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2024年八年级生物老师的工作计划一、学情分析及指导思想在秉承我国现行生物教学优势的基础上，我们致力于进一步关注学生既有的生活经验。
通过强化学生的主动学习与实践环节，旨在使每位学生都能深化对生物学知识的理解，激发对未来学习方向的深刻思考；促进学生在探究能力、学习能力及解决问题能力等多方面的综合发展；并在责任感、合作精神及创新意识等维度上实现显著提升。
此举旨在为学生参与社会主义现代化建设、适应社会发展及持续学习奠定坚实的基础。
二、教材分析本学期的教学内容涵盖了生物的生殖与发育、遗传与变异、进化历程，以及人类与自然的和谐共生、生物技术在社会进步中的贡献等多个方面。
整体教学框架分为三单元，共八章节，旨在为学生提供全面而深入的生物学知识体系。
三、教学目标1. 在传授知识的我们尤为注重对学生科学研究方法的培育，以及综合能力的全面提升。
2. 教学目标之一是使学生深刻理解生物的生殖与发育过程，从而培养其保护生物、促进社会发展的自觉意识。
3. 引导学生认识人与自然和谐共处的重要性，树立可持续发展的观念。
4. 融入唯物主义与爱国主义教育，培养学生的爱国情怀与科学精神。
四、具体措施1. 深化教育理论学习，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，不断创新课堂教学方式，提升教学质量。
2. 组织并优化学生的探究性学习活动，强化分工合作与交流分享，提升学习质量。
3. 积极学习并应用现代教学手段与技术，提高课堂效率与教学质量，积极参与教研教改活动，精心设计教案与教学反思。
4. 持续探索符合新课标要求的课堂教学模式，并注重相关资料的收集与整理工作。
5. 为探究性学习创设丰富多样的情境，如提供图文信息、生物标本、模型及生活环境等素材，或从学生生活经验出发提出探究性问题，或引入社会关注的生物学热点问题等。
6. 激发学生学习兴趣，通过精心设计导语、运用生动语言及加强情感教育等手段，精心诱导学生深入学习；结合具体教学内容，灵活运用多种教学策略与方法，以达成课程目标。
初二生物教师工作计划一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
在认真学习和深入____《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析：本期我任教八年级____个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。
但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。
本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）-《生物学》（八年级上册）。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
初二生物教师工作计划一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式――变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分____个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材____这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）____个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
2024年八年级生物老师的工作计划本学期，我担任八年级生物教学工作。
在学校倡导的质量立校和实行绩效工资的背景下，我深感工作压力逐渐加大。
因此，我需要树立强烈的忧患意识，思考如何提高教学成绩，以满足领导与学生的期望，这是我始终如一的奋斗目标。
为了实现这一目标并出色完成本学期的教学任务，我制定了以下计划：一、指导思想根据学校的工作计划，重点开展教学工作：始终坚持德育为先，努力践行角色体验活动，在教学中建立师生交流平台，提升和培养学生思想道德素质。
与上学期一样，继续实施课堂有效性教学任务。
努力加强课堂纪律管理，做好后进生的辅导工作，优化课堂结构。
争取使我所教授的班级教学成绩稳步提升，为学校教学质量的提高做出贡献。
二、目标任务1.优化课堂教学结构，融入德育教育，力求改变学生的偏科观念和厌学情绪。
2.在课余时间，加强专业知识学习，提升自身的教学教育水平。
3.努力加强课堂纪律管理，做好后进生的辅导工作，优化课堂结构。
努力培养学生的预习习惯，尝试先学后教的教学方法。
三、方法措施1.继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力求使自己的课堂教学有所创新和提高。
2.继续探索符合新课标的课堂教学模式，并及时收集和整理相关资料和模式。
3.继续落实课堂有效性教学任务。
努力加强课堂纪律管理，做好后进生的辅导工作，优化课堂结构。
4.组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
5.学习和应用现代教学手段和技术，并将其运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
6.激发学生学习兴趣。
精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
7.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
四、课程进度周次教学内容课时1-3 第一章生物的生殖和发育 ____节4-7 第二章生物的遗传和变异 ____节8-11 第三章生物的进化 ____节12-15 第四章传染病和免疫 ____节16-17 第五章用药和急救 ____节18-19 第六章了解自己增进健康 ____节20 复习考试 ____节2024年八年级生物老师的工作计划（二）经过对八年级两个班级上学期的学习情况和考试成绩的综合分析，可以看出，学生们在生物学的基本知识掌握方面表现良好，对生物学具有较高的兴趣和一定的学习基础。
2024年八年级生物老师的工作计划范文为了提高生物实验教学的实效性，加强教育装备管理，我校将扎实开展实验教学工作，以提高学生的动手实践能力为目标，采取多项有效措施，并做好计划工作。
一、实验教学指导思想通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
二、具体工作1、明确职责、制定好管理制度以生物组长为首，组成由组长、生物学教师及实验员为单位的团队，针对每次的实验目的、过程及可能出现的问题进行讨论，及时做好准备工作，并对每次实验进行总结。
2、稳定开展实验教学工作为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等。
3、及时做好准备工作期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。
平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。
4、完善实验教学结构、探索教学新模式针对学生实验过程中缺乏创造性、没有思考的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探索实验教学，提倡自制教具与改进教具，鼓励学生参加自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手能力，还可以节省经费。
首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案，经师生讨论，由学生在实验室独立完成实验，最后得出结论。
5、加强实验教学，积极准备实验，强化操作训练在实验教学中，进行有效的组织、监督、准备、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生实验。
在做好课内实验的同时，合理安排时间，认真组织好学生，指导学生做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分锻炼，使学生的实际操作能力、动脑能力大大增强。
从而充分发挥实验室的功效，有力提高学生各方面的综合素质。
2024年初二的生物老师工作计划在教学指导思想的指导下，我们致力于推进先进的教育理念，提升课堂教学效果，并努力减轻学生的学习负担。
为此，我们将继续开展以“和谐高校、思维对话”为核心的课堂建设与作业改革活动，吸取先进的教育改革经验，深化教学组织形式、教学方式和学习方式的研究，推进探究性教学的实践，探索差异化的教育方式，并重视反思教学和现代教育科学的运用。
我们坚持以校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。
在工作思路上，我们专注于：（一）以课堂为主阵地，继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设，提升课堂教学效率。
（二）通过优化作业设计和批改改革，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。
（三）研究和实践差异教育，面向全体学生，因材施教，促进学生个性发展。
（四）探索有效的集体备课方式，推动教师专业化发展，提升教学水平。
在主要任务和措施方面，我们提出：（一）深化课堂教学改革，提升教学质量和学生的学习兴趣。
（二）优化作业设计，关注作业的效率和科学性，实现愉悦学习。
（三）积极探索差异教育，实施个性化教学，促进学生健康发展。
（四）推广探究性学习，加强教学模式的探索和研究。
（五）加强集体备课研究，提升教师对课程标准的理解和教材的把握。
（六）完善校本教研制度，增强教师的研究意识和合作精神。
（七）开展丰富的教师培训活动，提升教师业务素质。
我们将通过以上措施，不断提升教学质量和教育水平，为学生创造一个和谐、高效的学习环境。
2024年初二的生物老师工作计划（二）在秉承我国现行的生物教学优势本学期的教学旨在更全面地关照学生的生活经验，积极推动学生的主动学习，并增强实践环节。
目的是使学生通过学习生物学，对生物学知识有更深入的理解，对未来学习方向有更明确的思考，并在探究能力、学习能力及问题解决能力等方面有显著提升，同时增强责任感、合作精神和创新意识。
为学生未来参与社会主义现代化建设，适应社会以及继续学习奠定坚实的基础。
八年级生物教学工作计划一、教学目标：1. 了解生物的基本概念和基本特征。
2. 了解细胞结构和功能。
3. 掌握生物多样性的分类和代表性种类。
4.了解遗传的基本概念和遗传规律。
5.了解生物的养分需求和消化系统。
6. 了解生态系统的基本概念和组成。
7. 培养学生的科学思维和实验技能。
二、教学内容：1. 单元一：生物的基本概念和基本特征（2周）1. 生物的定义和分类2. 生物的基本特征2. 单元二：细胞结构和功能（3周）1. 细胞的基本结构2. 细胞的代谢和功能3. 细胞分裂的过程和意义3. 单元三：生物多样性的分类和代表性种类（4周）1. 生物多样性的分类方法2. 代表性的生物种类4. 单元四：遗传的基本概念和遗传规律（4周）1. 遗传的基本概念2. 孟德尔遗传规律3. 基因和基因突变5. 单元五：生物的养分需求和消化系统（3周）1. 生物的养分需求2. 消化系统的结构和功能6. 单元六：生态系统的基本概念和组成（4周）1. 生态系统的基本概念2. 生态系统的组成和作用三、教学方法和手段：教学方法：讲授法、实验法、观察法、讨论法、演示法等。
教学手段：多媒体教学、实验教学、小组讨论、课堂讲解、案例分析等。
四、教学组织和管理：1.合理编排教学进度和内容，保证按时完成教学任务。
2.建立科学规范的教室管理制度，创建良好的教学环境。
3.适时组织生物实验课，并保证实验材料和设备的准备工作。
五、教学评价：1. 设置合理的考核方式，包括课堂参与、小组讨论、实验报告等。
2. 定期进行测试和考试，评估学生的学习情况和成绩。
3. 利用学生的自主学习作业等评价方式，综合评价学生的综合能力。
六、教学资源：1. 教材：使用符合教学大纲要求的生物教材。
2. 多媒体教学资源：包括生物实验视频、生物图片、生物动画等。
3. 实验设备和材料：包括显微镜、玻璃仪器、培养皿、培养液等。
七、教学安排：第一周：主题：生物的基本概念和基本特征内容：1. 生物的定义和分类2. 生物的基本特征教学活动：1.讲授生物的定义和分类的基本概念。
2024年初二生物教师教学年度计划在新的学期中，本人承担八年级1、2、3班的生物教学任务。
为了高质量地完成本学期的教学计划，现将教学计划概述如下：一、学生现状分析：面临会考，作为教育工作者，我们应当激发学生的学习热情，培养他们对知识的兴趣，增强学习动力，从而提升学生的学业成绩。
二、课程理念：我们坚信，最适合学生的教育是最好的教育。
一堂好课应当使所有学生都有所收获，促进他们的全面发展与终身发展。
我们致力于提高学生的生物科学素养，提倡探究性学习。
在国家教育方针的指导下，依据学生的身心发展特点和教育规律，全面开展科学素养教育，满足国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
三、指导思想：本学期，我们将继续贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，深化教育改革，构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
“双思”指的是教师的反思和学生的反思，“三环”包括定向、内化、发展，“六步”分别为：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、解决疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。
教师应在反思中成长，学生应在反思中进步。
教师应如何优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率；学生应反思学习积极性、学习策略和学习方法的运用，以提高学习效率。
四、教材分析：教材编写以生活实践为出发点，避免了从理论到理论的抽象表述；注重创设问题情景，引导学生进行探究；提供更多的自主学习空间，将学生的生活情景图片化，进一步加强了教材的可读性。
五、提高教学质量的措施：1、备课标、备教材：认真研究新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整个学期的教学中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
在确定三基内容的挖掘教材中的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。
初二生物老师工作计划
《初二生物老师工作计划》
作为一位初二生物老师，我深知教育的重要性和责任感。
为了更好地完成我的工作，提高教学质量，我特别制定了以下工作计划：
1. 制定教学计划：明确每个学期的教学目标，并根据学生的实际情况设计详细的教学计划。
保证每节课的内容有序且完整。
2. 多媒体教学辅助：利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 个性化辅导：根据学生的学习情况，采取不同的教学方法和辅导措施，帮助学生实现个性化学习。
4. 学业指导：针对学生的学业发展状况进行指导，解答学生的问题，帮助学生制定合理的学习计划。
5. 课外辅导：组织学生参加各类学科竞赛和科技活动，激发学生的创新意识和实践能力。
6. 评价交流：定期对学生的学习情况进行评价，并与家长进行交流沟通，促进学生的全面发展。
7. 教学研讨：积极参加学科教学研讨，提升自身的教学水平，不断改进教学方法和手段。
通过以上工作计划，我相信我可以更好地完成我的工作，促进学生的学习和发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
初二生物教师工作计划尊敬的领导、同事们：大家好！我是初二生物教师，非常荣幸能够为大家分享我在即将到来的学年中的工作计划。
在今后的工作中，我将积极探索创新教学模式，努力营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣和动力，从而推动学生的综合素质提升。
以下是我的工作计划：一、教学目标1. 建立良好的学科基础：通过清晰明确的学科目标，帮助学生逐渐掌握生物学的基本知识和概念，为后续学习奠定扎实的基础。
2. 培养学生的综合能力：除了基础知识的掌握，我还将注重培养学生的观察能力、实验能力、创新能力和合作能力，帮助他们全面发展。
3. 培养学生的科学方法论：通过培养学生的科学思维和科学探究能力，引导学生从实践中学习，培养他们的科学兴趣和科学态度。
二、教学内容1. 确定重点内容：根据教学大纲和学生实际情况，确定重点内容，强化对生物学基本概念、生物科学方法、生命现象等的教学。
2. 教材解读与辅导：对重要和难点知识进行详细解读和辅导，帮助学生理解和掌握有关生物学的基本原理和相关知识。
3. 进行实验教学：通过实验教学，帮助学生巩固和拓展所学知识，培养他们的实验操作能力和实验思维方式，提高对生物学的实践认识。
三、教学方法1. 激发学生兴趣：结合生物学的实际应用，引导学生主动参与课堂讨论与思考，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 探索性学习：鼓励学生通过探索、实践和归纳总结等方式主动学习，培养他们的自主学习能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作探究培养他们的合作意识和团队精神，提升学习效果。
4. 使用多媒体教学资源：充分利用多媒体教学资源，结合教学实际，通过图文、音频、视频等形式激发学生的学习兴趣和创造力。
四、评价和反馈1. 建立有效的评价体系：通过定期的课堂测验、作业和实践等方式，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。
2. 鼓励学生自我评价和互评：培养学生的自我评价和互评意识，促进他们自主学习和自我提升。
3. 针对性的辅导：根据学生的学习情况，对有困难的学生进行针对性辅导，帮助他们克服困难和提高学习效果。
2020初二生物老师的工作计划在生物教学中，教师要根据教学内容和学习目标，创设教学情境，将新课程理念深入课堂。
下面是橙子整理的关于初二的生物老师工作计划，欢迎阅读。
老师工作计划(一)生物是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和巩固生物知识，提高分析问题、解决问题的能力。
生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。
可见，培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，也是发展智力的基础我们认为在生物实验中培养学生的观察能力要做到如下几点：1.激发兴趣。
美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣。
”启发学生积极思维，进行积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而认识生物的自然变化规律。
2.操作正确规范，指导学生观察。
在演示实验中，教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法，提出注意事项，最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程，并恰当地解释实验现象。
3.明确目标，系统观察。
在生物实验中必须使学生明确所要观察1 / 17的内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题;拟定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系统的层次清晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。
4.开辟第二课堂，扩大学生的观察范围。
如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中观赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去观赏各类植物花卉，理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。
教学实践证明，组织和指导学生开展生物课外活动，开辟第二课堂，这对于提高学生学习生物的兴趣，扩大观察范围，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智都是非常有益的。
几年来，由于我们在生物教学过程中注重了对学生观察能力的培养，促进了学生的想象力、判断力及思维能力的发展。
因为对实验的观察越细致、越准确，学生的认识就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、广阔，分析与解决问题的能力也就越强。
老师工作计划(二)一指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，2 / 17探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面.二工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学研究.加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率.(二)积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担.(三)进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性.(四)探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平.三主要任务和措施(一)向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革.继续推进和谐高效、思维对话型课堂建设.努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求.继续推进课堂教学五还两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生.提高3 / 17教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师乐教，学生乐学;提高学生活动的思维品质.坚持课堂教学三讲(讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法)三不讲(学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策略，(二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践.坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等.认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习.下力气改变作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状.(三)积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性.实施差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发展.坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂倡导的首要教学原则.区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育水平的4 / 17时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求.生物教师要加强学习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践.做到积极参与，稳步推进，力求实效.努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质量的目标要求.(四)加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动.教师必需向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践.教师要为学生的探究性学习创设情景;应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和交流.同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，达到课程目标.本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的研究：主要包括诱思——探究教学模式：问题——研究教学模式;支架——构建教学模式(主要适用于复习课);先学后教、当堂达标教学模式;学案导读教学模式以及其它教学模式.各学校根据情况可选择一个或选择几个模式同时进行研究和实践.不管选择那种模式，都要科学制定实验方案，认真组织实施，务求实效.(五)加强实效集体备课课题的研究.5 / 17探索生物学科适量集体备的研训方式，举行初中教师集体备课现场会，发挥教师的集体智慧，提升教师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂.(六)完善以校为本的教研制度.继续参加校本教研，增强教师的研究意识、合作精神.积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进教师教学优势的互补与双赢.结合具体的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题.有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和名师的引领作用，引导教师在借鉴学习他人中完善自己.(七)扎实开展培训活动，努力提升教师的业务素质.1、开展灵活多样的培训活动.通过培训着重从明确《课程标准》的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导教师进一步学会使用教材.2、充分利用网络进行培训.一是充分利用教育资源网，组织生物教师在教学实践中边实践边进一步研修.教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论，我们要加以实施.借鉴优秀的教学设计、6 / 17教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教育资源共享.三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资源和设备，使各种现代化教育技术真正走向学生、走进课堂，切实为教育教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合.3、继续扎实落实四个一的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物.引导教师不断提高理论素养，拓宽知识结构，丰厚文化底蕴.学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合.以好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推进学生读书活动，积极参与建设书香校园活动.教研室计划本学期举行教师读书活动现场会，推广典型经验，促进读书活动的深入开展.(八)加强初三年级学业考试题，准确把握教与学的方向.明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学.要认真学习研究课程标准，把握基本要求，要认真研究教材，吃透教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键.充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源.要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念.要在抓好课程标准和教材要求的基础知识教学的同时，要重视学生对主干知识的掌握，要特别重视对学生的能力培养，包括观察思维能力，分析判断能力，综合运用能力、资料分析能力、理解能力、识图画图能力、实验操作能力、审题能力等，尤其是探究实验能7 / 17力的培养，要把平日的教学与学生的日常生活，生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来.坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式.相信一个好的开始，一定会带来好的结果，加油!老师工作计划(三)为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
本备课组本学期的主要任务如下：1.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。
本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。
2.在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。
在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
4.优化课堂教学。
教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。
