圆圆的沙粒

圆圆的沙粒读后感这圆圆的沙粒一开始就有个超级伟大又让人觉得有点疯狂的梦想——变成一颗珍珠。

它周围的沙粒可就不理解啦，那些沙粒就像一群老古董，只会说：“别做梦啦，咱们沙粒就该老老实实待着，变成珍珠？那是不可能的事儿。

”可是这圆圆的沙粒就像一个倔脾气的小孩，心里想着：“哼，你们懂啥，我偏要试试。

”然后呢，它就钻进蚌壳里了。

这一钻进去，那可就是漫长的等待啊。

在蚌壳里的日子肯定不好过，黑乎乎的，又挤又闷，就像把人关进了一个超级小的黑屋子，还不知道什么时候能出去呢。

但是这个圆圆的沙粒可没有放弃，它就那么一直坚持着，像一个超级有耐力的马拉松选手。

这时候我就想啊，要是我，能有这样的毅力吗？我平时做个作业，要是稍微难点儿，就想打退堂鼓，一会儿想玩会儿游戏，一会儿想看看电视。

和这个沙粒比起来，我可真是太容易动摇了。

经过好多年，当它真的变成了一颗珍珠的时候，那可真是华丽变身啊。

那些曾经嘲笑它的沙粒肯定都惊掉了下巴，就像本来以为是个青铜，结果人家是个王者。

这珍珠在阳光下闪闪发光，那么美丽、那么耀眼。

它成功地从一粒普通得不能再普通的沙粒，变成了人人都羡慕的珍珠。

这篇文章就像给我打了一针强心剂。

它告诉我啊，只要有梦想，并且能坚持下去，不管周围的人怎么说，不管过程有多艰难，最后都有可能实现这个梦想。

就像这圆圆的沙粒，它用自己的行动告诉我们，平凡的开始并不可怕，只要有坚定的信念和持久的努力，就能创造出不平凡的结果。

我也要像这个圆圆的沙粒一样，要是我有个梦想，就死死咬住不放松，不管别人怎么看，我就向着我的目标努力前进，说不定哪天我也能像这颗珍珠一样，散发出属于自己的独特光芒呢！。

圆圆的沙粒——美丽自然的杰作沙子，一个平凡而简单的名字，却包含着自然界最美的色彩和形状，成为人们心中最美的自然杰作之一。

而在这其中，有一种特别的沙子，它们的形状特别圆润光滑，这就是人们常说的圆圆的沙粒。

圆圆的沙粒是如此的令人惊叹。

它们如同一颗颗精致的小珠子一样，均匀而圆润的形状，仿佛是某种神秘力量的诞生，这让人们无法不感叹自然恩赐的神奇。

在阳光下散发着耀眼的光芒，仿佛在告诉人们：美丽来自自然，自然是最美丽的。

圆圆的沙粒并不是简单的来自沙滩，也不是通过人为加工的工艺制成，而是自然的最佳表现。

它们是由长期的风化、冲淤和研磨在自然条件下形成的。

这种自然的微小研磨，最终将普通的石头、石块粉碎成了最美丽的圆圆的沙粒，这是自然特有的一种美丽艺术。

当圆圆的沙粒布满整个海滩时，整个海滩就被装扮成一个自然的大花园。

人们在这里享受阳光、沙滩和海浪的休闲时光，同时也享受到身心灵的美妙享受。

在远离都市喧嚣的环境中，能够感受到自然给予的恩赐，这对人们的健康和身心都有着很大的好处。

圆圆的沙粒也是自然的教育工具。

它们的形态如此神奇，每个沙粒都不同，仿佛一幅大自然的艺术画架在眼前，这让人们不但有了美的享受，还能够从大自然中学到更多的知识。

人们可以发现其中的美学规律、物理规律和自然规律，这对人们的科学素养也有所提升。

圆圆的沙粒的美丽，让人们不仅仅是享受自然，更是增加了对大自然的敬畏和保护。

这让我们从深处认识到人类与自然始终是一体的，自然的每一个细节都值得我们去呵护、保护和爱护。

只有这样，才能让自然继续的美丽和神秘永远存在，并传承给后代。

在大自然的大熔炉中，圆圆的沙粒是最美丽的一份礼物。

它们的形态虽然简单，但却充满了自然的神奇和艺术。

在它们身上，可以读懂大自然赐予人们的美丽和神秘，同时也让我们认识到自然应该得到更多的呵护和保护。

因此，圆圆的沙粒是一份珍贵的礼物，是值得人们珍惜和爱护的自然基因。

小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生观察生活中的美好事物，激发想象力。

二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：理解课文寓意，培养学生想象力。

三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的沙粒，提问：你们知道沙粒是什么吗？它在生活中有什么作用？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生朗读技巧。

三、生字词学习1.教师出示生字词，让学生认读，并组内交流记忆方法。

2.教师选取几个重点生字词进行讲解，让学生理解字义。

四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生分析圆圆的沙粒在故事中的变化，以及它所代表的寓意。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？讲述了什么故事？二、课文讲解1.教师详细讲解课文，引导学生理解圆圆的沙粒在故事中的成长过程。

2.教师提问：圆圆的沙粒在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？三、想象力培养1.教师引导学生想象：如果你是一颗沙粒，你会经历怎样的奇妙旅程？2.学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。

1.教师提问：圆圆的沙粒的故事告诉我们什么道理？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.拓展作业：观察生活中的沙粒，发挥想象力，编写一个关于沙粒的故事。

六、教学反思本节课通过学习《圆圆的沙粒》，让学生理解了勇敢面对困难、不断努力的重要性。

在教学过程中，教师注重培养学生的学习兴趣，激发想象力，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.教师引导对话：“同学们，你们知道沙粒是什么吗？有没有在沙滩上玩过沙子？”“那你们觉得沙粒可以变成什么呢？我们来听听圆圆的沙粒的故事。

篇一 这是一篇童话故事，内容简单，却蕴含了一个深刻的道理，需要通过学生的读想议来领悟。

在熟读课文了解课文内容的基础上，重点理解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠，对情感层面的目标达成,本文必须有一个突破,想办法使学生体会到沙粒变珍珠的不容易。

对此，我在课堂上，通过情景创设，以情感的起伏贯穿全文，先通过观察沙粒，调动学生已有的学习生活经验，以提问导读第一自然段，揭示故事的起因，提问引读沙粒与同伴们的话，形成强烈的情感冲突，深入文本中让学生在读议中悟出道理，感受到沙粒面临的重重困难，通过学生的反复读，想像、议论,让学生感受到坚持就能成功的道理。

本堂课，入课自然，大思路很清楚。

教学中，注重了引导学生抓词感悟，注重引导学生体会句子的意思，而后指导学生有感情地朗读，读得充分，形式多样。

课文带“……”处，我也能启发学生展开丰富的联想，进而体会圆圆的沙粒变珍珠的不容易。

不足是，抓读自然好，但指导学生读要有层次，有目的地读。

由于本人让学生读课文目的不明确，因此影响了读的质量，没有达到预期的效果。

由于我讲解课文语言频繁，变珍珠的过程没有给学生理得很清楚，板书又过于简单，加上没有把握好出示板书的时机，因而学生在回答“圆圆的沙粒为什么会变成美丽的珍珠？”时，学生答得不是很全面。

今后努力方向：要潜心钻研文本，注重语文教学的人文性和工具性的结合，要做到收放自如，提高自己驾驭课堂的能力；我的语文教学的基本功还需要下功夫，下苦功夫！篇二 “圆圆的沙粒有恒心，能将事情进行到底。

” “我们要向圆圆的沙粒学习做事有目的，还要不怕吃苦。

” “读完这篇课文，我知道了我们不能像其他的沙粒那样嘲笑别人。

” “学了课文，我懂得了"走自己的路，让别人说去吧!"” “认定一件事就要坚定决心。

”…… 学生的思维是敏锐的，有着自己看问题的视角。

作为教师，要明白，学生的潜能是气体 你给其多大的空间，他就有多大的体积，学生的个性是晶体 他们各有自己独特而美丽的晶型，*他们按照你的意志去塑是不行的。

《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）《圆圆的沙粒》篇1一、教学要求1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。

5、知道学习分段，并概括段意。

二、重难点、关键1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。

2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。

三、课时划分两课时第二课时一、观察沙粒与珍珠的差别，导入新课1、教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察它们的差异。

2、联系生活实际说说他们的作用和价值。

3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐1、自由读文，要求：读通顺、流利。

2、出示句子，检查学生朗读情况。

3、带着问题小声读课文：文章讲了一件什么事？4、出示自学提示：默读1——5自然段，思考：a、沙粒是怎么说的？用﹏﹏勾出。

b、同伴们是怎么议论的？用-------勾画。

c、沙粒是怎么做的？试着感情朗读有关落。

5、出示句子“一颗圆圆……有用之才” ，师提问：什么是有用之才？用什么语气说的？（真诚）你体会到什么？（生自由读这句话）训练朗读：同桌互相说说这句话。

（师抽读、生齐读）6、出示句子比较：变珍珠？哈哈，异想天开！变珍珠，哈哈，异想天开！（学生读，你体会到什么？）指导学生读句子。

7、提问：同伴们的嘲笑让沙粒怎样做的？（找到句子朗读）板书：钻进同伴们把沙粒钻进蚌壳比作什么？（牢狱）牢狱的生活是怎样的？（声答）8、出示句子“啊呀，……涛声了”，提问：这样的生活可怕吗？（指导读出可怕的感觉）9、出示：他再也看不见（），听不到（）！提问：沙粒为什么会放弃这些？（师再次带学生读沙粒的话）分角色朗读1-5自然段。

《圆圆的沙粒》续写作文
《圆圆的沙粒》续写作文
《圆圆的沙粒》续写作文一
圆圆的沙粒在蚌壳里过着艰难、恐惧的日子，整天被蚌壳里恶心的粘液包裹着，它想换一个姿势，可粘液却弄得它动弹不得。

一到夜晚，蚌壳里一片黑暗，沙粒非常害怕。

它很想出来，可是它想到当时的誓言，就打消了这个主意。

夏天到了，来沙滩上的游客也增多了，时不时有小朋友就把蚌壳晃来晃去，沙粒就像遇到了地震一样，头昏眼花，非常难受。

它很想出来，可是它想到当时的誓言，就打消了这个主意。

圆圆的沙粒遇到一个又一个的困难，可是，它没有放弃，即使再困难也要坚持下去。

因为圆圆的'沙粒要实现自己的梦想，变成一颗珍珠。

《圆圆的沙粒》续写作文二
圆圆的沙粒在蚌壳里过得很难受。

但是它想起来自己对同伴们的话：“我要变成一颗珍珠成为有用之材。

” 所以在蚌壳里忍受住了痛苦和孤单。

有一天，一只海龟带着沙粒的几个伙伴来到了这颗沙粒所在的蚌壳身边。

那些伙伴们对沙粒说：“我们想和你玩一会儿，你能不能出来一下陪我们玩玩，晒晒太阳呀？”这时沙粒已经有些动心了，海龟也对它说说：“你出来玩一玩，也不是什么坏事，玩完了再回去，不是也能成珍珠吗？”
沙粒很想出来，但是它又突然想到了自己的愿望：要变成一颗珍珠成为有用之材。

于是它忍住了兴奋，没有出来，它对伙伴们说：“你们和海龟玩一会儿吧，我等变成珍珠被人采起来，你们就知道我为什么不出来玩啦。

”沙粒们只好和海龟走了。

这颗圆圆的沙粒在蚌壳里又默默地待了几十年。