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高三年级的英语成绩,体现出"尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。
"二,具体目标:使优生"吃得饱",后进生"吃得了",快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。
三,学习情况分析:优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。
优生名单:林于婷,陈怡静,洪玮琦,林靖涵,政男,郑钊翰,张任捷,郭瑞,张浩,焕亮,陈楠,刘婉约,张思思,陈少婷,昂蔚差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。
差生名单:林智进,陈彦陆,郑楚耀,黄帝扶,张琼佳,杨绍陆,陈佳茵,苏子洁,谢辉彬,郑立盛,林笃炫,四,具体措施:(1)培优措施:加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。
对于内宿生的优生,晚上他们都很快完成家庭作业,来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读。
对于走读优生,另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。
(2)差生措施:差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。
如黄帝扶,杨绍陆是全宿生,家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这两位努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地帮助,上课多留意,下课督促他们及时完成相关作业,必要时降低作业要求。
小学三年级英语培优辅差计划小学三年级英语培优辅差计划(一):三年级英语培优辅差计划小学三年级英语培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标:在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。
对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。
、减少作业量,认真查漏,专项训练。
34、坚持不懈地关爱后进生。
(1)多鼓励少批评。
只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。
本学期继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
(3)加强与家长的沟通联系,争取家长的配合。
三年级英语培优补差工作计划【精选】三年级英语培优补差工作计划如何制定?以下是小编收集的三年级英语培优补差工作计划,仅供大家阅读参考!一,指导思想:实现我国“科教兴国”的国策,必须从理论上,实践上展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高三年级的英语成绩,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。
”二,具体目标:使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。
三,学习情况分析:优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。
优生名单:林于婷,陈怡静,洪玮琦,林靖涵,政男,郑钊翰,张任捷,郭瑞,张浩,焕亮,陈楠,刘婉约,张思思,陈少婷,昂蔚差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。
差生名单:林智进,陈彦陆,郑楚耀,黄帝扶,张琼佳,杨绍陆,陈佳茵,苏子洁,谢辉彬,郑立盛,林笃炫,四,具体措施:(1)培优措施:加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。
对于内宿生的优生,晚上他们都很快完成家庭作业,来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读。
对于走读优生,另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。
(2)差生措施:差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。
如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生,家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这两位努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地帮助,上课多留意,下课督促他们及时完成相关作业,必要时降低作业要求。
三年级英语培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标:在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。
对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。
3、减少作业量,认真查漏,专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)多鼓励少批评。
只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。
本学期继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
(3)加强与家长的沟通联系,争取家长的配合。
三、学习情况分析:优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。
2024年三年级英语培优辅差工作计划一、学生状况评估本班级共计____名学生,观察其学习状态、知识技能掌握及日常行为规范,发现少数学生展现出高度的学习热忱,目标明确,课堂专注,对数学有深厚兴趣,动手能力强,能按时按量且高质量地完成作业,自我要求严格,特别是班级干部,起到了良好的模范作用。
令人遗憾的是,仍有大部分学生对学习缺乏认真态度,纪律观念淡薄,自我控制力不足,表现为上课分心、小动作频繁、作业拖延或不完成等行为。
二、指导原则鉴于班级内部在学习和纪律上的差异,我们的目标是提升优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固和提高中等生的学习成效,帮助后进生取得进步。
旨在培养优秀学生的学习习惯,形成坚实的基础能力,同时发掘并培养潜力生,从提升能力的角度入手,塑造良好的学习习惯,以形成积极向上的学习氛围,提高全班的整体素质和学业成绩。
三、培优辅差对象1. 优秀学生(优生)培养名单:田一航、锦希瑞、魏禹豪、周莹莹2. 辅导对象:李佳莹、李璐豪、杨晨、谢紫月1. 在日常分层教学中,有针对性地关注优生的培养。
2. 实施激励机制,为后进生提供更多展示自我的机会,帮助他们建立学习的信心和勇气,克服自卑心理。
3. 充分发挥优生的榜样作用,影响并改变后进生,营造“竞争、互助、超越”的学习环境。
4. 对后进生进行心理沟通,增强他们的自我判断和自我控制能力。
5. 利用早读和午练时间进行个别辅导,解决练习中的问题。
6. 实行“每日清”制度,确保每题、每课、每人都能理解和掌握,避免知识积压。
7. 对后进生实施多做多练策略,增加优生的练习难度,同时安排课外阅读,提升他们的做题和写作能力。
8. 通过激励机制,肯定并鼓励后进生的每一点进步,为他们提供表现机会,激发学习积极性和成就感。
2024年三年级英语培优辅差工作计划(二)一、学生状况评估本班级共有____名学生,观察其学习状态、知识技能掌握及日常行为规范,发现少数学生展现出高度的学习热忱,目标明确,课堂专注,对数学有深厚兴趣,具备良好的动手能力,能按时按量且高质量地完成作业,自我要求严格,特别是班级干部,起到了良好的模范作用。
完整)三年级英语培优辅差计划XXX the English learning of third grade studentsI。
Guidance PlanThe aim of this plan is to improve the self-learning ability of excellent students。
further consolidate and improve the academic performance of average students。
help weaker students make appropriate progress。
and gradually improve their academic performance with the XXX students。
The plan should be XXX group of English elites。
tapping their potential。
training good learning habits。
and thus XXX。
they should be XXX and academic performance of the entire grade.II。
ObjectivesIn this semester's program。
the target of the XXX of the students in reading。
speaking。
and listening。
XXX。
helping weaker students make progress。
The XXX.XXX' listening。
speaking。
XXX students。
the time management should be strictly controlled。
In class。
they may have enough food。
三年级英语培优补差计划背景英语作为一门全球通用语言,已经成为现代社会的一种必不可少的素养。
然而,目前国内的英语教育普及水平和质量参差不齐,三年级学生中英语水平较差的人数也相对较多。
为了让三年级学生掌握更好的英语基础,我们制定了这个培优补差计划。
目的通过该计划,旨在提升三年级学生的英语听、说、读、写能力,着力培养学生的英语兴趣和自信心,更好地为英语后续学习打好基础。
目标1.提高听说能力:学生能听懂老师简单的英语口语,能够自如进行口语表达。
2.提高阅读能力:学生能熟练地阅读三年级英语教材中的短文,理解其中的基本意思。
3.提高写作能力:学生能够写出简单句子和段落,表达简单的想法和意见。
4.增强英语兴趣:让学生对英语产生浓厚的兴趣,愿意主动学习英语,形成积极的学习态度。
实施方案教师培训1.在培养学生英语能力的过程中,教师应加强自身英语能力的提高,增强教学授课与辅导学生的能力。
2.教师应学会通过多媒体、游戏等活动的开展激发学生兴趣和积极性。
学生培训1.具体场地:选用教室或教学楼内的场地。
2.授课计划:安排每天一到两节的课程,课外辅导一到二次。
3.课程设置:每周根据学生基础情况安排听说、读、写的课堂教学与练习。
4.教具选购:选用具有更新型、互动性、启发性的多媒体课件,可生动形象地解释英语知识。
5.活动开展:每月组织英语角、课堂小游戏等活动,激发学生兴趣和积极性。
家长关注1.家长应根据孩子学习情况,合理规划学习时间,营造良好的学习环境。
2.家长应鼓励孩子学习英语,指导和帮助孩子进行英语作业,同时及时了解孩子的学习情况,做到及时纠正和提醒。
效果评估1.掌握情况:制定英语水平测试,定期测评学生在听说、读、写各方面的掌握情况,并及时地进行反馈和改进。
2.课程反馈:根据学生和家长的反馈情况,及时调整教学进度和课程体系,提高课程教学效果。
3.教师评估:定期进行教师教学质量评估,优化教学方法,提高教学效果。
结论该计划能够有效地提升三年级学生的英语水平,帮助学生打好英语基础,提升其中的听说读写各方面的水平,增强学生英语兴趣,打下较好的英语基础。
小学三年级英语培优补差计划
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标:
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。
对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。
3、减少作业量,认真查漏,专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)多鼓励少批评。
只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。
本学期继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
(3)加强与家长的沟通联系,争取家长的配合。
三、学习情况分析:
优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。
优生名单:
差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。
差生名单:
四、具体措施
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。