在新闻教育中进行通识教育改革

融媒体背景下新闻传媒专业实践教学存在的问题及改革策略作者：刘姿麟来源：《教育文化论坛》2021年第06期摘要：融媒体和新文科时代的到来，使得高校新闻传媒专业教学面临诸多挑战，教学目标需要转向为一体化复合型、应用型人才的培养，以适应融媒体行业的就业环境。

本文以贵州师范学院传媒专业为例，从培养复合型、应用型人才的思路出发，探究有效的综合性应用型人才实践教学的改革办法，旨在促进贵州师范学院学生的实验教学条件，完善实践教学体系，充分满足实践教学内容，从而提升学生的实践能力，提高贵州师范学院新闻传媒人才培养的质量和水平，为当地媒体单位培养和输送高素质传媒人才。

关键词：传媒;融媒体;复合型、应用型人才;实践教学改革中图分类号：G210文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2021）06-0126-04DOI：10.15958/ki.jywhlt.2021.06.018伴随着融媒体时代的发展和进步，贵州各大媒体单位对新闻传媒类专业人才需求量急剧加大。

笔者通过与贵州广播电视台融媒体中心、贵阳广播电视台融媒体中心、贵州天眼新闻等多家媒体单位合作、研讨和沟通，获知当前贵州一线传媒机构极度缺乏具有融媒体创新能力的专业新闻人才。

地方高校教育的主要职能之一是向社会相关行业输送人才，这一现实背景对贵州高校新闻传播类专业的课堂教学提出了新挑战。

融媒体时代下，传媒类专业的人才培养方案、课程设置、教学方法、教学目标都应顺应时代发展需求作出相应调整和创新，以满足融媒体人才的知识结构、类别结构、知识层次和知识学习方法的变化。

本文以贵州师范学院传媒专业的教育现状和教学实践改革作为研究重点，探讨问题并提出教学改革策略，旨在更好地完成教学实践工作，为贵州媒体行业输送高质量媒体人才。

一、融媒体背景下新闻传媒教育实践教学存在的问题贵州师范学院文学与传媒学院现有两个传媒专业——广播电视学和广播电视编导。

这两个专业属于新闻传播领域的核心专业，是应用性很强的学科。

高等教育新教师教学我国在高等教育阶段开展通识教育已积累多年经验，取得了良好的成效和丰硕的研究成果。

在对通识教育的众多研究中，“哈佛模式”是被提及最多的一种模式。

《哈佛通识教育红皮书》也被认为是通识教育领域绕不开的经典读物。

我国高校中现行的通识教育课程体系多半是参照美国高校的模式而来，却常被学生用来“充学分”和“刷手机”，通识教育课程改革势在必行。

一、来自上海大学通识教育课程改革的试验上海大学自2011年实施大类招生与通识教育改革以来，通过三年的实践和努力，通识教育改革已进行了许多积极有益的探索。

2014年，经过长期酝酿和多次研讨，教务处在对原有的课程库逐一挑选、对课程框架精心改良、教师队伍重新组合后，23门核心通识课脱颖而出。

首批开设的23门核心通识课分为人文、经管、理工三个大类，涵盖“艺术修养与审美体验”、“科技进步与生态文明”、“经济发展与全球视野”、“人文经典与文化传承”、“政治文明与社会建设”五大模块，授课对象主要面向大一学生。

4学分的设置、教授领衔的教学团队、对自主学习的高要求，核心通识课处处充满着改革气息。

为了解学生修读核心通识课的基本情况和课程效果，课题组对课程进行了追踪调研，先后开展了话题征文、网络问卷、访谈、研讨等多种形式的调研活动。

调研历时一个学期，参与调研的人文、经管、理工三大类学生超过300人次，其中以理工类学生为主，被调研到的课程囊括了全部23门核心通识课。

调研收集到了丰富的一手资料，较为真实地反映了核心通识课“试水期”学生学习与教师教学的情况，为上海大学进一步完善通识教育改革提供了可靠的依据。

下面将从学生选课初衷、课堂情况反馈、教师情况反馈、作业与论文反馈四方面分析课程改革的成效。

就学生选课初衷而言，主要分为两类。

第一类是出于个人兴趣，为选择专业做好准备。

第二类是自觉完善知识结构，有目的地进行自我提升。

第二类学生对核心通识课的认识更符合学校对于通识教育培养“全人”教学理念。

专题二辨析并修改病句一从语法角度分清成分与关系预习练1.下列各句中,没有语病的一句是()A.在中法领导人会晤中,中方愿意继续本着合作共赢为原则,密切同法方各领域合作,加强“一带一路”框架下的合作。

B.当前,企业生产利润如何?投资方向会调整吗?记者日前在多省市展开调查,不少靠实业起家、仍依靠实业创新发展的企业家给出了肯定的答案。

C.互联网金融风险专项整治工作领导小组下发文件,各地引导辖内企业有序退出比特币业务,并定期报送工作进展。

D.最终,经过理论分析和试验,黄旭华大胆地取消了用大陀螺保持艇体稳定这种设计,使我国核潜艇的研制没有走弯路。

〚导学号37740266〛2.下列各句中,没有语病的一句是()A.参加2018年韩国平昌冬奥会的中国短道速滑队,是由十六名集训队员中挑选出的优秀选手组成的,是一支新老结合、充满希望的队伍。

B.历代改革的督行者大都是具有崇高的社会地位、广泛的社会认可度、丰富的政治经验、渊博的学识和鲜明的个人意志于一体的“政治强人”。

C.针对春运期间长途行车路况复杂、驾驶员容易疲劳及拼车人相互不熟悉等情况,中国消费者协会特别提醒大家出行注意安全。

D.土耳其政府军对伊拉克北部库尔德工人党武装的进攻早有准备,从上月底就开始向土伊边界一带集结部队,并部署了大量重型武器。

3.下列各句中,没有语病的一句是()A.西成高铁是我国穿越秦岭的第一条高速铁路,也是4G网络全覆盖的山区高铁。

隧道在西成高铁全线中占比55%,其中秦岭山脉隧道占比高达95%。

B.随着城市化的发展,这里的城楼、庙宇、古塔等建筑所剩无几,雨燕很难找到能筑巢栖息的港湾,也进一步压缩了其生存空间。

C.1月26日航拍的港珠澳大桥图片显示,由中建三局承建的港珠澳大桥珠海公路口岸工程完工,目前已进入分部、分项验收阶段。

D.随着消费者的购房行为趋于理性,人们对于房子来说,不仅是栖身之所,更是情感和梦想的寄托。

购房不只是一种物质消费,更是一种精神消费。

“新文科”背景下通识教育对新媒体专业人才培养的创新战令琦（中原工学院，河南郑州450007）摘要：新文科建设是我国高等教育培养新时代高素质创新人才的迫切需要，它尤为注重人文社会科学与其他专业领域之间的跨学科交叉与融合创新。

而通识教育是加强受教育者在人文社科和自然科学的教育，全方位提高其文化晶位与人文修养。

本文深入洞悉新文科教育理念与通识教育，分析新媒体专业人才培养模式，探索通识教育对新媒体专业人才培养的理论创新与实践意义。

关键词：新文科；通识教育；新媒体；人才培养近年来，随着我国”六卓越一®尖”计划2.0的颁布实施，以"新文科、新工科、新医科、新农科”为旗帜的“四新”学科建设全面铺开。

新文科建设满足我国高等教育要培养新时代高素质创新人才的需要。

2019年7月26日，河南省公布实施“卓越新闻传播人才教育培养”计划2.0。

由此可见，“新文科”教育理念顺应了我国目前人文社会科学领域专业的发展趋势，也为新媒体专业的学科建设和人才培养指明了前进方向。

一、新文科教育理念与新媒体专业的融合创新2017年，美国希拉姆学院将新技术融入人文社会科学领域的课程，这就是“新文科”的教育理念的诞生。

新文科的“新”强调专业基础的融通性，在人才培养方面体现为跨界融合，各学科之间的融合在加速，交叉学科、边缘学科呈现井喷趋势，新兴的科学技术融入传统的人文社会科学，推动人文社会科学与新科技革命的融合。

第一，"新文科”教育理念注重人文社会科学大类的融合。

高等教育越来越强调知识的综合性与人才知识结构的完整性。

高等院校应该成为理论与实践、思想与精神不断扬弃的圣地，形成适合学生全面发展、心灵自由的环境。

“新时代的文科教育发展应注重文化传承与文化创新，找准文化传承与创新之间的契合点”。

旳新媒体专业以传统的文学、哲学、社会学、心理学为基础，随着社会的发展逐渐形成独树一帜的新兴学科。

因此，拥有扎实的人文社会科学基础是新媒体人才必备的素养。

大学通识教育十八年的回顾与展望摘要：中国大学通识教育十八年依照博雅融通的基本理念逐步形成了一套具有操作性的理论思路，在实践上体现为课堂和校园文化、专业和通识课群的有效结合，展望中国通识教育，新媒体高度生活化趋势下将走向一体化、平台化和数据化。

这是对传统教学的补充，也是高教“接地气”的模式指向。

关键词：大学通识；融通；实践；ｍｏｏｃｓ由华南理工大学教务处主办、华南理工大学新闻与传播学院承办的“大学通识教育论坛”于２０１３年１２月２１日在华南理工大学大学城校区国际学术中心酒店举行。

来自全球４０多所高校和研究机构的１００余位专家学者应邀参加，论坛回顾了中国高校通识教育十八年来的理论探索和实践检验，围绕当下具体问题，着眼全媒体时代，提出了新的理论建构、发展模式和目标定位。

１大学通识教育发展的理论审视从学理上讲，学科知识的融通是大学通识教育的本义。

中国科学院院士吴硕贤教授十分强调文理兼通，认为科学研究必须具备广博的知识，融通文理，方能结合纵横研究方法汲取不同领域的新鲜知识与思路，在融渗中提高研究水平。

相应地，台湾林安梧教授则强调通识教育应“博雅融通”。

大学应当是以通识教养为体而以职业养成为用的，它首先应从价值理性定向，然后才到工具理性的效用。

博雅融通才是真正的大学之道。

来自波兰亚当密茨凯维支大学的ＴｏｍａｓｚＥｗｅｒｔｏｗｄｋｉ博士通过借鉴波兰的通识教育思路，提出中国大学的通识教育可以更加灵活，构建通识教育对各学科领域的贯通，指向人生目标，营造终身学习的氛围。

从通识教育的理念与组织制度看，通识教育有着古典学术与现代学术中的差异，通识教育的组织制度也经历了从艺学院到哲学学院到文理学院的演变，华中科技大学的余东升教授还由此探讨了高等教育的基本矛盾与高等教育系统下通识教育的定位问题等。

广东省教育科学研究院副院长黄崴教授也从大学通识定位、认知、接纳、保障机制等方面探讨了当下大学通识教育的现实困境，也由此提出了一些解决的思考。

2020届高三语文一轮复习常考知识点训练：辨析并修改病句1、下列各句中,没有语病的一项是( )A.摩拜单车因为通过手机就能快速租用,半小时仅收取1元人民币,押金也随时可以退,所以用户们认为租用它方便实惠。

B.某市一家影院决定,今后凡60周岁及以上的老年观众,凭有效身份证件在周一至周五每日18时以前的所有电影场次中都可享受票价三折的优惠。

C.中国疾控中心主任认为,我国吸烟率的下降主要在于公众对烟草危害的认识有所提高,但由于缺乏更加有力的控烟措施,使吸烟率的下降并没有达到大家的预期。

D.为了积极响应国家"一带一路"政策,海航集团大力推动"空中通道"建设,它旗下的航空公司新开辟了65条国际航线可以直飞"一带一路"沿线国家及相关地区。

2、下列各句中,没有语病的一句是( )A.一段时期以来,由于读书人离开农村,青壮年进城务工,乡村精英资源流失,导致乡村人的“空心化”、文化的“空心化”。

B.在新时代视野下,以怎样的视角切入20世纪史学,以怎样的立场叙述、评论20世纪史学,专家们从各个角度对此发表了自己的心得。

C.我国第一个植树节的设立者是中国近代著名林学家、教育家凌道扬先生倡议的,由于他的倡议,后于1915年7月清明节被定为植树节。

D.目前个人信息保护的立法时机已经成熟,应加快个人信息保护法的立法进程,进一步完善和构建关于个人信息保护的法制体系。

3、下列各句中,没有语病的一句是( )A.为了杜绝“舌尖上的浪费”,中央要求各级干部切实改进作风、大力发扬勤俭节约,根本目的在于进一步凝聚党心民心,实干兴邦。

B.“惊蛰”是指“立春”以后天气转暖,春雷初响惊醒蛰伏在泥土中冬眠昆虫的时期,是反映自然物候现象的一个节气。

C.人大代表关于进一步美化和发挥水系工程的功能的提议得到市政府的高度关注,市政府组织专家讨论并制定具体措施,使该提议有更强的可行性。

D.中国的稀土材料占了全球供应总量的近97%,中国停止向美国出口稀土,这对导弹、激光、雷达、卫星等众多领域是非常重要的。

第1篇正文：近日，我国某知名学府在某报告厅举行了总体教学实践成果展示会。

本次展示会旨在全面展示学校在教学改革、课程建设、教学方法创新等方面的成果，进一步推动教育教学质量的提升。

校领导、各学院负责人、教师代表以及学生代表出席了此次盛会。

一、改革教学理念，深化课程建设近年来，我校紧紧围绕立德树人根本任务，以培养学生创新精神和实践能力为核心，不断深化课程改革，构建了多元化的课程体系。

1. 强化通识教育，提升学生综合素质学校高度重视通识教育，将通识课程纳入学分体系，鼓励学生跨学科学习。

通过开设人文、社科、艺术、体育等课程，培养学生全面发展，提高学生的综合素质。

2. 优化专业课程，提升学生专业素养学校根据社会需求和学生特点，不断优化专业课程体系，强化实践教学环节。

通过案例教学、项目式教学、实践教学等方式，提高学生的专业素养和实际操作能力。

3. 加强课程思政，培育学生社会主义核心价值观学校将社会主义核心价值观融入课程教学，通过课程思政建设，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、创新教学方法，激发学生学习兴趣为提高教学质量，我校积极探索创新教学方法，激发学生学习兴趣。

1. 实施翻转课堂，提高学生自主学习能力学校在部分课程中实施翻转课堂，将课堂时间用于讨论、实践，课后学生通过观看视频、完成作业等方式自主学习，提高学习效率。

2. 开展线上线下混合式教学，丰富教学形式学校充分利用网络资源，开展线上线下混合式教学，通过线上学习、线下实践，提高学生的学习体验。

3. 加强实践教学，培养学生的创新精神学校重视实践教学，通过实验、实习、实训等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

三、强化师资队伍建设，提高教学质量师资队伍建设是提高教学质量的关键。

我校始终坚持把师资队伍建设放在首位，通过以下措施强化师资队伍建设。

1. 加强师德师风建设，提高教师思想政治素质学校深入开展师德师风建设，加强教师思想政治素质教育，引导教师树立正确的教育观、学生观。

视听教育连线燕京大学新闻系教育实践对当代新闻教育的启示□张颖瑜摘要：文章对民国初年燕京大学职业化教育培养模式进行研究，结合当代大学新闻教育现状和社会对新闻人才的实际需求，从教育方向、课程内容、教师任用方面提出符合社会发展的新闻专业人才培养方案。

关键词：新闻教育；燕京大学；职业化教育；教育实践民国时期正值中国社会变革阶段，动荡的政治经济和文化环境对快速地接收和传递信息提出要求，随之报人职业兴起，上海和北京的几所大学相继开办新闻院（系）。

燕京大学于1924年正式成立新闻系，以符合社会要求的教学理念和职业化的培养方式为报业培养和输送新闻人才，在当时的教学实践中取得辉煌成就。

一、燕京大学新闻系教育实践（一）关注学生全面发展，注重通识教育课程设置方面，燕京大学新闻系内设置范围极广的课程：“偏重让学生接受广泛的知识和报业的基本原理与技术。

"第一学年开设的课程有新闻学导言、报章文字、新闻 采访与编辑、比较新闻学、特载文字社论、出版须知、报纸参考材料、报纸图画、广告原理、营业及印刷发行、中英文写作、新闻学史和实用宣传学等十几门课程之多②。

此外，燕大主修新闻学的学生,对新闻专业知识、文学和普通科学知识都要涉猎。

因为刚入职的新记者，技术上的不足是可以迅速弥补的，而知识上的欠缺会对工作造成更大阻力。

（二）教学注重理论和实践相结合燕京大学以“学理与实验并重”为办学宗旨，“这一时期人们对新闻大学的设计本着培养人才服务社会并重的思路”。

系内注重学生动手能力,有条件的同学组织自己的通讯社、印刷所和研究室，以便新闻学生实习③。

理论性与经验性并重的职业化的人才培养模式，为社会输送了一批杰出的新闻工作者和其他领域人才，仅新闻系重办之后的前五年内“有正式毕业生十九人，均在本国重要新闻机关服务。

如上海大公报，天津大公报，北平实报，北平英文时事日报，汉口公论日报等”④。

（三）与社会环境接轨，创办校内媒体平台“该系以学理与实验并重为宗旨，故刊行出版物数种，以为学生练习之助。

新文科视野下的“经典阅读”——以新闻传播类通识教育为
例
谭成
【期刊名称】《东西南北》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】新文科与大学通识教育在人才培养观念上具有内在一致性,现有的通识教育应当成为未来新文科建设的重要基础。

本文针对通识教育中“教什么”与“学什么”的困惑,从提升学生核心能力的角度出发,明确“读经典”的意义,将“读经典”的意识贯彻于具体的教学环节,旨在成为对新式文科人才培养的有益探索。

【总页数】3页(P0089-0091)
【作者】谭成
【作者单位】重庆工商大学文学与新闻学院
【正文语种】中文
【中图分类】C0
【相关文献】
1.论通识教育视野下的文学经典教育——以“中国现代文学经典导读”课程建设为中心
2.新闻传播类专业通识教育实证研究——以广东外语外贸大学新闻传播学院为例
3.中华文化“走出去”视野下的大学通识课程研究——以复旦大学通识教育六大模块为例
4.美国当代大学经典教育初探——以哈佛大学通识教育改革下的经
典教育为例5.计算传播视野下新文科教育的创新发展路径探析--以新闻传播学教育改革为例
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2019.5News Dissemination新闻传播博士论坛在媒体融合发展的大背景下，我们迎来了“全媒体时代”，媒体机构在很大程度上让受众的全方位信息需求得以满足。

在全媒体时代的大背景下，社会层面对于新闻传播专业人才需求类型，也发生了很大程度上的改变，因此，新闻传播教育也应当在此基础上，对教育目标、理念以及内容等方面进行相应调整与优化，从而更好提升高校教学工作的实效性。

一、全媒体时代新闻传播人才培养面临的新机遇目前而言，媒体作为社会信息传播的关键途径，伴随社会的不断发展，信息技术在人们生产生活中已经得到了普及化，传统媒体、新媒体也就在此基础上不断进行融合，人们在传播信息的过程中，也不会再受到特定媒体形态的束缚，而是把多样化媒介形式充分运用起来，去传递相关信息，并对具体的受众群体进行分析，以此为前提使用针对性的新闻播报形式，从而让新闻传播范围得到拓展，把媒体在新闻信息传播过程中的价值体现出来。

在全媒体时代的大背景下，媒体与人们社会生活产生直接联系，人们可以不受时间与空间的束缚，把媒体终端运用起来，去传播或者是查询相关信息，从而扩大了信息传播的空间，并保障其传播时效性问题。

基于此，在高校新闻传播教育活动实施过程中，也应该注重革新自身教学观念与方式，从而让学生能够更好适应社会发展对其做出的要求。

在全媒体大背景下，运用新闻媒体传播的形式，所发布的信息也呈现出多样化状态，其不单纯指社会时事新闻方面，还涉及到娱乐以及生活方面的信息内容等。

与此同时，伴随信息技术的不断发展，人们获取与传播信息的渠道也出现了明显的多样化特征，传播主体的范围在不断扩大。

所以，高校新闻传播教育专业教师不但要在教学要求的基础上进行人才培养，还应当充分把握时代发展潮流，以及着重分析社会对人才的需求情况，注重培养出信息传播方面的人才类型，如一线操作人员等，从而才能够让新闻传播教育活动的实施能够契合社会发展实际情况，为教学活动注入新的活力。