广东教育教学成果奖职业教育主渠道六大平台-广东南方职业学院

广州市教育局关于公布广州市高等学校第六届优秀教学成果获奖项目的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2006.08.15•【字号】穗教高教[2006]15号•【施行日期】2006.08.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广州市教育局关于公布广州市高等学校第六届优秀教学成果获奖项目的通知（穗教高教〔2006〕15号）市属各高校、有关教育研究机构：根据《广州市教学成果奖励办法（试行）》的有关要求，为进一步鼓励我市各高等学校和高等教育教学研究机构积极开展教学研究，提高教育教学质量和水平，我局于2005年12月至2006年6月，组织了广州市高等学校第六届优秀教学成果奖的评审工作。

通过组织专家对59个项目进行评审，经公示，对个别有异议的成果进行核实，现将35项获奖项目予以公布，其中特等奖4项，一等奖10项，二等奖21项（具体名单见附件）。

获奖的单位和个人，要在此基础上，继续加强对成果的培育和提炼，进一步提升成果的水平和层次，带动我市高等教育教学改革的深化和发展。

附件：广州市高等学校第六届优秀教学成果奖获奖项目名单二〇〇六年八月十五日（联系人：梁立丹、李炳珊，联系电话：83187737）附件广州市高等学校第六届优秀教学成果获奖项目名单特等奖┌──┬──────────────┬─────────┬──────────┬───┐│ 序│成果名称│成果所在单位│成果完成人│ 备注││ 号│││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 38 │高职院校人才培养质量保障│ 番禺职业技术学院│焦兆平、王晓敏、查吉││││体系的研究与实践││ 德、陈春梅、肖传亮││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 58 │广州市环境教育模式的构建│广州高校环境教研会│华同旭、陈南、陈永亨││││研究与实践│、广州大学、广州城│、李训贵、王筱虹、缪│││││市职业学院│绅裕、林媚珍、周平德││││││、李炳珊││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 1│转型期地方大学全面提高人才培│广州大学│庾建设、刘晖、何建勋││││养质量的理论与实践││、吴开俊、秦春││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 29 │病理学课程教学改革探索与│广州医学院│张雅洁、张绘宇、刘奕││││实践││生、龙捷、张燕青││└──┴──────────────┴─────────┴──────────┴───┘一等奖┌──┬──────────────┬─────────┬──────────┬───┐│ 序│成果名称│成果所在单位│成果完成人│ 备注││ 号│││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 10 │本科院校举办高职教育的教学质│广州大学│吴勇、罗三桂、宋专茂││││量管理创新研究与实践││、韩伟宁、冯冬梅││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 32 │拓展资源，构建诊断学教学│广州医学院│徐米清、陶怡、黄文辉││││新模式││、冯莹、刘世明││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 41 │高职教育教学质量监控与评价体│ 番禺职业技术学院│陈春梅、刘国生、王晓││││系的研究与实践││敏、石坤泉、黎荷芳││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 16 │连续法制备沉淀二氧化硅实验装│广州大学│于欣伟、陈姚、梁红、││││置及新工艺在教学中的应用与实││周勇强、郑文芝││││践││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 45 │中心城市电大现代远程开放教育│广州市广播电视大学│孙彬、李文斐、唐建平││││教学管理模式的探索与实践││、郝毅、翁昭桦││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 33 │发挥学科特点，构建病理生理学│广州医学院│董伟华、梁仲培、陆丽││││课外教学模式，加强医学││、董晓先、刘金保││││本科生创新素质培养模式││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 39 │计算机网络技术专业的教改、创│ 番禺职业技术学院│贺平、余明辉、钟伟成││││新与实践││、黄中伟、蒋亚军││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 3│大学英语教学新模式之构建│广州大学│余东、XXX子、李萍、││││与实践││徐穗、张瑞明││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 42 │高职艺术设计专业课程建设的探│ 番禺职业技术学院│关俊良、席耀良、陈希││││索与实践││、张来源、徐飞││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 5│地方高校转型期师资队伍建设的│广州大学│禹奇才、余庆蓉、杨勇││││研究与实践││、关山、张灵││└──┴──────────────┴─────────┴──────────┴───┘二等奖┌──┬──────────────┬─────────┬──────────┬───┐│ 序│成果名称│成果所在单位│成果完成人│ 备注││ 号│││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 2│ 高校体育教学改革研究与实践│广州大学│吴家琳、刘成、王润平││││││、杨敏、廖佩文││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 47 │现代远程开放教育多种媒体│广州市广播│程庭喜、刘国生、龚志││││教学资源建设和应用的研究│电视大学│武、孙彬、容华丽、││││││朱健仪、刘莹、黄安心││││││、曾海││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 44 │基于职业发展的高职大学生素质│ 番禺职业技术学院│张连绪、任卫民、张翠││││拓展计划的构建与实践││玲、张松才、阚雅玲││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 12 │地理信息系统本科专业立体化课│广州大学│陈颖彪、陈健飞、钱乐││││程建设与应用型人才培养││祥、夏丽华、王芳││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 7│综合优化学生认识与情感因素的│广州大学│杨文滢、章明明、胡桂││││英语教学实践研究││莲、吴宇平、冯清梅││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 40 │高职珠宝专业产学合作教育模式│ 番禺职业技术学院│王昶、袁军平、肖传亮││││的探索与实践││、申柯娅、李大云││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 15 │广州大学文化素质教育的实践与│广州大学│何大进、舒扬、伍建芬││││探索││、刘楚佳、林雪松││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 6│数学教育学课程改革的研究与创│广州大学│卢建川、沈红辉、郭华││││新实践││光、廖运章、孙旭花││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 31 │建立高等医学院校教学质量监测│广州医学院│容如江、刘义海、张雅││││和保障体系的研究与实践││洁、郑建民、李英才、││││││龙大宏││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 14 │长效性教学质量监控与保障体系│广州大学│吴小强、禹奇才、何建││││的研究与实践││勋、刘玲、张晓琴││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 30 │加强亚健康知识教育，促进学生│广州医学院│董玉整、董莉││││健康成长││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 48 │整体构建信息化条件下的物业管│广州市广播电视大学│黄安心、翁昭桦、曾海││││理专业主干课程多媒体教学资源││、定雄武、吴迪││││体系││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 17 │多媒体课件设计与制作课程│广州大学│梁斌、李康、孔维宏、││││教学改革的理论与实践││梁瑞仪、黄琼珍││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 46 │远程开放大学“职业拓展”│广州市广播电视大学│张晓华、刘国生、周建││││人才培养模式的探索与实践││忠、许慈如、李文斐││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 9│建筑学学科整合网络教学资源的│广州大学│于伟建、赵阳、郑启颖││││研究与实践││、杨希文、裴刚││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 51 │面对市场的高职高专《广告学》│ 广州城市职业学院│王国全、黄穗民││││系列教材改革与发展││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 25 │加强混凝土结构课程建设、│广州大学│张季超、邓雪松、张春││││重视学生综合能力的培养││梅、王晖、许勇││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 37│医学院校人文素质教育教学│广州医学院│刘俊荣、尚鹤睿、伍天││││改革的探索与实践-以强化││章、陈化││││素质教育为目标，深化││││││人文课程体系改革││││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 13 │科学发展观视野中道德教育│广州大学│罗元、刘雪松、刘树谦││││课程改革││、蒋义丹││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 59 │医学院校大学生心理健康教育的│市属高校“两课”研│尚鹤睿、张雪琴、邱瓞││││研究与实践│究会│曾、李国建、魏兆瑜││├──┼──────────────┼─────────┼──────────┼───┤│ 34 │构建传染病学新教学模式的│广州医学院│朱科伦、曾文铤、梁建││││研究││新、梁增伟、黄月华││└──┴──────────────┴─────────┴──────────┴───┘。

广东省教育信息平台作为广东省教育事业的重要组成部分，广东省教育信息平台（以下简称“平台”）是应用现代信息技术手段，为广大教育工作者和学生提供增量式联网的重要信息化服务平台。

它的建立，不仅有助于提升广东省教育的信息化水平，还为教学科研工作提供了更加便利的信息查询、共享与交流的渠道。

本文将从平台的背景、功能与建设、运行管理等方面，从理论和实践角度来探讨广东省教育信息平台。

一. 平台背景教育信息化是中国教育现代化建设的必然要求，广东省也不例外。

近年来，随着信息技术的快速发展，广东省的教育信息化工作得到快速进步，数字化教育信息资源逐渐建立，学校网络建设迅猛发展。

然而，由于各学校间网络建设与管理存在的差异，教学资源共享不便，信息化建设效率低下等问题。

因此，广东省教育厅于2013年启动了广东省教育信息平台的建设工作。

该平台实行省级、市级、县级三级管理，建成后将统一整合广东省各级教育信息化资源，形成一张覆盖全省的教育信息网络，实现资源共享，促进教育信息化建设的协同发展，促进学生、教师对信息技术的素质提高。

二. 平台功能与建设1. 广东省教育信息平台的建设思路广东省教育信息平台的建设思路是基于广东省现有的学校信息化资源，整合、创新和完善信息服务，以满足广大教育工作者和学生的需求。

该平台秉持“公平、公正、开放、共享”的理念，力图创造一个面向全省，针对各级教育机构、各学科、各年级、各群体、各区域的教育信息服务网络。

2. 平台的基本功能广东省教育信息平台是一个覆盖全省教育机构的信息化服务平台。

平台涵盖了网站建设、门户网站、云服务等多个建设方向。

主要功能：(1) 实现广东省教育信息化应用领域的统一管理和资源整合;(2) 提供教育信息化服务平台，促进各级教育机构及其教育工作者的交流与互动;(3) 通过数字化教育资源的整合，构建全省数字资源库;(4) 促进学生、教师对信息技术的素质提高，提高教育信息化水平;(5) 针对广大教育工作者和学生的需求，提供教育资源共享、信息查询、在线学习、考试管理等服务;(6) 为广东省教育机构提供教育信息化的服务支持，提高教育信息化水平;(7) 搭建一个“优质课程、优秀教师、优良校园”展示平台，为学校教育教学成果展示提供便利。

广东教育教学成果奖（职业教育）推荐书(2017)成果名称___________________________________成果完成人______________________________________________________________________成果完成单位______________________________________________________________________推荐单位名称及盖章____________________________推荐时间年月日成果所属类别_________________________代码□□□□□一、成果简介二、主要完成人情况主要完成单位情况四、推荐意见五、附件目录1．反映成果的总结（不超过5000字）2．教学成果鉴定书（或验收证明）3．教学成果应用和效果证明材料4．样书（成果为教材时，提供）5. 单位纪检部门对主要完成人的廉政鉴定广东教育教学成果奖（职业教育）推荐书填报说明（2017）《广东教育教学成果奖（职业教育）推荐书(2017)》（以下简称《推荐书》）是2017年广东教育教学成果奖（职业教育）申请、推荐、评审、批准的主要依据，请严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面（一）成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。

教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。

（二）成果完成人、成果完成单位:按《教学成果奖励条例》和《广东省教学成果奖奖励办法》等有关文件规定填写。

集体完成的成果，成果完成人和成果完成单位按照其贡献大小从左至右或从上到下顺序排列，不限人数和单位数，根据实际情况填写。

（三）推荐时间：应为推荐单位决定推荐2017年广东教育教学成果奖（职业教育）的时间。

（四）成果所属类别：按下条成果内容代码中的规范要求填写。

（五）代码：组成形式为：abcde，详释如下：a：成果属中等职业教育填1，高等职业教育填2。

广东省第六届普通教育教学成果奖目录一等奖（12项）1．成果名称：“四合一”主体教学模式成果主持人：冯旭初主持人所在单位：广州市第七中学成果主要合作者：刘晓琳、黄艳筠、谢小萍、洪黄丽萍、谭东虹2．成果名称：综合实践活动课程开发行动研究成果主持人：李臣主持人所在单位：深圳大学成果主要合作者：吴江、吴希福、吴增强、杨勇3．成果名称：综合实践活动课程资源开发与整体推进成果主持人：李万涛主持人所在单位：珠海市香洲区教育科研培训中心成果主要合作者：谭海南、周瑞忠、傅盛华、周红领、袁丽影4．成果名称：构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究成果主持人：刘谋新主持人所在单位：湛江市教育局成果主要合作者：邓映民、梁军、张田贵、邓星华、肖建忠5．成果名称：“软件蓝领”培养模式研究成果主持人：何文生主持人所在单位：广州市电子信息学校成果主要合作者：杨培添、要志东、晏兴耀、林光、王希阳6．成果名称：高中语文阅读和写作能力的培养成果主持人：邹寿元主持人所在单位：华南师大附属中学成果主要合作者：张诚、黄德初、徐冰、彭雪华、黎斌7．成果名称：高中历史探究性学习研究与实验成果主持人：陈工凡主持人所在单位：茂名市教育局教研室成果主要合作者：梁彬、崔庭光、李继儒、曾广、李月霞8．成果名称：“国旗下讲话”德育功能的研究与实践成果主持人：吴房添主持人所在单位：东莞市长安中学成果主要合作者：陈润全、殷伍桂、陈嘉胜、罗柱先9．成果名称：以艺术教育为特色实施素质教育成果主持人：郑炽钦主持人所在单位：广东实验中学成果主要合作者：戎振纲、谢明晶、洪建亮、刘庆、杨丹10．成果名称：以学生发展为本的小学数学教学策略研究成果主持人：罗忱红主持人所在单位：深圳市福田区教育研究中心成果主要合作者：黄爱华、魏彬、邱坤彬、芮行国、吴增强11．成果名称：思想政治课创新教学多媒体积件的开发与应用成果主持人：胡兴松主持人所在单位：深圳大学师范学院附属中学成果主要合作者：姚正武、谢丹、陈美英、刘明会、王立群12．成果名称：《学会生存》的开发与实施研究成果主持人：彭锻华主持人所在单位：深圳市宝安中学成果主要合作者：刘晓晴、蒋友峰、张敏、吴和仁、方炯球二等奖（48项）13．成果名称：中小学生自我教育成长模式研究成果主持人：王树洪主持人所在单位：珠海市第七中学成果主要合作者：吴曼、王琳琳、李雷、张夏生14．成果名称：高中体育选项教学形式研究成果主持人：冯德主持人所在单位：东莞高级中学成果主要合作者：孙吉友、宋尔根、郑少兰、翁福泉、刘新亮15．成果名称：中学生英语学习策略的调查与训练成果主持人：冯安主持人所在单位：阳春市第一中学成果主要合作者：王德志、刘贻有、刘莉、刘胜利、黄嫣妍16．成果名称：实施“四导”模式，开展农村小学写字教学的研究与实践成果主持人：刘后章主持人所在单位：东莞市厚街镇溪头小学成果主要合作者：陈玉棠17．成果名称：开展生物科技活动，提升学生科学素质成果主持人：刘志伟主持人所在单位：佛山市南海区九江镇初级中学成果主要合作者：胡颖红、陈海燕、陈丽静、崔燕平、梁国标18．成果名称：健康教育生活化、游戏化成果主持人：朱长友主持人所在单位：广州军区空军直属机关幼儿园成果主要合作者：孙海云、李萍、严小燕、刘梅春、黄穗红19．成果名称：中重度智障儿童十种感觉统合障碍康复训练方法的研究成果主持人：汤剑文主持人所在单位：中山市特殊教育学校成果主要合作者：李园林、陈海辉、贾杰、张国涛、李岱蔚20．成果名称：中学教学评价系统研究成果主持人：李建秋主持人所在单位：广州市荔湾区教育局成果主要合作者：鲍银霞、郭少英、翁兰穗、叶锦泉、潘玉贞21．成果名称：综合实践活动课程校本化实施与创新成果主持人：李园萍主持人所在单位：中山市石岐西厂小学成果主要合作者：黄杏芬、黄月桃、李海虹、孙燕彩、陈绪淼22．成果名称：初中几何“积木元”式教学模式的开发成果主持人：李萍主持人所在单位：珠海市一中初中部成果主要合作者：张建国、陈一工、徐珞、张四海、周梅珍23．成果名称：新课标下自主探究、合作创新数学教学模式的构建成果主持人：关计亮主持人所在单位：阳东县实验学校成果主要合作者：严丽员、贺吉生、林显雪、谭道伦、林健伟24．成果名称：高中学生物理学习的认知心理研究成果主持人：张云义主持人所在单位：惠州市第一中学成果主要合作者：程文礼、邓瑞林、艾永中25．成果名称：培养学生良好心理品质，促进学生学习潜能开发成果主持人：张惠昆主持人所在单位：湛江第一中学成果主要合作者：郑军、陈晓君、袁少清、卓海珠、黄滨26．成果名称：运用“故事教学法”，提高小学生听、说、读、写、演能力的研究成果主持人：陈如丽主持人所在单位：东莞市塘厦镇林村小学成果主要合作者：李运兴、曾桂英、李林福、陈妙珍、吴莉莉27．成果名称：发展性教师评价的研究与实践成果主持人：陈柏华主持人所在单位：佛山市教育局教科所成果主要合作者：潘镜生、张卫东、伍兆灿、彭小贞、双春梅28．成果名称：新课改理念下学科教学型式研究成果主持人：陈发昌主持人所在单位：中山市三角中学成果主要合作者：潘金洪、余平辉、黄银容、温智敏、李艳梅29．成果名称：小学民乐校本课程的开发与探究成果主持人：何一音主持人所在单位：佛山市南海区南海师范附属小学成果主要合作者：殷美娥、张燕珠、韦春江30．成果名称：构建师生自主互动发展的学校文化成果主持人：何树声主持人所在单位：广州市第四十一中学成果主要合作者：陈兆兴、甘露、邝娉、赵玉书、黄桂贞31．成果名称：小学美术生态式教育的探索成果主持人：何振环主持人所在单位：东莞市石碣实验小学成果主要合作者：黄景新、袁灿基、李育锋、黄炳健、梁朝贵32．成果名称：中学生学习品质的结构及培养研究成果主持人：吴剑平主持人所在单位：佛山市顺德区容山中学成果主要合作者：刘中良、王剑平、墙皓、黄楚民33．成果名称：初中物理实验操作考试研究成果主持人：吴漫辉主持人所在单位：汕头市第十二中学成果主要合作者：王昌智、黄春汉、杨少虹、陈秀贤、黄瑛34．成果名称：高中化学新课程教学设计研究成果主持人：吴运来主持人所在单位：深圳市教学研究室成果主要合作者：左香华、毕淑贤、刘为基、郭钰铭、石凤祥35．成果名称：小学数学教师导学技能操练成果主持人：杨金凤主持人所在单位：惠东县教育局成果主要合作者：李幸年、温运华、陈佰荣、温德良、李海潮36．成果名称：信息技术校本课程的开发与实践研究成果主持人：杨伟洲主持人所在单位：湛江市第四中学成果主要合作者：苏勇、肖翎、陈富、张国萍、杨小平37．成果名称：小学数学教学与自主学习能力培养的研究成果主持人：邹杏贤主持人所在单位：佛冈县第四小学成果主要合作者：谭凤燕、范秀筛、李千山、肖伟生、邓春媚38．成果名称：在创造中获得自我发展的实验研究成果主持人：杜小宜主持人所在单位：深圳市螺岭外国语实验学校成果主要合作者：薛端斌、王燕、赖冬华、冯小炬、刘向阳39．成果名称：美术学科“综合·探索”学习领域的研究与实践成果主持人：沈文主持人所在单位：中山市教育局教研室成果主要合作者：杨伟新、刘璟、刘坚、郑东辉、陈红梅40．成果名称：普通高中学生学业评价探索成果主持人：周映平主持人所在单位：广东实验中学成果主要合作者：邓翅跃、胡志坚、林文、林家明、周若鸿41．成果名称：新课标下的多维互动作文教学研究成果主持人：周国强主持人所在单位：广州市黄埔区教育局教研室成果主要合作者：袁超、冯迪鸿、毛国群、王希愚、崔景华42．成果名称：基于网络构建个性化教育环境成果主持人：周健媚主持人所在单位：中山市沙溪镇龙瑞小学成果主要合作者：杨飞羽、李亚利、沈光元、彭先明43．成果名称：主体性教育的实验研究成果主持人：郑飞卡主持人所在单位：广州市白云区教育发展中心成果主要合作者：廖华红、陈丹琳、彭穗燕、钟荣岳、刘芳44．成果名称：3－6岁幼儿素质教育实验研究成果主持人：易慧娟主持人所在单位：汕头市潮阳实验幼儿园成果主要合作者：王文君、张燕、欧彩鹏、杨万萍、杨虹45．成果名称：高中化学研究性学习的实践探索成果主持人：姚中奎主持人所在单位：东莞市第一中学成果主要合作者：刘国强、杜世民、张洪义46．成果名称：新课改背景下活动教学课堂重建的理论与实践研究成果主持人：陈显平主持人所在单位：深圳市南山区南油小学成果主要合作者：童玲、项庆庆、张巧云、何杰47．成果名称：“散合式语文教学法”实验成果主持人：郭铭辉主持人所在单位：珠海市金湾区金海岸中学成果主要合作者：胡海建、容理诚、杨俊、赵成斌、乐晓华获奖等级：二等奖48．成果名称：中学舞蹈团的教学与管理成果主持人：高洁主持人所在单位：深圳市高级中学成果主要合作者：郑小筠、万丽君49．成果名称：和谐优质教育的思考与探索成果主持人：黄永光主持人所在单位：广东广雅中学成果主要合作者：林良驹、何冠南、冯经华、何伟钊50．成果名称：运用信息技术提高思想政治课教学质量的研究成果主持人：黄锐辉主持人所在单位：揭阳市教育局教研室成果主要合作者：洪胜潮、王细偶、江创基、赖建强、黄武辉51．成果名称：品德与生活（品德与社会）新课程学生学业评价成果主持人：黄彩珍主持人所在单位：阳江市阳东实验学校成果主要合作者：陈光媚、许仕秀、曾燕丽、梁智灵52．成果名称：网络环境下教与学的理论与实践成果主持人：温伟平主持人所在单位：佛山市南海区石门中学成果主要合作者：傅陆根、王跃、查军、方明、邓毅怡53．成果名称：中小学班级网上教学的研究与实践成果主持人：曾雄锋主持人所在单位：佛山市禅城区教育局成果主要合作者：郑俊盛、李剑平、黄诚纲、王建伟、王伟生54．成果名称：高中历史探究式课堂教学的实验研究成果主持人：曾楚清主持人所在单位：韶关市教育局教研室成果主要合作者：董福雄、张敏、肖粤山、苟智斌55．成果名称：用引探教学法提高学生学习能力的研究成果主持人：曾凡辉主持人所在单位：南雄市黎灿学校成果主要合作者：曾令平、黄金花、杨宗明、张福清、张金星56．成果名称：农村小学开放式作文教学研究成果主持人：彭伟涛主持人所在单位：肇庆市鼎湖区莲花镇蔗村小学成果主要合作者：欧水英、区影红、谢丽红、李月莲57．成果名称：元认知在物理教学中的应用成果主持人：廖小兵主持人所在单位：广州市第十六中学成果主要合作者：陈鹏、刘贻嫦、邱巴乐、田晓丽58．成果名称：小学数学作业评价行为的研究成果主持人：廖秋玲主持人所在单位：珠海市香洲区夏湾小学成果主要合作者：房英姿、李翠青、黄昭鹏59．成果名称：城市流动儿童的社会整合与学校教育的指导策略研究成果主持人：熊少严主持人所在单位：广州市教育科学研究所成果主要合作者：戴双翔、蒋亚辉、郑家裕、袁志芬60．成果名称：中学微型化学实验与探究式教学实践研究成果主持人：戴奇志主持人所在单位：深圳市盐田区教育局教研室成果主要合作者：周宁怀、李天才、罗达见、胥会敏、吴运来。

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广东首获国家级职业教育教学成果特等奖
作者：
来源：《广东教育·综合》2019年第02期
日前，教育部印发《关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》。

广东职业教育在本次评选中取得重大突破，共获国家级职业教育教学成果奖43项，总量位列全国第三，获奖率达到73%，远超全国42%的平均水平。

其中，特等奖1项，一等奖4项，二等奖38项，特等奖、一等奖的数量均比上届有所提升;深圳职业技术学院联合华为技术有限公司完成的《深职院—华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》获全国高等职业教育唯一特等奖，这也是广东历史上首次获得国家级职业教育教学成果特等奖。

国家级教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，分为高等教育国家级教学成果、职业教育国家级教学成果奖、基础教育国家级教学成果奖，每4年评审一次。

本届国家级教学成果奖共评选出451项职业教育获奖项目，特等奖、一等奖、二等奖的数量分别为2项、50项、399项。

（省教育厅职业教育与终身教育处供稿）。

2022年广东省中小学教育创新成果奖通知粤教人函〔2021〕号各地级以上市教育局，各高校，省直属学校：为深入研究贯彻新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述，坚持把教育放在优先发展的位置，落实立德树人根本任务，加强教师队伍建设，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，根据国家《教学成果奖励条例》等有关规定，决定开展2021年广东省教育教学成果奖评审工作。

现将有关事项通知如下：一、评选类型2021年广东省教育教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类，实行分类申报。

基础教育类包括学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育等；职业教育类包括高等职业教育、中等职业教育、终身教育（本科及研究生教育阶段的继续教育除外）；高等教育类包括普通高等教育和成人高等教育。

其他类型的教育可以根据其所实施的教育层次，申请相应阶段的教育教学成果奖。

二、评选原则省教育教学获奖成果应当符合党和国家的教育方针政策，全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，充分体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展规律和教育教学规律。

坚持公开、公平、公正原则，坚持质量第一，坚持向一线教师倾斜，突出实践性和创新性。

三、申报要求（一）单位申报的省教育教学成果，应当由本单位派员主持成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为主提供经费、技术等保障。

（二）个人申报的省教育教学成果，应当由本人主持和直接参与成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献。

（三）教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。

两个以上单位或者个人不在同一地市的，向成果主持单位或者成果主持人所在地市教育行政部门提出申请。

四、奖励数量广东省教育教学成果奖分基础教育类、职业教育类、高等教育类3类，各遴选表彰165项教学成果，设置特等奖15项、一等奖50项、二等奖100项，共计495项。

五、奖励办法坚持以精神和物质奖励相结合原则，对受表彰对象颁发证书和奖金，特等奖奖金10万元，一等奖奖金5万元，二等奖奖金3万元。

广州市教育局关于评选广州市第五届教学成果奖的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2004.03.22•【字号】穗教科[2004]6号•【施行日期】2004.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文广州市教育局关于评选广州市第五届教学成果奖的通知（穗教科〔2004〕6号）各区、县级市教育局及广州经济技术开发区，局属单位及有关单位，学术团体：为加快建设教育强市的步伐，进一步推进教育创新，充分调动广大教育教学工作者的积极性、创造性，促进我市教育的改革和发展，稳步提高教学质量，市教育局、市教育基金会决定评选广州市第五届教学成果奖（基础教育、职业与成人教育部分）。

一、申报内容与重点根据上级有关规定，从本届开始，原市教育科学优秀成果奖不单独评选，教育科学成果与教学成果一起申报、评选。

为了与国家、省评奖规范一致，从本届起，原评奖名称由“广州市优秀教学成果奖”改称为“广州市教学成果奖”。

接受申报评选的教学成果包括：（一）针对教育对象的特点和创新人才培养的要求，运用现代教育思想和教学手段，在加强思想政治教育，开展课程、教材、实验实习基地建设和课外活动等方面，坚持教书育人，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平和教育质量的成果；（二）根据教育目的、教育环境和教育教学规律，在组织教育教学工作，推动教育教学改革，开展教育教学评估，加强专业（学科）、师资队伍和学风建设，实现教育教学管理现代化等方面的成果；（三）结合自身特点，推广、应用已有的教育教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量有显著效果的成果。

二、申报重点为更好发挥市教学成果奖励的导向和激励作用，侧重奖励以下几方面教学成果：（一）在教学方法、教学思想、教学模式、教学手段等方面有较大创新和突破的成果。

（二）能够紧贴当前教育改革和教育事业发展趋势的成果。

（三）在与经济和社会发展相结合方面取得显著成效的成果。

附件1：第七届广东教育教学成果奖（高等教育）一等奖获奖项目公示名单（排名不分先后）编号成果名称所属学校主要完成人1提高医学生临床技能教学质量的研究与实践中山大学肖海鹏、王淑珍、王庭槐、王劲松、周汉建、梁玲2大众化高等教育背景下综合性大学实践平台建设和培养模式改革的实践中山大学许家瑞、温光浩、刘树郁、许海舟、黄继武3建设让大学生受益和满意的思想政治理论课——知识、价值与行动一体的实践中山大学钟明华、李辉、林滨、古南永、李萍、谭毅、夏银平、龙柏林4“百篇作文”实践教学，能力和品行同步提升——26年的坚持与收获中山大学李炜、丘国新、黄天骥、林岗、罗燕5面向需求追求卓越建立多层次国际化人才培养体系培育具有国际视野的创新人才中山大学许宁生、魏明海、邓少芝、马骏、肖海鹏、杨清华、徐劲6建设国家精品课程，培养化学创新人才中山大学巢晖、乔正平、石建新、陈小明、龚孟濂7发挥综合性研究型大学多学科融合优势，创新拔尖人才培养模式和管理体制中山大学陈春声、邓少芝、陈慧、吴晓枫、王金发、刘济科、陈敏8体系化的创业教育模式创新中山大学朱孔军、李明章、谷晓丰、任荣伟、黄山、靳翔鹏9以实践教学为中心的历史学本科教学体系改革中山大学刘志伟、吴义雄、赵立彬、黄国信、袁丁、吴滔、何文平10建立“三结合、二切入”教学模式，切实提高儿科临床教学质量中山大学蒋小云、李易娟、杜敏联、庄思齐、李晓瑜、古玉芬、余慕雪、苏喆11研究生教育国际化改革的探索与实践中山大学李胜兰、陈平、王曦、张艳梅、徐咸玉、黄秋诗12物理拔尖创新人才培养体系的构建与实践中山大学陈敏、赵福利、杨东华、李志兵、陈弟虎、赖天树、蔡志岗、沈韩、刘贻珊、王彪13基于实战咨询项目驱动的MBA符正平、刘小平、朱沆、徐实践教学模式创新中山大学东升、陈玉罡14电子信息类专业工程教育综合改革的研究与实践华南理工大学徐向民、韦岗、李正、殷瑞祥、晋建秀15计算机科学与技术创新人才培养模式的探索与实践华南理工大学韩国强、张星明、俞鹤伟、余志文16构建产学研协同育人体系，培养高素质创新人才华南理工大学王迎军、邱学青、李正、何镜堂、王小宁17基于创新性构型设计的工程制图教学体系研究与实践华南理工大学陈锦昌、陈炽坤、邓学雄、刘林、张瑞秋18机械基础教学现代化的探索与实践华南理工大学黄平、刘小康、李静蓉、翟敬梅、张东19建筑学科创新型人才培养教育体系的探索与实践华南理工大学孙一民、肖毅强、冯江、庄少庞、苏平20深化专业综合改革，创新软件精英人才培养模式华南理工大学左保河、闵华清、刘俊、黄小兵、刘艳霞21新世纪大学英语系列教材（教材6种）华南理工大学秦秀白、杨惠中、刘海平、黄源深、束定芳、黄震华　22化工原理课程全英语教学体系的构建与实践华南理工大学钟理、伍钦、杨东杰、马四朋、赖万东23研究型大学工程教育课程体系的改革与实践华南理工大学李正、项聪、徐向民、王全迪24“面向世界、应用为主”理念下港澳台学生个性化人才培养模式的创新与实践暨南大学胡军、张宏、谷世乾、唐庆峰、何凯佳、王璐、颜海波25基于多元文化背景生源的创新型会计人才培养模式构建与实践暨南大学宋献中、丁友刚、胡玉明、石本仁、沈洪涛26创新型新闻传播人才合作培养体系建设的探索与实践暨南大学林如鹏、张晋升、支庭荣、杨先顺、范以锦、喻季欣27基于网络环境的生物技术主干课程群研究性教学的探索与实践暨南大学周天鸿、黄柏炎、闫道广、杨维东、王永飞28CEPA条件下跨境法律人才培养模式的创新与实践暨南大学朱义坤、郭宗杰、方赛迎、胡鹏翔、黄志勇29文化自觉理念下思想政治教育与国情教育两条“生命线”构建的探索与实践暨南大学蒋述卓、程京武、魏传光、龚红月、赖松龄30基于全人教育的经济学类本科生实践教学体系创新与实践暨南大学郑少智、刘少波、程静、王兵、陆超云31应用型广告拔尖人才培养体系研究与实践暨南大学杨先顺、星亮、朱磊、李苗、阳翼32基于“三本位”理念的动物医学专业建设的改革与实践华南农业大学廖明、郭霄峰、姜峰、马勇江、陈晓梅33以产业发展为导向的农业工程类专业建设模式研究与实践华南农业大学罗锡文、杨洲、贾瑞昌、洪添胜、杨丹彤34以教学工作状态评估为抓手构建本科教学质量保障长效机制的研究与实践华南农业大学李大胜、陈然、黄大乾、江青艳、黄文勇35顺应社会发展需要的食品质量与安全专业人才培养体系的构建与实践华南农业大学孙远明、吴青、柳春红、雷红涛、肖治理36地方农业院校本科多样化人才培养模式的研究与实践华南农业大学陈晓阳、黄大乾、林楠、曹广祥、江青艳37基于“三位一体”协同创新机制的动物科学专业应用型人才培养模式探索与实践华南农业大学江青艳、辛其兴、谢青梅、张守全、孙宝丽38贴近产业的工程化本科软件人才培养探索与实践华南农业大学林丕源、刘财兴、陈湘骥、田绪红、肖磊39经管类大学生创新能力培养的探索与实践华南农业大学罗必良、万俊毅、罗明忠、彭东慧、罗军40社会工作专业类别化、社会化、国际化人才培养模式的探索与实践华南农业大学张兴杰、苏巧平、游艳玲、罗天莹、卓彩琴41网络题库与考试评价系统的研发与应用南方医科大学文民刚、席卫文、张春辉、朱汉祎、耿景海42强化四大聚集效能，建立四类发展平台，创新医学人才协同培养模式南方医科大学陈敏生、曾志嵘、刘理、杜华、顾萍、佟矿、蔡谱43生物医学工程学科卓越人才培养模式的创新与实践南方医科大学陈武凡、周凌宏、冯前进、龚剑、张志德、蔡谱44医学检验创新人才培养模式的构建与实践南方医科大学王前、周增桓、郑磊、裘宇容、曾志嵘、张继瑜、亓涛、曾方银45“HEALTH”应急型预防医学人才培养模式研究与实践南方医科大学邹飞、万成松、李华、吴娴波、郑莉、王亚惠46医学研究生创新教育体系研究与实践南方医科大学常军武、何沐蓉、胡光丽、满强47“重经典、强临床”卓越中医人才培养体系的构建与实践广州中医药大学许能贵、梁沛华、樊粤光、陈达灿、王宏、万幸、曹敏48中西医临床医学专业“创新+实践”复合型人才培养模式的改革与实践广州中医药大学冼绍祥、方熙茹、朱敏、吴浩祥、郭文海、张勇、钟天送、谢波构建两系列三水平实验教学体49系，培养心理学创新型研究与应用人才华南师范大学莫雷、郑希付、刘学兰、王瑞明、张卫、曾祥炎50“五个三结合”协同创新教育技术学国家级特色专业人才培养模式华南师范大学徐福荫、黄慕雄、胡小勇、赵建华、焦建利51师范院校构建124创新实践教育体系的探索与实践华南师范大学沈文淮、黄晓波、周合兵、罗一帆、王苑奇52创建3加2融合、协同、共享模式，提升大学生计算机应用能力的理论和实践华南师范大学胡钦太、叶惠文、杜炫杰、谷岩、刘敏华、王志强、蔡平、詹秀菊、姜永生、王瑜53面向问题解决的高校教师教学发展与创新的理论与实践华南师范大学谢幼如、柯清超、罗一帆、张长海、尹睿54植物生理学系列教材建设与应用(教材)华南师范大学王小菁、李娘辉、李玲、施和平、叶庆生55教学研究型师范大学“双线培养，多元发展”本科人才培养体系综合创新华南师范大学朱竑、李海花、林冬华、蔡俊兰56卓越物理教师“三元一体化”培养模式的探索与实践华南师范大学熊建文、王笑君、张军朋、李榕、李德安57跨文化、跨地域背景下澳门教师教育研究生培养体系的探索与实践华南师范大学刘鸣、肖鹏、肖化、刘志铭、卢勃58大规模本科教育多样化人才培养模式的创新与实践广东工业大学陈新、何汉武、郭钟宁、王钦若、杨文斌、方玲玲、张育广、于兆勤59以自动化工程师认证为导向的主干课程群的改革与实践广东工业大学章云、万频、陈玮、杨玲玲、王钦若60地方院校大学数学学习过程信息化与优质资源共享的探索与实践广东工业大学郝志峰、金朝永、张志让、温洁嫦、李锋61校企协同应用型本科人才培养的教学体系构建与运行实践广东工业大学何汉武、万频、张成科、成思源、杜志云、杨燕、肖小亭62培育信息测控类学生创新实践能力的特色专业建设广东工业大学唐露新、骆德汉、李扬、吴黎明、王桂棠、陈益民、邓耀华63地方工科院校机械类专业特色人才培养模式的改革与实践广东工业大学郭钟宁、成思源、于兆勤、植林、胡兆勇64新时期经济管理类专业国际化人才培养模式改革与实践广东外语外贸大学隋广军、张余华、李铁立、董俊武、汤胜65全能提高型大学英语教学体系广东外语刘建达、董金伟、霍海洪、创构与实践外贸大学周富强、范正华、66外语小语种专业人才培养模式改革广东外语外贸大学郑立华、陈多友、林秀梅、刘齐生、杨可67拔尖创新型国际化人才培养模式的探索与实践广东外语外贸大学仲伟合、詹文都、焦方太、郭桂杭、袁琦68国际化视野下卓越医生培养的综合改革与实践汕头大学杨棉华、顾江、何萍、郑少燕、邱秀华、张忠芳、田东萍、罗添荣69全面推进CDIO本土化，践行卓越工程人才培养汕头大学包能胜、陆小华、林鹏、陈少克、崔岩、李庚英、于津、顾佩华70公益服务活动与课程的融合——汕头大学公益课程的创新与实践汕头大学宋垚臻、蔡映辉、陈瑜、林兵峰、刘祥玲71具有企业家精神和潜质的人才培养模式创新实验区建设及成效广东财经大学（原广东商学院）于海峰、刘红红、谭明华、赖丹、曲博、肖志国72经管类本科应用型人才培养模式的探索与实践广东财经大学（原广东商学院）李俊、任晓阳、尹恩山、刘红红、赵小宁73法学本科应用型人才培养的实验实践教学模式创新广东财经大学（原广东商学院）杜承铭、邓世豹、房文翠、李爱荣、刘红、曾祥生、马深、刘平74异地办学条件下一、二年级大学生素质教育改革与创新广东财经大学（原广东商学院）王华、李俊、林仲豪、罗贤甲、王宇晖、邓莉菊、钟智75基于现代医学教育技术平台的临床见习“5＋5”模式改革研究与应用广东医学院苏汝好、吴进军、李果明、周宇、柳建军76应用创新型本科海洋人才培养体系的研究与实践广东海洋大学何真、安立龙、林年冬、刘志刚、张光亚、徐峰77以校本专业评估为抓手推进应用型人才培养模式改革的研究与实践仲恺农业工程学院向梅梅、朱立学、石玉强、廖起彬、曹云亮、胡燕红、张垒78复合应用型园艺人才培养模式改革与实践仲恺农业工程学院黄建昌、周厚高、周俊辉、陈晓玲、陆美莲79应用型医药本科院校创新人才培养模式综合改革与实践广东药学院陈思东、王益玲、李东月、陈瑶、黄合婷80音乐学院专业基础课教学体系建设的研究与实践星海音乐学院唐永葆、林松源、雷光耀、杨正君、赵媛媛、黎冰冰、赵亮、黄燕81产品设计专业工作室课题制教学改革研究与实施广州美术学院童慧明、陈江、霍康、侯旻翡、丁熊、王涛、张剑、段丽莎、刘毅、邓海山82“3+2”专升本双师型职教师资人才培养模式探索与实践广东技术师范学院王乐夫、刘卫东、梁荣新、崔怀林、徐伟、刘颖悟83创新教师教育人才培养模式的探索与实践湛江师范学院罗海鸥、刘周堂、程可拉、冯天学、李尚武84微型小说研究型课程的研发与实践湛江师范学院刘海涛、刘天平、叶谷平、黄光芳、李婷85三位一体　协同创新——基于教师专业发展学校的探索与实践韩山师范学院林伦伦、赵复查、杨映琳、李静、唐娜、86追求卓越的化学工程与工艺专业人才培养模式创建与实践广东石油化工学院周如金、吴世逵、谢颖、莫桂娣、黄军左87构建以行业需求为导向的人才培育模式的探索与实践广东金融学院马龙海、范忠宝、肖光红、杨小元、郭丽梅、吴立平、伍绍平、王醒男88基于协同创新的广东金融学院综合实验教学平台建设与实践广东金融学院范忠宝、伍绍平、王小燕、许崴、徐守萍、蒋鸥翔、刘宇峰、何欣89基于“大工程观”的土木工程专业人才培养模式改革广州大学童华炜、张俊平、禹奇才、焦楚杰、邓思清90“服务荣校”理念指导下的应用型人才培养机制研究与实践广州大学庾建设、刘晖、罗三桂、蔡兴勇、赵建华91以能力培养为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践广州大学谷岩、刘敏华、龙晓莉、宋文、吴杰、谭建中、谢舟、叶旭92医学教育网络式PBL教学模式（W-PBL)的研究与实践广州医科大学（原广州医学院）魏东海、吴他凡、林爱华、马宁芳、黄敏齐、马金香、胡明、詹涵舒93以能力和素质培养为核心的临床医学人才培养体系的构建广州医科大学（原广州医学院）张雅洁、李建华、刘俊荣、陈丽、刘世明、曾王兴、汪志标、王家骥94多维立体式计算机创新人才培养体系的构建与实践深圳大学明仲、王志强、陈国良、肖志娇、傅向华95创建创新创业型大学，培养服务特区创业人才的研究与实践深圳大学邢锋、徐晨、姚凯、陈智民、孙忠梅96地方高校教师教育模式创新研究与实践嘉应学院邱国锋、范远波、彭旭、高旭、吕建国97校企协同创新培养服装应用型人才惠州学院彭永宏、刘小红、林晓新、刘东、冯麟、杨雪梅、陈学军、张小良98面向东莞制造业的机械设计制造及其自动化专业实践教学模式改革与实践东莞理工学院孙振忠、钟守炎、王卫平、陈勇志、陈盛贵99工程测量技术专业“教学与工程项目交叉融合”人才培养模式的探索与实践广东工贸职业技术学院速云中、张坤宜、李益强、张齐周、高照忠、侯林锋、孙颖、常德娥100“标准引领、平台支撑、品牌带动”的汽车专业高端技能型专门人才的创新培养广东机电职业技术学院陈力捷、余剑东、方文杰、李百华、徐芸101（数控技术专业）终身教育的职业教育课程开发与实践广东机电职业技术学院漆军、余蔚荔、曾德江、赵小平、谢臣英、胡晓岳、林辉、冯宁102基于校企基地三元融合、能力分级培养的高职汽车专业职教模式广东交通职业技术学院刘越琪、郭海龙、孟国强、李军、洪志杰103广东省高职高专英语教学改革与发展研究广东警官学院向前进、曹佩升、李响、吴寒、宁顺青104“校企双主体”人才培养模式的理论与实践广东科学技术职业学院刘惠坚、刘洁、郭立银、康思琦、关冬梅、王少华、李桂霞、陈斗雪105以高水平实训基地建设促进IT类专业学生核心能力培养的探索与实践广东科学技术职业学院吴志毅、赖小卿、陈斗雪、王先清、黎佳106高职院校“构建校内实习公司，培养学生职业素质”的理论与实践广东农工商职业技术学院杨群祥、熊焰、孔繁正、贾剑方、黄文伟107高职物流管理实训基地建设的实践与研究广东女子职业技术学院杨军、张福堂、刘娜、郭晓洁、胡华中108“职业普适—专业融合—素质拓展”递进式高职公共基础课改革研究与实践广东轻工职业技术学院叶小明、李作为、吴寒、汪清明、黄国荣、韩光道、程时用、朱雪梅109服务广东产业转型升级，培养轻工行业高端技能型人才的研究与实践广东轻工职业技术学院王玫瑰、谭辉平、别文群、柯贞金、周小平110对接涉外现代服务业，培养高职商务英语专业人才的探索与广东轻工职业技术吴寒、李芹、迟雯、刘子实践学院毅、吴秀文111股份制“教学公司”的创建研究与实践—以会计电算化专业群人才培养为例广东轻工职业技术学院刘志娟、易广、黄志良、黄金穗、陈海雯、王晓燕、翟金花、缪晨刚112“商英相融、双核相长”的商务英语专业人才培养模式研究与实践广东省外语艺术职业学院袁洪、沙鹏飞、王济华、潘小波、贺佐成113基于医药产业转型升级的制药类专业人才培养模式创新广东食品药品职业学院严振、张健泓、汪小根、王毓、王金香、邬瑞斌、康大力114“玩具机构设计与制作”课程改革与实施广州番禺职业技术学院渠川钰、刘修泉、廖春蓝、甘庆军、刘志锋、卢飞跃115以课程研发与建设为抓手打造高质量工商管理专业群的创新与实践广州番禺职业技术学院阚雅玲、吴强、郭立国、张晓青、占挺、胡子瑜、谭福河116以“三步实践教学”为核心提升高职财经类专业建设水平的探索与创新广州番禺职业技术学院张莲苓、杨则文、罗威、邓华丽、张宏博117高素质高级船员人才培养模式的改革创新与实践广州航海学院（原广州航海高等专科学校）王玉潜、李满启、沈伟林、王新辉、朱怡权118基于行业标准的“典型机型飞机电子系统”课程教学改革与创新实践研究广州民航职业技术学院田巨、李文攀、李航、雷曙光、林列书、黄颖、张柳、吴振远119高职教师专业发展“一主双翼、八位一体”校本研训模式的研究与实践广州铁路职业技术学院阮彩霞、陈的非、王向岭、苏丹、陈敏120后发型高职院校内涵式发展的路径选择与模式构建广州铁路职业技术学院刘国生、欧阳恩剑、刘铱、蒋新革、周世平121欠发达地区高职教育“工学结合”人才培养模式研究与实践河源职业技术学院刘安华、陈德清、刘剑飞、戴卫军、袁光华、邱远、袁天星122从满足需要到促进发展：高职院校人才培养质量管理平台建设清远职业技术学院赵鹏飞、许建、李果、宋晶晶、徐金玉、刘启良、雷育铭、林昆123校企共建软件人才实践平台的深圳信息职业技术梁永生、邓果丽、许志良、何涛、但唐仁、王寅峰、林探索与实践学院徐润、张晋华、覃国蓉、叶建锋124“三全教育”引领因材施教：高职院校教育教学模式的探索与实践深圳信息职业技术学院张基宏、童山东、刘颖、邓果丽、陈正学、李晓堂、林徐润125高职院校口腔医学技术专业基于职业实践的课程改革深圳职业技术学院李月、翟晓棠、何勇、牛茂、许在俊126基于就业质量与创业能力导向的毕业设计教学模式的创新与实践顺德职业技术学院彭亮、廖荣盛、孙亮、王明刚、周昊127依托园区资源，政校企协同培养包装印刷高技能人才的实践探索中山火炬职业技术学院汪宇燕、蒋建平、陈新、曹勇、徐利谋、万达、高艳飞、赵素芬、陈海生、李彭128高职创业教育“三化并进”途径的探索与实践中山职业技术学院王华、李懋、卢卓、付培凯、欧阳育良、沈孟康、王贵兰。