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第13课香港和澳门回归祖国1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：香港、澳门回归祖国的概况及其历史意义教学难点：“一国两制”构想的含义、影响2 教学过程一、导入新课播放歌曲——《七子之歌—澳门》师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？生：《七子之歌—澳门》。
闻一多。
师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。
到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。
今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。
二、新课讲授目标导学一：“一国两制”的构想1．史料展示：解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。
非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。
怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。
——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？提示：“一国两制”。
3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
什么是“一国两制”？提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。
但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。
当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。
5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。
提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。
第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。
第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港澳台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。
部编历史八下第13课《香港和澳门的回归》知识梳理(一)：“一国两制”的构想1提出者：邓小平2一国两制：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
3完成祖国统一大业的基本方针：“和平统一、一国两制”(二)香港和澳门回归祖国1、1984年12月，中英两国经过两年多的谈判，签署联合声明，宣布中国于2019年7月1日对香港恢复行使主权。
1987年4月，中葡两国，签署联合声明，宣布中国于2019年12月20日对澳门恢复行使主权。
2、2019年7月1日，中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区成立。
32019年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。
澳门特别行政区成立。
（三）香港和澳门回归的意义香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
部编历史八下第13课《香港和澳门的回归》课前自学一、“一国两制”的构想1、背景：香港问题、澳门问题和问题都是历史遗留下来的；实现，是整个中华民族的强烈愿望。
2、提出：进入改革开放新时期后，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
3、含义：在的前提下，国家的主体坚持制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的制度和生活方式长期不变。
4、基本方针：“、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
二、香港和澳门回归祖国5、前提：1）改革开放以来，中国的不断提升。
2）“”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
6、谈判：1）中英谈判：1984年12月，中英正式签署，宣布中华人民共和国政府将于年7月1日对香港恢复行使主权。
2）中葡谈判：1987年4月，中葡签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于年12月20日对澳门恢复行使主权。
7、回归：1）香港回归：2019年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府举行香港交接仪式。
江泽民主席宣告：中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港正式成立。
第13课某某和澳门的回归【学习目标】“一国两制”提出的背景含义及深远影响3.掌握某某、澳门回归的过程和意义【学习重点】某某、澳门回归及其历史意义【学习难点】“一国两制”构想的含义及其影响【学习过程】一、自主学习1.进入改革开放新时期后，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。
2.在祖国统一的前提下，国家的主体坚持制度，同时在某某、某某和澳门保持原有的制度和生活方式长期不变。
3.1984年，中英两国签署联合声明，宣布中华人民某某国将于年7月1日对某某恢复行使主权。
4.1987年，两国签署联合声明，宣布中华人民某某国将于年12月20日对澳复行使主权。
5.标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成大业的道路上迈出了重要的一步。
二、合作探究“一国两制”的含义？2.说说某某和澳门能够顺利回归的原因。
对此你得到了什么启示？三、练习巩固1.“一国两制”构想首先被运用于解决什么问题( )A.某某B.某某C.澳门“一国两制”的原则，中华人民某某国对某某、澳门恢复行使主权的时间分别是（）A.1984年、1987年B.1997年、1998年C.1996年、1997年D.1997年、1999年3.2017年是某某回归20周年。
有人说：“收回某某，是的天才创造。
”这里的“天才创造”是指（）C.“一国两制”方针4.我国之所以能够对某某恢复行使主权，其中最重要的因素是（）C.“一国两制”构想被有关各方接受5.某某回归20年来，保持了经济社会的繁荣、稳定和发展。
某某的回归（）①使祖国实现了完全统一②体现了我国综合国力的提高③证明“一国两制”方针是正确的④使我国进入了发达国家的行列A.①④B.②④C.②③D.①③6.中国政府正式恢复对澳门行使主权的时间是（）A.1997年7月1日B.1997年12月20日C.1999年7月1日D.1999年12月20日7.某某、澳门回归祖国有什么历史意义？四、课后反思参考答案：一、二、1.“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在某某、某某、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
第12课香港和澳门的回归福州第十八中学张婧一、教学内容分析《香港和澳门的回归》是人民教育出版社八年级下册第四单元第12课。
主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。
香港和澳门的回归是中国现代史的大事。
顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。
港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。
二、学生学习情况分析八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用一国两制来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。
三、设计思想《香港和澳门的回归》一课，我充分利用了地图册以及音乐、视频资料，使学生学习用多种方式靠近了解历史；在教材处理上，我采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进，使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。
四、教学目标1、知识与技能知识与能力①通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。
②通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
2、过程与方法①利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。
②组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。
3、情感态度和价值观通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。
五、教学重点和难点1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义2、难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题六、教学过程设计向学生介绍爱国诗人闻一多的七子之歌，把近代史上被列强夺走的七个失地，比做被迫离开母亲的七个孩子。
第12课香港和澳门的回归【教学目标】1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。
2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。
3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。
香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。
【教学重点和难点】1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义2、难点：“一国两制”构想的基本含义【知识链接】1、一国两制的提出和含义：1978年底，邓小平首先提出了这一构想，首先是为了解决台湾问题。
1981年8月26日，邓小平会见台湾、香港知名人士傅朝枢时说：“我们要力求通过和平方式解决台湾问题，实现祖国统一，但是也不能排除在某种情况下被迫使用武力。
他指出，和平解决台湾问题，可以采取独特的模式：社会制度不变，台湾人民的生活水平不降低，外国资本不动，台湾可以拥有自己的武装力量。
它作为中华人民共和国的一个省，一个区，还保持它原有的制度、生活方式。
即使武力统一，台湾的现状也可以不变。
”第一，实行“一国两制”，是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。
第二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度各方面有根本的、重大的区别。
第三，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割的。
第四，实行“一国两制”有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长时间的稳定性。
2、《七子之歌》《七子之歌》是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一首组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾（今湛江市）、九龙、旅大（旅顺-大连）。
最新人教版八年级历史下册课香港和澳门的回归教案（优秀版）word资料第12课香港和澳门的回归编写人赵景艺单位平邑兴蒙学校【教学任务】【教学流程】业的道路上迈出了重要的一步。
）7、组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。
（A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。
红白两色，体现着“一国两制”的精神。
B.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。
绿色象征着充满生机的祖国。
）8、根据63页“活动与探究·1”，组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的和实际情况的？（他们原先实行的是资本主义制度，经济发展水平比较高，所以只要实现主权回归，允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。
其中台湾还可以保留自己的军队。
）9、组织学生辨析香港、澳门特别行政区与深圳等经济特区有何不同。
拓展延伸观察香港特别行政区区旗（说明：红底、白色紫金花），说明其深刻的寓意。
（香港特别行政区的区旗是五星花蕊的紫荆花红旗。
红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，紫荆花红旗寓意香港是中华人民共和国不可分割的一部分，并将在祖国怀抱中兴旺发达。
花蕊上的五星象征香港同胞热爱祖国，旗、花分别采用红、白不同颜色，象征“一国两制”）课堂活动情感教育反思完善教师指导学生制作本课的知识结构图,前后四人一组交流完善。
整合知识系统把握达标测评一、单项选择题1、香港和澳门回归祖国，其理论依据是（）A．政治协商制度B．民族区域自治制度C．和平共处五项原则D．“一国两制”的构想2、右图横幅信息反映的事件发生在（）3、香港、澳门回归祖国后，社会、经济制度及人们的生活方式没有改变，经济持续繁荣发展，国际贸易和世界金融中心的地位进一步巩固。
这主要是因为实施了（）A.“一国两制”方针4、我国能用“一国两制”原则解决港澳问题的根本原因是（）A．殖民国家力量的削弱B．中国国际地位的提高C．中国外交的成熟D．我国综合国力的增强参考答案：1．D 2．D 3．A 4．D教后反思。
第12课香港和澳门的回归【教学目标】知识与能力：（1）知道“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间及港澳回归的意义。
（2）通过学生回忆港澳台问题的由来，培养初步的历史归纳能力。
（3）通过探讨“一国两制”的含义、港澳回归的意义及原因，提高学生综合分析、合作探究的能力。
过程与方法：（1）在教学过程中，学生自主学习、小组合作交流，并积极参与到各种活动中。
（2）结合视频、图片文字等资料，探究“一国两制”的构想、香港和澳回归的意义和原因，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。
情感态度与价值观：通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。
【重点难点】重点：本课的重点是“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。
难点：本课的难点是为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳问题【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】导入新课教师活动：大家是否知道明珠似的香港和澳门曾经离开过祖国母亲的怀抱？那他们是经过哪些不平凡的历程，又重新回到祖国怀抱的呢？今天，我们重温历史，共同学习第13课《香港和澳门的回归》。
2、讲授新课一、“一国两制”构想的提出（一）、香港和澳门坎坷的过去教师提问：二十世纪九十年代，中国政府先后对香港和澳门恢复行使主权，在这之前，香港和澳门分别被哪两个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？学生活动：“一国两制”（二）、“一国两制”构想的提出活动：新闻发布会。
教师出示问题：1、“一国”和“两制”的真正含义是什么？“一国两制” 实行后，中国还是社会主义性质吗？2、为何要以“一国两制‘‘的方式解决香港澳门问题？3、香港记者：香港回归后我的生活会发生怎样的变化呢？4、“一国两制”的提出有什么深远影响？学生活动：先阅读课文，然后分小组讨论，每组选出代表回答记者的问题。
第12课香港和澳门的回归一、知识梳理二、重点难点分析（一）重点1.“一国两制”的构想（1）背景：①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。
②解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。
③中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。
（2）邓小平提出“一国两制”构想：进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
（3）意义：为实现祖国统一大业指明了方向，赢得了海内外人士的好评。
2.香港、澳门回归祖国（1）前提条件：①邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献。
②中国的国力日益强大，在国际事务中的地位和作用日益加强。
（2）香港的回归：①1984年，中英正式签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。
②1997年7月1日中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国正式恢复对香港行使主权，香港回到了祖国的怀抱。
（3）澳门的回归：①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行驶主权。
②1999年12月20日，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门回到了祖国的怀抱。
（4）意义：香港澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
（二）难点1. “一国两制”构想的基本含义20世纪八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。
第一，实行“一国两制”，是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。
第二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度各方面有根本的、重大的区别。
2020年八年级历史下册第12课香港和澳门的回归学案新人教版-2 【自主学习】一、“一国两制”的构想1．香港问题、澳门问题、问题都是历史遗留下来的。
进入改革开放新时期后，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出“”的伟大构想。
“一国两制”就是在中华人民共和国境内，实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行制度。
“一国两制”是新时期的指导思想。
二、香港和澳门回归祖国1．年7月1日，中两国在香港举行香港政权交接仪式。
中华人民共和国香港特别行政区正式成立。
2.1999年月日，中两国在澳门举行澳门政权交接仪式，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。
【合作探究】邓小平提出“一国两制”的构想是为了解决什么问题？请解释“一国两制”的含义。
【当堂检测】1．“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”。
歌词中的“MACAU”是指什么地方？她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？（）A.香港；1997.7.1B.澳门；1997.7.1C.香港；1999.12.20D.澳门；1999.12.202．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？（）A.香港B.澳门C.台湾D.西藏3．某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。
它展示了中国共产党80余年的奋斗历程。
其中①②③处填写正确的是（）A ．①开天辟地 ②第五次反“围剿”失败 ③澳门回归B ．①伟大转折 ②遵义会议 ③建立社会主义市场经济体制C ．①开天辟地 ②遵义会议 ③香港回归D ．①开天辟地 ②长征开始 ③“十五大”召开4．澳门和香港回归祖国后保持了经济繁荣，再次证明了“一国两制”伟大构想的强大生命力，坚定了我们用这一方法解决台湾问题的信心。
“一国两制”的基本内不容包括（ ）A ．“一国”即中华人民共和国B ．大陆实行社会主义制度C ．港、澳、台实行资本主义制度D ．港、澳、台地区拥有绝对的自治权5、“一国两制”基础上回归的香港和澳门，发生的主要变化是（ ）A 、社会制度B 、社会生活C 、经济制度D 、主权归属中国共产党成立新中国成立 十一届三中全会召开 ( ③ ) ( ② ) 1921年 1935年 1949年 1978年 1997年当家作伟大转洗雪国（ ① ） 生死攸。
第12课香港和澳门的回归2010年4月30日
安丘郑晓龙
【教学目标】『培养爱国主义情感』
1、通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史
归纳的能力。
2、通过教材中的相关图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的
爱国情感。
3、通过香港和澳门的回归，是学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中
国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，并最终实现海峡两岸的统一。
【课前预习】『自主预习，主动学习』
1、“一国两制”的伟大构想是＿＿＿＿＿＿提出的。
2、“一国两制”具体含义是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、＿＿＿年＿＿月＿＿日，中国和＿＿＿政府在香港举行政权交接仪式，中国对香港恢复
行使主权，中华人民共和国＿＿＿＿＿＿＿正式成立。
4、＿＿＿年＿＿月＿＿日，中国和＿＿＿政府在澳门举行政权交接仪式，中国对澳门恢复
行使主权，中华人民共和国＿＿＿＿＿＿＿正式成立。
5、香港、澳门回归祖国的历史意义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【课内探究】『回顾所学，趣味学习，小组合作』
知识点一“一国两制”的构想
1、思考：新中国成立后，我国历史遗留问题有哪些？这些问题是怎么来的？
2、“一国两制”伟大构想的提出及含义：
知识点二香港和澳门回归祖国
1、香港回归
（1）「史海钩沉，历史探秘」
香港问题的由来：①1842年中英《南京条约》，将香港岛割让给英国;（回顾讨论：条约是在＿＿＿＿战争后签订的）②1860年逼迫清政府签订了中英《北京条约》，将九龙地方一区割让给英国（回顾讨论：条约是＿＿＿＿战争后签订的）③1898年8月英国强迫清政府签订了《展拓香港界址专条》，强行“租借”“新界”，租期99年，到1997年6月30日期满。
（回顾讨论：当时的背景，包括＿＿＿＿战争后和一件正在发生的大事件＿＿＿＿）（2）香港回归时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）「欣赏音乐」《香港别来无恙》
2、澳门回归
（1）「史海钩沉，历史探秘」
澳门问题的由来（了解）：①16世纪中叶，随着欧洲殖民主义所谓的“航海大发现”的扩展，葡萄牙人于1553年在澳门停靠船舶，进行贸易。
1557年，葡萄牙人进入澳门，并开始在澳门长期居留。
②鸦片战争后，葡萄牙殖民者乘机扩大侵占中国地盘。
1845年，葡单方面宣布澳门为“自由港”；1849年，他们驱逐了清政府在澳门的官吏和海关人员，占领了澳门半岛；1851年攻占凼仔岛；1864又武装占领路环岛；1887年３月，葡萄牙人勾
结英帝国主义，搞了一个《中葡会议草约》，塞进“葡国永驻管理澳门”字样。
同年12月１日，葡萄牙和清政府签订《中葡通商条约》，再次确认《草约》中的有关提法，但同时规定“俟两国派员妥为会订界址，再行特立专约”。
后来，双方多次会谈，均无结果，界址一直未订，“特立专约”也未签。
1928年４月，当时的中国国民党政府外交部通知葡萄牙政府终止《中葡通商条约》，但葡方不予理睬，继续赖着不走。
直至1951年，葡方仍宣布澳门为它的一个“海外省”。
（2）澳门回归时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）「欣赏音乐」《七子之歌》
〈小知识〉“七子”指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大。
3、香港、澳门回归祖国的历史意义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【课后拓展】『巩固所学，牢记在心』
「中考训练」
1、[09兰州中考]“一国两制”构想的第一次成功实践是（）
A．香港回归祖国 B．澳门回归祖国 C．台湾问题的解决 D．西藏和平解放
2、[09揭阳中考]九七香港回归洗雪了百年民族耻辱，香港从此摆脱了（）
A．英国的殖民统治B．法国的殖民统治
C．美国的殖民统治D．葡萄牙的殖民统治
3、[09襄樊中考]1999年12月20日我国政府对其恢复行使主权的是（）
A.英国侵占的香港
B.葡萄牙侵占的香港
C.英国侵占的澳门
D.葡萄牙侵占的澳门
4、[09德州中考]香港和澳门回归祖国，其理论依据是（）
A．政治协商制度 B．民族区域自治制度
C．和平共处五项原则 D．“一国两制”的构想
5、[09烟台中考B卷]“紫荆开后白莲开，喜事翩跹接踵来。
神州大地齐欢庆，一国两制谱新篇。
”诗中的“喜事”指（）
A．新中国的成立 B．民族区域自治C．香港澳门回归 D．西藏和平解放
6、[09成都中考]社会主义建设新时期，把党中央多年酝酿的和平统一祖国的构想概括为“一国两制”的领导人是（）
A．毛泽东 B．周恩来 C．邓小平 D．叶剑英
7、2[09江西中考]小芳同学整理所学知识，制成如下知识卡片。
如果要给卡片一个名称，最合适的是（）
A．民族工作成就 B．外交工作纪事 C．思想文化成果 D．祖国统一大业
8、[09咸宁中考]当我们重新吟诵闻一多先生创作的《七子之歌·澳门》钟的诗句：“三百年来梦寐不忘的生母啊！……母亲，我要回来，母亲！”你记得澳门回归祖国是在哪一年吗？（）
A.1984年
B.1987年
C.1997年
D.1999年
9、[08重庆中考]“一国两制”的创造性构想成为我国的重大国策，成功实践这一伟大构想的地区是（）
A．台湾、深圳B．香港、澳门C．澳门、深圳D．香港、台湾
10、[08南宁中考]“紫荆怒放，莲花添彩，港澳回归祖国了！”香港、澳门能够回归祖国的最主要原因是（）
A．改革开放后中国综合国力增强B．中国是主权独立的国家
C．“一国两制”构思适合港澳区情D．中国国际地位日益提高
11、（2008·湖北孝感）某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。
它展示了中国共产党80余年的奋斗历程。
请你作为合作学习的伙伴，和他一起共同完成年代尺上与标号相对应的内容：
A．①开天辟地②第五次反“围剿”失败③澳门回归
B．①伟大转折②遵义会议③建立社会主义市场经济体制
C．①开天辟地②长征开始③“十五大”召开
D．①开天辟地②遵义会议③香港回归
12、[08重庆毕业]阅读下列材料：
“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。
这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。
——杨先材《中华人民共和国史》
请回答：（1）结合所学知识回答，什么是“一国两制”？
（2）根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。
（3）结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。
「史海钩沉，历史趣闻」
1982年9月，号称“铁娘子”的英国首相撒切尔夫人挟马岛战争余威来到北京，与邓小平同志就香港主权进行谈判。
邓小平同志斩钉截铁地说：“如果到1997年还收不回香港，那就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！”面对撒切尔夫人要以非和平方式保留香港治权的威胁，邓小平同志不紧不慢地说了一句话：“中国人穷是穷一点，但打起仗来是不怕死的。
”“铁娘子”在会谈较量中一直处于劣势，她的观点被小平同志逐一驳回。
不过她也明白，如果最后谈不好，对英国也没有好处。
会谈结束后，“铁娘子”落寞地从人民大会堂大门走出，脸色沉重。
因未能如愿以偿，心态很不平衡，当她走到人民大会堂前倒数第二级台阶时，让高跟鞋绊了一下，旋即栽倒在石阶上，皮鞋和手袋摔到一边。
幸亏摔得不重，左右人员连忙把她扶起。
当时有许多记者在场，一时间，“撒切尔夫人摔了一跤”成了国内外街谈巷议的话题。
「励志天地」
1、智慧只是天才的配料，勤奋才是天才的本身。
2、拼，困难向我们低头；再拼，成功向我们招手。
3、黑暗吞噬不了光明的心灵，困难阻挡不了坚毅的人生。
4、山河在，不愁草木不生；壮志在，不愁事业不成！
5、世界上最富有的人，是跌倒最多的人。
世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人！
6、我们不怕不懂，就怕装懂；不怕不足，就怕满足。
7、没有松柏恒，难得雪中青。
8、失败，是成功蝉蜕下的虚壳；成功，是失败破裂后的彩蝶。
9、江河有流尽之时，毅力无倒塌之日。
10、成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。
11、不要做永远依靠别人生长的藤和永远被人遗忘践踏的草，而要做一棵参天大树，既是一道美丽的风景，又是挺立的栋梁之才。
