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2013-2014高中历史人教版选修一7.3 农奴制改革与俄国的近代化 每课一练(人教版选修1)

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高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革7.3农奴制改革与俄国的近代化课件新人教版选修1

高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革7.3农奴制改革与俄国的近代化课件新人教版选修1

目标导航
知识梳理
重难聚焦
问题
(2)阻碍作用:①俄国的改革是由沙皇实行的自上而下的改革,这 使得俄国无法在政治、经济和思想文化等领域全面进入资本主义 社会形态,并在相当长的一段时间里保留了大量的封建残余。②俄 国用牺牲农民利益来发展资本主义的方式,必然给正在发展的资本 主义带来不良影响。这造成了人民购买力低下,国内市场不能充分 活跃和广大农民对改革的不满。而且这次改革并没有触动沙皇专 制制度,尤其是保留了大量农奴制残余,所以俄国还面临着民主革 命的任务。
解析:1861年改革,使俄国获得了资本主义发展所必需的劳动力、 资金和市场,有利于俄国资本主义的发展。经济基础领域的变革, 必然推动上层建筑领域发生变革,俄国的社会性质发生变化。这一 切都推动着俄国近代化的发展。
答案:C
一二
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3.军事方面的近代化 缩短服役年限,实行普遍义务兵役制,建立西方式的军事管理体 系。 4.教育方面的近代化 鼓励社会和个人办学,扩大大学的自主权,允许引进西方书籍。
深度点拨农奴制废除后,新的生产关系逐步确立,不可避免地要引 起上层建筑的变化。上层建筑的一系列改革,同废除农奴制的措施 一样,都是俄国迈向近代化的重要步骤。
一二
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知识梳理
重难聚焦
二、改革后俄国的社会矛盾与亚历山大二世遇刺 1.改革后俄国的社会矛盾 (1)资产阶级与封建统治者的矛盾:新兴资产阶级虽然不满意自己 政治上的无权状况,但由于他们不够壮大,需要依附于封建地主阶 级。
(2)农民阶级与资本主义和封建主义的矛盾:由于资本主义和农奴 制残余相互勾结,俄国广大农民遭受着资本主义和封建主义的双重 压迫,他们的反抗斗争此起彼伏。
第3课 农奴制改革与俄国的近代化

高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革3农奴制改革与俄国的近代化课件新人教版选修

高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革3农奴制改革与俄国的近代化课件新人教版选修

2．过程：1881年3月，亚历山大二世遭暗杀身亡。 3．影响 (1)新沙皇中止了许多改革措施，加强了_专__制___统治。 (2)俄国近代化的进程并未终止。 (3) __革__命___在所难免。
要点探究
突破难点 突出重点
要点
1
俄国农奴制改革与穆罕默德·阿里改革的 异同
俄国农奴制改革
穆罕默德·阿里改革
作用
都推动了社会的进步与发展，都有利于本国资本主义 的发展
要 点 2 俄国农奴制改革后最终走向革命的原因 从政治、经济和阶级关系等角度来掌握，具体表现如下： 1．政治上：沙皇专制制度仍然统治着俄国，落后的政治体
制严重阻碍着旧的经济体制的彻底解体和资本主义社会的形成。 2．经济上：大土地所有制仍占相当大的比重，农民生活困
3．特点 (1)资本主义经济得到快速发展，但总体水平仍落后于_美__国__ 和西欧国家。 (2)对外国资本尤其是法__国____资本依赖严重，资本主义经济 发展非常不平衡。
思维拓展1 农奴制改革后，农奴的地位发生了什么变化？ 【提示】 (1)由地主的私有财产到获得人身自由。 (2)农民获得土地，生产积极性提高，并且采用新的生产技 术发展农业。 (3)一部分农民成为富农，并且雇佣雇农，经营资本主义农 业。
不 同
性质
农奴制改革废除了农奴制， 阿里改革并没有改变生产 确立了资本主义生产关系， 关系，其性质为封建性的 其性质是资本主义的改革 改革
点
结果 农奴制改革取得了成功
阿里改革最终失败
背景
都是工业文明冲击下的改革，改革前国家都面临严峻 的国内外形势
相 领导者 同 点 阻力
都是封建统治阶级主持下进行的自上而下的改革 都受到来自旧势力的强大阻力
苦，国内市场狭小，所有这些都阻碍了资本主义的进一步发展。 在这种情况下，俄国资本主义工业和传统农业的发展不断失衡， 社会经济和政治的矛盾不断深化，使改革后俄国的近代化进程面 临着深刻的危机。

高中历史选修一课件-7.3 农奴制改革与俄国的近代化28PPT-人教版

高中历史选修一课件-7.3 农奴制改革与俄国的近代化28PPT-人教版

推动教育近代化
亚历山大二世给俄国 带来的“文明”
探究思考3： 1.“文明火炬”是指什么？“到西伯利亚去”又说明了什么？
➢是指西欧资产阶级思想和统治制度 ➢说明改革不彻底，带有明显局限性，改革后仍然 是封建君主专制的国家，沙皇权力至高无上，任何 对沙皇专制的挑战都要受到惩罚。
2.由此分析，改革的性质和目的是什么？ 性质： 封建地主实行的自上而下的资产阶级改革 目的： 维护封建地主阶级利益，巩固沙皇专制统治
第3课 农奴制改革与俄国的 近代化
1881 年3月 ，亚 历山 大二 世在 圣彼 得堡 街头 被投 掷的 炸弹 炸死 。
近代化是指近代科学技术在生产中的广泛应用，以及由此而导致的经济社会和政 治结构的根本转变
（由传统的农业社会向近代工业社会的大转变） 。
经济领域：工业化、全球化 政治结构：民主化、法治化 思想观念：理性化、科学化
新式农具，经营资本主义农业，…… 产品大量销往世界市场，一些地主也开始在自己的土地上
使用雇佣劳动力，经营资本主义农业
结论：封建经济解体，资本主义农业逐渐成为俄农业主要成分；农业步入近代化
一、经济的近代化:
1861年农奴制改革，推动了俄国封建经济的解体 ，促进了资本主义经济的迅速发展。
探究1：比较近代农业与传统农业的特点。
目的： 维护封建地主阶级利益，巩固沙皇专制统治。
作用：
开启俄国近代化的进程。
局限： A.不彻底性：农民很多程度上任然被束缚在土 地上，保留了大量农奴制残余，改革后俄国任 然是封建君主专制的国家，社会矛盾日益激化 。 B.掠夺性和欺骗性：“解放”后的农奴被剥夺 得一干二净；改革后农民土地比原来还少，不 足以维持生计，重新再受盘剥。
19世纪后期，巴库油田兴起

2014年高中历史人教版同步课件：选修1第7单元第3课 农奴制改革与俄国近代化(共计25张)

2014年高中历史人教版同步课件：选修1第7单元第3课 农奴制改革与俄国近代化(共计25张)

2、教学目标
情感态度价值观
过程与方法
开展讨论、辩论 知识与技能 等教学活动；提 高学生表达、探 掌握改革对俄国近代 究等方面的能力； 化进程的影响，理解 培养“论从史出” “为什么推行了改革， 的历史学科素养。 俄国最终还是走向了
革命”，培养学生分 析问题、解决问题的 能力。
认识政治改革对社 会前进和历史发展 的重大推动作用 。
时间 1860年 1879年
企业 数 99千卢 布） 7954 51937
42000
材料二:据统计,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和 棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超过了19倍,石油产量增加 了200多倍.在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了 35倍多
鼓励社会和私人办学，允许引 教育上： 进西方书籍
客观上使西方资产阶级的思想和统 思想上： 治方式开始传入俄国，变革的愿望 日益强烈
第3课 农奴制改革与俄国的近代化
课程标准：
探讨1861年俄国农奴制改革对俄 国近代化进程的影响。
1、教材地位
教材地位：本课是专题《1861年俄国农奴制改革》 的第3课，讲述了农奴制改革对俄国近代化的影响， 既承接了前两课的内容，又对本专题进行了总结与升 华。从俄国历史发展的进程看，农奴制改革与必修史 中苏联的工业化，构成了俄国近代化的两个重要阶段。 从世界历史近代化的角度看，农奴 制改革又是重要 途径之一。
参考答案：
1.欧美资本主义民主政治制度。
2.说明改革带有明显局限性，改革后仍然是 封建君主专制的国家，沙皇权力至高无上， 任何对沙皇专制的挑战都要受到惩罚
你能认出这两位在19世纪60年代的世界历 史上都留下了重要历史痕迹的人物吗?

[新人教选修1] 7.3《农奴制改革与俄国的近代化》说课

[新人教选修1] 7.3《农奴制改革与俄国的近代化》说课

材料二：19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间
企业数 工人数（人） 产值（千卢布）
1860年
99
11600
7954
1879年
187
42000
51937
材料三 从19世纪70年代起，法国就向俄国大量投资，1887年法国 借款5亿法郎给俄国，1888～1889年，俄国又在法国发行19亿法郎 的公债；到1906年，俄国向法国借款已达79亿法郎之巨。20世纪初， 外国资本大量涌入俄国，沙俄政府为弥补资金亏空而大借外债，一 战前，俄国外债总额达40亿卢布。
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农奴制改革与俄国的近代化
序言
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探讨1861年俄国农奴制改革对 俄国近代化进程的影响。

2013-2014高中历史人教版选修一7.3 农奴制改革与俄国的近代化 课件(人教版选修1)

2013-2014高中历史人教版选修一7.3 农奴制改革与俄国的近代化 课件(人教版选修1)

事、教育等。 (2)“文明的火炬”指的是西方资产阶级的思想和统治方 式。“到西伯利亚”说明沙皇照样拥有至高无上的权力，任 何对沙皇专制统治的挑战都会受到压制，形象地说明了改 革不彻底，带有明显的局限性和不彻底性。
基础导学
核心考点
教材题解
对亚历山大二世改革的评价及由改 革走向革命的原因
【角度1】► 怎样评价亚历山大二世的改革？
基础导学 核心考点 教材题解
【角度2】► 为什么俄国进行了改革，最终还是走向了革命？ 提示 (1)政治上：沙皇专制制度仍然统治着俄国，落后
的政治体制严重阻碍着旧的经济体制的彻底解体和资本主
义社会的形成。 (2)经济上：大地主土地所有制仍占相当大的比重，农奴 生活困苦，国内市场狭小，所有这些都阻碍了资本主义的 进一步发展，在这种情况下，俄国资本主义工业和传统农 业的发展不断失衡，社会经济和政治的矛盾不断深化，使 改革后俄国的近代化进程面临着深刻的危机。 (3)阶级关系上，农民与地主阶级的矛盾，无产阶级与资
提示
(1)1861年，亚历山大二世签署“二一九法令”，
废除农奴制，广大农民把亚历山大二世视为“解放者”。 (2)1861年改革实际上是地主阶级对农民的一次大规模掠 夺，改革后的农民为了维持生计，不得不租种地主的土 地，重新受到地主的盘剥和奴役。一批代表农民利益的平 民知识分子走上了民主革命的道路，逐渐形成了民粹派。 民粹派在遭到沙皇政府镇压后，有些人主张通过恐怖手段 推翻专制制度，不久，亚历山大二世被刺杀。
第3课 农奴制改革与俄国的近代化
基础导学
核心考点
教材题解
课程标准
探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影
响。 内容解读 1．俄国资本主义经济的迅速发展及存在的问题。 2．亚历山大二世在政治领域的改革措施及其作用。

历史人教版选修1第七单元第3课农奴制改革与俄国的近代化课件

第七单元
1861年俄国农奴制改革
第3课
农奴制改革与俄国的近代化
第七单元
1861年俄国农奴制改革
[目标导航] 课程标准 探讨 1861 年 俄国农奴制改 革对俄国近代 化进程的影 响。 学习目标 1. 了解俄国资本主义发展的原因和政治改 革的目的、内容。(重点) 2.理解俄国农奴制改革的进步性和局限性， 改革与革命的关系。(难点) 3.认识 1861 年农奴制改革对俄国近代化的 影响。(重点)
资本主义农业 逐渐成为俄国农业的主 ④到 19 世纪 80 年代，______________
要成分。 (2)工业
自由劳动力 ，扩大了国内市场。 ①获得了充足的____________ 扶植工业 的发展。 ②沙皇政府制定政策，__________ 机器工厂 ③19 世纪后期， 主要工业部门完成了从手工工场向__________
(4)教育近代化：鼓励社会和个人办学，扩大大学自主权，允许 引进西方书籍，促进了教育的近代化。 (5)思想近代化：西方资产阶级的思想开始传入俄国，越来越多 的俄国人看到了俄国与西方国家的差距， 变革的愿望日益强烈。
主题二 史料一
俄国近代化的局限性
亚历山大二世给俄国带来的“文明”。 这幅漫画形象
地说明了改革的局限性，①在“文明”的口号下，沙皇把大批 的反对者流放西伯利亚。
二、政治的缓慢变革——政治近代化 沙皇专制制度 适应资本主义发展的需要。 1．目的：使______________ 2．内容 方面 政治体制 措施
自治机构 建立地方和城市的__________
废除了原来按照等级审判的制度，建立陪审制度 司法制度 公开 审判 律师制度 ，实行______ 和__________ 军事 教育
[课中思考]

2014年高中历史人教版同步课件：选修1第7单元第3课 俄国农奴制改革与近代化(共计31张)

史实？ 史实？ 史实？
一、近距离视角1：俄国的农奴
政治军事教育 的近代化
1政治体制： 参照西方资产阶级代议制，建立了富农工商业资产阶级可以进 入的自治机构;(实际权力仍然掌握在行政官僚手里) 2司法制度： 废除按等级审判制度，建立陪审制度和律师制度，实行公开审 判。（在农村仍按照旧制度审理案件） 3军事： 实行普遍义务兵役制，建立西化的军事管理体制 4教育： 鼓励办学，扩大大学自主权，允许引进西方书籍 5思想近代化： 西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国，变革愿望日益 强烈。
1861年，有一颗“流星”划过了俄国人的天空
问3：这颗“流星”是什么？ 问4：画面中的人为什么兴高采烈？
希望，但这是真的希望吗？
问5：废除农奴制后的俄国何去何从？
一、近距离视角1：俄国的农奴
当“流星” 划过俄国人的上空之后……
问6：废除农奴制前后农民的生活有 何变化？为什么有这些变化？
列宾名画《晚钟》
嘉善第二高级中学
顾悦
当流星划过夜空，你会想到什么？
会有兴奋，会有浪漫，会有悲伤，
还会……
1861年，有一颗“流星”划过了俄国人的天空
近距离看俄国的近代化 视角1：俄国的农奴 当“流星”还未划过俄国人的上空……
问1：从这张图片中“农奴” 给你的印象是怎样的？
悲惨、无望
问2：为什么如此悲惨无望？
一、近距离视角1：俄国的农奴
一、近距离视角1：俄国的农奴
当“流星” 划过俄国人的上空之后……
问7：他们还要祈祷什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
过上好日子
问8：要让一个普通农民要过上 好日子，国家（统治者）还需要 做些什么
列宾名画《晚钟》
搜集史料，分小组探讨 农奴制改革对俄国近代化的影响

2014年高中历史人教版同步课件：选修1第7单元第3课 农奴制改革与俄国的近代化(共计22张)

2、学法指导
（1）历史学习三步曲：“了解—理解—见解”； （2）史料学习法：直面历史，借助形象思维使感性认识上升 为理性认识； （3）探究学习法：学会探究，提高分析比较历史事物的能力， 以便学生提出自己独特的见解。
三、教学目标
１、课程标准内容
了解1861年废除农奴制后，俄国资本主义经济发展和政治体制、司法 制度、军事教育等方面变革的概况；从政治、经济等方面探讨1861年改革 对俄国近代化的影响。体会制度改革对国家稳定和社会发展所具有的重要意 义。理解1861年农奴制改革的性质及其局限性。
亚历山大二世死后，新 沙皇中止了许多改革措 施，那么为什么还会出 现推翻沙皇统治的革命 呢？
1881年3月，亚历山大二世在圣 彼得堡街头被投掷的炸弹炸死。
1905年革命
第七单元 课程标准：
1861年俄国农奴制改革的历史作用:
改革后的俄国：
保留大量封建残余：
政治上：仍是封建君主专制国家 经济上：农奴制残余阻碍资本主义发展
资本主义经济迅速发展 政治缓慢变革
俄国的近代化 俄国1905年革命…………
第七单元 课程标准：
1861年俄国农奴制改革的历史作用:
世界各国近代化的多样性
1.英法通过革命，美国通过独立战争的途径比较 早的走上近代化道路。 2.德、意通过统一战争，日本通过改革的途径走 上近代化。这些国家内部资源、市场有限，走上 对外扩张的发展之路，军国主义特征十分明显。 3.中国走上了改革与革命并举的近代化道路。
一、经济的近代化
1861年农奴制改革 封建经济解体 资本主义经济的发展
1、农业的近代化（19世纪80年代完成） 1)更多的农民靠出卖劳动力为生； 2)资本主义农业逐渐成为俄国农业的主 要成分。

人教版高中历史选修1第7单元第3课农奴制改革和俄国的近代化 课件(共59张PPT)


炮兵、近卫军、工程兵、作战军和军事院校 转归陆军部管辖，结束政出多门的现象；加 强对军官的培训，高等军事学院培养高级军 官，士官学校培养军事工程专门人才；实行 普遍义务兵役制，男性居民不分财产多少， 均应服兵役，陆军现役6年，预备役9年，海 军现役7年，预备役3年，现役和预备役期满 人员编入人民军，直到40岁；军官仍尽量选 用贵族。
（2） 对外国资本尤其是法国资本依赖严重。 长期内部积累的缺乏，使俄国关于经济对外国资 本的依赖十分明显。从19世纪70年代起，法国就 向俄国大量投资，1887年法国借款5亿法郎给俄国， 1888～1889年，俄国又在法国发行19亿法郎的公 债；到1906年，俄国向法国借款已达79亿法郎之 巨。20世纪初，外国资本大量涌入俄国，沙俄政 府为弥补资金亏空而大借外债，一战前，俄国外 债总额达40亿卢布。
过程与方法
分析农奴制改革对俄国资本主义经济发展的促进 作用，培养学生论从史出的能力。
了解1861年后俄国在政治方面变革的具体情况， 分析政治改革的影响。
了解改革后由于大量封建残余的存在，导致俄国 社会各种矛盾的激化。
情感态度价值观
理解邓小平同志指出的“改革也是革命”的科 学论断。
认识政治改革对社会前进和历史发展的重大推 动促进作用。
改革后，俄国社会经历着深刻的变动，一 方面，资本主义生产方式获得了一定的发展， 传统的经济体制趋于瓦解；另一方面，沙皇专 制制度仍然统治着这个国土辽阔的国家。落后 的政治体制严重地阻挠着经济体制的彻底解体 和市民社会的形成。在这种情况下，俄国资本 主义工业和传统农业的发展不断失衡，社会经 济与政治的矛盾不断深化，使改革后俄国的近 代化进程面临着深刻的危机。
1.农村经济的发展和农村社会的变化。
1861年改革在哪些方 面有利于提高农民进行农 业生产的积极性？
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第3课农奴制改革与俄国的近代化
(时间：25分钟满分：50分)
基础达标（36分)
1．下表为19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
()。

A．农奴制的优越性
B．农奴制改革带来的积极影响
C．19世纪70年代，俄国实现了近代化
D．战争促进了俄国工业生产
解析从表格中提到的时间及数字的变化，可以判定这是俄国1861年农奴制改革后，俄国工业生产快速发展的状况。

答案 B
2．农奴制改革后，俄国农业资本主义发展的主要表现是()。

A．农村贫富分化加剧
B．新生产工具的推广
C．一些地主富农采用资本主义生产方式
D．到19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分
解析1861年农奴制改革推动了俄国封建经济的解体，资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。

答案 D
3．1861年改革对俄国工业革命的推动主要表现在()。

①扩大了国内市场②农奴的解放提供了自由劳动力③大量“赎金”为
工
业革命提供了资本④农奴获得小块土地
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
解析影响工业革命的因素主要是市场、资金、劳动力。

答案 A
4．沙皇政府参照西方资产阶级代议制模式进行了政治体制改革，突出表现为
()。

A．建立了地方和城市的自治机构，自治机构由选举产生
B．选举资格有严格的财产限制
C．在村社之上建立乡级行政机构
D．地方掌握实权的行政官僚由沙皇任命
解析本题考查学生分析能力。

C、D两项是加强专制和加强对农民阶级控制的措施，不属于向西方学习政治体制改革的表现。

B项不是突出表现。

答案 A
5．为适应资本主义发展的需要，亚历山大二世被迫在其他方面推行了一些资产阶级性质的改革。

下列有关其政治体制变革的说法正确的是()。

A．建立地方和城市的人民政权
B．自治机构由选举产生，无财产限制
C．富农和工商业资产阶级得以进入自治机构
D．自治机构在经济、政治、卫生及教育领域发挥作用
解析亚历山大二世政治体制方面改革内容有：建立地方和城市的自治机构，
自治机构由选举产生，有财产限制，一些富农和工商业资产阶级也得以进入自治机构，自治机构在卫生、教育以及经济领域发挥作用。

据此判断A、B、D表述错误，应选C。

答案 C
6．亚历山大二世教育改革的主要措施是()。

A．向西欧派遣留学生B．创办近代军事院校
C．扩大大学的自主权D．创办学会宣传西学
解析亚历山大二世教育改革的主要措施是鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。

答案 C
7．俄国1861年改革在政治体制方面的内容主要有()。

①建立西方式的代议制②地方和城市获得了较大的自治权③工商业资
产阶级获得了进入自治机构的权利④自治机构主要在文教、卫生和经济领域发挥作用
A．①②B．③④C．①②③ D ．②③④
解析①的表述错误，是参照西方代议制模式，而不是建立；地方和城市的实权掌握在行政官僚手里，②表述错误，③④正确，应选B。

答案 B
8．1899年俄国进行人口调查，右面展示的是其中
一张调查表，下列相关的推断不正确的是
()。

A．该调查表调查的对象是俄国在位沙皇
B．当时的俄国已确立君主立宪制
C．废除农奴制后沙皇仍代表地主的利益
D．1861年改革保留了封建的残余
解析从调查表中等级一栏，可判定A项正确；从调查表中的职业一栏，可判定C项正确；从调查表中的副业一栏，可判定D项正确。

答案 B
9．下列关于俄国亚历山大二世被刺杀后社会发展状况的表述，不正确的是
()。

A．新沙皇中止了许多改革措施
B．新沙皇进一步加强了专制统治
C．俄国近代化的进程被迫终止
D．新的思想和新的社会力量不断壮大
解析亚历山大二世被刺杀后，尽管沙皇统治更加反动，但俄国资本主义的发展和近代化进程都没有终止，新的思想和新的社会力量不断壮大。

答案 C
能力提升（14分）
10．阅读下列图片：
请回答：
(1)图一与图二之间有何联系？(4分)
(2)你认为图二的主张最终能实现吗？为什么？(6分)
(3)图二与图三之间有何联系？(4分)
解析第(1)问仔细阅读图片，图一的核心是改革后农民依旧贫困，图二要注意从民粹派代表的阶级利益分析；第(2)问结合民粹派主张的进步性和局限性得出结论；第(3)问要从民粹派的发展过程考虑。

答案(1)农奴制改革后，农民的贫困使得其与沙皇专制制度的矛盾更加激烈，于是代表农民利益的民粹派逐渐形成并号召农民推翻沙皇专制制度。

(2)不能实现。

因为他们否认工人阶级的伟大力量，认为知识分子才是领导民
主革命的主要力量，并且他们不了解农民的真正想法，无法得到农民的响应。

(3)民粹派在遭到沙皇政府镇压后，发生分化，其中有些人主张通过恐怖手段
推翻沙皇专制制度，密谋对沙皇的暗杀行动。