七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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深深浅浅话友谊教学目标知识目标：知道一些友谊的特质；认识到对友谊的理解会存在的一些误区.能力目标：能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力;能够对交友案例提出适当的解决方法；与朋友相处时能坚持原则。

情感、态度、价值观目标：能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊;能认同友谊必须要坚持原则。

重点友谊的特质。

难点友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。

课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用马克思和恩格斯之间的友谊导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。

六、巩固复习完成配套练习相应习题。

进一步加强对知识的记忆及理解。

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，是七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框。

本课主要让学生理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

通过本课的学习，让学生更加珍视友谊，学会与人交往，培养良好的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到友谊的重要性，但对于友谊的特质和如何维护友谊可能还不是很清楚。

他们可能会有很多关于友谊的疑问，如：什么是友谊？友谊的重要性是什么？如何判断一段友谊是否真正存在？如何处理友谊中的冲突？因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、案例分析等方式去理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高与人交往的能力，学会维护友谊。

3.情感态度价值观：珍视友谊，培养良好的人际关系，促进个人成长。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何判断一段友谊是否真正存在。

2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何维护友谊。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。

六. 教学准备1.教材：七年级道德与法治上册。

2.案例材料：关于友谊的短文、故事等。

3.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生观察、分析，引导学生思考：这段友谊中的人物之间是如何交往的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否真正存在？请根据案例中的情况，列出判断友谊的几个标准。

（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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深深浅浅话友谊课题: 深深浅浅话友谊课型：新课 1 课时累计课时数：15主备人：使用人：授课时间：教学1、知识目标:了解友谊的特质,澄清对友谊的一些认识,正确认识友2、能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。

3、情感态度价值观:领悟友谊离不开平等、尊重、真诚、理解、宽教学重点友谊的特质教学难点正确认识友谊教学方法讨论法、指导自学法、体验法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问二、导入新课（音乐：友谊地久天长）三、新课(一)小组协作，自主学习1、友谊的特质（1）友谊是一种_______的关系.(我们希望在友谊中得到些什么？这些感觉能让我们在______上得到满足。

（2）友谊是_______的，________的。

（3）友谊是一种_________的相遇。

4.2 深深浅浅话友谊一、单选题1.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

说明（）A.结交朋友就是只要知道彼此的秘密B.朋友就是快乐时彼此分享，困难时彼此分担C.结交朋友只要了解对方，就可以无偿的帮助D.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享2.子曰：“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。

友便辟：友善柔，友便佞，损矣。

”（《论语•季氏篇》）这告诫我们交友时要（）A.只交学习好的朋友B.乐交诤友，不交损友C.只交能给自己带来利益的朋友D.逛街天下友，淡化原则3.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。

与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

”这告诉我们要（）①善交益友②不交损友③乐交诤友④慎交朋友。

A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④4.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

”这句话告诉我们（）①善于与不同的人交友②善交益友③交友时需要坦诚相待④不交损友A.①②B.②④C.①③D.③④5.《菜根谭》中有这样一句话：“交友须带三分侠气”，下列选项对这句话理解正确的是（）A.朋友之间相处需要坦诚，毫无保留B.当朋友遇到困难时，给予朋友积极合理的建议，要勇敢地替朋友做决定C.建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，跟一切能结交的人成为朋友D.友谊需要忠诚和仗义，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事6.某市两个风华正茂的大学生，只因网上聊天时发生口角，竟相约在校门口打群架。

参与斗殴者不少是在校大学生，双方纠集来的大都是自己的同学。

他们有的是出于哥们义气出手相助，有的是碍于情面被迫答应，有的是出于好奇想去看热闹。

这个案例启示我们（）①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友②哥们义气不是真正的友谊，容易害人害己③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能斤斤计较A.①②③B.③④C.①③D.①②③④7.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。

深深浅浅话友谊1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题2 教学过程一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然变瘦了——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆(偶像)——友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。

二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容——友谊的特质。

(1)学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

(2)分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。

(3)统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。

教师总结：友谊是一种亲密的关系。

我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

2．“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联想到自己的经历，引发共鸣和思考。

(1)角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。

(2)分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。

(3)分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。

(4)深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结：3．君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。

深深浅浅话友谊【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．能体悟到竞争本身不会伤害友谊。

2．珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

能力目标：1．学会正确对待友谊，能澄清对友谊的误区，提高辨别能力。

2．能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。

【教学重点难点】重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。

【教学过程】一、导入新课今天上课，老师要检查昨天布置的作业。

小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。

他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。

可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？学生讨论回答案。

师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。

二、展示预习成果1．友谊是一种亲密的关系。

2．友谊是平等的、双向的。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

3．友谊是一种心灵的相遇。

志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

4．友谊不是一成不变的。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

6．友谊不能没有原则。

三、新课讲授第一目友谊的特质1、友谊是一种亲密的关系探究一：教材P44上面运用你的经验（1）在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

（2）与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

答案提示：（1）学生根据自身情况填涂。

（2）如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。

知识小结：友谊是一种亲密的关系。

每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。