八年级上册第二单元Unit2 SectionA-1
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基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级上册授课题目Unit 2 How often do you exercise?课时第1课时主题情境谈论课余活动授课教师内容分析本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级上册第二单元第一课时听说课。
1a-1c部分侧重课外活动及常见频率副词的学习与训练;2a-2d进一步学习how often…?询问句及用单位时间内次数的表达方式应答。
学情分析八年级的学生已经有了较强的模仿能力,熟知多种英语听力策略,具备一定的词汇基础。
本课时的话题是与学生日常生活息息相关的课外活动,学生有话可说。
曾经学习过个别的频率副词,在本课应进行相应的复习与拓展,系统归纳总结其用法。
课标要求Ÿ 能准确识别并提取,整理,概括关键信息,。
Ÿ 能围绕相关话题,运用所学语言结构,与他人进行日常交流,语音,语调,用词基本正确。
Ÿ 能对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习目标与需求。
教学目标1.语言能力:学习课余活动的表达,频度副词以及how often引导的特殊疑问句和描述从事周末活动,课余活动的频率,提升听说能力。
2.文化意识:能够了解国外中学生常见业余活动,树立丰富自己的课余生活意识;同时立志做一个有毅力,做事能持之以恒的人。
3.思维品质:通过听力活动练习,了解关于课余生活及频率的关键信息,并在此基础上联系自身实际,发表个人观点,实现知识与思维能力的迁移。
4.学习能力:通过谈论课余生活,提高学习兴趣,提升听力策略。
教学重难点重点:部分课外活动的表达法,频率副词的准确掌握以及单位时间内活动次数的表达方式难点:掌握常见副词在表达级别上的细微差别,以及句子中的位置关系。
学习目标1.通过情景体验学习,能够明白频率副词的含义2.通过听力训练,能够使用恰当的策略获取听力中的信息3.通过合作互动,能够正确使用频率副词就课余活动进行对话教学工具PPT,教材教学策略情景体验式教学、启发式教学预设问题学生在运用频率副词时会出现位置错误的现象解决方案通过提供例句观察学习并总结频率副词的正确位置。