2012—2013学年第二学期六年级数学教学工作总结

六年级第一学期数学教学工作总结作为毕业班的科任教师，和学生们相处了几个月的时间，一百多个日子，看似漫长，其实很短暂，因为忙碌占据了大部分的时间。

在这期间，有高兴的事，也有伤心的事。

学生的一点小进步，就能让我快乐半天，但看到还有学生因为在学习上存在的懒性，也让我感到伤心难过，恨铁不成钢的想法也随之而来。

总之，紧张忙碌而收获多多的这个学期即将过去，下面是本人对这学期的教学工作作的几点总结：一、积极参加学校的教研活动。

本学期我们学校按照不同的科目进行教研组分配，制定教研计划，在固定的时间开展教研活动。

而我们的教研活动主要是观看教学录像和教学讲座，向有经验的教师学习，探讨、交流、总结出适合本地区的教学方法。

这样的安排有利于同科目、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。

对于在教学中存在的问题，可以在交流、探讨中找到最佳的解决途径。

对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，使教学更加有序。

二、充分发挥学生的主体作用观看了那么多好的教学录像，许多优秀教师的共同之处是，把主动权交给学生，让学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

而教师只是从旁引导。

当然，一堂好课，离不开课前充分的准备和深厚的功底。

本学期在课堂上我注重训练学生的数学语言能力。

主要从听数学、说数学、做数学这三个环节中体现。

由于受方言的限制，许多学生对于说话总感到有压力，能清楚地把自己的想法清晰地表达出来的学生不多，数学课就不用说了，他们认为只要会做就行了。

其实说数学很重要，因为说的过程中不仅说明了学生对解题方法、策略的掌握，而且数学思维能力也进一步得到提升。

对于不会说的学生，我先让他认真听其它同学或老师讲，然后叫他们重复一遍，甚至是原话也行。

最后在听和说的基础上做数学，如果学生对于方法，步骤都掌握了，做数学就不再是难题了。

所以，课堂应该充分发挥学生的主体作用，提高他们对学数学的兴趣。

三、寻找更简单、通俗的教学方法。

作为一名教师，每个人手上都有一、两本教案和参考书，如果全篇按照上面的方法去教而没有考虑到本地的学生基础情况，收到的教学效果肯定令人大失所望。

六年级第二学期数学教学工作总结数学是一门让学生们思考和解决问题的学科。

在这个学期里，我积极致力于为学生们提供优质的数学教育，帮助他们打下扎实的数学基础。

以下是我在数学教学工作中的总结。

一、教学内容设计在教学内容设计方面，我注重将数学的知识点与实际生活和学生们的兴趣相结合，使学生们更易于理解和掌握。

我通过引入一些有趣的游戏、实例和问题，激发学生们的学习兴趣和积极性。

我也关注学生们的学习进度和理解程度，尽量根据不同学生的特点和能力调整教学内容，确保每个学生都能得到适当的挑战和帮助。

二、教学方法选择在教学方法选择方面，我尽量采用多种多样的教学方法，例如讲解、示范、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。

我鼓励学生们提出问题、互相交流和合作，培养他们的思维能力和团队精神。

同时，我还注重培养学生们的解决问题和独立思考的能力，鼓励他们在学习中尝试新的方法和思路。

三、师生互动与评价在师生互动与评价方面，我注重与学生们的沟通和互动。

我经常鼓励学生们提问、表达自己的观点和思考过程，并给予积极的鼓励和肯定。

同时，我也会提供及时的反馈和评价，帮助学生们发现自己的问题和不足之处，并指导他们改进和进步。

四、家校合作在家校合作方面，我与家长保持良好的沟通和合作，了解学生们在家庭环境下的学习情况和困难。

我会及时向家长反馈学生们的学习情况和进展，并提供一些学习的建议和方法。

同时，我也会倾听家长的意见和建议，共同为学生们的学习和成长而努力。

五、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生们的学习积极性和自律能力。

我通过制定学习计划、规范学习纪律、组织学习小组等方式，帮助学生们建立良好的学习习惯和自我管理能力。

同时，我也鼓励学生们积极参与班级活动和竞赛，激发他们的学习热情和自信心。

总之，这个学期我在数学教学工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。

在接下来的教学工作中，我会不断总结经验和教训，提高自己的教学水平和教育能力，为学生们提供更好的数学教育，帮助他们成长和发展。

小学六年级第二学期数学教学工作总结小学六年级第二学期数学教学工作总结（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是不是需要好好写一份教学总结呢？相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的小学六年级第二学期数学教学工作总结（精选7篇），希望能够帮助到大家。

小学六年级第二学期数学教学工作总结1本学期已结束，作为六年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。

但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是学生，他们的思维与成人有一定距离，并且每个学生的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。

了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。

教师的语言非常重要。

一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。

数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。

数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。

二、教学方面：教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。

我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。

要注意引导学生彼此相互倾听、解释、思考、交流。

老师时而穿针引线，巧妙点拔，适时评价。

学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了发展。

凤港小学2012-2013学年第二学期六年级培优补差总结林嵘一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实，使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

从我班的基本情况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难。

因此，我觉得有必要在“培优补困”教育上做出成绩来，把“培优补困”教育的效果落到实处。

针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补困”方法，并取得了一定的效果。

一、实施分层分类教学所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的困异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。

它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。

在实施分层分类教学实践中，我的具体做法如下：1.根据我班学生数学学科的成绩，将学生按照A、B、C三个层次进行分组，不同组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面采用不同的标准。

并且，对分组的情况实行动态管理，如果经过考核c组的学生达到b组学生的水平，就可以进入上一个组；反之，如果学生成绩严重倒退，则有可能降至下一个组。

2.另外还有一些具体措施体现分层教学：在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施，如：不会简算的则加强简算；对数学公式运用上有问题的则加强对公式的理解及运用；针对不同的题型采取了不同的方法。

20122013学年第二学期数学教学工作总结忙忙碌碌、紧紧张张的一个学期已接近尾声了，回顾一学期的工作，感觉很充实，很惬意。

我所教的高一年级学生，看到他们逐渐对数学有了兴趣，思维能力也在逐步提高，学习习惯、思维习惯都有了很大变化，我内心深处洋溢着工作带来的快乐。

然而，让我更有成就感的是，高考取得的累累硕果，一年一度的学生高考，都是一场没有硝烟的战争。

回忆为之奋斗的每一个日日夜夜，备战高考那一个个激动人心的场景，仍历历在目。

之所以能够很好地完成这届学生的高考数学总复习，得益于详尽、科学的复习计划，得益于毕业班老师的团结协作精神，现在我就毕业班的教学工作，谈一点儿自己的感触，希望能与大家共勉。

首先，教师以饱满的、充满活力的和自信的精神状态出现在学生面前。

大家都知道，对于我校的高年级学生来说，对数学的畏难情绪常常溢于言表，这种心理暗示直接影响着学生的学习，那么就需要我们老师来排解学生的这种情绪，尽力以我们数学教师的素养去激发学生的学习热情，作为一名数学教师，我们的任务，就是要播撒希望的种子，在讲台上展示个人的魅力。

我在课堂上说得最多的话就是：就这么简单，你掌握了这些公式，解决这类问题就足够了，这章的内容就这么点儿。

所以，我班学生对数学的学习始终都是信心十足，状态良好。

其次，制定详尽的复习计划，建立知识结构图。

我确立了低起点，小步子，多整理，快反馈的教学模式，通过实践，这一教学模式比较适合我们的聋生，零碎的知识串了起来，学生对高考要考的知识点有了清晰的认识，真正做到面面俱到、举一反三。

他们心理上的压力也得到减轻。

分阶段完成基础知识的训练和强化模拟训练，细化每一个目标，制定每一个小的计划。

了解学生掌握知识情况，抓住契机，查漏补缺。

常考、易错题要多讲多练。

做模拟试卷提醒学生要认真分析，同时注重培养学生一些应试技巧，比如：选择题、填空题，选择合理、简洁的解题途径，力争保证对而快；对于解答题要规范作答，减少无谓的失分。

淮南市洞山中学2012－2013学年第二学期工作总结本学期，在市、区教育局的正确领导下，我校坚持以党的十八大会议精神为指导，牢固树立和全面贯彻科学发展观，坚持“让每一个学生都发展”的办学理念，加快学校教育内涵的发展，全面实施素质教育。

继续以科研为先导，以课题为载体，大力提高教研实效性；继续推进课程改革，加强教师队伍建设，优化课堂教学模式，不断更新教学观念，促进学校教育教学质量的稳步提升。

具体工作情况总结如下：一、从严从细抓好德育常规工作（一）德育教育全员化学校成立了由校长挂帅，行政干部组成的德育工作领导小组，建立了以副校长、教导主任、政教处主任、团委书记、少先大队、年级长、班主任为主的骨干队伍和网络。

全校所有教职工参与德育全过程，教书育人、管理育人、服务育人。

学校成立多个文明督察小组，吸引大批优秀学生加入，充分发挥了学生在学校德育中自我教育，自我管理的积极作用。

同时，学校充分发挥警校共建、家校共建、家长学校等德育功能，多渠道、全方位地开展德育工作，努力构建德育的良好氛围，形成教育合力。

（二）常规管理制度化学校常规管理制度健全，职责明确，每天（包括休息日和公众假期）都有新政后勤和保卫人员轮值，保证学校管理全天无间断。

学校树立“做人、求知”的德育教育理念，建立了《班流动红旗评比制度》（每月一评）、《文明班评比制度》（每学期一评）、《班主任学习制度》、《优秀班主任评比制度》、每日“三检一评”制度以及班容班貌、环境卫生、仪容仪表的月检制度，构成了德育管理的基本框架。

建章立制，规范育人，以制度带德育管理，以规范促学生发展。

（三）德育活动系列化为更新德育观念，丰富德育内涵，学校一方面瞄准切入点，努力使学校道德教育对应社会发展的要求，对应学生的身心特点，对应学生的认知规律，通过“三个对应”明确学校爱国主义、明礼诚信、科学艺术、心理健康、安全法制教育等德育教育目标内容。

另一方面，学校找准结合点，做到课堂教学与课外教育活动相结合，榜样教育与自我教育相结合，技能竞赛与过程指导相结合，通过升旗仪式、国旗下的讲话、主题班会、团队活动、科技艺术节、主题教育，知识竞赛、演讲比赛、社会实践、志愿者服务、德育基地活动等形式的活动，内容、形式的系列化大大提高了学校德育的实效性和针对性。

2024年六年级数学教学工作总结第二学期精编在本学期中，我承担了六年级数学教学任务，我结合班级学生的具体状况，以高度的责任心和敬业精神投身于教学工作中，确保教学活动有计划、有组织、有步骤地进行，最终成功地完成了教学任务。

以下是我对教学工作的总结：一、精心准备教学。

我不仅对学生们，也对教材和教学方法进行了充分的准备。

依据教学内容和学生实际，设计适宜的课程类型，预设教学方法，并详细记录教学过程的流程和时间安排，认真编写教案。

每节课都力求“有备无患”，课前充分准备，课后及时总结，部分课程后还进行了教学反思。

二、提升教学技能，提高教学质量。

在课堂上，我注重激发学生的学习积极性，加强师生互动，力求让学生学得轻松、愉快，同时培养他们的口、手、脑并用能力。

三、认真批改作业，布置具有针对性和层次性的作业。

及时批改学生的作业，深入分析并记录作业情况，通过综合评讲对出现的问题进行深入剖析，并据此改进教学方法，以实现教学的精准施策。

四、做好课后辅导，实施分层教学。

课后，我为不同学习水平的学生提供个性化的辅导，尤其加大对后进生的辅导力度。

对后进生的辅导不仅限于知识层面，更注重引导他们思想上的转变，让他们认识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的新兴趣。

五、注重提升学生的数学素养。

因此，我在教学中兼顾知识传授、技能培养和智力、能力的发展，同时在知识层面融入思想情感教育，以促进学生的全面素质发展。

六、教学工作中的不足之处本学期，我在对学困生的个别化帮助上还不够深入，对学生的心理特点理解有待加强，教学方法仍有待创新，教学成效仍有提升空间。

七、未来改进措施教书育人是一项塑造灵魂的综合艺术。

面对当前课程改革的挑战，社会对教师的素质要求更高。

未来，我将立足实际，深入研究教材、课程标准和学生，加强家访，争取家长的支持，创新性地开展教学工作，拓宽教学思路，提升自我，改正不足，积极进取，为实现更高质量的教学效果和学生的全面发展而努力，以更饱满的热情和更专业的态度奉献于教育事业。

一学期来本着无私奉献、敬业爱岗的精神，认真履行自己的职责，现将本学期的工作总结以下：本人能积极参加各项活动及学习，关心国家大事，认真学习党的教育方针，深入贯彻党的十八大精神，切实转变观念，投身于教育改革实践，酷爱教育事业。

教育目的明确，态度端正，研究业务，工作认真负责，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，关心学生，爱惜学生。

（1）、加强理论学习，积极学习新课程改革俗语说，理论是行动的先导。

实行新课程以来，我是一直带新课程的新授课，对新课程的熟悉了解逐渐深入，因此，必须积极学习新课程改革的相干要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合职业中学就业班考试情况，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。

（2）、关心爱惜学生，积极研究学生情况所谓亲其师，信其道，爱是最好的教育，作为教师不单单要担负相应的教学，同时还肩负着育人的责任。

如何育人？我以为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯和为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生建立健全、完善的人格。

只有这样，了解学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。

多与学生交换，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的题目，和班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理进步一些有价值的建议。

（1）、做好课前预备工作。

除认真研究教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习基础和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，进步了实效。

（2）、进步上课技能，进步教学质量，上课重视做得清楚化，正确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，教师的主导作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师尽可能讲得少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到进步。

六年级数学教学总结刘钟老师本学期,我担任六年级数学教学工作.在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结一,认真备课.备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.二,认真上课.为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人. 三,认真批改作业.对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时,认真并做到了面批面改.个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评.四,认真做好后进行转化工作.本班54名学生中,学习中下者将近占一半,所以"抓差补阙"工作认真尤为重要.本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们"开小灶".首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬.通过一学期"时间,地点,内容,人物,措施"五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩.本班数学成绩由第五周测验平均66分,上升到期末测验平均82分.总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩.为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识,技能和发展智力,能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有较的发展和培养.。

2011/2012学年度小学六年级下册数学教学总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。

本学期,本人认真执行学校教育教学工作计划，全面落实素质教育，以培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力，全面提高教育教学质量。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。

现在就这个学期来数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾。

如下：一、求新思变，积极探索、改革教学怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。

逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。

本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。

有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。

在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围无以规矩，不成方圆。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。

良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。

为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。

静时，暝思苦想，勤于思考。

另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。

作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。