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唐山一中2018—2019学年度第一学期月考高二年级历史试卷卷Ⅰ（选择题共48分）一、选择题（共48小题，每小题1分，计48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1.儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。
”这段话体现的是A. 民本思想B. 仁政思想C. 礼法并重D. 礼治为先【答案】B【解析】材料中说明儒家人士主张统治者要为普通民众树立重礼仪，重道义和重信义的榜样，民众即会跟着效仿，国家也就很容易治理好，这反映出儒家在治国方面强调“德治”，所以答案选B；材料没有体现出民本思想，故A错误；礼的思想属于社会秩序问题，不符合材料主旨，故C和D错误。
2.韩非在《扬权》篇中说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。
”他主张A. 按照现实需要进行改革B. 人无贵贱，一律受法律约束C. 结束分裂，建立统一的国家D. 建立君主专制中央集权制度【答案】D【解析】韩非子是法家学派的代表人，由材料“要在中央”可知主张建立君主专制中央集权制度，故D项正确；A是改革的思想；B是法制思想；C不符合题意。
3.荀况在《荀子·议兵》中写到：“凡兼人者三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。
……故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。
”反映荀子的思想主张是A. 主张“以德服人”B. 主张“性恶论”C. 主张“施仁政于民”D. 主张“性善论”【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。
”说明“以德兼人”较之“以力兼人”和“以富兼人”具有明显优势，由此可以推知荀子赞成“以德兼人”，即主张主张“以德服人”和“以德治国”，所以答案选A，B、C、D三项与上述材料含义不符。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·荀子的思想4.《汉书·艺文志》在评价战国时期的某一学派时说：“盖出于史官，历记成败存亡祸福古今之道，然后知秉要执本，清虚以自守，卑弱以自持，此人君南面之术也。
河北武邑中学2018-2019学年上学期高二年级第一次月考历史试题一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.“商人们通过电报和海底电缆追踪明尼阿波利斯、利物浦、布宜诺斯艾利斯和格但斯克的小麦价格，他们到最便宜的地方去买，到最贵的地方去卖。
这样，世界小麦的供应大体上就按照需求和支付能力来进行供应。
”这一现象说明A. 科技进步促进农产品价格明显下降B. 垄断产生克服了生产的无计划性C. 通讯革新推动了世界市场形成D. 农产品成为世界市场主要商品【答案】C【解析】“电报和海底电缆”是第二次工业革命时期发明，“到最便宜的地方去买，到最贵的地方去卖”说明通讯工具的革新导致世界市场的最终形成，故C项正确；材料说明是世界市场发展问题，农产品价格上升和下降与市场需求有关，故A项错误；垄断组织不是材料体现的主要信息，故B项错误；材料中农产品只是举例子，不能说明农产品成为世界市场主要商品，故D项错误。
2.老舍的著名话剧《茶馆》中有一位秦二爷，他在19世纪末致力于投资近代工业，他的理想是要“顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！”他也确实创办了一些实业，1916年前后，他创办的企业最为红火，其原因不包括A. 清政府放宽了对民间设厂的严格限制B. 辛亥革命后为资本主义扫除一些障碍C. 一战期间列强放松了对中国的经济侵略D. 实业救国思潮及反帝爱国运动的推动【答案】A1916年，清政府已被推翻，民国建立，中国民族工业处于发展的黄金时期，A 项说法错误，符合题意。
其他三项均符合本阶段民族资本主义发展的原因。
故答案选A。
3.有西方学者认为：“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。
传入欧洲并对“近代世界”的到来产生了重大影响的中国科技成就是A. 地动仪B. 造纸术C. 雕版印刷术D. 罗盘针【答案】D【解析】【详解】根据材料可知，宋朝时指南针用于航海，它传入欧洲以后，促进新航路开辟，加强了世界各地之间的联系，D项正确。
2018—2019学年河北省承德市承德市第一中学高二上学期第一次月考考卷总分：100分考试时间：60分钟第I卷（选择题）一选择题（共25道小题，每小题3分，共75分）1．“明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家；还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。
受过西方教育或影响的新知识分子，鼓吹在国民生活的哲学基础方面，进行一场激烈变革。
”这场“激烈变革”是指（）A.辛亥革命B.戊戌变法C.新文化运动D.国民革命2．明清之际,黄宗羲提出“公其是非于学校”,顾炎武提出“以天下之权,寄之天下之人”,王夫之政治思想的主旨是“循天下之公”。
上述思想（）A.否定了明清之际的君主专制B.动摇了儒学的统治地位C.取代了空谈义理的程朱理学D.成为近代进步思想的先声3．我国古代的科技成就中，对密切世界各地的联系影响最大的是（）A.造纸术B.指南针C.火药D.印刷术4．1920年,陈独秀在《谈政治》一文中明确宣布:“我承认用革命的手段建设劳动阶级(即生产阶级)的国家,创造那禁止对内对外一切掠夺的政治、法律,为现代社会第一需要。
”这一认识形成的主要原因是（）A.中国共产党的影响B.工农运动的发展C.马克思主义的影响D.新文化运动阵营的分化5．董仲舒认为人性中阴阳二气化合出的“仁”和“欲”皆是为了“生”。
“生”并没有善恶之别，只是当“欲”过分泛滥以至于妨害了“仁”，这才称其为恶。
但是程朱理学认为阴阳二气的组合不一，导致了人性的差别。
这种差别使得阳气即“本心”常被阴气即“人欲”所遮蔽，进而把“人欲”归结为恶。
由此可知（）A.董仲舒借鉴了道教的阴阳五行说B.程朱理学否定了董仲舒的人性观C.两者皆认为人性与阴阳二气有关D.两者皆认为三纲五常为万物本源6．“女学生已经开始觉悟，抵制学校开设的‘列女传’(修身课)。
在操场的树荫下，在宿舍里，她们常常聚在一起，争得面红耳赤，后来由争论变成抗婚、逃婚，以实际行动反抗旧礼教，争取婚姻自由。
2018—2019学年河北省承德市高二上学期八校联考第一次月考考卷总分：100分考试时间：60分钟第I卷（选择题）一选择题（共25道小题，每小题3分，共75分）1．《史记·太史公自序》中说：“儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从。
然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，未可易也。
”太史公认为儒学的社会价值在于（）A.体现民本思想B.迎合加强中央集权的需要C.成为中国传统文化的主流思想D.有助于维护封建等级秩序2．《朱子语类》说：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。
”材料反映了当时儒学的主张是（）A.重视实践对真理的检验作用B.要用心去体会理的存在C.要通过探究世间万事万物去体会理D.要“存天理，灭人欲3．梁启超在《清代学术概论》一文中说过：“梁启超、谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。
”材料中的“其书”最可能是下列哪本著作（）A.李贽的《藏书》B.顾炎武的《天下郡国利病书》C.黄宗羲的《明夷待访录》D.王夫之的《读通鉴论》4．古代武士一般是指恪守“士”的道德规范，行为勇武的男性。
在魏晋南北朝时期的文学和正史中，出现了许多为孝义而杀仇敌，为保卫家园而守城作战、为忠君而驰骋疆场的勇武女性形象。
社会上“武士化”女性的增多说明当时（）A.民族交融助推儒家思想的进一步传播B.人口减少导致女性政治地位提高C.少教民族勇武之风得到社会普遍推崇D.社会动荡加剧传统武士精神衰落5．战国初期，楚国准备攻打宋国。
当时有一位反对战争的思想家，日夜兼程赶到楚国，劝说楚王停止攻宋，并在楚王面前进行攻防演示，瓦解了楚国的攻城战术，最后迫使楚王放弃攻宋计划。
这位思想家属于（）A.儒家学派B.道家学派C.法家学派D.墨家学派6．顾炎武强调亡国与亡天下的不同：所谓亡国是“易姓改号”，所谓亡天下则是“仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食”。
这表明顾炎武（）A.强调民本思想B.强调文化认同C.反对理学权威D.否定君主专制7．有人称：北宋到明清，在“附庸风雅”的贵族文化之外，一种新文化形态在崛起——植根于熙熙攘攘的商业生活、人头攒动的瓦舍勾栏中的市民文化。
河北省承德市2018-2019学年高二历史上学期10月联考月考试卷（含解析）总分100分考试时间：60分钟第I卷（选择题）一、选择题（共25道小题，每小题3分，共75分）1.跟随唐僖宗逃往四川的柳毗在其《家训》中写道，当时在成都看到很多关于阴阳、杂记、占梦等方面的印刷书籍。
这些书籍应是A. 雕版印刷物B. 双色印刷物C. 泥活字印刷物D. 木活字印刷物【答案】A【解析】试题解析：结合所学知识印刷术最早产生于唐代的雕版印刷术，活字印刷术产生于北宋，木活字产生于元代，所以材料中所说的唐代的书籍应为雕版印刷作品，所以选A2.毛泽东曾说：“红军必须经常地转移作战地区，有时向东，有时向西，有时走大路，有时走小路，有时走老路，有时走新路，而唯一的目的是在有利条件下求得作战的胜利。
”其中所蕴含的基本原则是A. 群众路线B. 实事求是C. 独立自主D. 党的领导【答案】B【解析】“红军必须经常地转移作战地区……唯一的目的是为了在有利条件下求得作战的胜利”体现了毛泽东根据战场实际，采取灵活的作战策略和军事路线，反映了毛泽东的实事求是原则，故B项正确；群众路线指的是一切为了群众，一切依靠群众和从群众中来，到群众中去的，不符合材料信息，故A项错误；独立自主是指国家的主权是独立的，也是中国共产党在抗日民族统一战线中正确处理国共关系的原则，不符合材料信息，故C项错误；党的领导指马克思主义政党对无产阶级革命事业和社会主义建设事业的引导和向导作用，不符合材料信息，故D项错误。
3.顾炎武在《日知录》中说：“春秋时，犹尊礼重信，而七国则绝不言礼与信矣。
春秋时，犹宗周王，而七国则绝不言王矣。
春秋时，犹严祭祀，重聘享，而七国则无其事矣。
春秋时，犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣……”在此，顾炎武认为A. 春秋时期周王否定了诸侯的独立性B. 春秋时期中央集权制度正式确立C. 战国时期儒家思想的发展极其缓慢D. 战国时期宗法贵族文化遭到破坏【答案】D【解析】试题分析：本题考查调用所学知识解读历史材料信息的能力，题干中的“七国”指的是战国时期，材料中顾炎武认为春秋时期，各诸侯国还重视礼乐制度，到战国以后，礼崩乐坏，各诸侯国不再尊重周天子，故D项正确；AC两项与题干信息无关，排除；B项不符合史实，中央集权制度确立与秦朝，故B项错误。
2018—2019学年河北省秦皇岛市五校联考高二上学期第一次月考卷总分100分考试时间：90分钟第I卷（选择题）一、选择题（共25道小题，每小题3分，共75分）1.韩菲子在《扬权》篇里说：“事在四方，要在中央。
圣人执要，四方来效。
”他主张A. 建立君主专制中央集权制度B. 人无贵贱，一律受法律约束C. 结束分裂，建立统一国家D. 按照现实需要进行改革【答案】A【解析】韩非子是法家学派的代表人，由材料“要在中央”可知，他主张建立君主专制中央集权制度，故A项正确；B项错误，法家认为法是臣下必须遵守的，君主就不受法律的制约；CD项材料中没有体现。
2.中国历史上第一次思想解放运动时期，一些思想家提出：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟”。
这反映出当时A. 国家出现了从分裂走向统一的历史趋向B. 封建土地所有制因井田制的崩溃而确立C. 人们渴望重建因诸侯割据而被破坏的社会秩序D. 思想家希望建立“小国寡民”的理想社会【答案】C【解析】【详解】材料中“第一位思想解放运动时期”应该是百家争鸣时期，材料中“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”是孟子的思想主张，孟子生活在战国时期，处于诸侯争霸时期，材料中主张说明人们渴望重建因诸侯割据而被破坏的社会秩序，故C项正确。
材料不能说明国家出现了从分裂走向统一的历史趋向，故A项错误。
此时是封建土地私有制逐步确立时期，故B项错误。
“小国寡民”的理想社会属于道家思想，故D项错误。
3.有学者评价中国古代史说：“强迫性的等级制度是建立在主动性、情感性的亲情关系之上的。
”能用来支撑该观点的是①西周实行宗法制②孟子提出民贵君轻的思想③董仲舒提出君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲的思想④李贽提出“各从所好，各聘所长”的观点A. ①④B. ②③C. ②④D. ①③【答案】D【解析】试题分析：本题考查考生联系所学知识解读材料的能力。
河北省2019学年高二上学期第一次月考历史试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 仲尼曰：“始作俑者，其无后乎。
为其象人而用之也。
”反映了孔子A. 赞成用“俑”随葬B. 仁者爱人的思想C. 对鬼神敬而远之D. 恢复周礼的意图2. 《论语·为政》中记载：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’（就是要归于正诚）！”这说明A. 《诗经》是中国最古老的第一部诗歌总集B. 儒家的解读强调《诗经》的社会教化作用C. 《诗经》开创了中国古典文学浪漫风格的先河D. 《诗经》反映了宏大进取的大—统时代风貌3. 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想……《吕氏春秋·不二》篇宣称“听众人议以治国，国危无日矣”。
“故一则治，异则乱。
一则安，异则危”。
思想大一统被提到了十分醒目的位置。
这一现象产生的原因是①建立地主阶级统治的需要②封建经济发展的需要③适应国家统一的需要④适应兼并战争的需要A. ①②B. ①②③C. ②③④D. ①②③④4. 梁启超曾这样评价孔子：“吾将以教主尊孔子。
……而教主不足以尽孔子。
教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也。
”这主要反映了A. 儒家学说类似宗教________B. 儒家思想融入中华民族的价值观念C. 儒家学说与皇权结合而政治化________D. 儒学对维护国家统一与稳定的作用5. 汉代儒学是对先秦儒家的继承和发展，与先秦儒家有很大的不同。
其中“发展”体现为①具有浓郁的人文主义精神②由“民本”发展为“君本”③由批判暴政发展为承认现存统治秩序④以维护当政者的统治为出发点A. ①②③④B. ①③C. ②③D. ②③④6. 汉武帝一方面选派董仲舒出任江都易王刘非的国相，让其致力于以德教化民众；另一方面又重用张汤，鼓励其以严刑酷法治理长安。
这反映了汉武帝时期A. 法家思想的重新崛起B. 君相之间矛盾尖锐C. 封国威胁了专制皇权D. 儒法思想并行发展7. 南宋抗元名将文天祥杀身取义，壮烈殉节。
2018-2019学年高二（上）第一次月考历史试卷考试范围：必修三前三专题；考试时间：90分钟；总分100分注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2、请将答案正确填写在答题卡上一、单选题（本大题共40小题，共60分）1.孔子思想中主张以爱人之心调解和谐社会人际关系的是①“仁者爱人”②贵贱有“序”③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类”A. ①②B. ①③C. ①④D. ②④【答案】B【解析】试题分析：“仁者，爱人”的意思是对他人的仁爱之心, 爱别人，帮助别人, “己所不欲，勿施于人”是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。
人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人，人与人之间的交往应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现，而贵贱有“序” 和“有教无类”分别是指社会群体有阶级差别，教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利.教育没有高下贵贱之分，这和题干没有关系，答案为C。
考点：儒家文化创始人孔子点评：此题难度中等，主要考查学生的分析理解能力，特别是对孔子的各种思想主张深入理解，并和实际相联系。
2.对于春秋战国时期的社会动荡，有学者认为：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。
然则崇此害亦何哉？以不相爱生。
”为此他提出的解决方法是A. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼B. 既以非之，以兼相爱、交相利之法易之C. 不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不盗D. 君子以仁存心，以礼存心【答案】B【解析】本题考查学生阅读理解信息和根据所学知识解决问题的能力。
材料强调“天下之害”的原因是由于“国之与国之相攻”“不相爱”。
因此可以推断是墨子，符合墨子的观点是B项，提倡“兼相爱，交相利”。
因此C正确。
AD为儒家思想故排除，C项为道家思想，故排除。
3.《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。
秦皇岛一中2018——2019年度高二年级第一次月考历史试题命题：注意事项：1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），满分100分，考试时间90分钟。
2．答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号写在答题卡的密封线内。
答题时，请将第Ⅰ卷的答案填涂在答题卡上，第Ⅱ卷的答案写在答题卡上对应题号的区域内。
第Ⅰ卷客观题一．选择题（每题1分，共60分）1.周公要求统治者“敬天保民”，孔子主张“德治”，孟子提出“仁政”，董仲舒提倡“天人感应”、“郡守、县令，民之师帅”，朱熹强调“正君心”。
材料表明，儒家主张为政者应该（）A.发挥楷模和教化作用B.顺应天意，无为而治C.统一信仰和社会规范D.用札义道德遏制人欲2.“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。
故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。
吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。
”以上言论应该出自( )A.孔子B.韩非子C.孟子D.老子3.春秋战国时期，孔子主张“仁”和“礼”，法家强调“法”和“刑”，老子强调自然的静态平衡，墨子主张“爱无差等”，杂家主张“治国公平”、“为民谋利”，这些主张的共同之处是（）A.重视协调人与人之间的关系B.重视协调人与自然的关系C.都阐释了各自的“和谐”思想D.都主张“礼”、“法”并用4.以下收录某部著作中的一段师生对话录，其中的“师”是（）生：“必有是理，然后有是气，如何？”师：“此本兄先后之可言，然比欲推其所从来，则需说先有是理。
然理又非别为一物，印存乎是气之中，无是气，则是理亦无挂搭处……”A.董仲舒B.陆九渊C.朱熹D.王阳明5.命名习惯很大重读上体现着社会的价值观念。
从出土材料中可以发现，西汉中后期“忠”、“孝”、“仁”、“贤”、“圣”、“信”、“德”等字广泛地成为民间的命名资源。
这种情况表明（）A.儒家思想已经成为官方的正统思想B.民间以儒家思想作为命名的唯一参考C.儒家思想日益深入人心D.儒家思想束缚人们的思想6.明末清初，进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之与宋明理学家在无私无畏、襟怀磊落等精神上一脉相承，但彼此意义有巨大差异。
第1次月考历史试题第Ⅰ卷（选择题）一、选择题（每题2分，共30题，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把答案写在答题卷上）1．【考查先秦儒家思想，知识运用能力】孔子认为，所谓“儒”者，不会因为处境困苦贫贱而灰心丧志，不会因为富贵而得意忘形，不会连累长辈，不会使官员糊涂。
因为有这样的美德，所以才叫做“儒”。
儒家主张（）Ａ．无为而治Ｂ．以法治国Ｃ．兼爱非攻Ｄ．克已复礼2．【考查先秦法家思想，获取信息能力】春秋战国时期，有思想家认为天地固然是化育万物之本，但如果万物不经君主圣人整治梳理，只能以散漫的形式存在，只有经过君主圣人之功，万物，特别是人类，才能各得其所，井然有序。
由此可见，这一认识（）Ａ．是诸子学说趋向统一的体现Ｂ．为专制制度提供了有力支持Ｃ．表明儒家思想得到普遍认同Ｄ．意味着百家争鸣的基本结束3．【考查百家争鸣，材料理解能力】风水学是中华文明的重要组成部分，其核心思想是“天人合一”，人与自然的和谐。
下列主张与这一核心思想吻合的是（）Ａ．道法自然，逍遥自得Ｂ．己所不欲，勿施于人Ｃ．视人之身，若视其身Ｄ．不期修古，不法常可4．【考查主流思想演变，知识运用能力】有学者指出，在先秦诸子百家中，儒法两家尖锐对立。
秦朝尊崇法家，厉行法治，遭到儒家批评。
秦朝灭亡后，取代法家的是道家。
文景以后，道家淡出政治舞台，儒家取而代之，登上正统学说的宝座。
这表明秦汉时期（）Ａ．根据统治需要选择治国思想Ｂ．延续了百家争鸣的思想局面Ｃ．对待思想流派态度随意Ｄ．逐渐认识到法、道思想的弊端5．【考查汉代儒学，知识运用能力】董仲舒认为天是万物的主宰，天子受命于天，所以人民和诸侯都要服从天子的统治。
在此董仲舒宣扬（）Ａ．君权神授Ｂ．春秋大一统Ｃ．三纲五常Ｄ．儒学独尊6．【考查程朱理学，获取信息能力】有日本学者指出，朱子学体系的主要构成具有鲜明的古希腊哲学中的自然学性质；李約瑟认为，朱熹的理气二元论像是依照爱因斯坦的理论而架构出的世界观。
据此可知，朱子学（）Ａ．正确揭示了世界的本原Ｂ．具有朴素唯物主义思想Ｃ．蕴含着自然科学的理念Ｄ．与西方科学具有一致性7．【考查陆王心学，材料理解能力】明中叶以后，王守仁标榜“良知良能，愚夫愚妇与圣人同”，这引发了士大夫对君主圣贤偶像的怀疑，此后，有些士大夫们一反陈规旧说，指责《论语》、直斥六经，张扬个性。
这（）Ａ．强调了人的自我价值Ｂ．是西学东渐的产物Ｃ．表达了民主政治诉求Ｄ．是对儒学思想的否定8．【考查宋明理学，知识运用能力】南宋朱熹主张“格物致知”，而格物就是“穷天理，明人伦，讲圣言，通世故”。
明代王阳明主张“内心反省”，以“致良知”。
他们的共同之处是都强调（）Ａ．道德修养Ｂ．思想自由Ｃ．科学真理Ｄ．经世致用9．【考查明清思想，知识运用能力】李贽的思想特别朴实，接地气，说出人世诸多真相，可谓“童言无忌”，而著名的“童心说”正是他提出的。
他说：“夫童心者，真心也……天下之至文，未有不出于童心焉者也。
”下列关于李贽这种思想的解读，正确的是（）Ａ．背离了传统的儒家思想Ｂ．反映了新兴资产阶级的要求Ｃ．迎合了统治阶级的需要Ｄ．体现了发展独立个性的愿望10．【考查明清思想，知识运用能力】以下明末清初思想家的主张，属于顾炎武思想的是（）Ａ．“穿衣吃饭，即是人伦物理”Ｂ．“天下为主，君为客”Ｃ．“以天下之权，寄之天下之人”Ｄ．“凡为帝王皆贼也”11．【考查明清思想，知识运用能力】谭嗣同称“孔教亡而三代下无可读之书矣……以冀万一有当于孔教者，则黄梨洲《明夷待访录》其庶几乎！其次为王船山之遗书。
皆于君民之际，有隐恫焉！”谭嗣同在此赞扬两人都（）Ａ．批判君主专制Ｂ．赞成民主政治Ｃ．主张工商皆本Ｄ．提倡经世致用12．【考查古代科技，知识运用能力】史载，唐以前，士人以藏书为贵，藏书少，士人精于雠对，诵读精详。
到宋朝，士人易于得书，不再重视藏书，诵读也懈怠了。
这一变化的主要原因应是（）Ａ．两宋商品经济繁荣，生活优越Ｂ．印刷行业不断进步，书籍增多Ｃ．社会娱乐生活增多，士人堕落Ｄ．政府轻视文化教育，学风淡薄13．【考查古代文学，材料理解能力】李泽厚在《美学论集》中指出：“与前一阶段市民文艺的现实主义对富贵荣华、功名利禄的渴望钦羡恰好对照，这里充满着的是对这一切来自本阶级的饱经沧桑，洞悉隐忍的强有力的否定和判决。
”这一论断（）Ａ．强调了明代市民文艺的浪漫主义色彩Ｂ．肯定了清代小说体现的批判现实主义风格Ｃ．是对宋词元曲所反映时代特色的概括Ｄ．体现了中国古代文学的世俗化、大众化趋势14．【考查古代书法艺术，知识运用能力】梁武帝萧衍评价某书法家：“字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙”。
书体既工整清晰，又飞洒活泼。
这种书体是（）Ａ．篆书Ｂ．隶书Ｃ．行书Ｄ．楷书15．【考查古代戏曲，知识运用能力】在中国戏曲中，昆曲被称为雅乐正声，明万历年间更是被视为“官腔”。
随着乾隆末年四大徽班进京，京剧的形成终结了长期以来的“花雅之争”，以昆曲为代表的“雅部”衰落了下去。
清中叶以后昆曲没落的主要原因是（）Ａ．社会等级观念的增强Ｂ．统治阶层旨趣的变化Ｃ．民众文化水平的下降Ｄ．市民阶层发展的必然16．【考查近代新思想萌发，获取信息能力】“善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。
”这反映了魏源的思想主张是（）Ａ．师夷长技以制夷Ｂ．中学为体，西学为用Ｃ．法者天下之公器Ｄ．物竞天择，适者生存17．【考查近代思想解放，材料理解能力】鸦片战争前后对西方国名的翻译，基本是带“口”旁的音译名，如英咭咧、咪唎、咈囒哂，提到西方各国时译名通常加上：“夷”“逆”或“酋”，如“米夷”“咈囒哂夷”“法夷”；近代后期，对各国国名的翻译多用褒义词，如“美”“英”“德＂“法”。
这种变化反映了近代中国（）Ａ．对西方认识的不断深入Ｂ．依然以天朝上国自居Ｃ．半殖民地化程度的加深Ｄ．实现了外交的近代化18．【考查维新思想，知识运用能力】20世纪初，梁启超发表多篇文章，重点围绕“公德”“自尊”“爱国心”“独立性”“自由观念”等进行了探讨。
梁启超发表这些文章的主要目的在于（）Ａ．批判封建伦理旧道德Ｂ．强调维新变法的重要性Ｃ．增强国民的公民素养Ｄ．为建立民国作思想准备19．【考查新文化运动，知识运用能力】下图人物对新文化运动的主要贡献是（）Ａ．创办《新青年》Ｂ．提出“兼容并包”的办学方针Ｃ．发表《文学革命论》Ｄ．开展“问题与主义”的讨论20．【考查新文化运动，知识运用能力】五四运动是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。
较辛亥革命有更广泛的群众基础。
主要是因为（）Ａ．无产阶级登上历史舞台Ｂ．马克思主义在中国的传播Ｃ．中国共产党的正确领导Ｄ．新文化运动促进民众觉醒21．【考查马克思主义在中国的传播，获取信息能力】1919年7月，当西方列强官方对华仍固守传统的殖民路线之时，莫斯科的工农苏维埃政府代理外交人民委员则在一项宣言中提议“废除沙皇政府与中国签订的所有秘密条约与其他不平等条约，无偿放弃一切的在华特权和利益”。
这一宣言（）Ａ．使中国思想界认清了欧美的社会制度Ｂ．使马克思主义在中国开始传播Ｃ．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧Ｄ．加深了苏俄对中国进步知识分子的吸引力22．【考查马克思主义在中国的传播，知识运用能力】辛亥革命前后，中国思想界仍采用“体”、“用”范畴来说明东西方文化的关系。
1919年以后，瞿秋白等人以是否促进生产力的发展作为衡量不同文化高下的标准，打破了东西方文化的截然划分。
这反映出（）Ａ．中体西用已被彻底抛弃Ｂ．民主共和观念深入人心Ｃ．马克思主义思想的传播Ｄ．中西文化逐渐走向融合23．【考查三民主义，知识运用能力】孙中山在天下为公的理念下，发展出自己的三民主义理论：民族、民权、民生，探索使中国由贫弱到富强的办法，但其民生主张带有“空想”色彩。
“空想”主要是因为（）Ａ．基本上不变更土地所有性质Ｂ．根本维护封建地主阶级的利益Ｃ．注重政党建设忽视民生问题Ｄ．缺乏实现国富民强的具体举措24．【考查三民主义，材料理解能力】国民党改组后，有日本记者问及孙（中山）“所主倡之三民主义”是否“再制列宁”，“踏袭列宁等之所说”时，他明确表示“决非如此”，并详细解释说，国民党的“三民主义渊源于孟子，更基于程伊川之说”。
据此，孙中山认为自己的思想（）Ａ．直接从传统思想发展而来Ｂ．受到马克思主义的影响Ｃ．没有受到西方的任何影响Ｄ．仍依从中国文化传统25．【考查毛泽东思想，知识运用能力】“经过政治教育，红军士兵都有了阶级觉悟，都有了分配土地、建立政权和武装工农等项常识，都知道是为了自己和工农阶级而作战。
因此，他们能在艰苦的斗争中不出怨言。
”毛泽东的这段话最有可能出自于（）Ａ．《湖南农民运动考察报告》Ｂ．《井冈山的斗争》Ｃ．《论十大关系》Ｄ．《新民主主义论》26．【考查毛泽东思想，知识运用能力】毛泽东在一篇文章中说：“‘你们独裁。
’可爱的先生们，你们讲对了，我们正是这样。
中国人民在几十年中积累起来的一切经验……总之是一样，就是剥夺反动派的发言权，只让人民有发言权。
”毛泽东此文发表时，中国（）Ａ．国民革命运动如火如荼Ｂ．革命根据地已成燎原之势Ｃ．工农红军正在战略转移Ｄ．新民主主义革命即将胜利27．【考查邓小平理论，知识运用能力】英国前驻华大使、邓小平传记作者理查德·埃文斯爵士说：“邓小平是一位伟大的人物，是20世纪下半叶世界上一位伟大的政治家，他确立了中国持续发展的前进方向”。
邓小平对中国发展的贡献不包括（）Ａ．提出“建设有中国特色的社会主义”理论Ｂ．开创“农村包围城市最后夺取政权”道路Ｃ．确立“一国两制”构想，推进祖国和平统一Ｄ．推行“家庭联产承包责任制”28．【考查“三个代表”重要思想，知识运用能力】只要我们党坚持“三个代表”，就能永远立于不败之地，永远得到全国各民族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。
“三个代表”思想创造性的回答了（）Ａ．什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题Ｂ．建设什么样的党，怎样建设党的问题Ｃ．中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求Ｄ．中国共产党代表中国先进文化的前进方向29．【考查新中国文化事业发展，知识运用能力】20世纪50年代初期，中国传统绘画尤其文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥；然而，在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其“民族性”这一特色获得了更大意义上的生存空间。
这一变化表明（）Ａ．制度变革推动了文化的繁荣Ｂ．政策转变影响传统文化的发展Ｃ．文化领域“左”倾错误得以纠正Ｄ．社会主义制度在全国基本确立30．【考查新中国教育，知识运用能力】1977年，国家开始对教育工作进行拨乱反正。
其中在社会上引起巨大反响的是（）Ａ．恢复高考制度Ｂ．实行“半工半读”Ｃ．通过《义务教育法》Ｄ．建立起完整的国民教育体系第Ⅱ卷（非选择题）二、非选择题（本大题共2题，共40分。
