2023年《小蚂蚁》教案15篇《小蚂蚁》教案1活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。
有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。
我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。
活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。
2、让孩子知道团结起来力气大的道理。
3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。
难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。
活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁图片；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿，准备活动。
在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。
二、基本活动。
1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。
2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。
3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。
（重点：团结起来力量大。
）讨论：“蚂蚁精神！”三、结束活动：游戏：“我是一只小蚂蚁。
”四、延伸活动：绘画《蚂蚁精神》。
（画出自己看到的“蚂蚁精神”）教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的'探索精神。
采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。
但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。
《小蚂蚁》教案2主要涉及领域：科学、社会活动目标：1．体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。
2．学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3．发现蚂蚁传递信息的方式。
活动准备：蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图活动过程：1．律动《去郊游》，引发兴趣师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。
小朋友听着音乐跟刘老师活动活动吧！（幼儿随音乐进入活动室）2．通过有序观察交流活动，认识蚂蚁（1）了解蚂蚁外形特征师：老师在郊游时发现了一种小动物，老师说谜语，请小朋友猜一猜是什么？看看它是谁呀？（出示蚂蚁）请小朋友看着仿真蚂蚁说一说。
师：蚂蚁分为几部分？这是蚂蚁的哪部分？头上有什么？幼：（争先恐后的回答。
）师：身体在哪？蚂蚁有几条腿？长在哪里？幼：（回答提问。
）师：后面的大大的部分叫什么？幼：（几人在一起议论回答。
）在幼儿讨论基础上教师总结得出蚂蚁的外形特征。
师：蚂蚁的身体分三部分（给出科学的名称：头、胸、腹），蚂蚁的头上长了一对触角、眼睛、嘴巴，蚂蚁有三对足，长在胸部（请幼儿上来点数）。
（2）通过参观模仿活动，了解蚂蚁分工和生活习性师：我们知道了蚂蚁的样子，现在小蚂蚁邀请小朋友去它的家里参观，我们一起去看看吧！（出示挂图）师：蚂蚁喜欢住在什么地方？还有的住在哪？幼：土里，个别的住在树上和石缝里。
师：蚂蚁的家像什么？蚂蚁是一个人住吗？幼：蚂蚁是许多许多只住在一起的，它们是群居的昆虫。
师：你还知道谁是群居的昆虫。
小朋友猜猜蚂蚁的家里都有谁？这是谁？它在做什么？这个呢？幼：（回答提问，说不出的教师补充）师：这个大的蚂蚁是蚁后，也就是蚂蚁妈妈，是生蚂蚁宝宝的.；雄蚁，是蚂蚁爸爸；工蚁，是最能干的保姆，负责找食物（它们力气大）、抚养蚂蚁宝宝，修建蚂蚁的窝；兵蚁，是负责站岗，保卫的。
师：小朋友看看，这是哪里？（食物仓库）里面有什么？师：蚂蚁是昆虫的一种，它们喜欢群居生活，力气很大，有自己不同的分工，喜欢吃香甜的食物。
（3）创设情境，观看录像，进一步了解蚂蚁师：小朋友，小蚂蚁又是怎么活动的呢？让我们找个座位坐下来一起看看吧！（播放蚂蚁视频，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁外形和活动情况。
）（4）通过看图和模仿活动，发现蚂蚁传递信息的方式师：小朋友，小蚂蚁会说话吗？幼：不会。
师：那它们怎么样来告诉同伴自己需要帮助？蚂蚁通过触角来传递信息（出示图片，幼儿观察并说一说）幼儿模仿蚂蚁互碰触角（直接碰、交叉碰）。
（5）通过信息收集和交流，了解其他蚂蚁和蚂蚁的用途师：你还看见过哪些蚂蚁，把你收集的有关蚂蚁的图片讲一讲（请幼儿之间互相交流，然后把图片贴到黑板上，提问5—6名幼儿后，强调白蚁有翅膀）说说自己收集的是什么蚂蚁？什么样子？蚂蚁的用途？师：蚂蚁的益处：（做药材、吃害虫、松土壤、作装饰物、清洁工，清理动物的尸体；预测天气，蚂蚁垒窝，大雨成河，蚂蚁排成一长排有洪水）师：蚂蚁的害处：（吃庄稼、咬人、挖空树木、给堤坝造成危险）师：蚂蚁虽然很小，种类有许多种，它的用处是很大的，但是它也会给我们带来危害的。
总的来说，蚂蚁对人类的好处还是比较多的。
3．通过音乐游戏，体会蚂蚁的团结协作精神师：小蚂蚁最喜欢吃豆子了，我们就来玩一个搬豆子的游戏。
小朋友想一想，我们怎么才能又快又好的把豆子运到终点呢？（引导幼儿说出齐心协力，团结起来力量大，才能完成任务）幼：（在老师的启发下想办法把球运到终点，体会蚂蚁齐心协力的团结精神。
）师：小朋友，今天去郊游发现了小蚂蚁，让我们学着蚂蚁的样子排好队回家吧！幼：听《小蚂蚁》音乐，模仿蚂蚁整齐排队走出活动室。
《小蚂蚁》教案3教学内容：欣赏舞蹈《小蚂蚁搬家》学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》歌表演《小蚂蚁搬米粒》教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
教学重点：在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
教学难点：句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。
教学准备：电脑、光盘、多媒体等课前问课：这是一首情节性很强的歌曲。
一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。
曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。
教学过程：一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入组织教学：师生问好歌。
师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。
（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）师：看了之后有什么感受？（生：好玩——）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。
（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。
）1、节奏__ X __ X（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。
2、节奏__ __ __ X（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。
3、节奏__ X __ X ︱__ __ __ X‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。
）师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。
这种形式称为（数板）。
X X X X X X ︱ X X X X X X X ︱小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
X X X X X X ︱ X X X X X X X ‖你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）二、声势动作练习师：今天老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。
请看它发现了什么？（生：一堆米粒）（请看多媒体）师：可是这堆米堆得好高呀？它们打起了号子：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从C调弹到E调就可以了）师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨—哟—。
你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。
）师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。
你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。
）三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。
请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。
（播放音乐）师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。
师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。
）师：跟老师接龙朗读。
你一句，我一句。
师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的.地方，在进行反复练习。
师：用“LU”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬准确了。
然后再从头到尾用“LU”哼唱一遍。
师：师生接龙唱。
生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。
师：请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。
（注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨—哟—；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。
）四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。
当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。
）《小蚂蚁》教案4歌唱活动《小蚂蚁避雨》二、活动目标：1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。
培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。
在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
三、活动准备：1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性活动重、难点：学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
