幼儿园小班上学期科学教案《小蚂蚁过河(沉与浮)》含课件

小班教案| 小班科学活动《小蚂蚁过河》,小班教案小班科学活动《小蚂蚁过河》活动目标：1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。

3．学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。

活动预备：1．木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：一、情境导入师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前浮现了一条小河，请小伴侣帮蚂蚁想方法怎么才干过河？二、认识沉与出现象。

1．师做试验，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发觉了什么？石头怎么啦？师小结：因为石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2．师其次次做试验，放泡沫问：你发觉了什么？师小结：因为泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。

现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？3. 巩固幼儿对沉出现象的认识刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能详细地表述出来，也对此活动很感爱好。

但在让幼儿对照石头与木头的环节上，因为所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子确切的推断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。

假如挑选与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。

因而也不会在此环节上铺张太多的时光。

）三、幼儿操作，并记录操作结果。

1.幼儿认识材料师：现在请小伴侣来帮蚂蚁想方法，看，教师为你们预备了无数的材料，看看有什么？请小伴侣把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录办法师：在玩的时候，教师也为小伴侣预备了记录单，假如这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，假如会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

《蚂蚁过河》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对自然环境的探索兴趣。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 学习蚂蚁团结合作、克服困难的精神，培养幼儿的团队意识。

二、教学内容：1. 蚂蚁的生活习性：蚂蚁的形态、生活环境、习性等。

2. 故事《蚂蚁过河》：蚂蚁们为了找到食物，勇敢地过河的故事。

3. 蚂蚁团结合作、克服困难的精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解蚂蚁的生活习性，讲述故事《蚂蚁过河》。

2. 教学难点：蚂蚁团结合作、克服困难的精神。

四、教学准备：1. 教具：蚂蚁图片、河图、食物图、PPT等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 引入：展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的形态特征，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。

2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性，如蚂蚁的生活环境、习性等。

3. 讲故事《蚂蚁过河》：通过PPT展示故事情节，引导幼儿观察蚂蚁过河的过程，让幼儿感受蚂蚁团结合作、克服困难的精神。

4. 活动：让幼儿分组进行手工制作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作蚂蚁过河的场景。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的作品，并分享作品中蚂蚁过河的故事。

6. 总结：引导幼儿讲述蚂蚁过河的故事，总结蚂蚁团结合作、克服困难的精神。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，并记录下来。

六、教学延伸：1. 科学实验：带领幼儿进行观察蚂蚁的实验，如蚂蚁的寻食、蚂蚁的触角等，让幼儿进一步了解蚂蚁的生活习性。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活环境。

七、教学评价：1. 幼儿对蚂蚁生活习性的了解程度。

2. 幼儿在手工制作活动中的参与程度和创作能力。

3. 幼儿在讲述蚂蚁过河故事时的表现。

八、教学建议：1. 在讲解蚂蚁生活习性时，尽量用生动形象的语言，以便幼儿更好地理解。

2. 在讲故事《蚂蚁过河》时，注意引导幼儿观察蚂蚁的合作行为，引导幼儿学习蚂蚁的团结精神。

幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》Science lesson plan for small class in kindergarten幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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活动目标：1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备：1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：一、情境导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？二、认识沉与浮现象1.师做实验，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发现了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2.师第二次做实验，放泡沫问：你发现了什么？师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。

现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？3.巩固幼儿对沉浮现象的认识刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。

但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。

如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。

因而也不会在此环节上浪费太多的时间。

小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》含课件教案名称：小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》教学目标：1. 让幼儿了解蚂蚁、河流等生物和自然界的概念；2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力；3. 培养幼儿合作能力和团队精神。

教学准备：1. 材料：柔软的地毯、纸板、颜料、画笔、河流模型（可以用蓝色纸张剪裁、模拟），小蚂蚁模型;2. 课件：包含小蚂蚁模型过河的过程和相关知识点的图片、动画等。

教学步骤：1. 情境导入（5分钟）：- 老师介绍蚂蚁是什么，生活在哪里，以及蚂蚁的特点（小、勤劳、团结等）。

- 老师引导幼儿讨论蚂蚁在自然界中的生活和角色。

2. 导入活动（10分钟）：- 老师展示蚂蚁模型并告诉幼儿，有时候蚂蚁需要过河，但河流对它们来说是一个障碍。

- 老师出示河流模型，并请幼儿思考，蚂蚁如何能够成功过河。

3. 实践与观察（15分钟）：- 老师发放纸板和颜料，示范教学如何绘制小蚂蚁模型。

- 幼儿跟随老师的示范，绘制自己的小蚂蚁模型。

- 老师组织幼儿进行观察实验，将自己绘制的小蚂蚁模型放在河流模型上，观察小蚂蚁在过程中的困难和解决办法。

4. 组织合作（15分钟）：- 老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个小蚂蚁模型，进行河流过程的合作探究。

- 小组成员共同讨论，找出最佳的解决办法，并完成河流过程。

- 老师帮助幼儿总结，分享每个小组的过程和解决方法。

5. 知识总结（5分钟）：- 老师引导幼儿总结小蚂蚁过河的过程，强调蚂蚁的团结合作和解决问题的能力。

6. 温故知新（5分钟）：- 老师播放相关知识点的课件，复习幼儿已学的知识，并与实践活动进行对比和巩固。

7. 课堂延伸（5分钟）：- 老师组织幼儿分别自由绘制其他自然界中的生物模型，并让他们分享自己的作品和想法。

课后延伸活动：1. 老师提供相关图书或资料，鼓励幼儿在家中进一步探索蚂蚁和河流等自然界知识。

2. 家长与幼儿一同观察周围的自然环境，提醒幼儿发现蚂蚁以及它们与其他生物的相互作用。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》课时：1课时年级：小班领域：科学教学目标：1. 让学生了解小蚂蚁的生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生合作意识，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生探索大自然的欲望。

教学重点：1. 让学生掌握小蚂蚁过河的方法。

2. 培养学生合作完成任务的能力。

教学难点：1. 让学生理解小蚂蚁如何过河。

2. 培养学生合作意识。

二、教学准备教具：1. 小蚂蚁玩偶若干个2. 河岸模型一个3. 桥梁模型一个4. 河流模型一个5. 石头、树叶等过河障碍物若干个环境：1. 室内活动场地2. 适宜的温度和光线三、教学过程1. 导入：邀请学生观察教具，引导学生关注小蚂蚁和河岸模型。

师：同学们，你们看这是什么？小蚂蚁要过河了，我们来帮助它们想想办法吧。

2. 探索小蚂蚁过河的方法：学生分组讨论，每组设计一种过河方案。

师：请同学们分成小组，讨论一下小蚂蚁可以怎样过河？每组设计一种过河方案。

3. 各组展示过河方案，教师点评并引导优化方案。

师：请各组展示你们的过河方案，我们一起来点评一下，看看哪个方案最合适。

4. 实践操作：学生动手操作，完成小蚂蚁过河的任务。

师：请同学们按照自己设计的方案，动手操作，帮助小蚂蚁过河。

师：同学们，你们帮助小蚂蚁成功过河了吗？你们有什么收获和感悟呢？四、作业设计让学生回家后观察家里的小蚂蚁，记录它们的生活习性，并与父母分享。

五、教学反思在教学过程中，关注学生的兴趣和需求，引导他们主动参与课堂活动。

注重培养学生的观察力、想象力和合作意识，提高学生的动手操作能力。

在实践操作环节，注意安全事项，确保学生安全完成任务。

课后积极听取学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。

六、教学延伸活动名称：小蚂蚁观察日记活动目标：1. 培养学生的观察力和记录能力。

2. 加深学生对小蚂蚁生活习性的了解。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

幼儿园小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》含课件教学目标1.学习小班上学期的第一单元《水与飘》中的第三个主题-沉与浮。

2.培养幼儿们的观察、探究、解决问题和实验探究能力。

3.提高幼儿们的语言听力、参与合作和创新思维能力。

教学内容1.小蚂蚁过河（沉与浮）2.探究小班上学期《水与飘》中的第三个主题-沉与浮。

3.体验实验探究的乐趣和创新思维的魅力。

教学准备1.课件、图片、小蚂蚁过河实验材料、大型水槽、玻璃液测器、透明的容器2.安排低桌子和小椅子教学过程1.欢迎词幼儿园老师向孩子们打招呼，并介绍今天的课程内容。

2.导入环节介绍小班上学期《水与飘》中的第三个主题-沉与浮，并给孩子们看一些相应的图片。

帮助幼儿们了解物体之间的沉浮关系，培养幼儿们观察、探究、解决问题和实验探究能力。

3.实验探究环节教师先请孩子们看看水槽里的水，询问孩子们水的性质和功能，并让幼儿们在水槽里玩玩具。

随后，教师将一只小蚂蚁放在玻璃液测器里，嘴里说：“小蚂蚁，你走这条路过河吧。

”，再把玻璃液测器放到水槽里，让孩子们观察小蚂蚁在里面的情况。

将小蚂蚁过河实验材料发给每个孩子，让孩子们体验一下实验探究的乐趣。

教师会在孩子们做实验的过程中指导和帮助。

孩子们可以用透明的容器，放入不同的物体，看看它们在水中的反应。

此外，还可以利用不同物体的质量差异来判断它们的沉浮关系。

4.总结环节让学生从收集实验数据中找出与所探究关系的规律性，结合自己的体验和实验探究的乐趣，让孩子们充分发挥创新思维能力。

5.复习与作业对整堂课学习内容进行简单复习，并布置一些小作业。

例如：在家中可以做一下简单的小实验，看看什么东西有浮力，什么东西沉下去了。

教学反思这堂课主要是通过小蚂蚁过河这一实验来进行探究，让幼儿们直观地了解物体之间的沉浮关系。

在实验探究环节和总结环节中，让学生们可以充分发挥他们的想象力和创新思维能力，提高了幼儿们的语言听力、参与合作和创新思维能力。

幼儿园小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》教学目标1.了解物体的密度和表面积对沉浮的影响。

2.观察、感受、掌握蚂蚁过河的知识。

3.学习使用简单器材（水盆、竹签、小木块、塑料球、海绵），提高学生动手实践能力。

4.激发学生对科学的热爱和求知欲望，培养和锻炼学生的探究精神和实验技能。

教学重点了解物体的密度和表面积对沉浮的影响教学难点如何用简单的实验演示物体的密度和表面积对沉浮的影响教具准备1.毛毛虫学院讲义。

2.主题图片。

3.水盆、竹签、小木块、塑料球、海绵等物具。

4.手绘实验记录表、蚂蚁图绘制范例。

5.PowerPoint课件。

教学过程导入（5分钟）1.师生互动，询问学生是否听过“小蚂蚁过河”的故事介绍。

2.解释小蚂蚁过河背后的科学原理。

实验演示（30分钟）1.在大屏幕上播放实验动画，让小朋友们观摩小球、木块、海绵等物体漂浮、沉没。

2.叫选中的小朋友上前，使用手中的工具（竹签、木块等）演示若干次实验。

初步感知物体的密度和表面积如何影响沉浮。

3.交替让不同小朋友完成同一个实验，唤醒他们的好奇心与实践能力。

4.教师围绕实验过程提问，引导学生思考，探寻科学奥秘。

练习（5分钟）分配手绘实验记录表，让小朋友们能养成简单的实验记录、保存实验结果的习惯。

讲评（10分钟）1.教师对学生表现加以肯定，鼓励他们继续好好学习。

2.开始讲解蚂蚁图，引导小朋友们复习刚才的实验结果，并加深理解。

拓展（5分钟）教师向学生介绍常见的密度和表面积变化引起的物态变化：水冻成冰、空气变为液体等。

总结（5分钟）实验整理结果；回顾实验步骤与实验结果；加深对沉浮的理解。

教学总结通过让小朋友们亲自参与实验，使他们直接感受到了物体密度和表面积变化的影响。

在实际操作过程中，老师也对学生的探究态度和实验技能进行了相应的点评，让孩子们更积极地参与到科学实践中。

下一步，可以增加丰富的实验环节，并引导小朋友们通过实验和观察，探究更多与沉浮相关的知识，培养探究能力，从而激发他们的学习热情，让科学变得更加生动有趣。

小班科学《小蚂蚁过河》教案
教学背景
小班幼儿正处于自我意识的形成期，对周围的事物很好奇，渴望探索世界。

本教案围绕小蚂蚁过河这个话题为主题，通过寓教于乐的方式，让幼儿们初步了解根据物理原理，在水面上漂浮的物体目前主要有哪些材料等。

学习目标
•能够初步了解小蚂蚁过河这个话题；
•能够通过讨论、互动等方式培养学生的探究能力和思维能力；
•能够初步理解物理原理；
教学准备
•小蚂蚁过河的故事书及相关道具；
•海绵、木棍、胶纸、纸质蚂蚁等教具，可自行制作；
•小班幼儿的桌椅布置。

教学活动
活动1：讲故事
1.教师用小蚂蚁过河的故事引入主题，并向学生介绍相关教具，让学生对教学主题有初步了解；
2.品读故事后，引导学生理解其中的物理原理，如材料密度等。

活动2：趣味互动
1.学生手持纸质蚂蚁在纸杯里走，寻找最轻的材料可让蚂蚁行走的速度更快，鼓励学生用自己的想象力去尝试；
2.学生们以小组形式分别选定一种材料，制作成小巧的小船，然后在水槽里比赛，以求得最好的成绩。

活动3：小结归纳
1.教师引导学生回忆活动中所用到的各种材料，以及它们不同的性质和特点；
2.教师对学生的学习情况做出评价，同时激发他们继续探索物理在日常生活中的应用及意义。

教学评价
•学生在这个主题学习活动中感到十分有趣，他们对物理原理以及材料的性质和特点等知识有了初步的了解；
•教师通过讨论、互动等方式培养学生的探究能力和思维能力，让他们在轻松愉快的气氛中学习；
•教师对学生的参与情况做出了适时的评价，进一步激发学生的学习热情。

小班科学教案：活动小蚂蚁过河（沉与浮）一、教学目标1.能够观察蚂蚁在水面上浮动的现象，并理解沉与浮的区别。

2.能够通过实验观察，理解物体的浮力与物体的密度之间的关系。

3.培养学生的观察力和思维能力，锻炼学生的合作意识。

二、教学准备1.板书：活动小蚂蚁过河（沉与浮）2.实验材料：–透明容器（可见蚂蚁在水面上浮动）–大理石（可使蚂蚁沉入水底）–石头、木块、铅块等不同材质的物体–水–小蚂蚁模型三、教学过程步骤一：导入新课1.引入问题：有没有人想过为什么蚂蚁能在水面上行走而不沉下去呢？2.简要介绍本课的主题和目标。

步骤二：展示实验现象1.准备透明容器，将一只小蚂蚁放在水中并观察。

2.让学生观察并描述小蚂蚁在水中的状态。

步骤三：讨论与引导1.引导学生思考：为什么小蚂蚁能够在水面上浮动？2.与学生一起探讨浮力和物体密度的概念，并简要解释浮力与物体密度之间的关系。

步骤四：进行实验1.准备不同材质的物体，如大理石、石头、木块、铅块等。

2.将这些物体分别放入水中，观察它们沉入水底的情况，并与小蚂蚁在水面上的情况进行比较。

3.让学生记录实验结果，并思考大理石和小蚂蚁的相似之处。

步骤五：总结与归纳1.引导学生回顾实验过程和结果。

2.确定物体沉与浮的原因，并总结浮力和物体密度之间的关系。

3.强调科学实验的重要性，及时记录实验步骤和结果。

步骤六：拓展练习1.提出问题：你能否找到其他可以在水面上浮动的物体？2.让学生进行思考和探索，并将结果记录下来。

四、教学反思通过活动小蚂蚁过河（沉与浮）的教学活动，学生通过观察和实验的方式，深入理解了浮力和物体密度之间的关系。

同时，通过学生的合作和讨论，培养了他们的观察力和思维能力，锻炼了他们的合作意识。

在教学过程中，可以适当提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和思维能力。

一、活动名称：小班科学活动——小蚂蚁过河教案二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解小蚂蚁的生活习性和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 引导幼儿学习解决问题的方法，培养幼儿的创造力。

三、活动准备：1. 教具：小蚂蚁玩偶、河流模型、小石头、树叶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程：1. 引入：教师出示小蚂蚁玩偶，引导幼儿观察小蚂蚁的外形特点，如身体大小、颜色、触角等。

2. 讲解：教师向幼儿介绍小蚂蚁的生活习性，如它们如何寻找食物、如何过河等。

3. 演示：教师用河流模型和小石头演示小蚂蚁过河的过程，引导幼儿观察小蚂蚁如何克服困难，找到过河的方法。

4. 操作：教师将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作小蚂蚁过河的场景。

五、活动延伸：教师带领幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小蚂蚁，并尝试用所学的方法帮助小蚂蚁过河。

教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭周围的小蚂蚁，并记录下来。

六、活动名称：小班科学活动——小蚂蚁过河教案七、活动目标：1. 加深幼儿对小蚂蚁生活习性和特点的理解。

2. 提升幼儿的观察、想象和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 引导幼儿学习解决问题的方法，培养幼儿的创造力。

八、活动准备：1. 教具：小蚂蚁玩偶、河流模型、小石头、树叶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

九、活动过程：1. 复习：教师通过提问方式复习上节课学习的小蚂蚁的生活习性和特点。

2. 讲解：教师进一步讲解小蚂蚁过河的过程，强调团队合作的重要性。

3. 演示：教师用河流模型和小石头演示小蚂蚁过河的过程，引导幼儿观察小蚂蚁如何克服困难，找到过河的方法。

4. 操作：教师将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作小蚂蚁过河的场景。

十、活动延伸：1. 教师带领幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小蚂蚁，并尝试用所学的方法帮助小蚂蚁过河。

幼儿园小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》含课件教案内容：教学目标：1. 能够观察和描述物体在水中的沉浮现象。

2. 了解沉浮的原理，能够简单解释物体沉浮的原因。

3. 培养观察、思考和实验的能力。

教学准备：1. PPT课件2. 水槽或容器、水、各种物体（例如小石子、木块、纸片、塑料袋等）3. 实验工具：小勺、小碟子、小筷子等教学步骤：Step 1: 导入通过观察沉浮的实物，引出问题：“为什么有些东西会浮在水上，有些东西会沉下去呢？”激发学生的思考，让他们猜测一下答案。

Step 2: 实验观察将水槽或容器放到课桌上，加入适量的水，然后将不同的物体放入水中观察他们的表现。

可以选择一些物体和学生一起实验，让他们亲自操作。

Step 3: 实验记录让学生观察和记录每个物体的表现，包括它们是浮在水面上还是沉在水底，然后请他们总结规律。

Step 4: 探讨沉浮原理引导学生讨论沉浮的原理，让他们思考并给出自己的解释。

然后教师给予正确的解释，如“浮力的原理是物体被水推开的力大于物体自身的重力，所以它们能够浮起来；而那些比水重的物体，被水推开的力小于物体自身的重力，所以它们会沉下去”。

Step 5: 巩固与拓展通过小组合作方式，让学生自由选择一些物体进行实验，观察和记录结果。

然后每个小组展示自己的实验结果，并解释现象发生的原因。

鼓励学生用自己的语言解释沉浮现象。

Step 6: 总结与评价让学生回答问题“你觉得今天学到了什么？你怎么样解释沉浮现象？”教师总结课堂内容，并对学生的表现进行评价。

Step 7: 课后延伸可以通过与学生的家庭联系，鼓励他们在家进行沉浮实验，并记录结果。

然后在下节课上分享自己的实验经历和发现。

课件设计：1. 导入：引出观察沉浮的问题。

2. 实验观察：显示实验前后的图片，让学生观察和描述。

3. 实验记录：展示一个实验记录表，让学生填写。

4. 探讨沉浮原理：用动画或图片解释沉浮的原理。

5. 巩固与拓展：显示实验拓展的图片，激发学生的兴趣。

幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》概述本教案是针对小班幼儿开展的科学活动，通过玩具小蚂蚁过河的游戏，引导幼儿认识材料的特性，了解物体的浮力特性，探究沉与浮的原因，巩固幼儿园学生知识点。

目标1.能够用浴盆等水容器，让玩具小蚂蚁在“河流”中实现“过河”；2.能够通过游戏认识材料的特性和浮力特性，探究沉与浮的原因；3.提高幼儿动手能力和逻辑思维能力。

教具准备1.玩具小蚂蚁；2.浴盆或水盆等大容器；3.玻璃球、木块、海绵、泡沫等材料；4.步步高音响或其他音响设备；5.追赶小蚂蚁的音乐。

教学过程1.热身老师播放音乐，在教室或操场让幼儿模仿小蚂蚁的动作，齐声呼唤“小蚂蚁，小蚂蚁，我们来追你”。

2.问题引入在铺满毯子的地上，老师将准备好的候选材料，一个一个请幼儿拿起来，看看能否将小蚂蚁“船”的上方漂浮起来。

3.实践探究当幼儿发现将海绵放在小蚂蚁身下，小蚂蚁就不再“下沉”时，老师引导幼儿思考：为什么小蚂蚁不会下沉了呢？老师将其中一个木块放在小蚂蚁身下，问：小蚂蚁会不会下沉呢？再介绍其他的材料，例如泡沫、铁钉等。

老师问：为什么不同的材料可以让小蚂蚁不同的浮动呢？引导幼儿通过探究，认识到物体的浮力特性。

4.课堂小游戏老师找出一些“救生圈”，并将它们放到浴盆里面，让它们漂浮在水面上。

老师抛出问题：你们知道救生圈为什么能在水面上浮起来吗？引导幼儿发现浮力与权重之间的关系。

老师提问：在小蚂蚁过河的游戏中，如果要将更多的小蚂蚁通过河流，你们想到什么办法呢？通过这个问题，老师引导幼儿再次认识到物体的浮力特性。

5.知识总结通过以上实践和游戏，老师引导幼儿回顾和总结：在实践和游戏中，你们都学到了哪些知识呢？简要回答：不同的材料有不同的浮力，而浮力与物体的重量有关，且与水的浮力特性也有关。

6.作业老师安排复习练习作业：请幼儿将学到的知识重点记在小本子上，每次上课时带来，以方便老师进行跟踪和检查。

总结通过小蚂蚁过河的游戏，幼儿通过实践探究、课堂问答及游戏等形式，了解了不同材料的浮力特性，认识到物体的浮力特性，探究沉与浮的原理和原因。

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案小蚂蚁过河(三篇)目录：幼儿园小班科学活动教案小蚂蚁过河一幼儿园小班科学活动教案快乐的鞭炮声二幼儿园小班科学活动教案我和乌龟做朋友三幼儿园小班科学活动教案小蚂蚁过河一科学：小蚂蚁过河(沉与浮)活动目标：1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备：1.雪花片，石头，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。

2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：一、导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河?幼：造一座桥……二、认识沉与浮现象。

1.教师做沉浮实验。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?”2.巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。

三、幼儿操作，并记录操作结果。

教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。

(规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。

)集体纠正。

幼儿园小班科学活动教案快乐的鞭炮声二【活动目标】1.能够主动提出问题，大胆实践，积极探索。

2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会变化的。

【重难点分析】重点：声音是有大小变化的。

难点：了解噪音对我们生活的影响。

【活动准备】鞭炮声、优美的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被子。

【活动过程】(一)导入播放鞭炮声，让幼儿感受节日的快乐。

(二)展开1.感受噪音。

(鞭炮声逐渐放大)提问：(1)声音大的时候有什么感觉?声音小的时候有什么感觉?声音不大不小的时候有什么感觉?(2)“小朋友喜欢什么样的声音?”让幼儿大胆讲出自己的感受。

幼儿园小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》一、教学背景和目标1. 教学背景科学教育是学前教育中重要的一环。

本次教学活动旨在让幼儿认识《小蚂蚁过河（沉与浮）》这个开放性问题，通过参与游戏和观察探究，加深幼儿对沉与浮的认识，引导幼儿形成科学思维模式，锻炼观察能力、思维能力、语言表达能力、动手能力等方面的综合素质。

2. 教学目标•培养幼儿的探究精神和好奇心；•让幼儿认识沉和浮的概念，并能测试一个物体是沉还是浮；•培养幼儿观察能力和细心的习惯；•增强幼儿的语言表达能力和团队协作精神；•了解自己身体的重量和表面积对沉浮性质的影响。

二、活动准备和环节设计1. 教学准备教师需要准备以下材料：•A4纸和铅笔；•大卡纸或者厚纸板；•水盆、水、小球、小石头、小木块、小潜艇、一些小饰物；•1幅绘本《小蚂蚁过河（沉与浮）》；•1份集中课件1和多分散课件2的PPT。

2. 活动环节设计•热身：早操时间，教师引导幼儿做几分钟晨练，活跃气氛。

•导入：教师带领幼儿欣赏绘本《小蚂蚁过河（沉与浮）》，了解“小蚂蚁”在河中过河的故事，激发幼儿的好奇心。

•讲授：教师通过课件1讲解物体的沉和浮的概念，让幼儿理解沉和浮的本质特征，“沉”的重、淳，浮的越轻就浮起来的道理。

引导幼儿根据不同物体的重量和表面积，对物体的浮沉进行预测。

•操作实验：教师为幼儿提供一些物体（小球、小石头、小木块、小潜艇等），并在水盆里放水，让幼儿通过实验对物体浮沉进行测试，让幼儿从实践中深入理解沉和浮的概念。

•讨论分享：教师鼓励幼儿讨论分享实验结果，“ + ”号表示浮，“ - ”号表示沉，让幼儿能够互相探讨其中的道理，借助自己的经验和习惯形成初步的科学思维。

•游戏：教师让幼儿手拿小袋，在实验中收集的小饰物中选择一些，参加过河游戏。

（游戏规则：幼儿手拿物品“过河”，如果物品“沉”，需重新选物品，如果物品“浮”，幼儿获得游戏的奖励。

）•总结：教师引导幼儿回顾实验结果和游戏过程，让幼儿总结和分享自己在整个活动中的学习和收获。

小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》含反思《小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：1.雪花片，石头，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。

2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：一、导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河?幼：造一座桥……二、认识沉与浮现象。

1.教师做沉浮实验。

师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?"2.巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。

三、幼儿操作，并记录操作结果。

教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。

(规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。

) 集体纠正。

教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。

蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。

最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。

小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》含反思这篇文章共1742字。