5.3匀速直线运动导学案提高

八年级物理上册 5.3匀速直线运动导学案（无答案）苏科版1、通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动匀速直线运动。

2、在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务。

3、尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。

4、能举例说明运动的物体具有动能。

导学过程：【复习导入】1、比较运动快慢的方法有哪两点？2、速度的物理意义是什么，什么叫速度?3、速度的公式，速度单位有【自主学习】1、按照物体运动的路线分类：直线运动：曲线运动；提问：在日常生活中，有哪些运动是直线运动？哪些运动是曲线运动？2、直线运动又分成直线运动和直线运动。

【合作探究】研究充水玻璃管中气泡的运动规律（1）内径约为1cm、长约1m的玻璃管中注满水，管内留一小气泡。

（2）使玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。

（3）如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？(4)把数据填入下表中从O点开始的路程s/cm010203040从O点开始计时的时间t/s区间s/cm020040通过个区间的时间t/s通过个区间的速度v/（m/s）（5）以路程s为纵坐标，时间t为横坐标，在右图的坐标上画出s—t图像。

（6）总结气泡运动的规律：气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间近似成___比，运动速度可以看作是_____的。

【精讲点拨】一、匀速直线运动1、定义：叫做匀速直线运动。

2、特点：3、做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间__ __关。

4、日常生活中有哪些运动近似是匀速直线运动？二、变速直线运动：[问题] 苹果和羽毛做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？1、定义：叫变速直线运动2、特点：3、平均速度（“是”或“不是”）速度的平均值，它反映的是某段时间或某段路程的运动快慢，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。

【自主评价】1、做匀速直线运动的物体的快慢程度,可用_____来表示,它在相等时间内通过的______是相等的;做变速直线运动的物体的快慢程度,可用____来表示,它通过相等的路程所用的____一般是不相等的、2、下列事例中,哪个可以近似的看成匀速直线运动? ( )A、苹果落地B、火车进站C、电风扇的扇叶在平稳转动D、大商场中,人站在自动扶梯上向上升3、关于两个匀速直线运动的物体,下列说法正确的是 ( )A、速度大的物体通过的路程长B、通过路程长的物体所用的时间长C、通过相同的路程所用时间短的物体速度大D、在相等的时间内两个物体通过的路程一定相等4、如图是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像,请根据图像判断,该物体做匀速直线运动所用的时间是_______s。

八年级物理上册《5.3 直线运动》导学案苏科版5、3 直线运动》导学案苏科版【学习目标】通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。

了解变速直线运动定义及其判断方法。

能用(平均)速度公式进行简单计算。

【重点难点】研究充水玻璃管中气泡的运动规律从而得到匀速直线运动的定义。

本节难点是用平均速度描述物体运动快慢程度。

【学习过程】1、匀速直线运动（1）引导学生看书一起研究充水玻璃管中气泡的运动规律首先提出问题如何设计实验如图5—我国杭州湾跨海大桥的一部分。

年5月1日大桥正式通车，该桥全长36km某车刚行驶到桥面时，车内显示速度的表盘示数如图甲，那么该车此时的运动速度为 km/h= _________m/s，车辆匀速通过整个大桥需_________h、3、在校春季田径运动会400m决赛中，前300m小明落后于小王，后100m小明加速冲刺超过了小王领先到达终点，关于这次决赛，下列说法正确的是（）A、前300m，小明的平均速度比小王的平均速度大B、前300m，小明的平均速度与小王的平均速度相等C、400m全程，小明的平均速度比小王的平均速度大D、400m全程，小明的平均速度比小王的平均速度小4、某物体做匀速直线运动，若6s内通过路程30m，则第2s 内的速度是（）A、15 m/sB、5 m/sC、10 m/sD、无法确定5、一个人骑自行车沿平直的公路行驶，第一秒内通过的路程是2m，第二秒内通过的路程是3m，第三秒内通过的路程是4m，则（）A、前2s内的平均速度是3m/sB、前2s内的平均速度是2m/sC、3s内的平均速度是3m/sD、后2s内的平均速度是4m/s6、作匀速直线运动运动的两物体，它们的运动时间之比为1：4，运动路程之比为3：1，那么它们的速度之比为（）A、3：4B、4：3 TAXI车费发票车号码 E、U-8888 日期 02-05-28 上车10∶00下车10∶05单价2、00元里程6、0km 金额16、00元C、12：1D、1：127、某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，图5-13为他乘车到达目的地时的车费发票。

匀速直线运动（一）[教学设计]本节内容教学可以分为两个课时：第一课时主要探究匀速直线运动规律为重点，让学生参与活动，研究充水玻璃管中气泡的运动规律，进而自然提出匀速直线运动的定义。

既使他们学到课程标准要求的知识和技能又体验到探究的乐趣。

通过学生间的相互配合、分工协作和对实验现象的分析处理，培养团结互助的合作精神和实事求是的科学态度。

教学过程中也应重视物理图像的教学，进一步训练他们运用、分析物理图线的技能。

变速直线运动的概念通过学生熟悉的两个实例引入，引导学生根据实际情况用不同的方法判断直线运动的性质。

[教学目标]1．通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动——匀速直线运动。

2．在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务。

3．尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。

[教学重点与难点]1．认识匀速直线运动及其规律。

2．了解变速直线运动定义及判断方法。

3．知道平均速度的物理意义。

[教具、实验器材]计算机及课件、实物投影。

一米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭。

秒表。

线的运动就直线的是直线运动。

以便有的放矢对作匀速直线运总结：引入变速直线运动的概念。

最大？哪个表测班上两位男女同学的短跑[板书]1、匀速直线运动定义：我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

2、变速直线运动定义：我们把速度变化的直线运动叫做变速直线运动定义。

3、平均速度=路程/时间[备注]研究充水玻璃管中气泡的运动规律无法进行实验，可以用以下实验代替。

实验器材：檀香一支（约20cm）、火柴、秒表、刻度尺分小组进行实验，两个同学一个小组。

步骤：1、在檀香上每隔0.2cm处画上一条刻度线。

点燃檀香。

一位同学负责观察檀香燃烧，另一位同学负责用秒表记录下檀香每燃烧相等间隔所用时间。

3、重复上一次实验，每隔0.4cm作一标识，记录数据。

4、作出s-t图、v-t图。

八年级物理上册 5.3 直线运动导学案苏科版5、3 直线运动导学案【学习目标】1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，了解变速直线运动，能用（平均）速度公式进行简单计算；2、尝试用图像来描述物体的简单运动，体会用图像法来研究问题；3、通过探究体验，感受自然界的运动之美。

【重点难点】重点：认识匀速直线运动及其规律，掌握平均速度的物理意义及计算。

难点：匀速直线运动及变速直线运动的定义和判断方法。

【使用说明与学法指导】1、认真阅读课本P113-115，完成“自主学习”；2、用红笔标出重点内容，用黑笔标出有疑问的内容；老师在你身边我们一起预习有关匀速直线运动和变速直线运动知识。

3、【课后拓展】中带★号题为选做题。

【自主学习】克服畏惧，尝试新知1、叫做匀速直线运动。

叫做变速直线运动。

2、举出生活中做匀速直线运动或变速直线运动的几个举例：匀速直线运动变速直线运动3、图示是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0、2s闪拍一次、分析照片可知：小球从A点到F 点共运动了 cm的路程，小球从B点到E点的平均速度为 m/s、【合作探究】升华学科能力，透析重难点（一）学生活动：研究充水玻璃管中蜡块的运动规律（1）长约1m的玻璃管中注满水，管内放有一蜡块；（2）使玻璃管翻转后竖直放置，观察蜡块的运动情况；（3）如何测出蜡块通过20cm、40cm、60cm和80cm所用的时间？（4）将测得数据填入下表中：路程s/cm20406080时间t/s速度v/ms-1（5）以路程s为纵坐标，时间t为横坐标，在下图的坐标上画出s—学以致用★上海到南京的Ｔ722次特快列车运行时刻表如下：书本P120（附表格）根据列车运行时刻表回答下列问题：（１）计算列车由上海驶往南京全程的平均速度？（２）列车在哪个路段运行的最快？在哪个路段运行得最慢？分析过程：解答过程：【方法点拨】画图像时先描点再描线。

一、学习目标：1．知道匀速直线运动，理解匀速直线运动的概念2.能用平均速度公式进行简单计算，会读旅客列车时刻表二、导学流程自主空间阅读《5.3匀速直线运动》三遍，完成下列活动：活动一：研究充水玻璃管中气泡的运动规律（注意小组同学分工合作，注意玻璃仪器的使用安全）做一做：用一根内径约1cm的长在50cm-80cm之间的透明直玻璃管，其中充满红墨水，（留一个小气泡），在距管口约5cm处做一个标记为0，然后，顺次取四段10cm长的距离，分别记为1、2、3、4，准备好秒表，把玻璃管竖直放置，当气泡经过0标志时，开始记时，分别记下气泡经过标志点1、2、3、4时的时间。

讨论：1.为什么要用红墨水，而不用清水？讨论：2.在距管口5cm处开始记事的好处？路程时间速度算一算：分别计算出气泡经过点1、2、3、4时的速度，并作出比较。

（小组讨论，找规律）作一作：依据图5-26找出气泡经过1、2、3、4标志点的速度对应点，并做好记号，用平滑线连接各个点，观察连线的情况。

（小组讨论，看有什么收获）议一议：1.匀速运动一定是匀速直线运动吗？2.直线运动一定是匀速直线运动吗？总结匀速直线运动所具备的条件和匀速直线运动的特点：1.匀速直线运动的条件：①.②.2. 匀速直线运动的特点：每一相等的时间所通过的路程是活动二：我们日常生活中可近似看作匀速直线运动的实例。

（看谁想的最多）活动三：计算美国短跑名将刘易斯在100m跑中每个10m中的速度？并以此判断，在此过程中刘易斯在100m赛跑中是否做匀速直线运动？判断的依据是：从而得出变速直线运动的定义：叫变速直线运动。

活动四：如何判断物体的运动是否是变速直线运动？如何求变速直线运动过程中的平均速度？活动五：看例题中的解题思路，理解车过山洞、车过桥时，什么时候加车长，什么时候减车长？（小组讨论）5.3《匀速直线运动》达标检测一．填空题二．选择题2．物体在一条平直公路上运动，已知该物体在第1s 内运动了2m ，第2s 内运动了4m,，第3s 内运动了6m ，第4s 内运动了8m ，以此类推，则物体在整个过程中（ ）A .先做匀速直线运动，后做变速直线运动；B .先做变速直线运动，后做匀速直线运动；C .一定做变速直线运动；D .一定做匀速直线运动3．一列火车由静止从车站出发，开出100s 后速度可达20m/s ，在此期间列车共行驶1000m ，平均速度是…………………………………………………………（ ）A .0 .2m/sB .20m/sC .10m/sD .无法确定4．如图所示的四幅图是表示物体运动的路程（s ）或速度（v ）与时间（t ）关系的图象，能表示物体做匀速直线运动的是…………………………（ ）A .（1）和（4）B .（2）和（3）C .（2）和（4）D .（1） .（2） .（3）三计算题：5．一辆汽车在九江至南昌的高速公路上行驶，汽车上的时刻表始终指在如图所示的位置上左右摆动，汽车从路牌A 行驶到路牌B 需要多少时间？ 趣味物理上个世纪40年代，科学家们认为，不对称翼飞机，或称斜翼飞机，是超音速飞行器的最佳形态。

学科使用时间年级编号26 班级学生姓名小组课题 5.3直线运动学习目标1.知道匀速直线运动；2.理解匀速直线运动速度的概念和公式；3.知道平均速度。

重点难点匀速直线运动速度概念、公式。

匀速直线运动速度的理解。

学生自主学习合作学习探究过程一预习任务（5）匀速直线运动概念：（6）做匀速直线运动物体运动的特点：4．变速直线运动（1）变速直线运动的概念（2）平均速度的概念，特别指出路程和时间的对应。

二新课学习（一）、匀速直线运动【活动】：研究充水玻璃管中气泡的运动规律【实验】：在玻璃管中充满水，管内留有一小气泡，使玻璃管翻转后竖直放置，让学生观察气泡的运动情况【思考】：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm、40cm所用的时间？从o点开始的路程s/m 0 10 20 30 40从o点开始的时间t/s区间s/m 0-10 10-20 20-30 30-40通过各区间的时间t/s通过各区间的速度v【总结】：气泡运动的规律：气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成________，运动的速度可以看做是______的。

_______________的直线运动叫匀速直线运动。

是一种最简单的运动形式。

做匀速教师评价直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程是_________的。

匀速直线运动并不常见，我们可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。

例如：滑冰时停止用力后的一段滑行，站在商场自动扶梯上的顾客的运动等等。

【活动】：在书中坐标纸上画出气泡运动的时间和路程的关系图像。

注意：在匀速直线运动中，速度与路程、时间______（有关或无关），路程和时间成 比。

（二）、变速直线运动【活动】：根据苹果下落的频闭照片，判断苹果是不是做匀速直线运动？ 学生分组讨论：【总结】：_____________________的直线运动叫做变速直线运动。

用_____________粗略地描述变速直线运动的物体运动的快慢。

【活动】：测平均速度所用的工具______和________。

八年级物理上册 5.3 直线运动导学案苏科版【学习目标】1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律，培养学生的实验探究能力。

2、了解变速直线运动定义及其判断方法，培养学生从现象中概括分析问题的能力。

3、能用（平均）速度公式进行简单计算，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

【课前导学】1、速度不变的直线运动叫做2、速度变化的直线运动叫做3、粗略地反映物体运动快慢时，仍用速度公式求它的速度，这个速度称为【课堂探究】【要点1】匀速直线运动【活动】研究充水玻璃管中气泡的运动规律（5）在一根内径约为1cm,长约50cm的玻璃管中注满水，留一小气泡、（6）使玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。

3、讨论：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？4、学生实验：按自己的方案进行实验，把测量结果记录到表格。

路程s/cm010203040时间t/s5、学生绘图：把表格中的数据在坐标轴上画出图像来。

6、规律：气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成（正/反）比，运动速度可以看做是（改变/不变）的。

1、速度不变的直线运动叫做【总结】【要点2】变速直线运动观看课件演示：播放运动员百米赛跑的录像，记录比赛成绩。

苹果下落的过程A、速度变化的直线运动叫做2、粗略地反映物体运动快慢时，仍用速度公式求它的速度，这个速度称为〖总结〗例题一列长为360m的火车穿过一条长1800m的隧道，测得火车完全通过隧道需时108 s。

求：（1）火车的运行速度，（2）火车全部在隧道内运行的时间。

【课堂达标】1、如图所示是森林动物“运动会”中龟兔赛跑的情景，比赛开始后，“观众”通过_________________的方法，认为跑在前面的兔子运动快；由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过_____________________的方法，判定先到达终点的乌龟运动快、物理学中用________表示物体运动快慢的程度、2、某班同学用皮尺和秒表测量平均速度时,4位计时员记录了小红同学跑步通过10m、20m、30m、40m处时的时间,如右表所示：根据表中数据,计算下列平均速度路程10m20m30m40m时间2、5s4、6s6、5s8、5s⑴从起跑点至10m处平均速度是m/s⑵从10m处到30m 处平均速度是m/s ⑶从30m到40m处的平均速度是 m/s3、做匀速直线运动的物体甲和乙，它们通过的路程之比为3：4，所用时间之比为2：3，则甲、乙两物体速度之比为________；若他们通过相同的路程，则它们所用时间之比为_________。

5．3 直线运动（一）学怎样1、在匀速直线运动中，速度等于运动物体_________，公式为______，国际单位制中，速度的单位是______，交通运输中常用______作单位.2、平均速度是反映做______ 运动的物体运动快慢的物理量，它只能对运动做______描述，从______运动的平均速度的观点出发，在龟兔赛跑的典故中，其结果是______的平均速度大于______的平均速度.3、单位换算：1 m/s=____km/h 10 m/s=____km/h72 km/h=____m/s 54 m/s=____km/h4、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.5、甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3；两车运动速度之比是______.6、某物体做匀速直线运动，它在20 s 内通过的路程是160 m,它的速度是______m/s,它25 s 内通过的路程是______m,它在第30 s 内的速度是______m/s.7、一列火车从甲地到乙地历经5个中间站用了1.5 h ， 已知火车的平均速度是60 km/h ，甲、乙两地的距离是______km.8、汽车以25 m/s 的速度行驶了2 h,它在这段时间内通过的路程是______km; 如果以这个速度行驶，要通过135 km 路程需要______h.9、下列说法中正确的是 （ ）A.在平直的铁轨上行驶的火车做匀速直线运动B.在平直的铁轨上从车站开出的火车做变速直线运动C.射出枪口的子弹在空中飞行做的是变速直线运动D.在轨道上运行的人造地球卫星做匀速直线运动10、下列物体正在做直线运动的是 ( )A.水平抛出的球B.钟表秒针的转动C.直线行驶的汽车轮上的一点D.空中自由落下的粉笔 11、从匀速直线运动的速度公式 v =ts得出的结论，正确的是 ( ) A.速度与路程成正比 B.速度与时间成反比 C.速度不变，路程与时间成正比 D.速度与路程成反比12、声音在空气中传播的速度是340 m/s,人对着相距425 m 的高山喊一声，听到回声需经过的时间是 ( )A.1.25 sB.0.625 sC.0.8 sD.2.5 s整洁 得分 日期5．3 直线运动（二）班级 姓名 学号一、填空题 1.如图所示：是甲、乙两个物体运动的频闪照片，由图可知，甲物体做的是______运动，乙物体做的是______运动.2.正在行驶的列车速度是15 m/s,这句话的物理意义是_________________________.3.单位变换：（要求写出过程）54 km/h= 54×______=______m/s 5 m/s= 5× ______=______km/h4．自2004年4月18日零时起，全国铁路已进行第五次大提速。

教案：八年级物理上册第五章5.3直线运动一、教学内容1. 教材章节：八年级物理上册第五章第三节直线运动2. 详细内容：(1) 学习直线运动的概念及其分类；(2) 掌握匀速直线运动和匀变速直线运动的特点和规律；(3) 学习速度、时间和位移之间的关系。

二、教学目标1. 了解直线运动的概念及其分类，能够区分匀速直线运动和匀变速直线运动；2. 掌握匀速直线运动和匀变速直线运动的特点和规律；3. 能够运用速度、时间和位移之间的关系进行简单的运动计算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：匀变速直线运动的规律及其应用；2. 教学重点：直线运动的概念、分类以及速度、时间和位移之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：笔记本、笔、尺子。

五、教学过程1. 引入：通过PPT展示直线运动的实例，引导学生思考直线运动的特点和分类；2. 讲解：讲解直线运动的概念及其分类，重点讲解匀速直线运动和匀变速直线运动的特点和规律；3. 演示：通过PPT展示匀速直线运动和匀变速直线运动的图像，让学生直观地理解其规律；4. 练习：随堂练习，让学生运用速度、时间和位移之间的关系进行计算；六、板书设计1. 直线运动的概念及其分类；2. 匀速直线运动的特点和规律；3. 匀变速直线运动的特点和规律；4. 速度、时间和位移之间的关系。

七、作业设计1. 题目：小明骑自行车上学，速度为4m/s，行驶了5分钟后到达学校，求小明的位移。

答案：小明的位移为1200m；2. 题目：一辆汽车以60km/h的速度匀速行驶，行驶了30分钟后停车，求汽车的位移。

答案：汽车的位移为180km。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了直线运动的概念和分类，通过PPT演示和练习，使学生掌握了匀速直线运动和匀变速直线运动的规律，达到了教学目标；2. 拓展延伸：让学生思考实际生活中的非直线运动，如圆周运动、曲线运动等，并尝试分析其特点和规律。

【学习目标】1.运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题。

2.能用平均速度的公式进行计算。

【重点难点】重点：会用s=vt,,t=解决实际问题。

难点：掌握规范解题的格式，已知、求、解过程。

【课前预习】1.匀速直线运动（1）特点：运动不变；在相等的时间里通过的路程 (相等/不相等)。

（2）速度等于运动物体在单位时间内通过的路程,是；(不变的/改变的)（3）公式v=，速度的国际单位是，常用的有，1米/秒=千米/小时。

2.变速直线运动(1)特点：运动快慢是的(不变的/改变的)，在相等的时间里通过的路程 (相等/不相等)。

(2)它的快慢粗略地用公式表示：即把物体通过的总路程和通过这段路程所需的总时间的，称为物体在这段路程或这段时间内的平均速度.（3）公式：v= (与匀速直线运动公式相同，但意义不同)，所取时间不同或所取路程不同,其平均速度 (v)也不同。

【新知导学】（一）复习导入思考： 1.匀速直线运动有什么规律？2.变速直线运动有什么规律？(二)例题讲解一列长360m的火车匀速穿过一条长1800m的隧道，测得火车完全通过隧道需要108s。

求：（1）火车的运行速度，（2）火车全部在隧道内运行的时间。

(1)已知：火车长S1=360m ,隧道长S2=1800m，火车完全通过隧道的时间t1=108s求：火车的运行速度V解：火车完全通过隧道的路程S= S1 +S2=360m+1800m=2160m由公式：==20m/s(2)已知：火车长S1=360m ,隧道长S2=1800m，火车完全通过隧道的时间t1=108s求：火车全部在隧道内运行的时间t2解：S3=S2 -S1=1800m-360m=1440m由公式可知：t2=s2/v==72s答：（1）火车运行的速度为20m/s( 2) 火车全部在隧道内运行的时间为72s.注意：计算运动速度，注意速度所反映的物理意义和公式中各个物理量的对应关系。

一道习题，从不同角度分析，往往不止一种解法，看看还有哪些解题途径。