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【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
今天⽆忧考为您分享了⼤班拼⾳拼读优秀教案【三篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】 活动⽬标 1.学会了四种声调的读⾳，六个单韵母，⼆⼗三个声母以及⾳节的拼读，同时也找到了⼀些学习的特点。
2.培养细致观察和较完整表述能⼒。
3.通过视听讲结合的互动⽅式，发展连贯表述的能⼒。
4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5.丰富相关词汇。
教学重点、难点 教学重点：幼⼉规范读⾳。
教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
活动准备 1.蓝猫教学动画⽚教材 2.图⽚和实物 活动过程 1.针对拟教学的单个拼⾳，连续播放3次蓝猫教学动画⽚对应教材。
2.由⽼师引读，幼⼉跟读拼⾳3遍。
3.出⽰图⽚和实物，引导幼⼉联想记忆。
4.运⽤针对性游戏拓展幼⼉进⾏深度记忆和拼读。
5.提供拼⾳描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
【篇⼆】 教学过程： (⼀)复习三拼⾳。
1、复习三拼⾳的拼读要领。
2、出⽰三拼⾳的⾳节卡，学⽣拼读。
(指名读、开⽕车读、齐读) 3、做找朋友的游戏。
(⼆)拼读⼉歌。
1、出⽰⼉歌《猜⼀猜》，请学⽣⾃⼰试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些⾳节，做做⼩⽼师带着⼤家读⼀读。
3、教师带读红⾊的⾳节。
(范读、指名读、开⼩⽕车、齐读) 4、在⽼师的指导下试读⼉歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说⼉歌讲了什么?你能猜⼀猜谜底吗? (三)看图拼⾳节，认⽣字。
1、看图说话，图上画了什么?你能看图说⼏句话吗? 2、出⽰带拼⾳的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼⾳读⼀读，哪些词语的第⼆个字要读轻声? 3、出⽰⽣字：花、哥、弟、个、画。
这些⽣字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些⽣字找找朋友? 5、谁能⽤上这些词语来说⼀句话? (四)巩固练习。
幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音拼读》第三章，主要内容包括：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法，以及简单的拼音词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。
2. 培养学生熟练运用音节拼读方法，准确拼读拼音词语。
3. 提高学生的拼音词语识别能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。
2. 教学重点：拼音词语的拼读和识别。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有拼音词语的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音词语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的基本知识。
（2）示范音节拼读方法，并指导学生进行拼读练习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。
（2）分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。
4. 知识巩固（10分钟）利用挂图，引导学生识别拼音词语，并进行朗读练习。
5. 互动环节（10分钟）让学生自由组合，用拼音词语进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调的认读表格。
2. 音节拼读方法示意图。
3. 常见拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。
答案：课后练习答案见教材附录。
2. 作业题目：用拼音写一段自我介绍。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对拼音有了更深入的了解，但在音节拼读方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高拼读速度和准确性。
（2）鼓励学生在生活中发现并学习新的拼音词语。
（3）开展家庭作业活动，让学生在家中进行拼音练习，提高自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。
最新幼儿园大班拼音拼读教案5篇知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
学问勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚？这里给大家分享一些关于幼儿园大班拼音拼读教案，供大家参考学习。
幼儿园大班拼音拼读教案精选篇1活动目标：学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程：一、复习１、顺序背诵学过的１７个声母。
２、读６个单韵母。
３、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形１、学生自己借助图学习声母的音形：２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？３、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
６、出示"ssh"对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、教师范写"sh"，学生观察。
4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
一、教案名称：大班拼音拼读优秀教案二、教材来源：根据我国《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班教育指导要点》，结合《大班拼音教学指导用书》进行编写。
三、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。
2. 培养学生正确的发音，提高学生的拼音拼读能力。
3. 通过拼音拼读教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教学内容：1. 拼音的基本知识：声母、韵母、声调的组成和分类。
2. 拼音拼读规则：声母与韵母的拼读、声调的标注、整体认读音节等。
3. 拼音实践活动：词语拼读、句子拼读、儿歌朗读等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行发音练习，如声母、韵母、声调的发音，让学生熟悉拼音的基本音素。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的组成和分类，让学生了解拼音的拼读规则。
3. 拼读练习（10分钟）：让学生进行词语拼读、句子拼读等实践活动，巩固所学知识。
4. 儿歌朗读（5分钟）：选择适合大班学生的拼音儿歌，让学生进行朗读，提高学生的拼音拼读兴趣。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼音拼读能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对拼音知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：定期进行拼音拼读测试，评估学生的学习进度和成果。
七、教学资源：1. 拼音教学挂图：用于直观展示拼音的声母、韵母、声调等基本知识。
2. 拼音卡片：用于学生进行拼音拼读练习。
3. 拼音儿歌教材：选择适合大班学生的拼音儿歌，激发学生的学习兴趣。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的发音和拼读能力进行有针对性的指导。
2. 创设丰富的教学情境，让学生在实践中掌握拼音知识，提高拼音拼读能力。
3. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学方法和策略。
大班拼音拼读优秀教案一、教学目标：1. 了解拼音拼读的基本概念，知道声母、韵母和声调的作用。
2. 能够正确地拼读音节，熟练掌握拼音拼读技巧。
3. 培养幼儿对拼音拼读的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l2. 韵母：a、o、e、i、u、ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学准备：1. 拼音卡片：声母卡片、韵母卡片、声调卡片2. 拼音拼读教材或教案3. 教学录音机或音响设备4. 教学PPT或幻灯片四、教学步骤：1. 声母的学习：（1）向幼儿介绍声母的概念，解释声母在拼音中的作用。
（2）通过拼音卡片，逐一教授声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音方法。
（3）分组进行练习，让幼儿相互之间练习拼读音节。
2. 韵母的学习：（1）向幼儿介绍韵母的概念，解释韵母在拼音中的作用。
（2）通过拼音卡片，逐一教授韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法。
（3）分组进行练习，让幼儿相互之间练习拼读音节。
3. 声调的学习：（1）向幼儿介绍声调的概念，解释声调在拼音中的作用。
（2）通过拼音卡片，逐一教授第一声、第二声、第三声、第四声的发音方法。
（3）分组进行练习，让幼儿相互之间练习拼读音节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拼音拼读的兴趣。
2. 通过拼音卡片测试，评估幼儿对声母、韵母、声调的掌握程度。
3. 课后收集幼儿的作业，检查他们的拼读能力。
六、教学活动：1. 游戏：拼音拼读接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
（2）每组排成一列，第一个幼儿手持拼音卡片，听到老师读出一个音节后，迅速将卡片传递给下一个幼儿。
（3）下一个幼儿根据卡片上的音节拼读，正确则将卡片传递给下一个幼儿，错误则该组淘汰。
（4）依次类推，直到一组完成接力。
（5）奖励获胜的小组，并给予其他小组鼓励。
七、教学活动：2. 歌曲：拼音字母歌（1）教唱拼音字母歌，让幼儿熟悉声母、韵母和声调的排列顺序。
一、教案名称：幼儿园大班拼音拼读教案二、课时安排：每课时40分钟三、教学目标：1. 让孩子们能够正确地拼读所学的拼音。
3. 让孩子们能够将所学的拼音运用到实际的词语中。
四、教学重点与难点：重点：正确拼读所学的拼音。
难点：将拼音运用到实际词语中。
五、教学准备：1. 拼音卡片2. 拼音练习本3. 词语卡片4. 教学录音机第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 教师与孩子们进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，巩固孩子们的口语表达能力。
二、教学内容（15分钟）1. 教师向孩子们介绍本节课要学习的拼音，如“a、o、e”等。
2. 教师示范拼读，让孩子们跟随示范进行拼读练习。
3. 教师发放拼音卡片，让孩子们自主进行拼读练习。
三、实践环节（10分钟）1. 教师准备一些简单的词语卡片，如“爱、哦、鹅”等。
2. 教师出示词语卡片，孩子们用所学的拼音进行拼读。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对孩子们本节课的表现进行点评，鼓励优秀表现的孩子。
2. 教师与孩子们一起总结本节课所学的拼音，巩固记忆。
第二课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 教师与孩子们进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，巩固孩子们的口语表达能力。
二、教学内容（15分钟）1. 教师向孩子们介绍本节课要学习的拼音，如“i、u、ü”等。
2. 教师示范拼读，让孩子们跟随示范进行拼读练习。
3. 教师发放拼音卡片，让孩子们自主进行拼读练习。
三、实践环节（10分钟）1. 教师准备一些简单的词语卡片，如“衣、鱼、雨”等。
2. 教师出示词语卡片，孩子们用所学的拼音进行拼读。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对孩子们本节课的表现进行点评，鼓励优秀表现的孩子。
2. 教师与孩子们一起总结本节课所学的拼音，巩固记忆。
第三课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解拼音拼读的基本规则，能够正确地拼读音节。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的拼音拼读能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们对语言的热爱。
二、教学内容：1. 拼音字母的拼写规则。
2. 音节的组成和拼读方法。
3. 一些简单的词汇拼读练习。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拼音字母的拼写规则，能够正确地拼读音节。
难点：音节的组成和拼读方法的掌握。
四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音拼读游戏，让幼儿在游戏中学习拼音，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在实际语境中学习拼音。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含拼音字母、音节拼读等内容。
2. 拼音卡片：用于巩固幼儿对拼音字母的认识和拼读能力。
3. 教学素材：准备一些与拼音拼读相关的图片、故事等素材，用于教学实践。
4. 教学奖品：用于激励幼儿积极参与教学活动。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的拼音游戏，如“拼音接龙”，以调动幼儿的学习积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师通过PPT展示拼音字母和音节，讲解拼音拼读的基本规则。
b. 幼儿跟随教师一起拼读音节，巩固所学知识。
c. 幼儿分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师创设教学情境，让幼儿运用拼音拼读知识进行实际操作。
b. 幼儿相互交流、合作，完成实践任务。
5. 课后作业：布置一些拼音拼读练习，让幼儿在家完成，家长协助监督。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 实践能力：评估幼儿在教学实践活动中的表现，如拼音拼读准确性、词汇运用等。
3. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，了解他们在家的学习效果。
八、教学拓展：1. 开展拼音拼读比赛，提高幼儿的竞争意识和学习兴趣。
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容1. 拼音基本概念介绍：声母、韵母、音节。
2. 常见声母、韵母拼读规则。
3. 拼音词语的认读与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母拼读的基本方法，提高拼音识别能力。
2. 培养学生正确拼读、书写拼音词语的能力，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母拼读规则的理解与应用。
2. 教学重点：拼音词语的认读与书写，以及拼读方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的情景图，引导幼儿观察并说出图中的拼音词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍声母、韵母、音节的概念，让学生理解拼音的基本构成。
（2）讲解常见声母、韵母拼读规则，引导学生通过磁性字母拼读词语。
（3）举例讲解拼音词语的认读与书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音词语卡片，学生抢答拼读。
（2）学生分组，互相拼读并书写拼音词语。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强化记忆。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里练习拼读和书写。
六、板书设计1. 声母、韵母、音节的概念及关系。
2. 常见声母、韵母拼读规则。
3. 拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
（2）书写下列词语：小猫、小狗、小鸟、小兔、小猪。
2. 答案：（1）妈妈：mā ma；爸爸：bà ba；哥哥：gē ge；姐姐：jiějiě；弟弟：dì di；妹妹：mèi mei。
（2）小猫：xiǎo māo；小狗：xiǎo gǒu；小鸟：xiǎo niǎo；小兔：xiǎo tù；小猪：xiǎo zhū。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景图导入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解过程中，注重实践操作，让学生动手拼读、书写，提高了课堂参与度。
幼儿园大班教案《拼音拼读》1. 教学目标•认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音；•能正确拼读1-2个字音相同的汉字和音节；•能正确朗读拼音音节。
2. 教学内容1.认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音；2.学习1-2个字音相同的汉字和音节；3.学习拼音音节。
3. 教学重点•1-2个字音相同的汉字和音节。
4. 教学难点•拼音音节。
5. 教学准备1.教学材料：黑板、彩色白板笔、拼音卡片、拼音提示卡片、拼音魔方；2.学生材料：练习册。
6. 教学方法•愉悦的学习氛围来提高幼儿学习兴趣；•合作探究的方法，让幼儿在小组内进行互动学习；•教师引导、示范的方式来实现事物的概括和分析性思维的培养。
7. 教学过程7.1 导入•制造欢快的氛围，放轻松音乐，教师称赞所有孩子，让孩子们感到欢迎；•通过闹钟铃声, 站起身来、踏着节拍、或是做好手指操等，让孩子们感到踏实、醒目、活力四射。
7.2 团体活动1.认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音•让幼儿用三指按照拼音卡片上给的顺序来顺序排列，在排的过程中学会了解和认识这些字母；•播放发音教学视频，使幼儿能够正确听到并记忆拼音字母的发音；•教师读出一个字母，让孩子们跟随读。
2.学习1-2个字音相同的汉字和音节•授予一组由1-2个字音相同的汉字或音节组成的卡片，幼儿在小组内学习，并按照音节拆分单词；•在黑板上练习模仿声音拼音，参与者重复声音并朗读单词。
3.学习拼音音节•用魔方拼一个单词，让幼儿想想它是一个怎样的单词，并用掀开拼音模块的方式逐个解决。
•贴在课堂白板上或黑板上，把一个或多个拼音音节从其中挑选出来，让孩子按照音节拼一个单词。
7.3 个体活动•拼出拼音音节的练习册，让孩子们跟随练习。
8. 练习•写下5个汉字，每个汉字中含有它们所学的拼音字母，让幼儿在班级内课本上写下这5个字。
9. 作业布置•将所学的拼音卡片放在家中的明显处来复习拼音；•每天跟随练习册进行练习。
大班拼音拼读优秀教案【】一、教学内容本教案依据《幼儿园大班拼音教学大纲》进行设计，主要涉及教材第四章“复合韵母的拼读与应用”。
具体内容包括：复习单韵母a、o、e、i、u、ü，学习复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音要领及拼读技巧。
二、教学目标1. 能够正确发音复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，掌握其拼读方法。
2. 能够运用所学复合韵母进行词语拼读，提高拼音阅读能力。
3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发自主学习意识。
三、教学难点与重点重点：复合韵母的发音及拼读方法。
难点：如何让幼儿在实际语境中灵活运用所学复合韵母进行拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习册、彩色笔、小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导幼儿观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、猴子、小鸟”等，自然引入复合韵母的学习。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解与示范，让幼儿掌握复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音要领，并举例说明如何进行拼读。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让幼儿进行分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组竞赛（5分钟）组织小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确拼读出更多的词语。
六、板书设计1. 在黑板上写出复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，并标注发音要领。
2. 在旁边列出几个典型词语，如“爱、美、水、好、老、有”等，方便幼儿对照学习。
七、作业设计词语：开怀大笑、美丽如画、小鸟依人、书包丢了、好朋友、小雨伞。
2. 答案：开怀大笑（kāi huái dà xiào）、美丽如画（měi lìrú huà）、小鸟依人（xiǎo niǎo yī rén）、书包丢了（shū bāo diū le）、好朋友（hǎo péng you）、小雨伞（xiǎo yǔ sǎn）。
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幼儿园大班教案《拼音拼读》
幼儿园大班教案《拼音拼读》
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《拼音拼读》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《拼音拼读》篇1
活动目标：
1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2．区分音、形相似的字母，正确认读。
3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4．乐于探索、交流与分享。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q,的头饰若干。
画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。
实物准备：苹果，书，笔。
汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：
一、律动《拍拍手》
点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。
教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。
）
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
（复习23个声母。
教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。
教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？
（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。
）
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
（图卡字母拼读。
请幼儿仔细观察黑板上两组图。
分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。
教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。
再请个别幼儿上台当小老师带读。
）
2、拼的真好。
拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。
只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。
有没有信心？
（第一个问题：汉字卡拼读。
教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习）
（第二个问题：实物拼读。
教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。
）
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。
国王欢迎小朋友去摘果子了。
游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。
没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。
它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。
老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
幼儿园大班教案《拼音拼读》篇2
内容与要求：
1、快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。
2、尝试用合作的方法拼出完整的.儿歌，有一定的协作意识。
活动重点：积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细
地倾听，继续养成良好的学习习惯。
活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌
活动准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块
学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀
生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕
活动过程：
一、拼读分类（集体游戏）
指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小学里的老师要考考我们小朋友（出示音节卡片），这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗？
1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢？（拼读）
2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。
拼完以后，把它们送回自己的家。
（两块板：学习用品、生活用品）
3、幼儿拼读分类活动。
4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。
二、合作拼读（小组活动）
指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗？边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。
不过这回要考验我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了朋友。
1、幼儿合作拼读，找字
2、拼读验证。
（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。
）
1）告诉大家你拼出的是一句什么话？
2）考考你们，第×个拼音宝宝是怎么拼的？（老师，幼儿）
3）告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。
我们一组接着一组念念看，每组念一句。
3、集体完整的朗读儿歌。
（可以分组读，打节奏读等）
4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢？
5、现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。
（表扬合作拼读又快又好的小组。
）。
