2021幼儿园小班公开课语言教案《小兔找太阳》

《小兔找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，体验听故事的乐趣。

2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

4. 教育幼儿懂得勇敢、坚持和自信的品质。

二、教学内容1. 故事名称：《小兔找太阳》2. 故事主要人物：小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 故事情节：小兔听说太阳很温暖，决定去找太阳。

在寻找的过程中，遇到了小鸟、小鱼、小猫等朋友，他们都有自己的特点。

小兔找到了太阳，感受到了阳光的温暖。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对故事的理解和感受。

四、教学准备1. 故事课件：《小兔找太阳》2. 图片卡片：太阳、小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的角色。

2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《小兔找太阳》。

3. 讨论故事：引导幼儿说出小兔在寻找太阳的过程中遇到了哪些朋友，他们有什么特点。

4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或场景。

6. 结束活动：总结故事中的道理，教育幼儿要勇敢、坚持和自信。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能熟练地扮演角色。

3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的绘画能力和创造力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在阳光下感受温暖。

2. 邀请家长参与课堂，共同听故事，增进亲子关系。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的角色或场景。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。

3. 注意营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿充分感受到故事的趣味性。

小班语言《小兔找太阳》的教案小班语言《小兔找太阳》的教案「篇一」活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动准备：小兔手指偶、装有线索卡和圆形图片的箱子、印有"O"的记录卡片、线索卡和圆形图片、ppt课件。

活动过程：一、出示兔子，引出故事：1、出示小兔子，这是谁呀？2、小兔子想请我们帮它找样东西，东西就藏在箱子里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找。

1、请幼儿拿出箱子里的线索卡片，猜测小兔想要寻找的东西。

师：小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？2、幼儿自由表述、猜测小兔所要寻找的圆。

3、出示圆形物品的图片。

师：数数帮小兔子找到了多少样圆的东西。

我们身边好多东西都是和圆有关系的。

小兔子，这些是你需要的'东西吗？箱子里还有东西，打开看。

4、出示第二张线索卡片，幼儿表述。

师：小兔要找一个什么颜色的圆？（颜色是红色的）。

5、幼儿观察，表述。

这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？6、线索三：找红色的圆圆的，在天上的东西，幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

7、出示Ppt课件，完整讲述故事并提问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"三、延伸讨论，感受阳光。

1、出示图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班语言《小兔找太阳》的教案「篇二」【活动设计】幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。

看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。

此活动便产生了。

【教案目标】1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、会用简单的句子表述内心的想法。

小班语言公开课教案《小兔找太阳》一、教学目标1.学习和认识“太阳”、“天空”等词汇；2.能够简单描述小兔寻找太阳的过程；3.提高孩子们的朗读和听力能力；4.增进孩子们之间的交流和合作能力。

二、适用对象适合小班学生使用，年龄在3-4岁左右，可以较好地理解故事情节和简单的语言表达。

三、教学内容3.1 教学材料1.音频设备和音频资源；2.绘本《小兔子找太阳》。

3.2 教学步骤3.2.1 热身与引入1.通过展示一幅有关太阳和天空的图片，让孩子们联想到与它们有关的话题。

2.提问：–“你们见过太阳吗？”–“太阳在天上还是地下？”–“太阳每天都会出现吗？”–“你们知道太阳做什么用的吗？”3.引入绘本《小兔子找太阳》–展示绘本《小兔子找太阳》的封面，引发孩子们的兴趣；–向孩子们简单介绍一下故事大意。

3.2.2 故事讲述1.播放绘本的音频资源，让孩子们跟随着故事的情节来感受故事的发展。

2.向孩子们提问：“小兔子找太阳，找到了吗？”引导他们回忆和总结故事的情节。

3.2.3 语音练习1.针对绘本中出现的关键词语和语句进行重复、模仿练习和多次朗读。

2.引导孩子们模仿表达出小兔子找太阳的过程，练习表达欲望和实现欲望的能力。

3.2.4 互动合作1.将孩子们分成小组，并让他们以小组为单位，自愿扮演故事中的主人公。

2.孩子们合作表演绘本情节，共同体验小兔子找太阳的过程。

3.2.5 总结与反思1.针对孩子们不同的反应和情况，进行集体总结和反思。

2.给予正确的鼓励和引导，提高孩子们的自信心和兴趣。

四、教学效果通过这堂公开课的教学，能够对小班年龄段的孩子们进行有针对性地语言训练和口语练习，同时还可以培养孩子们互动合作和集体体验的能力，有助于提高他们的听力和朗读能力，为日后更好地学习语言和交流奠定良好的基础。

幼儿园小班公开课语言教案《小兔找太阳》一、教学目标1.学生能够听懂故事并理解所表达的内容。

2.学生能够准确地说出故事中的主要词语和句子。

3.学生能够有效地表达自己的想法和情感。

二、教学内容1.故事：《小兔找太阳》2.生词：兔子、太阳、山、水、困惑、心公寓。

3.语言点：过去式动词的使用。

三、教学准备1.彩色图片资源：小兔、山、水、太阳。

2.故事图书：《小兔找太阳》。

3.黑板、粉笔。

4.学生手册。

四、教学步骤步骤一：导入1.老师向学生介绍故事中的主要角色：小兔、太阳。

2.老师用彩色图片给学生展示故事中的场景：山、水等。

步骤二：故事讲述1.老师朗读《小兔找太阳》。

2.老师使用图片和手势向学生展示故事情节。

3.老师引导学生讨论故事中的情节和角色。

步骤三：生词学习1.老师向学生介绍生词：困惑、心公寓。

2.通过图片和手势让学生了解生词的含义。

步骤四：语言点学习1.老师向学生介绍过去式动词的使用。

2.老师给学生举例说明过去式动词的构成和使用方法。

3.老师要求学生通过在课堂上说出故事中的句子进行练习。

步骤五：巩固与拓展1.老师要求学生读一遍练习册上的有关内容。

2.老师让学生根据自己的理解发表自己的看法和想法。

3.老师给予学生反馈和评价。

五、教学重点与难点1.教学重点：教学内容的呈现与交流。

2.教学难点：过去式动词的灵活运用。

六、教学反思本节课以《小兔找太阳》为主题，通过故事、生词、语言点等方面的教学，引导学生掌握相关语言知识及表达能力。

在教学过程中，我尽可能选用易于理解的语言和形象生动的教学方法，取得了一定的效果。

但是，在教学过程中也发现了一些问题，例如学生中对于过去式动词理解还不到位等，需要在后续的教学中予以进一步的加强和巩固。

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征和作用。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会合作、分享和勇敢。

二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。

2. 太阳的特征和作用的学习。

3. 相关的语言游戏和活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握太阳的特征和作用。

2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达太阳的特征和作用。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔子找太阳》。

2. 太阳的图片或模型。

3. 相关语言游戏和活动的教具。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现太阳，并询问太阳的特征和作用。

2. 故事阅读：通过故事课件或图书，讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿理解故事内容。

3. 太阳的特征和作用的学习：通过太阳的图片或模型，让幼儿了解太阳的特征和作用，如圆形、发光、温暖等。

4. 语言游戏：进行相关的语言游戏，如“太阳在哪里”、“太阳的形容词”等，让幼儿用语言表达太阳的特征和作用。

5. 活动总结：引导幼儿总结今天的所学内容，强调太阳的重要性和作用。

教案编辑专员：X日期：年月日六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、颜料等材料制作小兔子找太阳的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 户外活动：带领幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光芒和温暖，让幼儿亲身体验太阳的作用。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2. 通过语言游戏和活动，评估幼儿对太阳特征和作用的掌握程度，以及他们的语言表达能力和观察能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，以便幼儿更好地理解和表达。

2. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和方式，以保证教学效果。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和参与程度，看是否能够更好地激发幼儿的兴趣和积极性。

2. 思考如何根据幼儿的个体差异，进行有针对性的教学，以提高教学效果。

小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色小兔子的情感变化。

2. 能够正确地表述出小兔子找到太阳的过程。

3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过故事理解太阳对大自然的重要性。

2. 培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力。

难点：1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达小兔子找到太阳的经过。

2. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。

三、教学准备：1. 教学PPT：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸4. 故事书《小兔子找太阳》四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。

2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中太阳的作用和小兔子的情感变化。

3. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，引导幼儿用语言表达小兔子找到太阳的过程。

4. 互动提问：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。

5. 拓展活动：教师带领幼儿进行太阳手工制作，让幼儿在动手操作中进一步理解太阳的重要性。

五、作业布置：1. 回家后与家长分享今天学到的故事《小兔子找太阳》。

2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述小兔子找到太阳的过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。

3. 考察幼儿在拓展活动中对手工制作的兴趣和创造力。

七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的认知水平。

2. 思考如何调整教学策略以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。

3. 探索如何通过家庭作业将课堂学习延伸到家庭环境中，促进家园共育。

八、教学延伸活动建议：1. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找太阳，感受太阳的光辉。

小班《小兔子找太阳》教案（通用7篇）小班《小兔子找太阳》教案（通用7篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的水果歌小班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班《小兔子找太阳》教案篇1一、教学目标：1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

二、教学准备：1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

三、教学过程：(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。

(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？教师：它唱的是太阳。

那太阳是什么样子的？请你告诉我。

(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——-(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。

(幼儿回答)我们去问问妈妈。

(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。

红红的、圆圆的——-(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。

(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。

《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳，了解兔子和其他小动物的特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会分享和合作。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识太阳，了解兔子和其他小动物的特征。

2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶、其他小动物手偶。

2. 环境：舒适、安静的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小兔子，引导幼儿说出小兔子的特征。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿关注故事中的太阳、兔子和其他小动物。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，如太阳的作用、兔子和其他小动物的特征等。

4. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

5. 延伸活动：分组进行“找太阳”的游戏，幼儿用太阳贴纸贴在指定的位置，找到太阳后，与小组成员分享找到太阳的喜悦。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小兔子找太阳》，并向家长介绍太阳的作用。

2. 观察周围的环境，找一找太阳，并画下来。

3. 与家人一起进行“找太阳”的游戏。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与讨论和游戏等。

2. 评估幼儿对故事内容的理解，如能否复述故事情节，认识太阳和兔子等角色。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如分享故事、观察太阳和绘画等。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和参与游戏。

2. 教学方法是否适合小班幼儿的理解能力和兴趣。

3. 如何进一步提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

八、家长沟通：1. 向家长介绍课堂教学内容和教学目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的家庭作业，共同培养幼儿对大自然的热爱和观察能力。

《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强阳光、积极向上的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。

2. 教学难点：培养幼儿用语言表达小兔子找到太阳的喜悦心情。

三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔子手偶、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过太阳，对太阳有基本的认识。

四、教学过程1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小兔子今天要去做什么。

2. 讲述故事：教师结合故事课件，讲述小兔子寻找太阳的过程。

3. 讨论：引导幼儿谈谈小兔子找到太阳后的心情，以及太阳给大地带来的变化。

4. 观察与表达：让幼儿观察太阳图片，用语言描述太阳的特点。

5. 结束：教师总结故事主题，引导幼儿懂得阳光、积极向上的情感。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 观察生活中的太阳，画一画太阳，并用自己的语言描述太阳的特点。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。

3. 语言表达：评价幼儿在讨论、表达环节的语言组织能力和表述清晰度。

4. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，评估其对故事主题的理解及太阳特点的描述。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察太阳的位置和特点。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿关于太阳的讨论和创作。

3. 开展太阳主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对太阳的认识。

八、教学反思1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的反应和作业完成情况。

2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思教案主题：小兔找太阳学科领域：语言适用年龄：3—4岁小班教学目标：1. 认得太阳，并能正确发音；2. 通过活动，提高幼儿语言表达本领，进展其语言本领；3. 培育幼儿的古怪心，促进幼儿思维进展；4. 提高幼儿识别和理解绘本内容的本领。

教学材料：1. 绘本《小兔找太阳》2. 太阳、兔子、山等相关图片3. 应用程序、拼图等相关玩具教学流程：一、导入（10分钟）1. 师生互动拉杆圆圈：老师和幼儿一起拉起一个圆圈，然后老师问幼儿今日天气如何？幼儿回答后，老师再问他们天上的太阳在哪里？2. 引入活动：老师拿出《小兔找太阳》的绘本，问幼儿书中图案讲的是什么。

3. 创设情境：老师引导幼儿想象，假如太阳不在天上，那么整个世界会变成怎样。

二、活动（30分钟）1. 活动名称：找太阳2. 活动内容：（1）游戏前，老师要教授幼儿如何阅读指令。

例如：“老鹰和大象都在找太阳，你们也一起帮忙找太阳吧！”（2）每个幼儿得到一张纸板太阳，而老师藏了一个大太阳。

接着，老师会快速地发出指令，幼儿们依据议题要点找大太阳。

（3）老师建立一组小组，让小组同学彼此相互帮忙，参加这个游戏，加强孩子们与老师、同学之间的情感沟通。

（4）游戏结束后，老师会激励幼儿们将各自的纸板太阳给大太阳加热。

3. 活动目标：让幼儿明确太阳的位置，培育表示意愿、交流的本领和快速反应的本领。

三、反思（10分钟）1. 教育教学效果分析：在教学中，老师通过一系列游戏让同学去认知和理解太阳的概念，帮忙幼儿尽可能的深入探讨这个话题。

通过引导幼儿阅读指令、分组搭配，让各位同学体验到了这个游戏的乐趣。

同时，这个游戏还增长了幼儿同伴之间的情感联系。

在教学中，不仅给了孩子们的针对性的任务，还促进了孩子们的学习爱好和探究精神。

同时，利用绘本阅读，加添了幼儿学习语言的时间和机会。

2. 影响因素分析：这个活动虽然老师和幼儿之间进行了充分的互动，但无法避开幼儿个体差异对互动效果的影响。