简单文具——幼儿英语教学

中班英语教案认识文具一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“我的文具”，详细内容包括：认识和掌握与文具相关的单词，如pencil（铅笔）、pen （钢笔）、rubber（橡皮）、ruler（尺子）、crayon（蜡笔）等；运用这些单词进行简单对话，如“What's this?”（这是什么？）、“It's a ”（它是一支）。

二、教学目标1. 让学生掌握与文具相关的英语单词，并能正确发音。

2. 培养学生运用所学单词进行简单对话的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点重点：掌握文具相关的英语单词，如pencil、pen、rubber、ruler、crayon等。

难点：正确运用所学单词进行简单对话。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物文具、单词卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅教室场景的图片，引导学生观察图片中的文具，并提问：“What's this?”（这是什么？）让学生尝试用英语回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示文具单词，带领学生一起学习单词的发音和拼写。

如：pencil（铅笔）、pen（钢笔）、rubber（橡皮）、ruler（尺子）、crayon（蜡笔）。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让学生两人一组进行练习，一人展示卡片，另一人说出对应的英语单词。

4. 对话练习（10分钟）教师设计一个文具店购物的场景，让学生运用所学单词进行对话。

如：A: What's this?（这是什么？）B: It's a pencil.（它是一支铅笔。

）教师邀请几名学生到讲台上，让他们用英语说出自己所带的文具，巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示文具单词，另一部分展示对话示例。

1. 文具单词：pencil、pen、rubber、ruler、crayon2. 对话示例：A: What's this?B: It's a七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的文具盒。

2024年中班英语教案认识文具一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第四单元“我的学习伙伴”，具体内容为认识文具。

详细内容包括文具的英文单词和简单句型，如：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、rubber（橡皮）、 ruler（尺子）等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的文具英文单词，并能正确发音。

2. 学生能够运用句型“Look, this is a ”来介绍文具。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高英语学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音文具单词，熟练运用句型进行介绍。

教学重点：文具单词的记忆与运用，句型的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：文具图片、单词卡片、句型卡片、教学PPT。

学生准备：文具一套（包括钢笔、铅笔、橡皮、尺子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套文具，引导学生观察并说出文具的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示文具图片，教授文具单词，并带领学生朗读。

接着，教师展示句型卡片，教授句型“Look, this is a ”，并让学生模仿。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一个文具，用句型“Look, this is a ”进行介绍。

其他组员认真听，并给予评价。

4. 小组竞赛（5分钟）教师随机出示文具图片，学生抢答，用英文说出文具名称。

答对的小组获得积分。

教师回顾本节课所学内容，对学生的表现进行评价，并给予鼓励。

六、板书设计1. 文具单词：pen、pencil、rubber、ruler2. 句型：Look, this is a七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍你的文具盒里的文具。

答案示例：This is my pencil box. Look, this is a pen. This is a pencil.2. 家长协助孩子完成作业，并录制视频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，对发音不准确的学生进行个别辅导。

关于文具的幼儿英语教案游戏一、教学内容本节课选自《幼儿英语》第二册第五章“文具”，主要学习文具类单词：pen，pencil，ruler，eraser，colorful paper等，以及句型“What's this? It's a/an”和“Can I play with it? Yes, you can./No, you can't.”。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读文具类单词，并能正确运用句型进行问答。

2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：文具类单词的认读和运用，句型的掌握。

难点：pen和pencil的区分，以及句型“Can I play with it? Yes, you can./No, you can't.”的运用。

四、教具与学具准备教具：文具模型、卡片、课件等。

学具：文具模型、单词卡片、作业本等。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演文具店老板，学生扮演顾客，进行购买文具的对话情景。

2. 新课呈现：教师展示文具模型，引导学生说出相应的英文单词，如pen，pencil，ruler等。

3. 句型练习：教师引导学生运用句型“What's this? It's a/an”进行问答，如“What's this? It's a pen.”。

4. 游戏环节：教师组织“找文具”游戏，学生分组进行，找出卡片上的文具单词，并正确朗读。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话，如“Can I play with it? Yes, you can./No, you can't.”。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生课后绘制自己喜欢的文具，并标注英文单词。

六、板书设计1. 文具类单词：pen，pencil，ruler，eraser，colorful paper 等。

幼儿园大班英语教案《文具》幼儿园大班英语教案《文具》在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班英语教案《文具》，欢迎阅读与收藏。

要求：1、通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等；2、听懂并理解老师的.一些简单英语指令，乐于模仿；3、通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望；4、能正确发音并确切地用这些词。

5、培养其学习英语的积极态度。

准备：1、铅笔盒、书包人手一份；铅笔、卷笔刀、尺若干；2、情景设置：文具超市、小学过程：一 Warm Up：Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)How many days are there in a week?What day is today?二情景游戏“Shopping”1、复习单个单词(出示书包)Oh，nothing！What shall I prepare？（pencil……）Look，there is a stationary super-market！Who wants to be the shopman？（师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词）OK，now let`s play。

（请二名幼儿做shopman）2、在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it？”，“What color is it？”What did you buy？三情景游戏“School”1、Song:“Go to school”Let’s go to school, OK? (引发幼儿进入游戏情景)2、模拟小学生上课：打铃上课，起立—坐下（1） Listening game：Please put your bag on the chair。

幼儿文具英语单词教案中班下册教案标题：幼儿文具英语单词教案（中班下册）教案目标：1. 学习并掌握幼儿常见的文具用品的英语单词。

2. 培养幼儿对文具的认知能力和英语表达能力。

3. 提高幼儿的听、说、读、写能力。

教学重点：1. 学习文具用品的英语单词。

2. 学习正确的发音和拼写。

教学准备：1. 幼儿文具用品的图片或实物。

2. 教学课件或幻灯片。

3. 黑板或白板。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创造一个愉快的学习氛围，和幼儿打招呼并引起他们的兴趣。

2. 准备一些文具用品的图片或实物，向幼儿展示，并鼓励他们用中文说出物品的名称。

Step 2: 学习文具用品的英语单词（15分钟）1. 使用幻灯片或教学课件展示文具用品的图片，并配以英语单词的发音。

2. 模仿发音，引导幼儿跟读单词，并重复几次。

3. 逐个教授文具用品的英语单词，如pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺4. 引导幼儿观察图片或实物，并帮助他们用英语表达出来。

Step 3: 拓展活动（15分钟）1. 制作一个文具用品的大海报，将幼儿熟悉的文具用品贴在上面，并在旁边写上对应的英语单词。

2. 分组进行游戏，每组选一位代表，根据教师的描述或出示的图片，快速找出对应的文具用品，并用英语说出名称。

3. 制作一个文具用品的拼图游戏，将图片或实物切成若干块，让幼儿拼凑出完整的文具用品，并说出对应的英语单词。

Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 分发练习册或工作纸，让幼儿根据图片或问题填写正确的英语单词。

2. 鼓励幼儿互相交流，用英语描述他们喜欢的文具用品，并说出原因。

Step 5: 结束（5分钟）1. 回顾本节课所学的文具用品的英语单词，并进行简单的复习。

2. 鼓励幼儿在家和朋友一起复习所学内容，并强调学习英语的重要性。

教学延伸：1. 鼓励幼儿用英语制作一份自己的文具清单，并向同学展示。

2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟购买文具的场景，让他们用英语进行交流。

文具的英语教案指导关于文具的英语教案指导关于文具的英语教案篇一：简单文具——幼儿英语教学这一课时，主要让幼儿们能听懂、辨识几种常见学习用品的说法。

教学目标与重难点：单词：pen,pencil,crayon,ruler,book,bag句型：It’s…重难点：听懂、辨识新授学习用品的英语说法。

课前准备：6bigpicturesofstationeries,30smallerpicturesofstationeries,30beanbags.教学过程：I.Self-introduction猜猜我是谁？你觉得要怎么跟我用英语打招呼呢？奖励pen大图要求贴上黑板。

悄悄教给孩子pen读音，然后全班用悄悄话的方式传递一支pen 并读下去。

教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。

教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。

教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球(2)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

（3）游戏：Whatismissing?二、呈现新课(Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来，老师一句一句地唱。

讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。

3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

关于文具的幼儿英语教案游戏一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“有趣的文具”，详细内容包括：1. 认识文具词汇：铅笔（pencil）、橡皮（eraser）、尺子（ruler）、书包（school bag）等；2. 学习使用“我喜欢”句型表达对文具的喜爱；3. 通过实践活动，让幼儿学会用英语描述文具的特点。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的文具词汇，并能正确发音；2. 培养幼儿用英语表达对文具的喜爱；3. 提高幼儿的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音文具词汇，运用“我喜欢”句型进行表达；教学重点：文具词汇的学习，用英语描述文具特点。

四、教具与学具准备1. 教具：文具图片、单词卡片、磁性板、录音机、教学光盘；2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满文具的课堂场景，引导幼儿观察并说出文具的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性板展示文具图片，教授相应的英文单词和“我喜欢”句型，引导幼儿跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让幼儿将卡片与对应的文具图片粘贴在一起，巩固词汇学习。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“文具猜猜看”游戏，让幼儿通过观察、猜测，用英语描述文具特点。

教师带领幼儿回顾所学内容，鼓励他们用英语表达对文具的喜爱。

六、板书设计1. 文具词汇：pencil、eraser、ruler、school bag；2. 句型：“我喜欢”；3. 文具图片及单词卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语描述自己最喜欢的文具；2. 答案示例：“I like my red pencil. It is very sharp.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，适时调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长用英语进行文具话题的交流，提高英语口语表达能力。

幼儿园大班英语教案《文具》一、教学目标1.学习英文单词：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、crayon（蜡笔）。

2.能够听懂并识别文具类物品的英文名称。

3.让幼儿了解到英语作为一种国际通用语言的重要性，培养其英语学习的积极性和兴趣。

二、教学重点1.学习英文单词：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、crayon（蜡笔）。

2.能够听懂并识别文具类物品的英文名称。

三、教学准备1.教学PPT。

2.文具类物品展示模型。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示文具类物品展示模型，让学生说出它们的中文名称。

然后教师问学生在英文中怎么说。

2. 学习单词（15分钟）教师用PPT向学生展示文具类物品的图片，并教授单词。

同时，教师通过语音和图片让学生跟着念单词，帮助学生更好地记忆。

3. 练习（20分钟）教师在班上随机出示一张文具类物品的图片，让学生说出它的英文名称。

然后，教师在班上问其他学生，做到让每个学生都有机会说出英文名称。

4. 游戏（20分钟）教师带领全班进行文具类物品的英文学习游戏。

游戏规则如下：1.学生们分为两组，每组需要选一位代表。

2.教师抛出一个随机文具类物品的英文单词，在5秒钟内，代表小组的学生需拼尽可能多的英文字母，组内其它学生可以帮助代表拼单词。

3.计分方式：拼对1个字母得1分，如果拼错则不得分。

每次游戏耗时超过1分钟，不得得分。

4.赢得游戏的小组可得到奖励（例如糖果、水果等）。

5. 总结（5分钟）教师与学生一起梳理文具类物品的英文名称，并通过单词游戏的方式检验学生对文具英文单词的掌握情况，培养学生的英语学习兴趣和自信。

五、教学后记通过本次英语课的学习活动，幼儿对文具英文单词的认识和掌握有了显著提高。

在教学过程中，教师注重使用图片和语音的方式，强化了学生的记忆力；同时，游戏的方式也激发了学生对英语学习的兴趣和热情。

精选幼儿英语文具教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“School Supplies”，具体内容包括：Chapter 3 School Supplies，详细内容涵盖认识文具用品英文名称，如pencil（铅笔）、pen（钢笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）等，以及运用这些词汇进行简单句子交流。

二、教学目标1. 学生能够认识并熟练掌握文具用品的英文名称。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单句子交流，如“I have a pencil.”。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点重点：文具用品英文名称及简单句子的运用。

难点：正确发音以及句子结构的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、文具用品实物、小黑板。

2. 学具：学生用书、练习册、文具用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个文具盒，引导学生说出其中文具用品的英文名称，如pencil、pen等。

教师邀请几名学生上台，用英文展示自己的文具用品。

2. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示本章内容，带领学生学习文具用品的英文名称。

教师引导学生用所学词汇进行简单句子交流，如“I have a pencil.”。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“Show me your ruler.”，并引导学生正确回答。

教师针对学生回答进行点评，纠正发音和句子结构。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成相关练习。

教师针对练习情况进行讲解，解答学生疑问。

5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英文交流讨论文具用品的使用方法。

每组派一名代表进行汇报，分享小组讨论成果。

学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1. 文具用品英文名称：pencil、pen、eraser、ruler2. 简单句子：I have a pencil.、Show me your ruler.七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的文具盒，至少包括四种文具用品。

幼儿园大班英语教学计划《文具》大班英语课《文具》适用于大班英语主题的教学活动，使孩子们能够理解和理解老师的一些简单的英语说明，愿意模仿，并激发孩子上小学的愿望。

通过情景模拟对学校进行评估，通过情景游戏“购物”，“学校”复习一些学校用品单词：铅笔，直尺，橡胶，卷笔刀等。

快来看看幼儿园XXX课程计划。

要求：1.通过情景游戏“购物”，“学校”复习一些学校用品单词：铅笔，直尺，橡胶，卷笔刀等；2.了解并理解老师的一些简单的英语说明，并愿意效法；3.通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望；4，能正确正确发音并正确使用这些单词。

5.培养学习英语的积极态度。

准备：1.交了一个笔袋和一个书包；铅笔，卷笔刀和直尺；2，场景设置：文具超市，小学处理：热身：对话：嗨，你今天好吗？（好，开心）一个星期有几天？今天是星期几？第二场景游戏“购物”1.复习一个单词*（显示书包）哦，什么都没有！我要准备什么？（铅笔.）*看，这里有一个固定的超级市场！谁想成为购物者？（老师和孩子示范，促使孩子在交东西时说出话）*确定，现在开始玩吧。

（请两个小孩做店员）2.在单词之前添加修饰符，助手提示“它是什么形状？ '，'它是什么颜色？ '你买了什么？第二场景游戏“学校”1. Song:'去上学'我们去学校好不好（启动一个孩子进入游戏）2，模拟小学生：敲钟，站起来-坐下（1）听力游戏：请把你的书包放在椅子上。

请打开/关闭铅笔盒。

请取出/放入铅笔盒。

/铅笔，橡胶，直尺，磨刀器谁想当小老师？（2）尝试用“因为.”来回答问题。

你喜欢什么？为什么？（3）上课结束了。

站起来，再见！三端：歌曲：“蝴蝶”飞回教室。

小百科全书：文具包括学生文具以及办公文具，礼品文具等。

现代解释应指代办公室常用的一些现代文具：签字笔，钢笔，钢笔，铅笔，圆珠笔等；以及笔筒和其他辅助用品。

其他办公用品包括：尺子，笔记本，文件袋，文件封面，计算器，长尾夹等。