英语教学考试教案模板(共20篇)
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初中英语教资笔试教案模板必备范文English: When preparing a lesson plan for a middle school English teaching qualification written test, it is essential to include key components such as objectives, materials, procedures, assessment, and reflection. The objectives should clearly state what the students will be able to do by the end of the lesson, while the materials should include any resources needed for the lesson, such as textbooks, handouts, or audiovisual aids. The procedures should outline the steps of the lesson, including engaging activities, group work, or individual tasks. Assessment methods should be included to measure the students' understanding and progress, whether through quizzes, discussions, or projects. Lastly, reflection is important for the teacher to evaluate the effectiveness of the lesson and make any necessary adjustments for future teaching. By following this structured lesson plan format, teachers can ensure a comprehensive and well-organized teaching approach for the written test.中文翻译: 在为初中英语教资笔试准备教案时,必须包括关键要素,如教学目标、教材、教学程序、评估和反思。
小学英语全英教案模板篇一:小学英语全英文教案范文1-2 】小学英语全英文教案范文1:unit 1 lesson 3 part a let ' s say, let ' s chant partc culture teaching aims :1. be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, coke, coffee.2. be able to listen, say, read and write these three letters: a a; b b; c c3. through the chant review the letters of abc, train a sense of group identity. focus points difficult points :read the letters: big letter c, small letter c; write down them correctly and handsomely.teaching preparation:1. letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake coke coffeebagball2. a little blackboard with four-line format and a ball. designing for the blackboard: panda beavereagle kangaroo (pictures) china canada america australia (words) teaching steps: step1. warm –up1. sing a song.2. free talkt: hello. i ' m wendy. i ' m from hangzhou.s1: hello! i ' m ... i ' m from hangzhou,too.t: nice to meet yo u. s: nice to meet you, too. t: let ' s play. ok?s: great!t: watch out! (t throws the ball.)s: oh, no. make a similar dialogue with your partner. step2.presentation.1. 1)t : today, we will learn letters. do you know letters? just asa,b,c ⋯⋯they are letters. what ' s the meaning of letters?s: 字母。
课程名称:英语学科考试复习课时: 2课时教学目标:1. 理解和掌握英语考试的基本题型和答题技巧。
2. 提高学生在听力、阅读、写作和语法等方面的应试能力。
3. 培养学生的考试心态和时间管理能力。
教学重点:1. 各题型答题技巧的讲解与练习。
2. 考试心态调整和答题时间分配策略。
教学难点:1. 高效利用时间完成所有题目。
2. 在紧张考试中保持清晰的思路。
教学准备:1. 多媒体课件(包括题型介绍、答题技巧、模拟试题等)。
2. 模拟试题和答题卡。
3. 学生自备英语词典。
教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 学生分享自己以往考试的经验和遇到的问题。
二、听力训练(15分钟)1. 教师播放一段听力材料,学生进行听力练习。
2. 教师讲解听力答题技巧,如预读题目、抓住关键词等。
3. 学生再次练习,教师个别指导。
三、阅读理解(20分钟)1. 学生阅读一段英文文章,完成相关问题。
2. 教师讲解阅读理解答题技巧,如快速定位信息、理解作者意图等。
3. 学生练习,教师个别指导。
四、写作指导(15分钟)1. 教师讲解写作的基本结构和常用句型。
2. 学生根据教师提供的题目进行写作练习。
3. 教师点评学生的写作,并提出改进建议。
五、语法讲解(10分钟)1. 教师讲解常见的语法错误和答题技巧。
2. 学生完成语法练习题。
第二课时一、复习与巩固(10分钟)1. 学生回顾上一节课的学习内容。
2. 教师提问,检查学生对知识点的掌握情况。
二、模拟考试(30分钟)1. 学生进行模拟考试,包括听力、阅读、写作和语法部分。
2. 教师监控考试过程,确保学生遵守考试纪律。
三、试卷分析(20分钟)1. 学生交卷,教师批改试卷。
2. 教师分析试卷,指出学生的薄弱环节。
3. 学生根据分析结果进行针对性的复习。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学反思:本节课通过讲解答题技巧、模拟考试和试卷分析,帮助学生提高英语考试的应试能力。
英语教资面试教案设计模板7篇英语教资面试教案设计模板7篇如果让你来写英语教资面试教案设计模板,你知道怎么下笔吗教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面小编给大家带来英语教资面试教案设计模板,希望大家喜欢!英语教资面试教案设计模板(精选篇1)教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭,买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达,如:How about… What about… Can you come with me What do you have for dinner this evening Let me and havea look.等。
4.新单词:chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型:What do we have for dinner this eveningFish is my favourite.What else do you want to haveDon’t we have any eggsLet me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具:录音机,投影仪,图片或实物等。
也可用一盒子,里面放上一些包装和一些图片,如:可乐瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。
教学步骤Step 1 Revision本节课的Duty Report完毕后,可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么。
让值日生临时和一同学编一对话,其内容大致可以是:学校的饭不好吃,要去外面卖东西吃。
也可让值日生事先编一对话,上课时和老师对话,尽量用上这几句话:What do you have for lunch today Shall we go and buy something to eat What’s in the fridge Let me see. What do we have for lunch today How about… What about… What else do you want to have Can you go and buy the things Let’s go.等。
小学英语教案20篇模板小学英语教育是学习英语的起点,也是英语教学中最重要的一环。
为了帮助小学英语教师更好的开展教学工作,不断提高学生的英语水平,很多教师都会编写英语教案。
在这里为大家提供20 篇模板,希望对小学英语教师有所帮助。
1. Title: My FamilyObjective: Students will be able to introduce their family members and talk about their family using "This is my...".2. Title: My FriendsObjective: Students will be able to introduce their friends and talk about their interests and hobbies using "He/She likes/loves..."3. Title: Daily RoutineObjective: Students will be able to describe their daily routines using "I wake up, brush my teeth, have breakfast, go to school..."4. Title: TimeObjective: Students will be able to tell the time using "It's...o'clock".5. Title: FoodObjective: Students will be able to describe different types of food and talk about their favorite foods using "I like...".6. Title: ColorsObjective: Students will be able to identify and name different colors using "What color is this?"7. Title: AnimalsObjective: Students will be able to identify and name different animals and talk about their habitats using "This is a...It lives in..."8. Title: SeasonsObjective: Students will be able to identify and name the four seasons and talk about the weather using "It's hot/cold, sunny/rainy...".9. Title: ClothesObjective: Students will be able to identify and name different clothing items and talk about what they are wearing using "I am wearing a...".10. Title: Days of the WeekObjective: Students will be able to identify and name the days of the week using "Today is...".11. Title: Months of the YearObjective: Students will be able to identify and name the months of the year using "This month is...".12. Title: WeatherObjective: Students will be able to describe the weather using "It's hot/cold, sunny/rainy...".13. Title: Family MembersObjective: Students will be able to identify and name different family members and talk about their relationships using "He/She is my...".14. Title: JobsObjective: Students will be able to identify and name different jobs and talk about what they want to be when they grow up using "I want to be a...".15. Title: EmotionsObjective: Students will be able to identify and name different emotions and talk about how they feel using "I am happy/sad/angry...".16. Title: School SubjectsObjective: Students will be able to identify and name different school subjects using "I like/dislike...".17. Title: NumbersObjective: Students will be able to identify and name numbers from one to ten using "One, two, three..."18. Title: The AlphabetObjective: Students will be able to identify and name the letters of the alphabet using "A, B, C...".19. Title: TransportObjective: Students will be able to identify and name different modes of transport and talk about how they go to school using "I go to school by...".20. Title: Places in the CityObjective: Students will be able to identify and name different places in the city and talk about their favorite places using "I like to go to the...".以上是20 篇小学英语教案模板,每个课程的目标清晰明确,教材内容深入浅出,教案结构也清晰合理。
高中英语教案全英文大全(21篇)教案中应包含教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等内容,以满足学生的学习需求。
下面是一些精心编写的高中教案范文,供教师们参考借鉴。
教案内容包括了教学目标、教学步骤、教学重点、教学方法等方面的详细设计,可以帮助教师更好地组织教学活动,提高教学质量。
高中英语教学教案模板二十一世纪,中国将全面推进素质教育。
中国共产党中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
进一步改革德育工作的方法,寓德育于各学科教学之中,智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。
要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
“根据素质教育的要求,英语教学必须进行改革。
高中英语课程改革的主要目的是:建立新的外语教育教学理念,使课程设计课程内容具有时代性,基础性与选择性;建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义;建立多元,开放的英语课程评价体系,使评价真正成为教学的有机组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系,以保障英语课程的顺利实施。
因此,根据高中生认知能力发展的特点与学业发展的需求,高中英语课程应该强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上,着重提高学生用英语获取信息,处理信息,分析问题与解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力;形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神与民族使命感,形成健全的情感,态度,价值观,为未来发展与终身学习奠定良好的基础。
英语教案模板(精选多篇)第一篇:大学英语教案模板unit 8 book 1 experiencing englishi. teaching objectives1. skills:1) reading: reading between the lines2) writing: how to use punctuations in a sentence3) listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening4) speaking: talking about love and friendship2. vocabulary development:1) words: acquaintance, barely, encounter, incline, intimate, occasional, principle, recall, recognize, replace, summarize, upset, bow, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim,2) expressions: compare… to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out3. grammar and structure:1) adverbial clause2) attributive clause3) modal auxiliaries in subjunctive moodii. important points:leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ toiii. difficult points:1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate;acknowledge, admit, confess, recognize2. speaking: talking about love and friendship3. listening: understanding the passages, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listeningiv. teaching arrangements:1. total class time for this unit: 8 periods2. suggested arrangement:1) talking:(duty report, group discussion, free talk etc.) 40”2) pre-reading activities: 15-20”3) understanding the structure of text a: 15-20”4) detailed study of the language:100”5) writing skills: 15”6) text summary 10’7) exercises: 55”8) reading skills: 15-25”9) detailed study of of text b: 60-70”10) comprehensive exerci ses: 20”iv. lecture scripts:(by the teachers)2第二篇:英语教案模板教案编写模板一、要求1、教案请按下面所列格式编写,页面设置为纸张,上下左右2厘米,;2、每课时40分钟;3、教案于11月15日前完成并上交。
2024年英语全英语教案模板8篇英语全英语教案模板篇1一、教学目标1、语言知识did you …?yes,i did./no,i didn’t.2、语言技能能运用did you …?句型询问对方是否做过某事,对方根据具体情况作出应答yes,i did./no,i didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
3、情感态度培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能,激发学生竞争意识。
4、学习策略培养学生积极与他人合作,主动学习,积极运用英语进行表达和交流,与同学共同完成学习任务的能力。
二、教学重难点能熟练运用did you …?句型对过去发生的事情进行推测。
Ⅰ.warm-up1.came: ①教师快速出示动词或动词词组,让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词,学习和巩固不规则动词过去式。
如:go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.2.free talk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。
如:where did you go on vacation?what did you do?did you……?when did you come back?Ⅱ.pre-task1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片,提问:“did you go to ……?” did you see……? did you buy……?2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片,提问:“where did lingling go?”学生回答:“london”.教师问:“where did she go?what did she see/meet/buy?”学生回答后,教师引出课文活动5的歌曲:“listen to a song from amy”,学唱歌曲。
3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片,并介绍:“this is from amy to daming.what did she say? let’s go and see.then please write about your yesterday to amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢?Ⅲ.while-task1、播放课文录音,并让学生回答课文活动的问题。
教资笔试英语教案模板教资面试初中英语教案【篇1:2021教师资格面试指导初中英语听说课】教师资格面试指导——初中英语听说课随着教师资格证考试的全国统考化,考试难度也随之增加,尤其是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。
这无形中也给考生带来了诸多压力,想要考取初中英语教师资格证,就必须要过试讲这一关。
在教资面试的初中英语试讲中,考生可能会抽到多种类型的试讲题目。
如果考生抽到的题目中有以下类似要求,则可以将其设计为一堂听说课:1.重点练习学生听说的能力;2.要求学生展示对话;3.设计听后的口语活动。
今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。
听说是学习英语所需要培养的技能,因此在技能教学中,我们最常用的方式就是pwp模式(pre-listening,while-listening,post-listening)。
那么在这个pwp模式的每个环节中,我们具体要根据什么来设计课堂环节呢?根据义务教育阶段的英语课程标准,我们总结出,在听前阶段我们主要是以熟悉相关词语和句型、提出需要解决的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段,则以听信息,排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在听后阶段,也就是练习说的环节,设计的教学活动应以口头回答问题、模拟或表演情景对话、小组讨论等形式来展开。
因此考生在设计课堂活动时,要紧紧围绕以上的关键信息设计听说课。
可以将听说课的流程设计为以下几步:导入,听前,听中,听后,小结作业。
首先我们从课堂导入开始说起。
初中英语教学最常用的导入方式有两种,一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始,向学生提供新、旧知识联系的要点),一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备,结合教师语言、学生活动等因素,制造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。
一般来讲,在面试中为了吸引考官的眼球,建议考生采用设置情景导入方式。
设置情景导入方式又可以分为以下几种:实物导入法、游戏导入法、创疑导入法、音视频导入法、生活实例导入法、人物故事导入法、名言名句、活动表演导入法等。
一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)复习和巩固已学英语知识,提高英语考试成绩。
(2)掌握英语考试的解题技巧和方法。
2. 过程与方法目标:(1)通过课堂讨论、小组合作等形式,提高学生的英语听说读写能力。
(2)培养学生的自主学习能力,提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对英语学习的热情,树立学习英语的信心。
(2)培养学生积极进取、勇于拼搏的精神。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)复习和巩固已学英语知识。
(2)掌握英语考试的解题技巧和方法。
2. 教学难点:(1)提高学生的英语听说读写能力。
(2)培养学生的自主学习能力。
三、教学过程1. 导入新课(1)复习上节课所学内容,检查学生对英语知识的掌握情况。
(2)简要介绍本节课的教学目标和重难点。
2. 课堂讲解(1)讲解英语考试题型及解题技巧,如听力、阅读、写作等。
(2)分析典型试题,引导学生掌握解题方法。
3. 小组合作(1)将学生分成若干小组,每组选取一个题型进行讨论。
(2)每组派代表分享讨论成果,全班共同学习。
4. 课堂练习(1)教师发放练习题,让学生在规定时间内完成。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 课堂总结(1)回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
(2)布置课后作业,巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与度、积极性,以及合作交流的能力。
2. 作业评价:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试评价:通过考试检验学生对英语知识的掌握程度和英语考试能力的提高。
五、教学反思1. 教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教。
2. 优化教学手段,提高课堂效率。
3. 注重培养学生的自主学习能力,激发学生学习英语的兴趣。
4. 及时总结教学经验,不断提高自己的教学水平。
一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握本课时的词汇和句型。
(2)提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
2. 能力目标:(1)培养学生运用英语进行日常交流的能力。
(2)提高学生的英语思维和表达能力。
3. 情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣。
(2)培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)词汇:如:good, bad, happy, sad等。
(2)句型:如:How are you? I am fine, thank you. And you?2. 教学难点:(1)词汇的正确发音和拼写。
(2)句型的运用和语法知识。
三、教学过程1. 导入(1)播放一首英语歌曲,活跃课堂气氛。
(2)用简短的英语进行自我介绍,引导学生进入英语学习状态。
2. 新课导入(1)展示本课时的生词卡片,让学生认读。
(2)讲解生词的用法和例句。
3. 课堂活动(1)听录音,跟读课文,纠正发音。
(2)小组讨论,用所学词汇和句型进行对话练习。
(3)教师巡视指导,纠正学生发音和语法错误。
4. 课堂练习(1)完成课本上的练习题,巩固所学知识。
(2)完成课后作业,预习下一课时内容。
5. 总结(1)回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
(2)鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识。
四、教学反思1. 教学效果:本节课通过多种教学活动,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的英语水平。
2. 教学改进:(1)针对学生的发音问题,加强口语训练,提高学生的口语表达能力。
(2)关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在英语学习中取得进步。
五、教学评价1. 学生评价:(1)学生能熟练掌握本课时的词汇和句型。
(2)学生能运用所学英语知识进行日常交流。
2. 教师评价:(1)教师能根据学生实际情况,合理调整教学内容和教学方法。
(2)教师注重培养学生的英语思维和表达能力。
注:以上教案模板仅供参考,具体教学过程可根据实际情况进行调整。
一、教学目标1. 知识目标:(1)学生能够掌握教师英语考试的基本要求和考试题型。
(2)学生能够了解各个题型的时间分配和答题技巧。
(3)学生能够熟悉考试流程和注意事项。
2. 能力目标:(1)提高学生的英语听说读写能力。
(2)培养学生良好的应试心理和应试技巧。
(3)提高学生的实际运用英语的能力。
3. 情感目标:(1)激发学生对英语学习的兴趣和热情。
(2)培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
(3)增强学生的自信心和竞争意识。
二、教学内容1. 教学重点:(1)教师英语考试的基本要求和考试题型。
(2)各个题型的时间分配和答题技巧。
(3)考试流程和注意事项。
2. 教学难点:(1)提高学生的英语听说读写能力。
(2)培养学生的应试心理和应试技巧。
(3)提高学生的实际运用英语的能力。
三、教学方法1. 讲授法:讲解教师英语考试的基本要求和考试题型,引导学生了解各个题型的时间分配和答题技巧。
2. 案例分析法:通过分析历年真题,让学生了解考试流程和注意事项。
3. 实践法:组织学生进行模拟考试,提高学生的应试能力和实际运用英语的能力。
4. 小组讨论法:培养学生团队合作精神,提高学生的口语表达能力。
四、教学过程1. 导入(1)简要介绍教师英语考试的基本要求和考试题型。
(2)激发学生的学习兴趣,明确教学目标。
2. 讲解(1)讲解各个题型的时间分配和答题技巧。
(2)分析历年真题,让学生了解考试流程和注意事项。
3. 案例分析(1)选取历年真题,引导学生分析题目,总结解题思路。
(2)针对学生的疑问,进行解答和讲解。
4. 模拟考试(1)组织学生进行模拟考试,提高学生的应试能力和实际运用英语的能力。
(2)对学生的答题情况进行点评和指导。
5. 小组讨论(1)将学生分成小组,讨论解题方法和技巧。
(2)培养学生的团队合作精神,提高学生的口语表达能力。
6. 总结(1)回顾本节课的重点内容,强调各个题型的时间分配和答题技巧。
(2)鼓励学生课后继续练习,提高英语水平。
课时:2课时年级:八年级教材:《英语》人教版教学目标:1. 知识与技能:帮助学生复习和巩固初中英语基础知识,提高应对考试的能力。
2. 过程与方法:通过小组讨论、游戏和练习等方式,提高学生的合作能力和实际运用英语的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强学生的自信心和团队合作精神。
教学重点:1. 复习和巩固初中英语基础知识,包括词汇、语法、句型和阅读理解。
2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
教学难点:1. 帮助学生掌握考试技巧,提高应试能力。
2. 培养学生的自信心和抗挫折能力。
教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、练习题、测试卷、奖励物品等。
2. 学生准备:复习课本、笔记、单词卡片等。
教学过程:第一课时一、导入1. 热身活动:播放英语歌曲,让学生跟唱,活跃课堂气氛。
2. 引入主题:通过提问,引导学生谈论英语考试的重要性,激发学生的学习兴趣。
二、复习词汇1. 小组讨论:将学生分成小组,每组讨论并列举出自己熟悉的英语单词。
2. 教师点评:针对学生列举的单词,进行讲解和拓展,帮助学生加深记忆。
三、复习语法1. 案例分析:展示一些常见的语法错误,让学生分析错误原因,并改正。
2. 练习:布置一些语法练习题,让学生独立完成,并及时点评。
四、复习句型1. 小组合作:让学生分组,每组设计一个对话场景,并运用所学句型进行对话。
2. 展示与点评:每组派代表展示对话,其他组进行点评,教师给予指导。
五、阅读理解1. 阅读练习:发放阅读材料,让学生独立完成阅读理解题。
2. 解答与讨论:学生互相交流答案,教师点评并讲解解题技巧。
六、课堂小结1. 教师总结:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 学生反思:让学生谈谈自己的学习心得,提出改进措施。
第二课时一、复习听力1. 听力练习:播放英语听力材料,让学生边听边做笔记。
2. 解答与讨论:学生互相交流答案,教师点评并讲解听力技巧。
二、复习口语1. 小组合作:让学生分组,每组设计一个口语场景,并运用所学句型进行对话。
英语教学考试教案模板(共20篇)第1篇:少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标)二、Teaching important and difficult point (教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身)Review(复习) New Leon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)五、Homework(作业布置)作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的内容录进磁带,下周上交。
2、录制要求:首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。
(如:Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正:(1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程:A:打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读 B:说悄悄话,增进师生感情交流 C:提出问题。
D:结束Say:“ Good bye! ”三、电话教学1、时间安排:每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容:(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
一、教学目标1. 知识目标:- 学生能够掌握学科英语考试的基本题型和答题技巧。
- 学生能够熟练运用英语进行阅读理解、完形填空、听力理解、写作和翻译等基本技能。
2. 能力目标:- 学生能够提高英语听说读写综合运用能力。
- 学生能够增强应对学科英语考试的信心和应试能力。
3. 情感目标:- 学生能够对英语学习产生兴趣,增强学习动力。
- 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点:- 学科英语考试各题型解题技巧的讲解与练习。
- 学生对英语基础知识的应用和扩展。
2. 教学难点:- 学生在阅读理解、完形填空等题型中快速准确找到答案的能力。
- 学生在写作和翻译部分能够运用恰当的词汇和句型。
三、教学过程(一)导入(5分钟)1. 播放一段与学科英语考试相关的视频或图片,引起学生兴趣。
2. 教师简要介绍学科英语考试的基本情况,包括考试形式、题型设置、时间分配等。
(二)新课讲授(30分钟)1. 阅读理解:- 讲解阅读理解的解题技巧,如快速浏览、定位信息、理解主旨大意等。
- 展示典型例题,分析解题思路,引导学生进行练习。
2. 完形填空:- 分析完形填空的常见错误类型,如语法错误、词汇错误等。
- 介绍解题技巧,如根据上下文推测、排除法等。
- 练习典型完形填空题目,让学生巩固所学技巧。
3. 听力理解:- 讲解听力理解的解题技巧,如预测、捕捉关键词、理解对话和短文的主旨大意等。
- 播放听力材料,让学生进行练习,并及时反馈。
4. 写作:- 讲解写作的基本结构和常用句型。
- 展示优秀作文示例,分析其特点。
- 学生进行写作练习,教师给予个别指导。
5. 翻译:- 讲解翻译的基本技巧,如直译、意译、词汇选择等。
- 练习典型翻译题目,让学生熟悉翻译方法和技巧。
(三)巩固练习(20分钟)1. 学生进行课后练习,教师巡视指导。
2. 针对学生的练习情况进行个别辅导。
(四)总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
教师考试英语教案模板一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象九年级学生,已具备基本的英语语法知识,能进行简单的英语交流,但对于考试策略和高级语法知识点掌握不足。
三、授课时间40分钟四、授课教师张华(具有5年以上初中英语教学经验,擅长考试技巧培训)五、教学目标1、知识与技能目标(1)掌握考试英语的基本语法知识点;(2)学会分析、解决考试中的各类题型;(3)提高英语阅读、听力、写作及口语表达能力。
2、过程与方法目标(1)通过小组合作、讨论,培养学生自主探究、解决问题的能力;(2)运用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度;(3)设计丰富的课堂活动,帮助学生巩固所学知识。
3、情感态度价值观目标(1)培养学生积极、自信的英语学习态度,激发学生的学习兴趣;(2)提高学生的合作意识,培养学生的团队精神;(3)培养学生具有国际视野,了解和尊重不同文化。
六、教学重占和难点1、教学重点(1)考试英语的基本语法知识点;(2)考试题型分析及解题技巧;(3)提高学生的英语实际应用能力。
2、教学难点(1)高级语法知识点的掌握;(2)阅读理解能力的提高;(3)口语表达能力的提升。
,以下为具体的教学内容。
六、教学重占和难点 1、教学重点难点内容如下:(1)考试英语基本语法知识点的掌握;(2)考试题型分析与解答技巧;(3)提高学生的英语阅读、听力、写作及口语表达能力。
2、教学难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际考试中,以及如何激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
以下为具体的教学过程、教学方法、课堂练习与评价方式等内容,将在后续教案中详细阐述。
七、教学过程(具体内容将在后续教案中呈现)1、导入新课(5分钟)2、新知讲授(20分钟)3、合作探究(15分钟)4、巩固练习(10分钟)5、拓展延伸(5分钟)八、教学方法和手段(具体内容将在后续教案中呈现)九、课堂练习、作业与评价方式(具体内容将在后续教案中呈现)十、辅助教学资源与工具(具体内容将在后续教案中呈现)十一、结论(具体内容将在后续教案中呈现)十二、教学反思(具体内容将在后续教案中呈现)”。
课时:1课时年级:四年级教材:《人教版小学英语》四年级上册教学目标:1. 知识目标:复习并巩固本册英语单词、短语和句型。
2. 能力目标:提高学生的英语听、说、读、写能力,特别是阅读理解和写作能力。
3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯。
教学重点:1. 单词和短语的应用。
2. 句型的正确使用。
3. 阅读理解的解题技巧。
教学难点:1. 阅读理解的快速理解和准确答题。
2. 写作的思路和结构。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频引入话题,激发学生的学习兴趣。
2. 提问:同学们,你们还记得我们学过的单词和短语吗?今天我们要来复习一下。
二、复习单词和短语(10分钟)1. 将学生分成小组,每组发放单词卡片,进行单词接龙游戏。
2. 教师随机提问,检查学生对单词的掌握情况。
三、句型练习(15分钟)1. 教师展示句型,引导学生进行跟读和模仿。
2. 学生分组进行角色扮演,练习句型在实际场景中的应用。
四、阅读理解训练(20分钟)1. 教师发放阅读材料,指导学生阅读方法,如快速浏览、寻找关键信息等。
2. 学生独立完成阅读理解练习,教师巡视指导。
3. 学生分组讨论阅读理解题目,分享解题思路。
五、写作指导(10分钟)1. 教师展示一篇范文,分析文章结构和写作技巧。
2. 学生根据教师提供的写作模板,尝试自己写作。
3. 教师挑选优秀作品进行点评,给予学生鼓励和指导。
六、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得,提出疑问。
七、课后作业1. 复习本节课所学单词和短语。
2. 完成课后阅读理解练习。
3. 根据所学写作模板,尝试自己写一篇短文。
教学反思:1. 关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行分层教学。
2. 在教学过程中,注重培养学生的阅读理解和写作能力,提高学生的英语综合运用能力。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
课程名称:英语考试辅导课程课程目标:- 帮助学生了解各类英语考试的题型和特点。
- 提高学生的应试技巧,增强学生的考试信心。
- 培养学生的阅读理解、听力理解、写作和口语表达能力。
课时安排:2课时教学对象:高中一年级学生教学资源:- 英语考试题型示例- 相关练习题- 多媒体教学设备(电脑、投影仪等)教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍本次课程的目的和重要性。
2. 引导学生思考:为什么英语考试对我们来说很重要?二、讲解英语考试题型及特点(15分钟)1. 阅读理解:介绍阅读理解的题型(如细节题、主旨大意题等),讲解解题技巧。
2. 听力理解:介绍听力理解的题型(如事实细节题、主旨大意题等),讲解听力技巧。
3. 写作:介绍写作的题型(如短文写作、图表作文等),讲解写作步骤和注意事项。
4. 口语表达:介绍口语表达的题型(如自我介绍、话题讨论等),讲解口语表达的技巧。
三、实践练习(20分钟)1. 学生分组进行阅读理解、听力理解、写作和口语表达的实际操作。
2. 教师巡回指导,解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、总结与反馈(10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,强调考试技巧的重要性。
2. 学生分享练习过程中的心得体会,教师给予反馈。
第二课时一、复习与巩固(10分钟)1. 回顾上一节课的重点内容,引导学生复习英语考试题型及解题技巧。
2. 进行简单的题型练习,巩固学生的记忆。
二、模拟考试(20分钟)1. 教师组织学生进行一次模拟考试,包括阅读理解、听力理解、写作和口语表达。
2. 学生独立完成考试,教师监考。
三、批改与讲解(15分钟)1. 教师批改学生的模拟考试试卷,指出错误和不足。
2. 针对学生的错误进行讲解,帮助学生掌握正确的解题方法。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本次课程的主要收获,强调考试技巧的实用性。
2. 学生分享模拟考试的感受,教师给予鼓励和建议。
课后作业:1. 完成一篇阅读理解练习。
英语教学考试教案模板(共20篇)第1篇:少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标)二、Teaching important and difficult point (教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身)Review(复习) New Leon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)五、Homework(作业布置)作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的内容录进磁带,下周上交。
2、录制要求:首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。
(如:Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正:(1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程:A:打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读 B:说悄悄话,增进师生感情交流 C:提出问题。
D:结束Say:“ Good bye! ”三、电话教学1、时间安排:每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容:(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
第2篇:英语教师教学工作总结模板教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。
下面是作者整理的关于英语教师教学工作总结模板5篇,希望能够帮到大家。
英语教师教学工作总结模板5篇【一】当前,我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的形势下,随着我国加入WTO,英语作为一种对外交流的语言,它的重要性日益突现。
家长、幼儿对英语的学习有需求。
为适应社会的发展与需求,顾此,我园开展以英语为办园特色。
自开展英语教学以来,幼儿园积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件,以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的,并将素质教育融于英语教学之中,将英语教学与适时教育融为一体,使幼儿英语口语会话、交往等能力有了很大的提高。
以下,是我对本班在这学期开展英语教学活动的一些总结。
自开展英语教学以来,我们一直把培养幼儿对英文的兴趣摆在第一位。
兴趣是幼儿学习的内在动力,也是教育成功的关键,在实施过程中,我们从提高幼儿的兴趣入手,注重培养幼儿学习的积极性,让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。
首先,在教育目标的制订上,我们立足幼儿期幼儿的特点,将目标制订得浅显易接受,我们的英语教育注重口语培养,以听说为主,不搞认读,坚持听说整合,先听后说,以听促说,自然习得的原则,培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性,培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力,培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
其次,在教育内容的选择上,我们力求符合幼儿的身心特点,注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容,且生动有趣,富有童趣,又贴近幼儿生活与情感喜好,其难度既符合各年龄幼儿的发展特点,又略高于幼儿的年龄水平,使幼儿既不至于感到太难,又感到有一定的挑战性。
第三,在教学方法上,我们以游戏为主,各种教学方法灵活交替使用,以此吸引幼儿,抓住幼儿,从而有效的调动幼儿学习的兴趣。
我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物,让幼儿在玩乐中学习英语,提高了学习英语的兴趣。
如:在教幼儿学动物类单词时,我们准备了各种动物玩具和图片,以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词,幼儿很感兴趣。
在培养学生们对英语的兴趣的同时,我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。
幼儿的形象思维占主导地位,多给幼儿提供感知英语的信息,让幼儿置身于英语环境中,对幼儿学习英语极有帮助。
我们首先创设了耳濡目染的认知环境,在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图,标上英文,随时给幼儿提供英语刺激,让幼儿置身于英语环境中;在活动室里设置英语角、卡片角,教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上,注上英语、汉语等插在英语角里,或提供一些彩色的英语图书;适时播放英文歌曲、儿歌。
其次,创设读读讲讲的语言环境,以培养幼儿的英语语感和听力。
如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼,长此以往就会形成“双语问候”的习惯。
而在其他生活环节中,教师更注重创设一些英语情境,例如:洗手前,教师说一声“Wash hand ,please”,游戏前说一声“Are you ready?”排队时说一声“ Line up”。
另外,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学、自由练、自由交往。
此外,为了进一步提高教学质量,我们还对自己本身的英语知识进行了补充和提高。
通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道,向同行们取经,增长了在幼儿英语教学方面的经验。
在总结成绩的同时,我们也清醒地看到,教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题,这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决。
故此,在今后的工作中,我们必定遵循我园的教育目标——创办英语特色园。
把以后的英语教学活动开展得更好。
英语教师教学工作总结模板5篇【二】时光飞逝,学期工作又即将结束了,作为中班的英语教师,在教学内容的选择上,我力求符合幼儿的身心特点,注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容,且生动有趣、富有童趣、又贴进幼儿生活与情感喜好。
现将本学期的教学总结如下:一、认识教材本学期我园开始更换英语教材,对于新教材,大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时,我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。
新教材是由中国妇女出版社出版的托福幼儿英语,其内容丰富,每个单元内的教学内容联系紧凑,内容由易而难,层层深入,教材还配套有光碟、律动碟,丰富了教学用具。
二、因材施教我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
幼儿是被教的主体。
因此,了解和分析幼儿的情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解幼儿对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,如何将本节课内容教好,而忽略了这种教学方式幼儿是否容易接受,是否令课堂生动。
在经过新教材教学培训后,感觉受益非浅,了解了幼儿是整个课堂的主体,教师作为引导者要了解幼儿的情况,于是开始学会根据学生的实际情况、中班幼儿的年龄特点进行教学活动。
三、创设宽松自由的学习氛围在教学中努力创设宽松自由的学习氛围,创设幼儿运用英语的可能性环境,激发幼儿英语的积极性,显得尤为重要。
在教学中正确而适当地使用TPR教学,是创设浓厚学习氛围的简捷而有效的好办法。
TPR(Total Physical Response)即全部反应法。
TPR的训练方法就在于鼓励学习者在轻松的语言环境中体会英语,在不知不觉中把握语言的意义,从而提高学习者的参与意识与兴趣。
比如,在教学bus时,我出示图卡后,将双手平行放置并与肩同高,两手掌轻轻握拳、两手一前一后移动,模仿司机握方向盘开车的动作,同时大声说:“bus,bus,bus is coming!”,发现幼儿都很兴奋,也一个个学我边说边做起来,然后我再停下来,高举图卡大声说出“bus”的正确读音,幼儿也自然地模仿说出了单词。
一节课就这样在一种活泼、自由的积极的语言环境中渡过了,我班幼儿对英语课越来越感兴趣,。
英语教学不在单调、沉闷。
四、加强巩固因为英语的特殊情况学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们复习,纠正幼儿的英语发音。
在这一个学期的教学工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:对教材的把握还不够深,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。
很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在以后的教学中能多向其他前辈老师学习,不断提高自身的教学水平。
英语教师教学工作总结模板5篇【三】这一学期对我来说是另一个新的开始,开始了我与小朋友们的生活。
在这一学期中接触了很多新鲜事物,也更过的了解了孩子们的世界。
教学幼儿园小朋友英语是一件充满了乐趣又极具耐性的事情,我在这一学期的中慢慢适应了这样的生活,引导幼儿去学会他们所认识的事物的英文,纠正他们的发音,当幼儿能够很流利的说出一些单词或句子时,自己就会感到快乐。
这学期,我教两个年级六个班也就是小班和中班的英语。
刚开始时,教起来有些费力,一是不知道怎么开始这个上课的过程,二十也不懂得如何去与小朋友们沟通,提升幼儿的积极性。
后来去留意其他老师上课,也逐渐慢慢揣摩到一些规律。
而对于幼儿英语的学习,选择多种多样的教学方法,促进幼儿对英语的爱好。
爱好是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的爱好上,假如幼儿对英语感爱好,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融进到活动中。
反之,假如只是追求单词句子数目的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。
因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,进步幼儿学英语的爱好。
1、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与四周环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。
因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的爱好出发提供一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活动听来理解语言,在使用中学习语言。
还有家庭,小动物,生日等,通过玩角色游戏,幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到巩固,练习。
久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才用,平时放置脑后,轻易遗忘的弊病。
2、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话:小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。
的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。
游戏能激起幼儿学英语的爱好,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。