【幼儿教案】小班公开课语言教案《谁会飞》

幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思教案名称：《谁会飞》教学目标：1.通过游戏活动，让幼儿了解不同种类的鸟和它们的飞行方式。

2.引导幼儿发出本身的疑问，开展探究学习。

3.培育幼儿的察看本领、语言表达本领以及团体协作精神。

教学内容：探究学习——“谁会飞”教学形式：小组活动教学过程：1.引入老师在课堂上放映播放一张鸟类图片，让幼儿猜出这是一只什么样的鸟，并激励幼儿描述出本身眼中这种鸟的形态和特点。

随后，老师提示幼儿们今日的课程主题是“谁会飞”，并激发幼儿们对鸟类的古怪心。

2.探究环节老师布置小组活动，每个小组供给一张鸟类图片，可以是用画笔和颜料画出的鸟类图画，也可以是印刷出的鸟类图片。

在图片呈现的同时，老师组织并引导幼儿们发表本身的疑问，如何飞行，会不会飞的很高、很远等。

让幼儿们自主思考答案，讨论出每个鸟的特点，飞行方式，共享本身的察看和感受。

3.小组合作在探究环节结束后，老师组织幼儿们进行小组合作，供给塑料模型、颜料，让每个小组制作出本身心中的一只会飞的鸟，让幼儿们动手动脑，发挥本身的想象力去制造。

4.共享交流在制作结束后，老师组织幼儿们进行共享交流，让幼儿们呈现本身的制作成果，并共享本身小组探究的所得，共享小组发觉的新学问。

让孩子们了解更多飞鸟的学问，也通过共享交流让大家相互学习，相互帮忙，培育团队协作精神。

5.自我评价在共享结束后，让幼儿进行自我评价，老师可以用导图形式呈现出幼儿们今日的学习情况，让本身评价本身，问问本身有哪些骄傲感和哪些不足。

教学反思：本节探究学习的方式，不仅引导幼儿了解了一些飞鸟的常识，而且在幼儿探究讨论的过程中也磨练了幼儿的察看、想象、思考和表达本领，让幼儿从这样的小组合作中学会了相互倾听、敬重、学习与共享。

但是，老师在教学时没有考虑到幼儿的接受本领，有一部分幼儿对于新鲜的事物不敢接触，也不敢贸然发表本身的观点，可能是由于缺少了某些引导，需要在今后的教学过程中加以弥补。

幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》教学目标1.能够认识并说出鸟、飞碟、纸飞机、气球、蜻蜓等飞行器的名称。

2.能够听懂并掌握动词“飞”的用法，如“鸟会飞”，“纸飞机也能飞”等句型。

3.能够感性理解“振翅高飞，自由自在”的内涵，理解飞行器的不同特点，并描述其外表特征和功能。

教学资源•PPT课件•视频资源：关于飞行器的知识及其图像。

•绘本《谁会飞》教学环节第一部分：导入教师播放与本课主题相关的视频，让孩子们猜测视频中出现的物体名称。

引导孩子们探究物体的特征，了解不同的物体能否飞行。

第二部分：课文欣赏1.教师用PPT播放《谁会飞》的绘本图片，由孩子们自行描述书中的一些飞行物体，引导孩子们了解不同飞行器的外形特征与不同功能。

2.老师引导孩子们模仿《谁会飞》书中的句型，并与孩子们进行互动问答如“泡泡能飞吗？”“哪些小动物会飞？”等问题，逐渐培养孩子们的口语表达能力。

第三部分：游戏体验1.老师带领孩子们制作纸飞机，介绍纸飞机的相关知识，并展开一场小型比赛，看谁的纸飞机能够飞得更远。

2.教师则带领孩子们玩“抓鸟”游戏，游戏中孩子们将手从自己腿中间的位置穿过去，伸出手来抓教师模拟的小鸟，仅用身体语言及行为来完成游戏任务。

第四部分：仿儿歌老师唱段简单的儿歌，在歌曲中穿插很多与飞行器相关的词语，再加上拍手、扇手等动作，让孩子们更好地领会这个主题的方式。

反思总结本次活动方案在“听-说-写-做-学”五个方面贯穿教学整体，主旨效果突出，在引导孩子们认知飞行器的外形特点、了解飞行器的使用功能、落地实地制作纸飞机及小鸟游戏的游戏体验等方面，具有很强的针对性和实用性。

在课堂的授过程中要注意互动，引导孩子自己的思考并加强儿歌歌词和手势动作的思锻炼能力。

对于幼儿园小班孩子的身心成长和全面发展，这套教学活动的安排是充分的，可取得较好的教育效果。

幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出几种动物会飞的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索动物的兴趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿学会描述动物飞行的特点。

难点：让幼儿能够运用动词和形容词生动地描述动物飞行。

三、教学准备1. 物质准备：动物飞行图片、飞行器模型等。

2. 经验准备：让幼儿观察生活中会飞的动物。

四、教学过程1. 导入：教师出示飞行器模型，引导幼儿观察并提问：“谁会飞？”2. 基本部分：（1）教师展示动物飞行图片，引导幼儿说出动物的名字和飞行特点。

如：“鸟会飞，它的翅膀很大，飞得很高。

”（2）教师带领幼儿模仿动物飞行的动作，感受飞行的快乐。

（3）小组讨论：让幼儿自由组成小组，讨论生活中还知道哪些会飞的动物，它们是如何飞行的。

（4）幼儿展示：每个小组派代表上台，用语言描述本组讨论的会飞动物的特点。

3. 巩固部分：（1）教师播放动画片，让幼儿观看并说出动画片中会飞动物的特点。

（2）飞行比赛：教师组织幼儿进行飞行比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中会飞的动物，并用语言描述。

六、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与、主动表达。

2. 幼儿对会飞动物的认知程度和描述能力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察会飞动物的情况。

七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 针对不同幼儿的语言水平，教师要适当调整教学难度，给予个别化指导。

3. 家长要积极配合教师，共同培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，观察会飞的动物。

2. 开展“我会飞”的主题活动，让幼儿动手制作飞行器模型。

3. 邀请家长参与飞行比赛，增进亲子关系。

小班语言教案《谁会飞》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确回答谁会飞的问题。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确回答谁会飞的问题。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，创设轻松愉快的学习氛围。

2. 故事讲述：教师讲述《谁会飞》的故事，引导幼儿观察故事中的动物，提问谁会飞。

3. 互动环节：教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并回答谁会飞的问题。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并回答谁会飞的问题，培养幼儿的观察能力和想象力。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的动物特点，让幼儿认识到不同动物有不同的特点。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察周围的动物，记录下会飞的动物，并拍照到班级群。

2. 课后反思：教师及时反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法和策略。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 回答问题准确性：评估幼儿在回答谁会飞的问题时的正确性。

3. 观察能力和想象力：评价幼儿在观察图片和卡片时的表现，以及他们的想象力。

4. 语言表达能力：关注幼儿在小组讨论中的语言表达情况。

5. 作业完成情况：检查家庭作业的完成质量，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。

七、教学拓展：1. 开展户外活动，带领幼儿观察周围会飞的动物，如鸟类、蝴蝶等。

2. 邀请家长参与课堂，共同探讨动物的特点和习性。

3. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的会飞的动物。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思一、教学目标1.词汇：鸟、飞、羽毛等。

2.意识培养：培养幼儿对自然界的认知，并了解不同生物的特点。

3.语言能力：提高幼儿语言表达能力，训练幼儿口语交流能力。

4.兴趣培养：调动幼儿学习的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲。

二、教学准备1.教学道具：飞鸟模型、彩色毛线、纸、剪刀、颜料、画笔等。

2.课件：《谁会飞》故事幻灯片。

3.学生用品：练字本、钢笔、铅笔、橡皮等。

4.学生食品：水果、蛋糕。

三、教学内容第一部分：早晨问候1.问候语：老师问候小朋友们，小朋友回答并问候回老师。

2.儿歌：唱一首早晨的儿歌。

3.游戏：晨间微运动，让幼儿自由活动，放松身体。

第二部分：情景画1.教师介绍《谁会飞》的故事情节，并给幼儿们展示故事中的图片。

2.教师让幼儿们观察图片，并让其中一位幼儿用上词汇“鸟”、“飞”等语言表达对图片。

第三部分：制作飞鸟1.老师给每个幼儿一张白纸和一根彩色毛线。

2.老师让幼儿们自由发挥，用剪刀和彩线制作飞鸟草稿。

3.老师引导幼儿们涂色，给自己的小鸟着色。

4.老师展示所有幼儿的制作作品，并引导幼儿展示并发表意见。

第四部分：互动问题1.老师提问：“我们的小鸟会不会飞？”。

2.老师引导幼儿进行讨论。

3.老师让每个幼儿回答：“谁能告诉我哪些长有翅膀的动物？”。

第五部分：识字活动1.老师学习《谁会飞》中的词汇。

2.每位幼儿在练字本上写字，以提高他们的识字能力。

第六部分：结尾1.能量恢复：让孩子们吃水果和蛋糕。

2.总结：回顾今天学到的内容，并与幼儿共享收获。

3.课堂反思：教师对今天课堂的优点和不足进行反思，并在以后的教学中加以改进。

四、反思1.教学效果：幼儿们对小鸟有了深刻的认知，学会了识读鸟和飞的词汇，提高了语言表达能力。

2.教学互动：幼儿们积极参与课堂活动，互相帮助，课堂气氛融洽。

3.教学管理：合理运用了各种教育资源，让幼儿们更好地参与到学习中来。

4.反思改进：在以后的教学中，我们将尽可能让幼儿们参与到课堂中来，让他们感受到知识的乐趣以及学习的重要性。

小班语言优秀教案《谁会飞》 (2) 小班语言优秀教案《谁会飞》 (2)精选2篇（一）教案主题：《谁会飞》教学目标：1. 通过听、说、读、写等综合训练，培养幼儿的语言能力。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学重点：1. 听、说、读、写2. 培养观察能力教学方法：1. 故事讲述2. 歌曲合唱3. 图画故事4. 游戏活动教学准备：1. 故事书《谁会飞》2. 幼儿绘本3. 图片卡片教学过程：一、热身活动1. 教师播放飞行类的儿歌，让幼儿跟着节奏一起做动作。

二、导入新课1. 教师出示图片卡片，引导幼儿观察，提问：“这些动物会飞吗？”2. 教师出示故事书《谁会飞》，给幼儿介绍故事的大概情节，并提问：“你们猜，故事中哪只动物会飞？为什么？”3. 教师播放故事背景音乐，让幼儿进入故事情境。

三、故事讲述1. 教师逐页讲述《谁会飞》故事，适时停顿让幼儿预测下一步的发生。

2. 故事讲完后，教师提问幼儿：“谁能告诉我，最后谁会飞？”让幼儿回答，并给予表扬。

四、整合活动1. 幼儿合唱《谁会飞》的歌曲，引导幼儿根据歌词动作进行表演。

2. 教师出示幼儿绘本，让幼儿根据故事内容进行绘画，表达自己对故事的理解。

3. 幼儿展示自己的绘画作品，分享自己对故事的感受。

五、游戏活动1. 教师出示飞行动物的图片卡片，幼儿根据卡片进行游戏。

教师说出一个动物的特征，幼儿根据特征找出对应的卡片，并用正确的语言描述该动物的特征。

2. 教师介绍一款飞行类的益智玩具，让幼儿进行操作，体验飞行的快乐。

六、结束活动1. 教师总结本堂课的内容和幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

2. 结束之前，教师再次播放《谁会飞》的歌曲，引导幼儿合唱唱歌。

教学延伸：1. 教师可以邀请幼儿家长一起参与，制作飞行器材，如纸飞机、风筝等，增加亲子互动的机会。

2. 可以安排观察小鸟飞翔的实地考察活动，让幼儿亲身感受飞行的奥秘。

小班语言优秀教案《谁会飞》 (2)精选2篇（二）教案：《送颜色》【教案内容】：【课时】：1课时【适用对象】：小班幼儿【教学目标】：1. 通过游戏，培养幼儿对颜色的感知能力和认知能力。

幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思小班语言优秀教案《谁会飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力，能主动参与游戏活动，初步学会儿歌，领会儿歌蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言优秀《谁会飞》含反思教案吧。

活动目标：１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

３、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

４、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：１、实物投影仪，电视机。

２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

３、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。

边学边引导幼儿说"拍拍翅膀飞呀飞'，"摇摇尾巴游游游'，"竖起耳朵蹦蹦跳'，"四条腿儿跑跑跑'。

２、请宝宝们找个位置坐下。

初步学习儿歌的前两段。

（1）"今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？'"哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？'（2）"妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，'教师念儿歌的前两段。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

３、出示图片，学习儿歌后两段。

（1）"这是谁？小兔怎样走路的？'重点学说"竖起耳朵蹦蹦跳'。

（2）"这是谁？小鹿怎样走路的？'重点学说"四条腿儿跑跑跑'。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

４、学习整首儿歌。

（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

（3）看着图片朗诵儿歌。

５、延伸活动：游戏"找家'。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思教学目标
•学习动物的飞行方式，增加对动物及自然的理解和认知；
•通过观察、模仿、说出动物飞行的方式，培养幼儿的语言表达能力和观察能力；
•训练幼儿的注意力和记忆能力。

教学过程
热身活动
•师生问答：老师问：“小朋友们，谁知道有哪些飞行动物？”学生根据自己的知识回答。

老师可以适时提醒、补充。

•飞行模仿游戏：将学生分成小组，每个小组代表一个飞行动物（如蜜蜂、鸟类、蝴蝶），模仿其飞行动作，其他小组进行猜测。

学习过程
•师生互动：老师介绍今天学习的飞行动物——蝙蝠，并呈现相关的图片和视频，鼓励学生发表自己的看法和感受。

•说、看、画结合训练：老师分步骤教学，让学生依次观察、说出、画出蝙蝠的飞行方式，鼓励幼儿积极参与并加以限定。

•小组协作：学生自由分组，以小组为单位分别讨论并设计出一种创意飞行方式。

每个小组派一名代表展示自己的飞行方式，并向其他学生讲解创意的来源和理念。

•表演、欣赏：学生表演自己设计的飞行方式，并观看其他小组的表演。

注重点评学生的表现及其创意的可行性和合理性。

结局
•总结回顾：老师带领学生总结今天所学并就观察、模仿和训练记忆三个方面的内容进行回顾，适时反思和提问。

教学反思
•教学环节的设置要简单明了，注重操作性和参与性；
•教学方法要丰富多样，注重学生自主鼓励，不断提高课程趣味性和参与度；
•学生的表现应该得到及时肯定和鼓励，并在总结回顾中进一步反思、总结和提高。

小班公开课语言教案《谁会飞》 (2)小班公开课语言教案《谁会飞》 (2)精选2篇（一）教案名称：《谁会飞》语言教案教案目标：1. 能够理解和运用词汇：“飞”，“鸟”，“风筝”，“鱼”，“兔子”。

2. 能够理解和运用句型：“谁会飞？”“鸟会飞。

”3. 能够通过故事了解动物之间的不同特点和能力。

教具准备：1. 绘本《谁会飞》2. PPT或幻灯片投影仪教案过程：Step 1: 引入故事 (5分钟)教师出示绘本《谁会飞》，向学生介绍故事主题：“今天我们要听一个有关动物的故事，故事的名字是《谁会飞》。

请大家想一想，你们身边的动物中，谁会飞呢？”Step 2: 故事阅读 (15分钟)教师开始朗读故事，引导学生跟读。

在适当的时候，教师可以停下来问几个问题，以检查学生的理解能力。

问题1：故事里有哪些动物？鸟、风筝、鱼和兔子。

问题2：谁会飞？鸟。

问题3：除了飞，其他动物都有什么特点和能力？风筝可以飞，并且是人做的。

鱼住在水里，可以游泳。

兔子可以跳，但不会飞。

Step 3: 句型练习 (10分钟)教师引导学生通过句型练习巩固所学的句子。

教师说：“我们来练习刚才学到的句子。

请大家一起跟读：‘谁会飞？’‘鸟会飞。

’”教师逐渐加大难度，将其他动物的名称加入句子中进行练习。

例如：“谁会飞？风筝会飞。

”“谁会飞？鱼会飞。

”“谁会飞？兔子会飞。

”Step 4: 分组活动 (15分钟)教师将学生分成小组。

每个小组选择一个动物进行比赛，看谁能用最多的句子来表达这个动物的特点和能力。

教师给出示例：“我们以鸟为例，如果我是鸟，我可以在天上飞，我有翅膀，我可以在树上筑巢。

”Step 5: 结束活动 (5分钟)教师总结今天的课程内容，提及学生在小组活动中的表现。

教师说：“今天我们学习了动物的能力。

不仅是鸟会飞，其他动物也有自己独特的特点和能力。

通过这个故事，我们更了解了动物们之间的不同。

”教师鼓励学生自己动手制作一份关于动物特点和能力的小册子，可用于巩固所学内容。

幼儿园小班语言教案《谁会飞》教学目标1.了解不同动物的飞行能力和特点；2.能够识别不同动物的名称；3.学习新词汇，如鸟儿、蝴蝶等；4.提高语言表达能力。

教学材料1.《谁会飞》翻翻书；2.模拟小鸟、蝴蝶等动物的玩具；3.画纸、颜料等。

教学过程第一步：引入1.利用动画片或者图片展示部分不同的小动物，如小鸟、蝴蝶等；2.让学生说说这些小动物的特点。

第二步：讲故事1.准备好《谁会飞》翻翻书；2.老师利用书中故事进行阅读。

第三步：探究1.外教出示不同的小动物玩具，模拟小动物的飞行姿势；2.与学生一起体验小动物的飞行，比比看谁的飞行姿势以及速度更优美。

第四步：综合训练1.教学新课——鸟、蝴蝶的发音及蝴蝶、小鸟的中文翻译；2.以“谁会飞”为主题，让学生自由发挥，画出类似于《谁会飞》故事中小鸟和蝴蝶的画作，并描述小鸟和蝴蝶在画作中的飞行姿势和速度；3.借助书中的故事、教具以及新词汇进行分享词语以及交流互动。

第五步：反思1.教师与学生一起回顾这节课所达到的目标，比如学习不同动物的名称、提高语言表达能力等；2.老师与学生共同总结课堂中存在的问题及改进意见。

总结通过这节课的教学，学生学习了有关动物的名称以及其特点。

并且借助互动教学，学生的兴趣和积极性得到了更好的发挥。

此次教学活动营造了很好的学习氛围，学生主动参与，老师精心讲解，不仅使学生对动物有了很好的认识，还训练了学生的语言表达能力，达到了预期的教学目标。

但教学中也存在不足，接下来需要老师及时总结改进，并在后续的语言教学中不断完善自己的评估标准，更好地激发学生学习的兴趣和热情，促进学生的语言发展。