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大班优质音乐教案《化装舞会》
一、教学目标：
1.了解和学习《化装舞会》这首歌曲的歌词和曲调；
2.能够跟随歌曲的节奏和动作表演简单的舞蹈；
3.培养学生的音乐和舞蹈表现能力。
二、教学准备：
1.音乐播放器；
2.《化装舞会》的歌曲；
3.化妆舞会的图片或道具。
三、教学过程：
1.导入新知：
教师放一段《化装舞会》的音乐，让学生们听一段时间，并观察音乐视频，了解歌曲背景和氛围。
然后教师准备一些化妆舞会的图片或道具，引导学生们谈论关于化装舞会的话题，让他们了解和感受化装舞会的氛围。
2.学习歌词和动作：
教师逐句教学和学生一起唱出歌词，并示范相应的动作。
学生们可以跟随教师一起做动作，进一步熟悉歌曲的节奏和内容。
3.歌曲合奏：
教师放《化装舞会》的音乐，让学生们跟随音乐合拍，一起唱歌和跳舞。
可以适当安排一些小组或个别的独唱或独舞，让他们有机会展示自己的表演能力。
4.巩固练习：
让学生们分组或个别进行合唱或跳舞表演，让他们互相观摩和评价，促进团队合作和互相学习。
5.总结回顾：
教师和学生们一起回顾整个教学过程，让学生们分享自己的收获和感受，总结学到的歌曲和动作。
四、教学延伸：
1.鼓励学生们自己创编和演示自己喜欢的化装舞会；
2.可以和其他班级联合举办一场化装舞会表演，增加学生们的演出机会。
五、教学评价：
通过观察学生们的表演和反馈回答问题的情况来评价学生的学习情况。
同时，评价学生的团队合作和表达能力。
大班优质音乐教案《化装舞会》教案概述本节课是一节关于“化装舞会”的音乐课，适用于大班幼儿园的音乐教育。
通过引导幼儿在化装舞会中舞动身体、欣赏乐曲，达到优美的音乐效果，体验音乐的魅力。
教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和积极性；2.提高幼儿的音乐欣赏和表演能力；3.开发幼儿的音乐创造力，通过舞蹈、表演等形式让幼儿感受音乐的美。
教学内容音乐欣赏在本堂课中，老师会播放几首钢琴小品，每一首小品都与本堂课的主题——化装舞会相符。
老师会引导幼儿听音乐，表现音乐，之后再进行集体欣赏。
舞蹈表演在欣赏钢琴小品之后，老师会设计化装舞蹈动作，让孩子们跟着音乐节奏进行表演，增强孩子的身体协调性和音乐感知能力。
制作道具老师会准备一些简单的化装舞会道具，例如假面具、花环、头饰等，在舞蹈表演中使用。
评价与总结在本节课的最后，老师会评价幼儿的表现，展示孩子们的作品和道具。
并对课堂进行总结，让幼儿们找到自己的进步和不足，提高他们的自我评价和反思能力。
教学准备•蓝牙音响或音乐播放设备；•活动室或教室；•化装舞会道具；•幼儿的便装。
教学流程开场1. 神秘化装舞会老师邀请幼儿参加神秘的化装舞会，并告诉幼儿们今天的音乐和舞蹈都是围绕化装舞会这个主题展开的。
2. 教师示范老师现场示范钢琴小品和化装舞蹈的舞姿、动作，让幼儿们能够在视觉上对今天的课程和目标有直观的理解。
正式教学3. 观赏和倾听音乐老师播放几首小曲子，引导幼儿足下为节奏，让幼儿能感受到音乐的节奏和美妙。
4. 舞蹈表演老师根据音乐节奏和舞蹈动作编排，对幼儿进行指导，要求幼儿重心移动、肢体灵动，感受节奏舞动身躯。
鼓励幼儿积极表达自己，在舞蹈中找到欢乐。
5. 创造性制作教师和幼儿一起制作自己的化装舞会道具。
让幼儿亲手制作和修饰属于自己的化装舞会道具。
6. 美好的回忆让幼儿留下这个美妙的瞬间，进行拍照或录像，对这个课程进行美好的回忆。
课堂评价7. 自我评价老师让幼儿自己评价本次表演及所制的道具，对自己的表现进行评价。
2024年幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与舞蹈》，详细内容为化妆舞会。
通过学习，让幼儿体验化妆舞会的乐趣，了解音乐与舞蹈的关系，培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 感知化妆舞会的氛围，培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣。
2. 学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作的协调与配合。
2. 教学重点：音乐节奏感的培养和舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、化妆舞会相关道具（如面具、帽子等）。
2. 学具：化妆舞会服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着化妆舞会服装，佩戴面具，以神秘嘉宾的身份出现，激发幼儿好奇心。
教师邀请幼儿一起参加化妆舞会，让幼儿感受舞会的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，让幼儿跟随学习。
针对幼儿学习情况，教师进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行舞蹈练习，让幼儿相互交流，合作完成舞蹈动作。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
教师邀请幼儿展示舞蹈成果，给予表扬和鼓励。
组织幼儿进行简单的化妆舞会游戏，巩固所学舞蹈动作。
六、板书设计1. 《化妆舞会》2. 内容：舞蹈动作要领音乐节奏感培养化妆舞会游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习化妆舞会舞蹈，拍摄视频。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与化妆舞会的筹备和表演，增进亲子关系。
组织幼儿园化妆舞会比赛，鼓励幼儿展示自我，提高舞蹈表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和针对性。
4. 随堂练习的组织与指导。
新七年级下册音乐《化装舞会》教案新七年级下册音乐《化装舞会》教案（精选5篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的新七年级下册音乐《化装舞会》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
新七年级下册音乐《化装舞会》教案篇1教学目标：1、认知目标：聆听《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
2、情感目标：乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
3、能力发展目标：能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。
教学重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。
教学难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。
以表演的方式体现出拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
教学内容：欣赏乐曲《化装舞会》教学准备：多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：设计意图：这是一首典型的探戈舞曲，所以重点是让学生体会探戈的节奏，通过聆听熟悉探戈的节奏，再加上欣赏和表演，以及对探戈的来历的了解，加深对探戈舞蹈的认识和理解。
一、师生问好、组织教学二、欣赏乐曲《化装舞会》1、导入：我们先来看一个小品《妈妈的今天》。
（播放小品）这是大家都很熟悉的一个小品，笑过之后我们是否注意到在小品中他提到了一种舞蹈，有没有谁能说出来呢？（学生回答），看来大家都很用心去看了，对，就是探戈这种舞蹈。
2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。
20世纪后逐渐确立了钢琴、六角手风琴和小提琴、低音提琴等几种乐器的组合。
六角手风琴的低哑音色与探戈的怀乡、伤感情调相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要乐器。
3、究竟探戈舞是怎样的呢？接下来我们一起去感受一下。
同时思考这样几个问题：曲子的风格、速度、节拍。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动，主题为《化妆舞会》。
教学内容主要包括教材的第四章《我们的节日》中的第二节《化妆舞会》。
详细内容涉及舞会的准备、化妆技巧、舞会礼仪以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的含义和习俗，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的创新意识和审美观念。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们在舞会中学会相互尊重、团结合作。
三、教学难点与重点教学难点：化妆技巧的掌握、舞会礼仪的理解。
教学重点：动手实践、舞会活动的组织与参与。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会道具、音乐播放设备、教学课件。
2. 学具：彩妆盒、化妆工具、舞会服装、邀请卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以化妆舞会的故事为背景，引导幼儿了解化妆舞会的起源和意义。
（2）展示化妆舞会的图片，让幼儿观察、讨论舞会的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范化妆技巧，讲解化妆工具的使用方法。
（2）教师演示舞会礼仪，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种舞会主题，用彩妆盒、化妆工具进行化妆实践。
（2）练习舞会礼仪，进行角色扮演。
4. 舞会活动（15分钟）（1）教师组织幼儿进行舞会游戏，如“找朋友”、“猜猜我是谁”等。
（2）播放音乐，让幼儿自由舞蹈，展示自己的化妆成果。
（1）教师对幼儿的化妆技巧和舞会礼仪进行评价，给予鼓励和指导。
（2）组织幼儿互相评价，分享化妆舞会的快乐。
六、板书设计1. 《化妆舞会》2. 内容：（1）化妆技巧：眉笔、眼影、口红等。
（2）舞会礼仪：礼貌邀请、友好互动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人化妆，记录化妆过程和心得。
（2）设计一张舞会邀请卡，邀请朋友参加化妆舞会。
答案：（1）略。
（2）示例：亲爱的朋友，邀请你参加我家的化妆舞会，时间：本周六下午3点，地点：我家客厅。
大班音乐《化妆舞会》教案
教学目标
1.学生能够感受到不同节奏、音乐元素和音色的变化；
2.学生能够动手使用伴奏器材和制作伴奏；
3.学生能够自己设计舞步和演绎出带有意义和感情的表演。
教学准备
1.一段鲜活而丰富多彩的音乐；
2.学生们的化妆品和服装；
3.几款不同类型的外形各异的伴奏器材（如铃铛、击鼓、手哨等）。
教学过程
1. 导入阶段
•老师通过观察和讨论的形式引导学生们谈论和解释不同的化妆品和服装的意义，同时提醒大家合理使用。
•引导学生们通过穿上自己的服装和化妆品，为表演做好准备。
2. 实践阶段
•老师播放一段鲜活而丰富多彩的音乐，让学生们边听边跟着学习和感受不同的节奏、音乐元素和音色的变化。
•教师向学生们介绍伴奏器材及其特点和用法，并邀请部分学生亲自试用和演示。
•学生们利用化妆品和服装自行组织演出，并配合自主制作的伴奏器材进行表演，同时老师在侧面指导和提供支持。
3. 总结阶段
•老师邀请学生们共同回顾整个学习过程中自己的收获和感受，同时提供必要的建议和反馈。
•教师鼓励学生能够积极分享表演经验和创意，增强互动和交流。
思考题
•为什么化妆和服装在表演过程中非常重要？
•伴奏器材教学如何符合大班音乐学习的特点？
•在表演中如何运用自己的制作伴奏器材进行演出？
总结
本次教案通过丰富多彩的化妆舞会主题，结合鲜活的音乐元素和伴奏器材的制作教学，既提高了学生们的音乐素养和表演能力，同时也增强了情感和思维的培养。
希望本节课能够给大家带来启发和收获，同时也期待更多的音乐教育者和家长能够共同努力，为普及音乐教育积极贡献自己的力量。
幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《化妆舞会》，主要内容有：1. 学习歌曲《化妆舞会》；2. 学习简单的舞蹈动作；3. 进行角色扮演游戏。
二、教学目标1. 能够正确地演唱歌曲《化妆舞会》；2. 能够跟上舞蹈节奏，完成舞蹈动作；3. 通过角色扮演，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《化妆舞会》，完成舞蹈动作；难点：准确地唱出歌曲的高音部分，以及灵活地完成舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教学课件：歌曲《化妆舞会》视频；2. 舞蹈道具：头饰、披肩等；3. 乐器：电子琴。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿做简单的热身运动，引入课堂主题。
2. 教学歌曲：观看歌曲《化妆舞会》视频，教师引导幼儿学习歌曲，学会歌词和旋律。
3. 学习舞蹈：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习，注意动作的准确性和协调性。
4. 角色扮演：教师分发道具，引导幼儿进行角色扮演，练习舞蹈和歌曲。
5. 实践练习：幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行课堂展示，其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书设计包括歌曲《化妆舞会》的歌词、舞蹈动作图示等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈；2. 答案：家人能够欣赏到幼儿的表演，并对幼儿进行鼓励。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的化妆舞会活动，让幼儿在实践中提高自己的表现力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节《化妆舞会》这首歌曲不仅有着朗朗上口的旋律，而且歌词内容富有想象力，非常适合大班幼儿学习。
歌曲中的歌词描述了一个化妆舞会的场景，孩子们在舞会上尽情歌唱和舞蹈，充满欢乐。
通过学习这首歌曲，孩子们能够感受到音乐的魅力，同时提高他们的歌唱能力和音乐节奏感。
舞蹈动作的设计简单有趣，易于孩子们学习和掌握。
教师可以利用头饰、披肩等道具，让孩子们在舞蹈中充分展示自己的创意和想象力。
2024年幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《艺术乐园》第三节《化妆舞会》。
教学内容主要包括化妆舞会的意义、化妆舞会的准备工作、化妆舞会的表演形式和化妆舞会的互动游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的概念，培养幼儿对集体活动的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：化妆舞会的表演形式和互动游戏的组织。
教学重点：化妆舞会的意义、准备工作以及幼儿的参与度。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会道具、音乐播放设备、教学PPT。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、化妆舞会服装、面具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示化妆舞会的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
引导幼儿了解化妆舞会的意义，激发幼儿对化妆舞会的兴趣。
2. 化妆舞会准备工作（10分钟）讲解化妆舞会的准备工作，如制作面具、化妆、选择服装等。
引导幼儿动手制作面具，培养幼儿的动手操作能力。
3. 化妆舞会表演形式（10分钟）讲解化妆舞会的表演形式，如舞蹈、歌唱、互动游戏等。
组织幼儿进行简单的舞蹈动作学习，培养幼儿的团队协作精神。
4. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“猜猜我是谁”的互动游戏，让幼儿在游戏中增进友谊，提高沟通能力。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行化妆舞会表演，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 化妆舞会的意义2. 化妆舞会的准备工作3. 化妆舞会的表演形式4. 互动游戏：猜猜我是谁七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个化妆舞会面具，并介绍给家人。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和介绍内容，评价幼儿的作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：化妆舞会的表演形式和互动游戏的组织。
2. 教学重点：化妆舞会的意义、准备工作以及幼儿的参与度。
幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与舞蹈》，详细内容为化妆舞会相关歌曲和舞蹈。
通过学习化妆舞会歌曲，使幼儿感受音乐节奏，培养舞蹈表现力，同时了解化妆舞会的文化特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练唱出化妆舞会歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的舞蹈表现力和团队合作精神。
3. 增进幼儿对化妆舞会文化的了解，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏复杂的部分，舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的基本节奏，舞蹈的基本动作。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、化妆舞会道具（如面具、帽子等）。
2. 学具：小乐器（如手鼓、沙锤等），化妆舞会相关图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着化妆舞会服装，戴着面具，带领幼儿进入教室。
通过展示化妆舞会道具，让幼儿猜测今天的主题，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放化妆舞会歌曲，让幼儿跟随音乐哼唱，感受歌曲的节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，重点讲解节奏复杂的部分。
3. 舞蹈学习（5分钟）教师示范化妆舞会舞蹈，让幼儿跟随教师学习舞蹈动作。
注意指导幼儿的动作协调和表情。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一名组长。
教师播放音乐，组长带领组员跟随音乐跳舞，互相纠正动作。
教师邀请各组幼儿展示舞蹈，给予鼓励和表扬，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 化妆舞会歌曲歌词2. 化妆舞会舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的化妆舞会歌曲和舞蹈。
2. 答案：幼儿能够熟练唱出歌曲，正确展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次化妆舞会活动，邀请家长参加，让幼儿在活动中巩固所学，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿了解其他国家的舞蹈文化，提高他们的审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏复杂的部分，舞蹈动作的协调。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
化装舞会音乐教案【篇一：《化妆舞会》教案】《化妆舞会》教案教学目标1、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。
2、能听辨主题a和主题b，学会分析乐曲结构。
教学重点：感受舞曲节奏特点教学难点：听辨主题a和主题b一、导入师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？生：……师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。
今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。
二、聆听乐曲，感受乐曲1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？生：欢快、愉快……2、师介绍乐曲背景3、聆听乐曲第一段1）聆听主题a，说说乐曲速度是怎样的？（2）哼唱主题a，感受a中的两个乐句3）画画主题a1和a2出现的顺序4、聆听乐曲第二段（1）聆听主题b，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？（2）主题b也有两个乐句，你能分辨吗？主题b1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题b2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？5、聆听第三段（1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？（2）哼唱主题a三、分析乐曲结构1、聆听全曲《化妆舞会》，分析乐曲结构（1）说说乐曲可以分成几部分？（2）每部分由哪些主题构成？2、第二次聆听全曲，全体律动（1）学习探戈经典动作（2）学生随音乐律动四、组织下课【篇二：化装舞会教案】化装舞会【教学目标】1、理解课文，梳理中国自古以来的代际关系2、结合自身的经历或者周围的生活现象讨论代际关系【教学重点】1、梳理作者的心理变化2、分析仆人施蒂娜的人物形象【教学方法】研讨法【教学课时】2课时课前预习单：一、作者介绍二、全文简析：三、字词1.给加点的字注意。
2.解释下列词语卢卑克：德国北部城市。
吉普赛：以过游荡生活为特点的一个民族。
褴褛：衣服破烂不堪。
不莱梅：德国北部城市。
活的形象：指参加舞会的人摘下了面具。
陡峭：指山势高而陡峻，比喻不平坦。
吓唬：恐吓；使害怕。
裸露：没有遮盖或遮蔽，引申为显现、暴露。
挥霍：任意浪费钱财、时间、感情等，指没有节制的浪费。
癖好：对某种事物的特别爱好。
哽咽：哽：哭时声气阻塞；咽：声音阻塞，多指哭泣。
能痛快地哭出声，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。
帷幕：是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。
共有三义：①帐幕，帷幔。
②指天子谋画决策之处或将帅的幕府。
③指女子居处。
猝不及防：猝，突然，出其不意。
形容事情来得突然，来不及防备。
莫名其妙：莫，没有什么人；名，表达；说出。
没有人能够说出其中的奥妙。
形容事情奇怪；不合常理。
金碧辉煌：金碧，指国画颜料中的泥金、石青和石绿；辉煌，光辉灿烂。
形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
迟疑：犹豫；拿不定主意。
课堂探析单活动一：梳理文章结构：全文19个自然段，可以分成三部分。
（一）第一部分（1）：全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。
（二）第二部分（2-18）：写某一年发生在化装舞会前后的一件事。
1第一层（2-8），事情的起因，写自己在结冰的路上滑行不小心撞了“一位衣衫褴褛的妇女”，并且把她用头巾包的盘子打碎了。
2第二层（9-17），写化装舞会。
这一部分是文章的主体，为了便于理解，也可以把事情分为三个阶段。
第一个阶段是第9、10两个自然段，交代家里要举办化装舞会，但撞人的事情影响了作者的情绪。
第二个阶段是有关化装舞会的描写，写当时德国上层社会的浮华与奢侈，以及这种文化风气是如何从法国传入德国并流行开来的。
第三个阶段写被撞得父母来到舞会，作者是如何想法安慰的。
3第三层（18），写舞会之后揭开谜底，原来来到舞会与作者会面的妇女是家里的女仆扮演的。
（三）第三部分（19）：是时过境迁之后作者对这件事的思考，点明文章的主旨，从写作上说，也是对第一段的照应。
活动二：分析课文内容（一）本文所叙述的这件事的意义在哪里？对作者产生了什么影响？【明确】1、作者说，“我不会忘记这件事。
当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。
”如果用一句话来概括这件事的影响：这件事让作者第一次知道了贫富的差距。
2.这种童年的经验，这种对社会的初步认识，对作者的影响和冲击式难忘的，它对作者形成自己的世界观显然是有作用的，而对一个作者来说，这样的思想的起点将会渗透在他一生的写作中，成为他作品的主题或底色。
（二）文章在叙述上非常紧凑，看上去只不过是对童年往事的回忆，但在平实中有非常细致的艺术安排。
如何体现？【明确】1．写了自己不小心犯下的错误：文章抓住孩子的心理首先写自己“在黑暗中逃跑了”，接着为自己开脱，说不是有意的，再接着写自己的担心“她会来我们家告诉爸爸妈妈吗？”这时他没有想到这件事对被撞妇女的影响，它所带来的恶果，即使女仆对他说了“她今晚没饭吃了”，“她的小儿子也没饭吃了”，他也没有反应。
人家会不会上门告状，父母会不会因此而责备自己，这才使一个孩子所关心的。
2．作者将笔墨集中到化装舞会上。
突出地描写舞会的“豪华而富贵”，它的参加者，它的“轻松而热烈的气氛”等等。
文章写的虽然是童年往事，但因为是回忆性的作品，所以用的是成人的叙述视角，所以作者描写化装舞会时加上了评论性的插叙，对以化装舞会为代表的上层贵族间流行的“柔和、明快的”“洛可可”文化作了简要的介绍和评论，指出这种文化与生活方式的贵族性和腐朽性，从而与以那个妇女家为代表的下层人的生活形成对比，深化主题。
3．作者将沉浸在舞会欢乐气氛中的孩子拖进窘迫的境地：作者当年担心的、后来又因舞会而忘掉的事儿终于发生了，那个被撞的妇女来了。
作者与那个妇女的对话虽然简单，但这可能是作者第一次面对一个穷人，从一个穷人的嘴里真切地知道他们的生活。
作者由对自己的担心变成对别人的同情。
所以，这件事作者来说收获是很大的，不但看到了底层的生活，看到了贫富的对比，而且学会了同情。
所以，作者要称那个妇女是“良心的雕像”。
而且，不仅是同情，作者还想着给别人补偿与帮助，当然，当时作者所能做的还是孩子式的，他只能将自己喜欢的玩具拿出来。
（三）如何认识文中女仆施蒂娜这一人物？如何理解“施蒂娜是个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧”这句话？【明确】作者童年时代打破了一个穷妇女的盘子，被女仆施蒂娜知道，于是她导演并演出了一场戏，想让富家子弟了解社会的真相，知道穷人是怎样生活的。
这个角色在作者童年时代起到了非常重要的意义，因为她告诉他这个世界是不平等的，她让一个不谙世事的儿童第一次目睹社会的真相，是西方版的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，是作者人生第一次与快乐相反的心理与情感经历。
（四）文中作者心理变化是怎样的？【明确】文章抓住孩子的心理，开始时害怕，害怕被父母知道而遭责骂；然后是担心；但是，看到舞会，又受到感染，把担心抛到了脑后；当那个妇，女来到时，又紧张，害怕；但听到妇女的诉说后，这种害怕又变成了同情；当被事情处理好之后，心理归入平静；当事情超出预料之后，又生出了好奇这样的心理变化过程。
活动三：归纳主题思想文章以一个儿童的视角来观察某个晚上一个化妆舞会的热闹与奇幻，折射出当时上流社会的奢靡与颓废，而女仆施蒂娜的一个玩笑却为“我”打开了另一个从未接触过的世界的大门，非常巧妙地暗示了当时社会的等级悬殊和贫富差距，也诠释了“我”内心的高贵的悲悯之心。
课后检测单一、选择题1.下列各组词语中加点的字，读音完全相同的一组是（a）Ａ.劲敌遒劲疾风劲草刚劲挺拔．．．．b．停泊漂泊淡泊名利水泊梁山．．．．c．应届应允应声而落应有尽有．．．．d. 鲜见鲜有寡廉鲜耻屡见不鲜．．．．2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（d）a．一无既往继往开来既往不咎b．厉兵秣马厉行节约历精图治c．白璧无瑕名闻瑕迩瑕瑜互见d．珠联璧合联袂而至浮想联翩3.下列加点词语的解释，完全正确的一项是（b）a．猝不及防：猝，突然，出其不意。
．b. 莫名其妙：名，明白．c．迟疑：犹豫；拿不定主意。
．．d．哽咽：咽：声音阻塞，多指哭泣。
．4. 句中加点词语使用不当的一项是（ d）a．在这个世纪新旧交替之际，回顾百年来中华民族走过的道路，我不禁百感交集。
．．．．b．宇宙观光旅行，乍一听似乎异想天开，在21世纪将成为现实。
．．．．c．随着电脑的普及，中国的远程教育网将获得前程万里的发展。
．．．．d．昨晚，在上海音乐厅，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅．．．．游了迷人的音乐长廊。
5.下列句子修辞方法运用不恰当的一项是( b )a．没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
b．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。
c．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
d．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
6.下列标点符号有误的一项是（a）a．我独自站在那里，思考着该怎么办？b．我后来才知道这种风格叫“洛可可”，大约十年前才从巴黎传过来的。
c．她猝不及防，路又滑，被我撞倒了。
d．“她今晚没饭吃了，”女仆说，“她的小儿子也没饭吃了。
”7.下列各句中，有语病的一项是（b）a．一场春雨过后，麦苗青青，油菜花金黄，大丰收定然无疑了。
b．人们凭借对未来的追求而创造文明，并以此自豪，但在物欲如潮的物化世界里，却常常迷失了自己。
c．经过主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
d．他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务干警，这实属是藐视国家法律尊严的违法行为。
8. 对下列各句表达方式判断有误的一项是（d）a．父亲是个绝顶聪明的人。
（议论）b．我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看。
（记叙）c．我停住脚步，心怦怦直跳。
（描写）d．童年往事，对于我的一生一定也是有影响的。
（抒情）9.下列各句中，不属于心理描写的是哪一项（d）a．上床以后，我还在倾听着门铃声，担心是不是那个妇女来了。
b．当时我只有七岁，站在舞厅的门后看到了这一切，高兴得不知如何是好。
c．我独自站在那里，思考着怎么办。
那个谁知道她会不会直接上舞厅来，那时就糟了。
d．她还像昨天那样，穿着一身的破烂衣衫，一动也不动。
【篇三：化装舞会_教案】化装舞会备课时间：【教学目的】1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。
2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。
3、了解在资本主义社会中的巨大的贫富差距及资产阶级的奢华无度。
【教学重点】1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。
2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。
【教学难点】1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。
2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。
【教学课时】 2课时【教学步骤、内容】一、新课导入让学生讲述自己的童年往事来导入课文。
二、作者简介三、解题化装舞会是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要戴面具或者伪装自己方可参加。
