一路花香

《一路花香》优秀教学设计今天和大家分享的是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》教学设计，欢送阅读。

1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。

2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。

通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。

3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

教具准备：多媒体课件1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……)2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。

(预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。

)3、读了课题你想知道什么?1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通，标出自然段序号。

2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚刚的问题)师随机正音。

板书：完好的水罐破损的水罐挑水工(一)整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)(相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)(二)体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。

而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。

《一路花香》知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。

能力目标：1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。

2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。

教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。

1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）2、听写词语。

（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏）3、点评。

（出示生字幻灯片）请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。

（分层了解）4、复习：感知课文内容。

过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（教师聆听学生的发言，相机指导）师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。

完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。

所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。

但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。

下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。

二、解析寓意1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜欢哪一只呢？为什么喜欢它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“——”画出有关句子。

2、学生自读课文，教师巡视、指导。

3、师生交流。

课堂预设：生：我喜欢破水罐。

（请喜欢破水罐的同学举手）1）师问：你们为什么喜欢破水罐呢？(浇灌出了一路鲜花)2）拓展：你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？（出示鲜花图片）3）师问：看到这么美的鲜花，破水罐的心情如何呢？（一丝快乐）4）理清破水罐的感情：为什么感到快乐呢？（鲜花很美）“一丝”怎么理解？（一点）为什么只有一点快乐呢？难道它的心中还有什么不快乐的事吗？再读课文能，从文中找一找。

《一路花香》教学赏析（精选13篇）《一路花香》教学赏析（精选13篇）《一路花香》教学赏析篇1不久前，我校教师观摩了昆明市五华区春城小学任东华老师执教的《一路花香》（课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册）一课。

这节平实的语文课获得大家的好评。

现将主要教学流程整理于后。

一、导入课题，走进课文1.引出课题《一路花香》，启发学生说说可用“花”字组成哪些词语。

（学生说出“百花盛开”、“花红柳绿”、“鸟语花香”……）2.读课题并书空“路”字。

3.提问：课题给你的感受是什么？针对学生的回答，老师的赞语是“你是一朵绽放的马蹄莲。

”“你是一朵淡淡的茉莉花。

”……奖励虽简单，即十分雅致，诗一般的语言激起了学生学习课文的兴趣。

）二、读通课文，整体感知1.请同学们带着对课题的初步感受，自由读课文，要求读通课文，读后说说你读懂了什么，还有什么地方读不懂。

2.学生交流这篇课文写一件什么事，了解故事梗概。

3.理解词语“罐”和“自满”。

（1）“罐”是本课生字，学生通过查阅字典，读准字音，了解字义，跟“灌”字作比较。

（2）联系上下文了解“自满”的意思。

（自满：满足于自己已有的成绩。

）用“自满”说一句话。

4.默读课文，分别勾画出描写“挑水工”、“好水罐”、“破水罐”的句子，并想想这些句子的意思。

三、抓住重点，深入研读1.带着自己的感受读一读描写“好水罐”的句子。

（任老师没有把自己的理解强加给学生，而是尊重学生的个性化朗读，珍视学生的独特感受。

学生可以自豪地读，骄傲地读，得意地读。

）2.带着自己的感受朗读描写“挑山工”和“破水罐”的话语。

（1）出示文字课件：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”a.谁来读一读描与挑水工的“歉意”的句子。

（老师指导学生读，要求学生读出“歉意”的语气。

b.鼓励学生用自己的话向同桌同学描述这一情境。

（2）出示句子，要求用朗读表现出“破水罐”的自卑和伤心。

《一路花香》教学设计《一路花香》教学设计（通用8篇）《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册的课文，下面是店铺给大家提供的《一路花香》教学设计，欢迎阅读，更多精彩内容请看店铺!《一路花香》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。

2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。

通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。

3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……)2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。

(预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。

)3、读了课题你想知道什么?二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。

板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香(一)整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)(相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)(二)体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。

第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学过程：一、复习导入1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。

水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。

《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。

（生读课题）二、精读课文（一）整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）（表扬：找的真准，对破水罐的心情把握得很好。

）（二）体会“惭愧”1、我们来体会破水罐的第一次情感。

（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。

）十分惭愧可见程度更深。

能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）填空练习说话：破水罐因为而惭愧。

过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。

当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？想象一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。

）对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。

（请一组）你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？（二）体会“一丝快乐”？1.读第三小节，说一说。

《一路花香》说课稿9篇《一路花香》说课稿1今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》板书：课题本课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。

一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。

课文共有三个自然段1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果2．有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。

3．破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

根据本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

这一点也是本课的重点和难点。

为了达成以上的目标，本课分2课时完成。

第一课时：1。

初读课外，整体感知读准字词，读顺句子，读通课文。

2．学习生字，理解词语3．指导书写4．再读课文，分节读，明白课文大意，提出质疑，以便下节课引导学生进一步研读课文。

5．学习第一自然段，通过自读，了解两只水罐的不同特点及挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。

第二课时：学习二、三自然段，理解课文内容，品析课文，总结全文。

在课前准备上，我准备了教学课件，辅助教学。

本课所采用的教学方法是：1．直观教学法。

运用电化教学，拉近学生与课文的距离更好的帮助他们理解课文内容。

2．朗读体会法。

朗读是语文教学中最常用、最重要的训练，唯有多读，才能理解课文，才会运用。

通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，分不同角色读，帮助学生感受不同水罐的表现，同时也是对学生进行有效的语感训练。

《一路花香》教学反思《一路花香》是一篇寓言故事，通过让学生读课文，来明白寓言所阐述的道理。

凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

这是这篇文章的教学重点和难点。

我讲这一课时，是这样设计的：先让学生读题目，对课文产生质疑，提出所想了解的问题，然后带着这些问题去学习课文。

在学习的过程中，我采用的办法是让学生多读课文，抓住关键的词句来理解，从中感悟、领受其中的意思和含义。

老师要发挥其主导作用，要导的好，导的适时。

在学习的过程中，我感觉有以下几点是不错的：第一，学生在学习中能深入地读课文并能从中感悟很多，能大胆地提出自己的看法与想法。

比如说学习第一小节时，为了启发学生，我提出了这样一个问题：如果你是破水罐，你会怎样想？李朋涛这样说：“哎呀，我总是把水漏掉，这样时间长了，主人要是不要我怎么吧？”可见学生现在在学习的过程中已经掌握了一些读书的技巧，能够自己阅读课文。

第二，学生对课文朗读的兴趣越来越浓，喜欢读，并且读得有感情，不同的感情都能够表达出来。

在学习第二小节时，刘辉和孙甜甜分角色朗读时，刘辉把挑水工的不讲大道理和循循善诱表现得淋漓尽致，孙甜甜读破水罐，对破水罐的自卑和惭愧把握得十分得体。

第三，教师在指导时，能放手让学生自己从读中感悟。

教师的教和引领是非常重要的，教师要敢于引导学生大胆地去挖掘课文所蕴含的深刻内容，而且不能局限于问答式的课堂教学，要敢于走在课改的前头。

在学习的过程中，我感觉也有失误：首先，教师在做课件时，出现错误是不应该的，另外，发现错误时要及时纠正，这是一个教师应该具备的教学机智。

其次，教师在组织教学时，应对每一个教学环节考虑得周密些，这样不容易出现疏漏，我在让学生自由分角色练读时，分工不够具体，学生没有抓紧时间练读，浪费了时间。

最后，还有一点是做的课件有些简单，把课文的内容都做了进去，学生在学习的过程中对书本没有进行阅读。

小学语文四年级（上）根据课文内容填空1、本学期我培养了三个学习习惯：、、。

2、（1、《老师，你好》）“古今中外，！地北天南，！”改成陈述句是：。

“笔尖飞舞，那是；笑语盈盈，。

”其中，“春蚕”比喻，“理想的丝线”比喻，“甘露”比喻。

3、（2、《但愿人长久》）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”可以用课文中的“”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“”来解释。

诗句中的“此事”指的是“”；“婵娟”在词中指________________________。

这些诗句表达了诗人_____________________________________。

4、（3、《古诗两首》）唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》这样写到：。

前两句的意思是：_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________.“和”指_____________。

“镜”指____，比喻________。

“镜未磨”：形象地表现了_________ _________。

诗歌运用了比喻的手法，分别把___________比作未磨的铜镜，把______比作了白银盘，把_____比作了青螺。

唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到：。

抒发了作者___________的感情。

后两句的意思是：________________________________________ ___________-。

“夜发”指________。

“下”指__________。

诗中有五处地名是。

5、（4、《秋天》）秋天如同，；秋光如同 , 。

走在秋天，头顶有；捡一片黄叶 , 。

6、（《天安门广场》）天安门是新中国的象征。

，北京30万人在天安门广场举行了。

一路花香讲课稿一、揭题导入出示课题，齐读。

读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？是啊，看到了满地的鲜花，闻到的花香；整条道路两旁都是鲜花，闻到了扑鼻的花香……再次读题目，读出你的感受。

你还有哪些疑问？一路花香是怎么来的？为什么会有一路花香？……学了这篇课文，你的问题就会有了答案。

2.通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。

3.课文是一则寓言故事。

（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。

）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？我们先来看看字词。

二、检查预习课前大家根据预习卡的提示进行了预习，老师来检查一下生字词的情况。

谁来读。

请你来，其他同学认真听，如果读对了，就跟读一遍，读错了就给他纠正。

读得怎么样？是的，这个同学不仅咬字吐字非常清楚，而且注意了不禁，禁读一声。

我们大家一起来读一下。

恩很好，字词读准了，看看生字你写的时候要注意什么，嗯，罐、和傲，都是左右结构，注意左窄右宽；注意罐的偏旁是“缶”，竖不出头；傲的右边是反文……同学们观察得很仔细，请同学们和老师一起来书写一遍。

下面请同学们先描红，再练习1遍。

注意写字时要做到肩平，身正，足安。

嗯，同学们的字写得很认真，那课文读得怎么样，请这几个位同学分自然段读读课文。

课文读完了，是谁浇灌出这一路花香呢？课文讲述了什么内容？用几句话概括本文的主要内容。

请你来，你再来。

恩，刚才这个同学而且语言简洁明了。

下面大家像他一样试着说一下课文的主要内容。

.我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。

《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？下面我们一起走进课文。

四、精读课文1.默读第一段思考：挑水工的两只水罐有什么不同？、一只水罐有一条裂缝，另一只完好无损；一直能把水满满地到主人家，而另一只只剩下半灌水…….自由读，读出两只水罐的不同。

指名朗读，评议。

（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满地，只剩下半罐水）对比朗读。