浅谈养成教育

浅谈小学低年级学生养成教育作为孩子成长过程中最为关键的阶段，小学低年级的学生教育应该被着重关注。

这个阶段很重要，因为孩子们的习惯和态度都在这个阶段形成。

教育者们应该了解小学低年级教育的重要性，以及如何通过养成教育来帮助孩子们形成良好的习惯和态度。

什么是养成教育？在小学低年级，孩子们正在构建他们的人格和价值观。

这时候，他们的行为、态度和习惯都会在一定程度上定型。

在这个阶段，我们应该注重对孩子们进行养成教育。

养成教育是指通过轮流反复地教育和训练，使孩子形成良好的行为习惯和品德观念的一种教育方式。

养成教育旨在通过一系列的生活体验和学习活动来影响孩子们的思想、态度和行为。

例如，我们可以通过生活中的小事来教育孩子自觉做出正确的行为，例如保持卫生、尊重他人、坚持自己的信仰等等。

养成教育的重要性养成教育在小学低年级教育中的重要性非常大。

首先，这个阶段是孩子们人格和价值观建立的关键时期，好习惯的培养和不良行为的纠正会对孩子的大脑发育产生深远的影响。

其次，通过养成教育，孩子们能够养成良好的行为习惯和品德素质，提高自信心和自尊心。

最后，养成教育能够帮助孩子们更好地适应和融入社会，成为一个优秀的公民。

养成教育的实践在实践中，我们应该确保养成教育的贯彻落实。

在幼儿园和小学低年级的教育中，大多数教育工作者都善于使用故事、游戏、歌谣等多种形式来进行养成教育。

有意识地将生活实践与课堂教育相结合，通过创造一个良好的教育氛围，让孩子们依靠不同的行为、思考和行动，形成良好的习惯和知识。

例如，我们可以指引孩子们通过识别身边的事物来培养好习惯，例如识别盆栽并保持植物卫生、识别各种动物并了解它们的习性等。

养成教育面临的挑战虽然养成教育是一种非常重要的教育方式，但它也面临着一些挑战。

首先，孩子们的视野和生活背景相对单一，所以教育者要想尽一切可能使他们接触到更多的事物。

其次，家长、教师和社会的意识不够，对于孩子们的行为习惯和品德素质的引导力不足。

浅谈小学生日常行为养成教育的培养小学生是成长的关键时期，他们的日常行为养成教育对于未来的发展起着至关重要的作用。

在日常生活中，培养良好的行为习惯和道德观念对于小学生的成长至关重要。

本文将从日常行为养成教育的重要性、培养方法和家庭学校合作等方面进行探讨，希望对家长和老师们能够提供一些参考和启发。

我们需要认识到日常行为养成教育的重要性。

小学生的行为习惯和道德观念是他们一生的基石，直接影响着他们未来的成长和发展。

良好的行为习惯和道德观念不仅有助于小学生与他人和谐相处，还能够培养他们的责任感、积极性和自律能力，对于个人成长和社会和谐都起着重要的作用。

日常行为养成教育不容忽视，家长和老师们都应该重视起来。

我们需要探讨一些培养小学生日常行为养成的方法。

家庭是孩子行为养成的第一课堂，家长应该成为孩子的榜样，用自己的行为影响孩子。

在日常生活中，家长可以通过模范行为、耐心引导和及时奖惩等方式来培养孩子的良好行为习惯和道德观念。

学校也发挥着重要作用，老师们可以通过课堂教学、活动引导和奖惩措施等手段来引导学生形成良好的行为习惯和道德观念。

社会和媒体也应该共同努力，为小学生提供良好的行为榜样和道德引导，从而共同培养小学生的良好行为习惯和道德观念。

我们需要强调家庭和学校的合作。

家庭和学校是孩子成长的两大重要场所，他们的合作对于孩子的行为养成至关重要。

家长和老师应该保持密切的沟通和合作，共同为孩子的行为养成制定合理的计划和措施。

在日常生活中，家长和老师们可以通过定期的家长会、交流活动和共同的教育理念等方式来促进合作，从而为孩子提供更好的行为养成教育。

浅谈“养成”教育在幼儿一日生活中的实施“养成”教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型。

从小注重培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。

一、“养成”教育的重要性从21世纪文明人的标准来看，培养幼儿成为现代文明人，接受养成教育就成为一个素质高尚的人不可缺少的部分。

中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”,幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。

从一定意义上分析，社会越是进步、科技越是发达，就越需要重视“养成”教育。

乌申斯基这样说过：“良好习惯的养成乃是人在其神经系统中存放的巨额资本。

这个资本会不断增值，而人在其整个一生中就会享受它无穷的利息。

”当前，从我国的国情来看，计划生育国策的实施无疑为我们提高幼儿素质提供了条件。

但是家庭教育中对独生子女的教育出现的种种弊端，如父母的过分溺爱、娇惯造成孩子性格孤僻、唯我独尊等不良倾向。

加之一些父母存在教育能力的贫乏、教育者重知识的灌输轻行为习惯的养成、社会上种种不良现象都在直接或间接地影响着幼儿心灵状态和良好行为习惯的形成。

由此可见，养成教育虽不是教育的全部，但却是教育中最“实”的基础部分，教育的“质”的指标。

学龄前期的孩子犹如一张白纸，可任由他人任意“涂写”，因此幼儿期抓好养成教育显得尤为重要。

二、养成教育的实施叶圣陶老先生说：“习惯在于教育者的训练和指导” 。

确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。

作为教师，可以分层次、分阶段地，让幼儿在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。

“好的行为习惯的养成与定型必须连续坚持21天”，为此,在孩子的一日生活中渗透养成教育是必然的，也是必须的。

怎样落实养成教育呢，我是这样做的：（一）在日常生活中与幼儿一道制定合理的行为准则，体现“玩乒乓球游戏规则”的教学方法——你“推”我“挡”，使规则更容易让孩子接受幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体中需要遵守的行为规范更是难以接受和适应。

浅谈养成教育的重要性永兴小学刘振春“养成教育”，顾名思义就是培养学生良好行为习惯的教育。

养成教育既包括正确行为的指导，良好习惯的训练，也包括语言习惯、思维习惯的培养。

养成教育的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育意义重大。

一、如何落实学生的养成教育，班主任是关键。

“严师出高徒”。

一个班级的习惯的好坏，班主任起决定性的作用。

教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不育人，不能当“教书匠”。

教师应当在教学实践中不断完善自我，挑起“育人”的重担，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。

在向学生播撒知识种子的同时播撒文明习惯养成教育的良种。

现代的学生除应具有扎实的文化科学基础知识，健康的体魄，一定的劳动技能外，尤其要具有文明的养成教育。

小学生正是人生观，世界观逐步形成的过程，是良好习惯养成的最佳时期，机不可失，时不再来。

教师的教态具有极强的示范性，教师的仪表、风度、言谈举止、一举手、一投足，无不对学生有着潜移默化的影响，俗话说：“学生是老师的影子”，为人师表，以身立教可以达到“教书育人”的目的。

这是教师职业特点决定的。

教师要把学生造就成什么人，自己本身就应该是这种人。

二、运用激励机制，深化养成教育。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。

尤其是对那些行为习惯比较差的学生。

不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。

学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。

在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。

个人养成教育的体会及感悟7篇个人养成教育的体会及感悟精选篇1__年3月8日下午，作为班主任代表我在一中会议室听取了一小吕银普老师的班主任工作汇报，对我来说，虽从事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪浅。

浅谈几点收获。

一、在课堂上，学习习惯最重要1、关注书包文化。

学生天天背书包上课，银普老师从关注学生的书包做起，形成自己特色的“书包文化”，值得借鉴。

2、培养学生认真书写的习惯。

老师在强调书写方法的同时，要注意各学科之间的协调运作，步调一致才能取得胜利。

3、教师要不断积累良好的学习方法，在实际教学中潜移默化地传授给学生，达到事半功倍的`目的。

二、在学校这个家庭中如何做人1、培养学生尊师。

看到学生做好事，要大力表扬，产生轰动效应，此时教师因势利导，使他意识到老师对他的关注，感觉到教师的伟大，进而影响到班务工作的执行。

2、助人的习惯。

通过典型事例，教师大肆渲染，烘托氛围，使学生学会友善，意识到帮助他人同时也快乐自己的理念。

3、学会宽容培养自信。

遇到学生之间不和谐的问题，教师要把握实质，通过事例教育他们学会宽容、不纠结。

对待差生，要及时发现他们的闪光点，点拨表彰，使他觉得我也行，不断增强他的自信。

三、培养学生做事有序的良好习惯1、在班务活动中，通过有秩序地摆放学习用品、值日用品、良好的卫生习惯等培养学生做事有序的良好习惯。

2、遇到纷繁琐碎事情，指导学生换位思考，培养其积极主动性。

3、多让学生参加集体活动，给每个学生体验成功的机会，培养学生积极向上的觉悟。

个人养成教育的体会及感悟精选篇2一根小小的柱子，一截细细的链子拴的住一头千斤重的大象，你相信吗？但是我告诉你们这是真的，这样的场景在印度和泰国随处可见，这是怎么回事呢？原来是那些驯象师在大象小的时候，就用一条小小的链子将他们绑在水泥地的柱子上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱，于是小象渐渐地习惯了不挣扎，人们说小象是被链子绑住的，事实上大象是被行为习惯绑住的。

浅谈养成教育的必要性和重要性1000字随着社会的发展，知识经济时代的到来，养成教育的必要性和重要性变得越来越明显。

那么，什么是养成教育呢？养成教育是一种关注学生内在品质、习惯、思维方式等方面的教育，旨在帮助学生正确塑造人生观、价值观和行为习惯，是整个智育、体育、美育、劳动教育的基础。

以下从三个方面谈谈养成教育的必要性和重要性。

首先，养成教育是现代教育的必然趋势。

随着时代的发展，教育不再是简单地传授知识和技能，而是要求学生具备更高的人文素质、道德伦理、个性品质等内在品质，因此养成教育的重要性也就显得愈发重要。

在这个背景下，养成教育成为了一种人性化、全面性的教育形态，它不再强调学生的单纯智力能力，而是关注学生的身心健康、情感态度和道德素质等多方面的发展，这有利于培养出更有价值的未来人才。

其次，养成教育能够增强学生的自我认知和自我控制能力。

在养成教育中，学生不仅仅是知识的获取者，同时也是自我认知和自我管理的主宰。

此时，学生将更加关注自身的身心健康、情感态度和道德素质等多方面，通过有效的自我管理，学生的自我认知和自我控制能力会逐渐提升。

并且，随着年龄的增长，学生需要承担更多的责任和压力，这时养成教育可以帮助他们更好地面对挑战，提高应对复杂环境的能力。

最后，养成教育可以促进学生全面健康发展。

养成教育不仅仅是关注知识的传递，更注重学生个人品格、心理健康和生活习惯等方面的培养。

在这个过程中，学生将学会如何生活、学习，如何和他人正常沟通和合作，学会如何适应变化和面对挑战。

进行养成教育有助于学生成为全面、健康发展的人，不仅在知识和技能方面有了扎实的基础，而且在个人品质、心理健康等方面也有了更好的保障。

总之，养成教育具有非常重要的意义。

通过养成教育，学生将学会健康的生活态度、优秀的品质、正确的价值观等，从而成为我们期待的未来的有力棋子。

因此，我们需要认识到养成教育的重要性，为未来的孩子们提供更好的教育。

浅谈班主任对学生的养成教育班主任对学生的养成教育班主任担负着学生的成长和发展的重要责任，是学生在学校中的温暖的家长形象。

班主任的养成教育是一项综合性的工作，涉及到学生的品德、学业、思想等各个方面。

下面我将从培养学生良好的学习习惯、品德修养和思想教育三个方面展开浅谈。

首先，培养学生良好的学习习惯是班主任养成教育的重要任务之一。

学习习惯的培养关系到学生今后的发展和成就。

作为班主任，要引导学生养成规律的学习习惯，要求学生按时完成作业、复习预习，不拖延学习时间，同时，帮助学生制定合理的学习计划，指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

此外，班主任还要注重学生的学习态度，培养他们对学习的热情和兴趣，让学生从内心愿意主动地去学习，这样才能真正培养出独立思考和自主学习的能力。

其次，品德修养是班主任养成教育的重要内容之一。

品德是人格的基础，也是一个人最重要的内涵。

班主任在培养学生的品德修养方面要起到示范作用。

首先，班主任要注重培养学生的道德情操，引导学生树立正确的价值观念和人生观。

要求学生在言行中秉持诚实守信、友善待人等道德底线，并且要通过故事、小品、讲座等多种形式向学生传达正确的道德观念。

其次，班主任还要帮助学生克服不良习惯，如吸烟、赌博等，引导学生树立正确的生活方式。

同时，班主任要注重培养学生的社会责任感，让学生关心他人，关心社会，提倡互助合作和公益行动，这样才能培养出一个有社会责任感的合格公民。

最后，思想教育是班主任养成教育的重要内容之一。

思想是行为的源头，思想的引导对学生来说至关重要。

班主任除了要关注学生的学习成绩之外，还要关注学生的心理健康和思想成长。

班主任要倾听学生的心声，了解他们的困惑和压力，及时帮助他们解决问题，并鼓励他们树立积极向上的人生态度和人生目标。

同时，班主任还要关注学生的世界观和价值观的形成，要引导学生正确看待自己、他人和社会，不断提高他们的思想境界和人文素养。

综上所述，班主任对学生的养成教育是一项重要且细致的工作。

浅谈养成教育意义王占军甘肃省会宁县八里湾乡团结小学邮编：730716 养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。

也就是指养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育。

养成教育同样是校园文化建设的重要内容，是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。

养成教育是一个长期反复的教育过程，结合个人工作实际，特拟订本意见。

1、养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。

中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。

”对后世养成教育产生了长远的影响。

明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。

我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。

中国的先哲也有“慎始”的教训，一种习惯之养成，莫不由“渐”而来。

由此可见，养成教育是管孩子一辈子的教育。

培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。

而且，这对于中华民族素质的提高是一项奠基工程，可谓百年大计。

少年儿童时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。

人们常说，忘不掉的是素质，而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一。

习惯的培养虽然不是一个新问题，但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题，研究养成教育问题。

2、抓好养成教育，是实施课程改革，开展校园文化建设，落实素质教育精神的时代要求。

在新时期，党的十七大把教育放在优先发展的地位，对学校教育提出了新的更高的要求，就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。

帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。

养成良好的行为习惯，是少年儿童道德教育的基本任务之一，是重中之重。

浅谈小学生的养成教育小学生是养成教育的重要阶段，他们的性格、习惯、价值观等都在这个阶段逐渐形成。

对小学生进行良好的养成教育是非常重要的。

本文将从教育方式、家庭教育、心理健康等方面来浅谈小学生的养成教育。

一、教育方式在小学生的养成教育中，教育方式至关重要。

传统的教育方式以灌输式为主，忽视了小学生的兴趣和能动性。

而现代的教育方式强调学生的主体性和参与性，注重培养小学生的自主学习能力和探究精神。

教育者应该注重启发式教育，激发学生的兴趣和潜能，使他们在学习过程中能够主动思考、自主探究，培养他们的创造力和解决问题的能力。

现代的教育方式也强调对小学生个性的尊重和关注。

教育者要从学生的兴趣、特长出发，制定个性化的教育计划，帮助他们全面发展。

注重情感教育，培养学生的良好品德和道德观念，增强他们的社会责任感和团队合作能力。

二、家庭教育家庭是小学生最主要的成长环境，家庭教育对小学生的养成教育起着至关重要的作用。

父母是小学生的第一任老师，他们的言传身教对孩子意义重大。

家庭教育应该注重以下几个方面：1. 父母的言传身教。

父母要以身作则，做一个好榜样。

他们的言行举止、情感态度、生活习惯等都对孩子的养成产生深远的影响。

父母要注重自身的修养和素质提升，不断完善自己，成为孩子的良师益友。

2. 和睦的家庭氛围。

家庭是小学生最重要的情感寄托，和睦的家庭关系对孩子的成长发展至关重要。

父母要注重营造和谐温馨的家庭氛围，多给孩子一些关爱和理解，让他们感受到家的温暖和安全。

3. 合理的家庭教育方式。

父母在教育孩子时要注重方式方法，不可过于严厉或溺爱。

尊重孩子的个性，给予他们适当的自主空间和选择权，培养他们的自尊和自信心。

4. 家庭教育的内容。

家长应该注重培养孩子的好习惯和正面的人生观价值观。

应该教导孩子勤奋、诚实、守纪律，尊重他人、关爱社会，培养他们的道德情操和社会责任感。

三、心理健康小学生的心理健康对其养成教育起着决定性的作用。

心理健康不仅关系到小学生的学习成绩，更关系到他们的人格塑造和心灵成长。

养成教育心得体会养成教育是指通过一系列的培养和训练，使个体养成良好的习惯，培养出良好的品德和道德观念的一种教育方法。

在我的教育工作中，我深刻体会到养成教育的重要性和有效性，下面我将结合我的实际工作经验，分享一下我的心得和体会。

首先，我们要认识到养成教育是与事后教育的区别。

事后教育侧重于矫正和纠正已经形成的不良习惯和行为，而养成教育则注重从小培养良好的习惯和行为，防患于未然。

在我的教育实践中，我发现养成教育是非常有效的，能够在幼儿的成长过程中引导他们养成良好的品质和提高道德水平。

不仅可以预防不良行为的发生，还可以培养他们独立自主、自律自爱的品质。

其次，养成教育应该注重实践和激励。

实践是养成教育的基础，只有通过实践才能真正体验到良好习惯的重要性和好处。

在我的教育工作中，我注重将养成教育融入到幼儿的日常生活中，让他们在实际操作中体验到习惯的好处，逐步养成良好的行为习惯。

同时，激励也是推动幼儿养成良好习惯的重要手段。

通过给予奖励和表扬，激励幼儿养成良好的行为和品德，让他们感受到努力付出带来的成就感和满足感。

再次，养成教育应该关注个体差异。

每个幼儿的性格、兴趣、能力都是不同的，因此在养成教育中，我们要根据幼儿的特点灵活调整教育方法和手段。

对于一些内向的幼儿，我们要注重培养他们的自信心和社交能力；对于一些好动的幼儿，我们要引导他们将好动的能量转化为积极向上的行为。

只有充分关注和尊重个体差异，才能更好地进行养成教育，取得更好的效果。

最后，养成教育还需要家庭和学校的共同配合。

幼儿处于双重社会化的阶段，家庭和学校是他们最主要的社会环境，因此家庭和学校应该形成一种良好的合作关系，共同参与幼儿的养成教育。

在我的教育实践中，我注意与家长保持密切的沟通和合作，及时反馈幼儿在学校中的表现和进步，引导家长在家庭中进一步巩固和强化养成教育。

总之，养成教育是一种非常有效的教育方法，可以在幼儿的成长中培养良好的习惯和品质。

通过实践和激励，关注个体差异，家庭和学校的合作，我们可以更好地进行养成教育，为幼儿的成长奠定良好的基础。