作文培养孩子的创造性思维-作文

培养小学生创造性思维的作文训练在当今竞争激烈的社会中，创造性思维是培养孩子们成为独立、有创造力的个体的重要能力之一。

然而，让小学生拥有创造性思维并不容易，需要系统的训练和引导。

本文将从几个方面介绍如何通过作文训练来培养小学生的创造性思维。

首先，鼓励多元化的思考和观察是培养小学生创造性思维的重要途径之一。

通过观察和思考不同的事物，小学生能够拓宽思维的边界，并激发他们的创造力。

在作文训练中，我们可以给予学生多元的主题，比如“你心目中理想的未来”，“解决环境问题的办法”，鼓励他们从多个角度思考问题，提供不同的解决方案，并尝试将创新思维体现在作文中。

其次，培养学生的观察力和细节思维对创造性思维的发展至关重要。

只有通过深入观察和关注细节，小学生才能抓住问题的本质，并找到独特的解决方法。

在作文训练中，我们可以引导学生观察身边的事物，比如花草树木、小动物等，鼓励他们描述细节，并表达出自己独特的感受和思考。

通过这样的练习，小学生能够培养对细节的敏感性，提高在观察中发现问题和解决问题的能力。

此外，启发学生的想象力和创造力也是培养小学生创造性思维的关键之一。

想象力是创造力的基石，通过激发学生的想象力，在作文训练中培养他们思考、创新的能力。

可以通过给学生提供一些情境、图片或故事来激发他们的想象力，并鼓励他们展示自己独特的见解与创意。

同时，可以引导学生进行绘画、拼图等创造性活动，寓教于乐地培养他们的创造性思维。

最后，给予学生充足的时间和自由度也是培养小学生创造性思维的重要策略。

在作文训练中，不要对学生施加过多的限制和压力，而是给予他们足够的时间和空间来构思和发挥创造力。

可以引导学生进行头脑风暴，让他们自由地思考和表达自己的观点，不要限制他们的想法和想象，鼓励他们大胆地展示自己独特的思维。

综上所述，通过作文训练来培养小学生的创造性思维是非常有效的。

在训练中，我们可以鼓励多元化的思考和观察，培养学生的观察力和细节思维，启发学生的想象力和创造力，并给予他们充足的时间和自由度。

小学科学课教学中创造性思维的培养（精选五篇）第一篇：小学科学课教学中创造性思维的培养小学科学课教学中创造性思维的培养摘要：世界第三次科技革命开展以来，世界各国更加重视自身综合国力的提高和科技人才的培养，面对着更加激烈的国际竞争，我国也提出建设创新型国家和创新型人才。

在这个知识经济时代，我国教育提倡培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，如何从课堂中提出解决思路是当前教育教学改革的重点。

以小学课堂为中心，提出如何在科学课中培养创造性思维。

关键词：小学科学课；创造性思维；课堂教学对于现代经济社会发展来说，国家需要的是具有创新意识和创新思维的人才，现代教育在为国家的发展提供人才的同时更要注重人才思维和品性的培养，所以，面对当前经济巨大的发展前景，如何培养创新型人才成为教育改革的关键，本文在新课程改革的基础之上，提出如何在课堂教学中培养创造性思维。

一、当前小学科学课教学中创新性思维培养的现状研究1.课堂完全以老师为中心，忽视学生的主体地位对于现代教学来说，教育工作者应当认识到老师不是权威，不是中心，教育的关键应当是培养符合时代发展的学生。

在小学课堂教学中，老师过度关注学生知识体系的掌握程度，认为学生学习缺乏自主、独立性，需要严密的监管，这种思想制约了学生学习主动性的发挥，同时只是跟着老师的思路走，学生缺乏学习的创造性和批判意识，缺乏自己的理论体系和思考方法，制约着自身的发展。

我们也知道，小学是学生发挥自身特色、形成自身思维体系和创新思路的关键时期，所以老师应当将课堂还给学生。

2.老师对创造性思维培养有偏见随着当前素质教育改革的提出，老师应当明白成功的教育和培养学生已不再仅仅是单纯地依靠考试分数，更应当注重学生思维和创造性的培养。

对于早期教学体系来说，仅仅以最后的考试分数作为评价体系，大量填鸭式的教学培养出来的仅仅是缺乏创造性的学生，所以，如何改变当前的教学局面，如何改正老师错误的教学思想，让老师明白教育的重点不仅仅是教授学生知识，更应当让学生形成自己的思维体系，培养创造性思维。

作文培养孩子的创造性思维一个富有创造力的思维能力是一个人在竞争激烈的现代社会中脱颖而出的重要素质。

而这个培养从小开始便显得尤为重要。

在孩子的成长过程中，面对琳琅满目的信息和各种规则束缚，家庭、学校和社会都扮演了不可或缺的角色，应该鼓励孩子们发挥他们的创造性思维，以适应未来社会的需求。

培养孩子创造性思维的方法，可以通过学校教育的改变来实现。

传统的教学方式往往强调学生的被动接受，注重知识的灌输。

这种教学方式却有可能抑制孩子们的创造力。

相比之下，一种更为积极的教学方法是以学生为中心，鼓励他们动手实践和主动探索。

课堂上的讨论和小组活动可以激发孩子们的想象力和创造力。

学校还可以提供一些非传统的课程，如艺术、音乐、舞蹈等，以培养学生的创造性思维。

家庭环境也是培养孩子创造性思维的重要因素。

家长应该给予孩子充分的支持和鼓励，鼓励他们提出自己独创的想法和解决问题的办法。

在孩子有创意的时候，家长要及时表扬和鼓励，使他们知道自己的创意是值得肯定的。

家长还可以给孩子们提供各种各样的玩具和材料，让他们自由地进行创造和发明。

这样的成长环境可以激发孩子们的创造力，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。

社会环境也对孩子们的创造性思维发展起到重要的影响作用。

社会应该提供给孩子们更多的机会和平台去发挥他们的创造力。

学校和社区可以举办各种创意竞赛，如科技创新、艺术设计等，让孩子们有机会展示自己的才华和创造力。

社会还可以提供各种创意训练和培训机会，帮助孩子们培养创新思维和实践能力。

培养孩子的创造性思维是一个复杂而重要的任务。

学校、家庭和社会都承担着不可或缺的责任。

我们应该通过改变教育方法，给予孩子足够的支持和鼓励，为他们提供良好的成长环境。

只有这样，我们才能真正培养出一批具有创造力的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

培养创造性思维教育心得体会培养创造性思维是现代教育的重要目标之一。

它鼓励学生独立思考、解决问题的能力，培养他们的创新精神和创造力。

在我的教学中，我积极探索各种方法和策略，以培养学生的创造性思维。

在此，我将分享我的心得体会。

一、创造性思维的重要性创造性思维对于学生的个人发展和社会进步至关重要。

培养学生的创造性思维可以使他们更好地适应未来社会的变化和挑战。

创新是推动社会进步和科技发展的重要驱动力，而创造性思维是创新的源泉。

因此，培养学生的创造性思维对于他们的未来职业发展至关重要。

二、激发学生的创造潜力为了激发学生的创造潜力，我采用了一系列的教学方法和策略。

首先，我鼓励学生积极参与课堂讨论和思维碰撞，尊重他们的不同观点和想法。

这样可以激发学生思维的活跃度，培养他们对问题的独立思考能力。

其次，我鼓励学生进行自主学习和研究，给予他们充分的探索和发现的机会。

这样可以培养学生主动学习和主动思考的习惯。

最后，我注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们从实际问题出发，进行实践性的创新活动。

三、创造性思维的课堂应用在课堂上，我注重激发学生的创造性思维。

首先，我设计灵活多样的教学活动，引导学生从不同角度思考问题。

例如，在语文课上，我会给学生提供一些感兴趣的话题，鼓励他们进行自由创作，发展自己的想象力和创造力。

其次，我鼓励学生进行小组合作学习，通过相互合作和讨论，激发他们的创新思维。

最后，我注重培养学生的问题解决能力，引导他们从实际生活中出发，分析和解决问题。

四、创造性思维的评价与反馈在教学过程中，我注重对学生创造性思维的评价与反馈。

首先，我采用多样化的评价方式，包括学生作品展示、小组合作评价和个人反思等。

通过这些评价方式，可以全面了解学生的创造能力和思维水平。

其次，我注重给学生及时的反馈和指导。

无论是积极肯定还是建设性批评，都能激励学生进一步思考和改进。

五、面临的挑战与解决策略在培养学生创造性思维的过程中，我也面临一些挑战。

谈创新性思维作文你知道吗？创新性思维就像是我们大脑里的超级魔法，能把平淡无奇的世界变得超级酷炫。

咱先说说啥是创新性思维吧。

简单来讲，就是不按常理出牌，但又能出其不意地解决问题或者创造出超棒的东西。

就好比大家都习惯从门进屋子，有创新性思维的人呢，可能就会琢磨着从窗户翻进去是不是也挺好玩的（这只是个玩笑，可别真随便翻窗户啊）。

这种思维不是那种规规矩矩沿着老路走的，而是像探险家在丛林里开辟新道路一样，充满了未知和惊喜。

我给你讲个故事吧。

有个牙膏厂，牙膏卖得一直不温不火，老板愁得头发都快掉光了。

这时候有个员工站出来了，他就有创新性思维。

他说啊，咱们把牙膏口子开大一毫米呗。

你还别说，就这么个小改变，牙膏的销量蹭蹭往上涨。

为啥呢？因为口子大了，每次挤出来的牙膏就多了一点，消费者用得快，自然就买得勤了。

这就是创新性思维的厉害之处，它能在大家都觉得习以为常的东西上发现新的机会。

那创新性思维从哪来呢？我觉得好奇心是个很重要的源头。

就像小孩子一样，对啥都充满好奇，看到个小虫子能研究半天。

这种好奇心会驱使我们去问为什么，去探索那些被别人忽视的角落。

比如说，苹果砸到牛顿头上，要是牛顿没有好奇心，他就会骂一句“这倒霉的苹果”然后把苹果吃了就完事儿了。

可是他好奇啊，为啥苹果是往下掉而不是往上飞呢？这一好奇，万有引力定律就被发现了。

还有啊，敢于打破常规也是创新性思维的关键。

常规就像是个框框，把很多人的想法都给框住了。

比如说，在古代，大家都觉得地球是平的，谁要是说地球是个球，那肯定会被当成疯子。

但是那些敢于打破这个常规想法的人，最后证明了地球是圆的，这可是一个超级伟大的创新发现啊。

我们不能总是害怕和别人不一样，有时候不一样才是通往创新的大门呢。

再来说说联想能力。

这就像是大脑里的蜘蛛网，把各种看似不相关的东西联系在一起。

比如说，看到鸟儿飞翔，有人就联想到人要是也能飞该多好，于是就有了飞机的发明。

这就是把鸟飞这个现象和人类的出行需求联系起来了。

作文中的创造性思维培养（精选五篇）第一篇：作文中的创造性思维培养作文中的创造性思维培养作文是培养学生创造性思维的重要手段1999年6月13日，江泽民主席在全国教育工作会议上特别指出要培养学生的“创新精神”、“创新能力”，它是素质教育的核心和关键。

开发创造力，培养创新人才，是适应社会主义事业发展的需要。

要开发创造力、培养创新人才，就必须对传统的教育思维方式进行变革，注重培养具有创造性思维的新人。

教育部长陈至立多次强调：“实施素质教育，尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。

”而中学《语文课程标准》中也多次提到要培养学生勇于创新的精神。

写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有一定的创新性，这种创新性在作文教学中就是“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的意思来，所以我们教育工作者一定要充分利用作文教学去培养学生的创新能力。

著名学者余秋雨说：“作文连接着健康的生命。

”因此，作文说到底是主体内在精神和独特个性的自由显现，是生命力、创造力的文字外化。

也就是说写作的最高境界是创新，写作教学的终极目标是培养学生的创新思维。

语文是最重要的交际工具和最重要的文化载体，它的工具性不能从文化中抽象出来而独立存在，即它的科学性和人文性密不可分。

另一方面，就语文与人而言,语文也不能脱离人而独立存在,它同人的思维、情感、交际密不可分，一个人离开语文也就不成其为人了。

这就决定了真正的语文训练必然是思维、情感、人格、审美等的训练，通过训练所形成的“不是单一能力或复合能力”，而是“能力与其他方面的复合”。

所以说，语文教学有利于创造力的培养。

而作文，作为语文知识的综合作用，是创造性劳动，通过训练培养创造能力，是其本身就具有的得天独厚的条件，因此，在作文教学中，教师更需要鼓励学生积极进取，大胆创新。

一篇文章要不落入窠臼、独具新意，就得从遣词造句、布局谋篇等方面进行求异思维，展开联想，以丰富的想象力给写作的材料赋予强劲的生命力,创出新意,从中展示社会的变革、人类的进步、事物的新生，从中开拓人们的视野，点燃智慧的火花，这是我们提高学生写作能力的最终目的。

教育孩子心得体会培养孩子的创造思维教育孩子心得体会——培养孩子的创造思维教育孩子是每一位家长的重要使命，而培养孩子的创造思维，更是现代社会对于孩子们发展的重要要求。

在这个充满竞争的时代，如何培养孩子的创造力成为一项具有挑战性的任务。

在经过多年的亲身经历和实践中，我总结出了一些培养孩子创造思维的有效方法，与大家分享心得体会。

一、激发孩子的兴趣点激发孩子的兴趣是培养创造思维的重要一环。

每个孩子都有自己的特长，了解孩子的兴趣点是非常关键的。

家长可以观察孩子平时的兴趣爱好，如音乐、绘画、运动等，并给予他们更多的机会去发展这些兴趣。

兴趣是孩子创造力的源泉，只有让孩子从小就接触到自己感兴趣的领域，他们才能有更多的机会展现创造力。

二、提供广泛的学习资源创造力的培养需要大量的学习资源。

家长应该给予孩子广泛的学习资源，包括书籍、艺术品、科技产品等等。

通过给孩子提供广泛的学习资源，孩子们可以接触到不同的领域，从而拓宽思维的边界。

例如，家里可以有丰富的图书馆，鼓励孩子阅读各类书籍；带孩子参观博物馆、美术馆等文化场所，让他们接触不同的艺术作品。

三、注重思维训练创造力是需要思维训练的。

家长可以通过一些思维训练游戏或者问题提出来培养孩子的创造思维。

例如，可以给孩子出一些开放性的问题，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。

还可以组织一些有趣的团队活动，让孩子们在集体中学习、思考、合作解决问题。

四、培养团队合作精神创造思维不仅仅是个体能力，也包括团队协作和创新能力。

家长可以鼓励孩子多参与团队活动，培养他们的团队合作精神。

例如，可以让孩子参加学校的俱乐部活动，或者组织朋友间的小团队项目。

通过团队合作，孩子们可以学会倾听他人的观点，学会分享和交流，培养他们的创造力和团队合作能力。

五、提供自由的空间创造思维需要自由的空间。

家长不应过于限制孩子的行动，而是要给予他们相对的自由度。

家庭尽量创造一个宽松的环境，鼓励孩子们表达自己的想法，不用担心犯错误。

创造力的作文4篇如何激发孩子创造力篇一(一) “天才只不过是一种以非惯常方式感知事物的才能。

”——威廉•詹姆斯(二) “有创造性的人，他们希望能够无所不知。

他想知道一切事物——古代历史十九世纪数学现代制作技术以及生猪的未来。

因为他们永远不知道什么时候这些想法会汇集成新的思路。

也许六分钟六个月或者六年。

但他们相信一定会实现。

”——卡尔•艾里(三) “创造力就是发明做实验成长冒险破坏规则犯错误以及娱乐。

”——玛丽•库克(四) “灵感是等不到的，你必须用棍棒去追逐他。

”—— 杰克•伦敦(五) “所有的艺术家都是在自己的心灵中浸渍画笔，将自己的本性融入作品的。

”—— 亨利•沃德•比彻(六) “重要的问题不是'什么培养了创造力？’，而是究竟为什么不是每个人都有创造力？人类的潜力在哪儿丢失了？如何受挫了？所以我认为最好的问题可能不是'为什么人们有创造力？’而是'为什么人们没有创造力，没有创新意识？’创造力面前我们必须毫无惊愕之感，就好像如果人人都有创造力，我们会认为这是个奇迹。

”——亚伯拉罕•马斯洛(七) “毫无疑问，创造力是最重要的人力资源。

没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。

”——爱德华•波诺(八) “世界上只有一个你，这个表达是唯一的。

如果你阻止了，它不会通过其它媒介存在，将会永远消失。

”——玛莎•葛莱姆(九) “创造力就是想出新鲜事物。

创新就是制造新鲜事物。

”——西奥多•莱维特(十) “一个新的想法是非常脆弱的，他可能被一声耻笑或一个呵欠扼杀，可能被一句嘲讽刺中身亡，或者因某位权威人士皱一下眉便郁郁而终。

”——-查尔斯•布劳尔关于创造力的名人名言篇二1. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——教育家陶行知2. 只有相信人民的人，只有投入人民生气勃勃的创造力泉源中去的人，才能获得胜利并保持政权。

—— 列宁3. 我相信，信仰是我们一切思想的先行官。

作文中创造性思维的培养创造是推动人类文明前进的车轮；是托着人类理想飞翔的翅膀。

人的创造性思维能力，是新世纪人才必备素质之一。

在作文教学中，我试着寻求多渠道，培养学生的创造性思维能力。

一、结合教材编写故事在学生熟悉掌握课文思想内容的基础上，让学生多角度地进行故事接龙，有效地培养学生的发散思维提高学生的创造能力。

例如：我在教学这篇课文时，在学生领会思想内容的基础上，我给同学们出一道作文题，同学们积极想象，思路开阔。

有的写凡卡到乡后，仍过着猪狗不如的生活，他为了挣得一块面包，不得不去求菲吉卡让他答应自己去为老爷擦皮鞋……有的写凡卡为了减轻爷爷的负担，他来到管家家里，经过苦苦哀求，管家才答应让他去放羊……还有的写凡卡为了履行自己的诺言，每天干完活回来.，总忘不了给爷爷捶背，搓烟叶，或为爷爷祷告上帝……不管同学们如何想象凡卡回乡下的生活，他们都清楚，在那黑暗的资本主义社会里凡卡不管到哪里，他的生活都是痛苦的。

再如我在教学孩这篇课文时，我又以为题，来拓展学生们的思维，大家一看到这个题目，便进行大胆的构想。

我清楚地记得有个学生这样写道：卖火柴的小女孩随着奶奶飞到上帝那儿，她向上帝诉说自己的苦难，上帝对她十分同情，并对她说：“在遥远的东方，有一个美丽的国度，那儿没有寒冷，没有痛苦，人们都过着幸福的生活，现在我赐给你一双神奇的翅膀，你快飞到那儿去l”于是小女孩飞到中国，来到我们中间，同学们像对待亲姐妹一样对待她，让她应有尽有……同学们的构思虽然各不相同，但中心都一致：卖火柴的小女孩只有到我们中间来，才能过上幸福的生活。

从教学实践中我体会到结合教材，编写故事，既有利于对所学知识的巩固，又消除了同学们对作文的恐惧，这样他们写得高兴，想得奇妙，作文质量也大有提高。

二、创设情境编造童话创情境，编童话，是同学们乐于接受的又一作文形式，因为它不受时空的限制，任学生自由翱翔。

教师选好内容，放手让学生自由编写，充分展现学生的创造力。

创造性思维能获得意料不到的成功作文示例文章篇一：《创造性思维能获得意料不到的成功》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，为什么有些人能做到超级厉害的事情，而有些人却总是平平无奇？其实啊，这里面有个大秘密，那就是创造性思维！就拿我身边的事来说吧，我们班有个叫小李的同学，平时看着普普通通的。

有一次，学校组织科技小发明比赛，大家都在绞尽脑汁地想，可翻来覆去都是那些常见的东西。

小李呢？他居然想到了用废旧的饮料瓶做一个自动浇水装置！你们能想象吗？当他把那个装置展示出来的时候，我们全都惊呆了！这就好像在一片黑漆漆的夜晚里，突然出现了一颗超级亮的星星。

这不就是创造性思维的力量吗？还有啊，我听说过一个故事，有个画家，别人都按照传统的方法画画，可他偏不！他把颜料乱泼一通，结果呢？竟然创作出了一幅让人惊叹不已的作品！这难道不神奇吗？创造性思维就像是一把神奇的钥匙，能打开那些隐藏着宝藏的大门。

如果我们总是按照常规的方式去思考问题，那不是像一直在一条老路上走，永远看不到新的风景吗？再想想，如果没有创造性思维，我们现在还能有手机、电脑这些方便的东西吗？肯定不能啊！那些发明家们，不就是靠着创造性思维，才给我们的生活带来了这么多的改变吗？比如说，发明电灯的爱迪生，如果他没有创造性思维，只是跟着别人后面走，那我们现在是不是还得在黑暗里摸索呢？创造性思维就像一阵风，能把我们吹到从未去过的地方，看到从未见过的美景。

就拿我们写作文来说，如果大家都写一样的内容，老师看了得多无聊啊！但要是能有创造性的想法，写出来的作文不就一下子脱颖而出了吗？小伙伴们，你们说是不是这样？创造性思维难道不是超级重要的吗？它能让我们在困难面前找到新的出路，能让我们的生活变得多姿多彩。

所以啊，我觉得我们都应该努力培养自己的创造性思维，勇敢地去尝试新的想法，不要害怕出错。

说不定哪天，我们也能靠着创造性思维，获得意料不到的成功呢！示例文章篇二：《创造性思维能获得意料不到的成功》嘿，同学们！你们有没有想过，为什么有些人能做出超级厉害的事情，而有些人却总是平平无奇？我跟你们说，这里面可大有门道！就拿我们班的画画比赛来说吧！老师出了个题目，让大家画“未来的城市”。