甘肃广播电视大学年
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班级管理形考任务3-甘肃电大参考资料页数:12
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甘肃广播电视大学奥鹏远程教育管理中心文件
甘肃广播电视大学奥鹏远程教育管理中心文件甘电大奥字（2006）02号关于印发《甘肃广播电视大学“统考”工作突发事件应急预案（试行）》的通知各分校：现将《甘肃广播电视大学“统考”工作突发事件应急预案（试行）》印发给你们，请各“统考”考点遵照执行。
附：《甘肃广播电视大学“统考”工作突发事件应急预案（试行）》甘肃广播电视大学奥鹏管理中心二OO六年三月二十日主题词：统考有关事项通知甘肃广播电视大学奥鹏远程教育管理中心2006年3月20日印发甘肃广播电视大学“统考”工作突发事件应急预案（试行）第一章总则第一条为保障试点高校网络教育部分公共基础课统一考试(以下简称“统考”)工作在我省顺利进行，及时预防和有效处理统考过程中的突发事件，特制定本预案。
第二条甘肃广播电视大学“统考”工作应急领导小组(以下简称省电大“应急领导小组”)，组长、副组长分别由学校“统考”领导小组组长和副组长担任，组员由“统考”领导小组办公室成员组成。
第三条省电大应急领导小组负责在考试期间快速有效地应对统考过程中本地区发生的突发事件，凡重大突发事件由省电大应急领导小组及时上报各省级教育行政部门及中央电大奥鹏中心。
对于涉及违法犯罪的突发事件，由省电大应急领导小组报当地司法机关。
第四条各考点也要成立应急工作小组，快速有效地应对考点发生的突发事件。
建立统考信息沟通机制，要求考点实行突发事件逐级报告制度。
考试期间，各级应急小组应设置值班电话、值班传真、值班网络信息实时沟通工具比如QQ群，值班人员必须坚守岗位，值班电话和值班传真必须畅通无阻。
各级应急小组成员的无线通讯工具应全天开启。
第二章突发事件第五条本预案的突发事件分为重大事件和一般事件。
重大事件包括：(一)由于自然灾害、交通事故或故障、考试组织和管理或其他原因，导致试卷不能按时运抵考点或者大量考生无法按时到达考点。
(二)由于试卷在运输、考前保管等环节发生试卷被盗、丢失、被私自拆启或其他原因造成的试卷泄密。
甘肃广播电视大学天水市分校文件
甘肃广播电视大学天水市分校文件天电大字[2007]58号电大天水分校关于开展2007年开放教育网上教学检查的通知各工作站、教学点：为了提高全市电大网上教学质量，连续深化人才培养模式改革及教学模式改革，依照甘肃电大«关于开展全省电大2007年开放教育网上教学检查的通知»甘电大字［2007］157号文件精神，我校决定于2007年11月下旬对各工作站、教学点及分校直属班进行本学期开放教育网上资源教学检查。
现将有关事宜通知如下：一、教学检查对象：各工作站、教学点；分校直属班。
二、教学检查时刻：2007年11月25日——28日。
三、检查内容及近期工作要求2006年网上教学检查以来，各工作站、教学点加强网上教学措施的落实情形和取得的成效；网上教学资源建设及实际应用情形，重点检查使用成效；网上教学活动的开展情形及成效；利用网络开展学习支持服务的情形及成效。
请各工作站、教学点充分认识网上教学的重要性，增强网上教学的紧迫感，充分发挥远程教学在线平台的作用，在电大在线网上教学平台上补充完善教学资源，开展各种形式的教学活动，并将网上教学活动纳入形成性考核之中；要进一步加强网上教学的组织与治理，建立规范性、流程性的网上教学治理制度，明确各级人员的工作职责，有打算、有目的的组织学生、教师参加中央电大、甘肃电大、天水电大在线网上教学活动，加强网上导学、答疑、课程论坛的治理，建立起自查、自我约束的工作机制。
〔具体网上教学活动安排将在近期下发文件并同时上传天水电大网站。
〕四、检查方式及具体安排本次网上教学检查采取工作站、教学点自检与分校远程随机检查相结合的方式进行，对网上资源的使用成效、网上教学活动及支持服务的情形进行检查。
1．自检。
请各工作站、教学点自行安排网上教学检查工作，撰写2007年网上教学自检报告。
报告提纲见附件1。
2．远程抽查。
分校将于12月1—5日，远程登录各站点及天水电大在线远程教学平台，对网上教学情形随机进行检查。
甘肃广播电视大学远程开放教育质量评价报告(摘要之二)
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甘 肃 广 播 电 视 大 学 远 程 开 放 教 育 质 量 评 价 报告 （ 摘要之二）
远 程 开放 教 育质 量评 价 课 题 组
（ 甘肃 广播 电视 大学 科研 处 ， 甘肃 兰州 ７ ０ ３ ） ３ ０ ０
［ 要 ］教 育 的本 质 一方 面是 促 进 人 的 全 面 发 展 ， 重 要 的 是 要 为 社 会 培 养 合 格 人 才 ・ 务 于 社 会 ， 现 人 的 摘 更 服 实
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社 会 化 ．教 育 质量 最 终体 现 在 质 量 上 ， 育 质量 的评 价 ， 终 也 只 能 由社 会 用人 单 位 和 学 生 自己做 出评 价 ． 教 最
［ 键 词 ］远 程 ； 放 教 育 ； 量 ； 业 生 ； 人 单 位 ； 价 关 开 质 毕 用 评
［ 中图分类号］ ７ ８８ Ｇ ２ ．
远程开放教育服务质量满意度评价分析——甘肃电大“服务质量年活动”调研报告
务质量 ” 念 ， 为服 务质 量是 一个 存在 于 消费 者 概 认
头脑 中 的主观 范 畴 ， 取决 于 消 费者 对 服 务 质 量 它 的期 望 同其实 际感 知之 间 的对 比。他将 服 务质 量 分 为“ 技术 质量 ” “ 能质 量 ” 类 ： 术 质量 指 和 功 两 技 服务 过程 的 产 出 ， 即服务 结果 的质量 ； 能质 量指 功 顾 客如何 得到 服务 的 ， 即服务 过 程质量 … 。 有关 “ 育 服 务 质 量 ”研 究 的 文 献 始 见 于 教 ２０ ０ ３年 ， 今 为 止 已 有 ９ 迄 ５篇 论 文 。其 中 ， 关 有 “ 网络教 育服 务 质 量 ”的论 文 ５篇 ； 远程 教 育 服 “ 务 质量 ” ３篇 ； 远 程 教育 ” “ “ 与 服务 质量 ” ８篇 ； 开 “
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家 是 高等 教育 服务 的最 终 顾 客 。第 二 ， 等 教 育 高 服务 质量是 指高 等教 育服务 的固有 特性 满 足顾 客 和利 益相关 者 明确 或 潜 在 要 求 的 程 度 。第 三 ， 远程 教育或 开 放 教 育 因其 教 育 和顾 客 的特 殊 性 ，
而 尚未形成 对 其 服 务 质 量 的 明确 界 定 ， 有 学 者 但 认 为 ， 程教 育质 量 即远程 教育 服务 质量 ， 反映 远 是 远程 教育 机构或 院校 提供 的远 程 教育 服务 满 足受 益者 （ 习者个 人 、 庭 、 业 、 会 等 ） 确或 隐 学 家 企 社 明
含需 要 能力 的特 征 和 特 性 的 总 和 Ｊ并 认 为远 程 ，
远程 开放 教育 是一 种利 用 现代 信 息 和 网络技 术所 开展 的一 种特 殊服 务 。对 远程 开 放教 育 的服 务质 量研 究是 近年 来 的一项 新课 题 。“ 服务 ” 一般 是 以无形 的方式 ， 顾 客与 服务 职员 、 形 资源商 在 有
构建适应远程教育质量发展的文化建设新模式——以甘肃电大文化建设调查结果为例
甘 肃 电 大文 化特 色 ； 化建 设 方 面存 在 的 问题 及 文
其原因；所面临的问题如何解决及今后任务等 ５ 个方面的问题 。其次， 选取资料处理方式 ： 采用人 工 统计 方 法 ， 调查 项 目所 回答 的相 同或相 似 内 对 容 做 归 纳 合 并 统 计 ；对 不 同 内容 作 比较 分析 处 理； 在此基础上对全部调查资料做定性分析和归 纳 ， 得 出调 研结 论 。 旨在 为 构建 电大 文化建 设 并 新模 式提 供现 实依 据 和工作 建议 。
收 稿 日期 ：０ ９ ０ ． ０ ２０ ．９ １
、
构 建 电大 文 化 建 设 新 模 式 的 有 利
条件和现实基础
从 调查反映 的情况来看 ，广播 电视大学 ３ Ｏ 年的奋斗历程 ， 奠定了其在国家远程高等教育和 终身教育中的稳固地位。教育工作者对电大文化 及其赖 以产生的远程开放教育事业 ， 不仅有一种 特殊 而 深厚 的感情 ， 而且 表 现 了应 有 的文 化 自觉 意识 ， 仅 对 ３ 不 Ｏ年来 电 大文 化 渊 源 、 文化 形 态 、
教 育 办学 性 质所 决定 的 ， 是 终 身 教育 体 系 和学 更 习型社会 本 质使命 所决 定 的 。 为此 ， 在学 习实 践科 学 发 展 观 学 习调 研 活 动
调研首先采取 资料索取方法 ， 编制 “ 甘肃 电 大文化 建设 调查 问卷 访谈 提 纲 ” 。调查 访谈 对 象 围绕 “ 肃 电大 文 化建 设 ” 甘 问题 ， 根据 自己多年 的 职 业 亲 历 和相 关 的工 作 经 验 ， 回答 了 “ 电大 创 办 ３ Ｏ年来 ， 主要 的发 展 成 就 和工 作 经 验 ； 成 的 最 形
— —
以甘肃 电大文化建设调查结果 为例
其原因；所面临的问题如何解决及今后任务等 ５ 个方面的问题 。其次， 选取资料处理方式 ： 采用人 工 统计 方 法 ， 调查 项 目所 回答 的相 同或相 似 内 对 容 做 归 纳 合 并 统 计 ；对 不 同 内容 作 比较 分析 处 理； 在此基础上对全部调查资料做定性分析和归 纳 ， 得 出调 研结 论 。 旨在 为 构建 电大 文化建 设 并 新模 式提 供现 实依 据 和工作 建议 。
收 稿 日期 ：０ ９ ０ ． ０ ２０ ．９ １
、
构 建 电大 文 化 建 设 新 模 式 的 有 利
条件和现实基础
从 调查反映 的情况来看 ，广播 电视大学 ３ Ｏ 年的奋斗历程 ， 奠定了其在国家远程高等教育和 终身教育中的稳固地位。教育工作者对电大文化 及其赖 以产生的远程开放教育事业 ， 不仅有一种 特殊 而 深厚 的感情 ， 而且 表 现 了应 有 的文 化 自觉 意识 ， 仅 对 ３ 不 Ｏ年来 电 大文 化 渊 源 、 文化 形 态 、
教 育 办学 性 质所 决定 的 ， 是 终 身 教育 体 系 和学 更 习型社会 本 质使命 所决 定 的 。 为此 ， 在学 习实 践科 学 发 展 观 学 习调 研 活 动
调研首先采取 资料索取方法 ， 编制 “ 甘肃 电 大文化 建设 调查 问卷 访谈 提 纲 ” 。调查 访谈 对 象 围绕 “ 肃 电大 文 化建 设 ” 甘 问题 ， 根据 自己多年 的 职 业 亲 历 和相 关 的工 作 经 验 ， 回答 了 “ 电大 创 办 ３ Ｏ年来 ， 主要 的发 展 成 就 和工 作 经 验 ； 成 的 最 形
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以甘肃 电大文化建设调查结果 为例
甘肃省人民政府关于甘肃广播电视大学管理体制的暂行规定
甘肃省人民政府关于甘肃广播电视大学管理体制的暂行规定【法规类别】学历学位学籍【发文字号】甘政发[1986]5号【发布部门】甘肃省政府【发布日期】1986.01.15【实施日期】1986.01.15【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件甘肃省人民政府关于甘肃广播电视大学管理体制的暂行规定（１９８６年１月１５日甘政发〔１９８６〕５号）为了加强对广播电视大学的领导和管理，更有效地运用广播电视教学的现代化手段为社会主义建设服务，根据国务院和原教育部有关规定精神，对我省广播电视大学的管理体制作如下规定：一、广播电视大学是以广播电视为媒介进行教学的高等学校，实行以地方为主的三级管理体制。
它的各级机构是：省上设“甘肃广播电视大学”（相当地级）；地区、省辖市、自治州设“甘肃广播电视大学××地区（市、州）分校”（相当县级）；县、市、区和大单位、大企业设“甘肃广播电视大学××工作站”；分校及工作站下设教学班。
为总结经验，指导全省电大教学，省电大可根据需要设立直属教学班。
二、广播电视大学分校及工作站属地方高等教育事业，由同级人民政府（行署）统一领导，教育管理部门主管，教学业务受省电大领导。
大单位、大企业的电大工作站在业务上受所在地方分校或工作站管理。
教学班由举办单位和所在地工作站双重管理。
三、广播电视大学各级机构的任务及职责：（一）甘肃广播电视大学的任务及职责：１．全面贯彻执行党的教育方针和政策，进行广播电视教学研究，不断提高教学组织能力和辅导水平，改进教学方法和管理手段，发挥广播电视教学的优势，提高教学质量。
２．根据省人民政府的规定及中央电大的有关精神，制订有关电大教学业务方面的规定和制度，对全省各级电视大学机构行使教学业务领导。
３．贯彻执行中央电大的教学计划、教学大纲和有关规定，办好中央电大的统开专业。
４．根据我省社会主义现代化建设的需要，报经省教育管理部门批准，设立本省自开专业，根据专业设。
甘肃广播电视大学2020年1月期末地域文化(专)
甘肃广播电视大学2020年1月期末考试地域文化试卷（开卷）一、单项选择题（请将所选正确选项填在答题框中，1．关于天梯山石窟，下列说法中不正确的一项是：A．天梯山石窟的大佛窟开凿于盛唐时期。
B．天梯山石窟是我国早期石窟艺术的代表。
C．天梯山石窟被称为“石窟之鼻祖”。
D．天梯山石窟的大佛窟有阿弥陀佛造像1尊。
2．关于武威文庙，下列说法中不正确的一项是：A．棂星门背面书“孝友文章”四字。
B．现存的武威文庙，由东、中、西三组建筑构成。
C．东边文昌宫以桂籍殿为中心。
D．桂籍殿卷棚内保存的46块匾额，堪称西北之最。
3．关于西夏碑，下列说法中不正确的一项是：A．西夏碑由武威著名学者张澍发现。
B．西夏碑两面正中用汉文和西夏文篆额。
C．碑文主要记录了当时重修凉州感应塔的缘起和经过。
D．此碑两面碑文内容完全相同。
4．关于张掖大佛寺，下列说法中不正确的一项是：A．大佛殿南北两侧塑十大弟子像。
B．大佛殿殿门上方悬挂镌刻“无上正觉”匾额。
C．大佛殿殿身为两层楼阁，重檐歇山顶。
D．寺内的大卧佛是全国现存最大的室内卧佛。
5．关于金塔寺石窟，下列说法中不正确的一项是：A．金塔寺石窟分东、西两窟。
B．金塔寺石窟大约开凿于北凉时期。
C．金塔寺石窟两窟规模和形制差别很大。
D．东窟龛顶两侧有大型悬塑飞天。
6．关于骆驼城故址，下列说法中不正确的一项是：A．骆驼城故址在汉代为酒泉郡表是县地。
B．古城被东西走向的腰墙分为南北二城。
C．北城面积大于南城面积。
D．南城内西南又有一独立割开的小城。
7．关于锁阳城遗址，下列说法中不正确的一项是：A．锁阳城又名“苦峪城”、“瓜州故城”、“晋昌故城”。
B．锁阳城城址内城没有瓮城、角墩等防御设施。
C．锁阳城城址外城有环墙两道。
D．锁阳城东北方向有一座大型寺院遗址，俗称塔尔寺。
8．关于榆林窟，下列说法中不正确的一项是：A．榆林窟现存43个有完整壁画的洞窟。
B．榆林窟第2窟西壁门两侧各保留了一幅水月观音画像。
《甘肃广播电视大学学报》2009年1～4期总目次
— —
《 走 的路 》 意 解析 … …… ………… ……… …… …… ……… …… ……… …… 刘 雪英（ ． ９ 未 诗 ３ １）
在 象征世 界里构 建 文化 身份 论《 女勇 士》 中象 征物 象 的作 用 ……… ………… … ……… ……… …… … 胡 学卉 ， 杜丽 霞（ ． ２ ３２ ）
语 义与 民俗 ： 言词 “ 灶” 方 倒 考释 … …… ………… ……… …… …… ……… …… ……… …… 李贵 生（ ． ６ ２４ ）
敦 煌世家 大族崇 佛 及其 社会 教 化
— —
以 索 氏 家 族 为 例 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 刘 佳 （ ． ８ ３０ ）
２０ 年 １ ０９ ２月
《 肃 广播 电视 大 学 学报 ￣ ０ ９年 １ 甘 ２０ ～４期 总 目次
Ｉ
《 肃 广 播 电 视 大 学 学 报 ￣ ０ ９年 １ ４期 总 目次 甘 ２０ ～
【 纪念 邓小 平批示 创办 电大 ３ ０年 ・ 放教 育研究 】 开
浅议 电大远 程教 育在 构建 学 习型社 会 中的优势 … ……… …… ……… …… ………… …… 宁雅 丽（ ． ９ １４ ） 优化课程 教 学环境 ， 培养 学生 远程 学习适 应性 网络信 息制 作 与发布 课 程教 学实践 …… ……… …… ……… ……… ……… …… 马 建 国（ ． ３ １５ ） 论 远程 开放教 育 教学 过程 的特 点 …… …… ……… ……… …… ……… ……… ……… …… 张 亚君（ ． １ ２０ ） 谈 广播 电视 大学大 学 精神 的营 造 …… …… ……… ……… …… ……… … 毛 荣 ， 张益 海 ， 吴晨辰 （ ． ５ ２０ ） “ 亲近数 字 图书” 活动 的实 践与 思考 …… …… ……… ……… …… 于丽 萍 ， 张 琰 ， 晓赘 ， 蒋 刘 芳（ ． ８ ２０ ） 甘肃 电大 省 开课 程 试 卷命题 质 量评 审结果 分析 …… …… ……… …… ……… ……… …… 赵 亮（ ． ２ ２ １） 试 论 电大 精神 文化 的 内涵 和特 点 ……… …… ……… ……… …… ……… ……… … 韩 文奇 ， 亚君（ ． １ 张 ３０ ） “ 学生课 堂” 学形 式 的探 索与 实践 教 以 电大《 中学语 文教 学研 究》 程为例 …… …… ……… …… ……… ……… …… 郭延 兵（ ． ５ 课 ３０ ） 构 建适应 远程 教育 质量 发展 的 文化建 设新模 式 以甘肃 电大 文 化建设 调查 结果 为例 ………… …… …… ……… …… ……… …… 熊 进 （ ． １ ４０ ）
《 走 的路 》 意 解析 … …… ………… ……… …… …… ……… …… ……… …… 刘 雪英（ ． ９ 未 诗 ３ １）
在 象征世 界里构 建 文化 身份 论《 女勇 士》 中象 征物 象 的作 用 ……… ………… … ……… ……… …… … 胡 学卉 ， 杜丽 霞（ ． ２ ３２ ）
语 义与 民俗 ： 言词 “ 灶” 方 倒 考释 … …… ………… ……… …… …… ……… …… ……… …… 李贵 生（ ． ６ ２４ ）
敦 煌世家 大族崇 佛 及其 社会 教 化
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以 索 氏 家 族 为 例 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 刘 佳 （ ． ８ ３０ ）
２０ 年 １ ０９ ２月
《 肃 广播 电视 大 学 学报 ￣ ０ ９年 １ 甘 ２０ ～４期 总 目次
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《 肃 广 播 电 视 大 学 学 报 ￣ ０ ９年 １ ４期 总 目次 甘 ２０ ～
【 纪念 邓小 平批示 创办 电大 ３ ０年 ・ 放教 育研究 】 开
浅议 电大远 程教 育在 构建 学 习型社 会 中的优势 … ……… …… ……… …… ………… …… 宁雅 丽（ ． ９ １４ ） 优化课程 教 学环境 ， 培养 学生 远程 学习适 应性 网络信 息制 作 与发布 课 程教 学实践 …… ……… …… ……… ……… ……… …… 马 建 国（ ． ３ １５ ） 论 远程 开放教 育 教学 过程 的特 点 …… …… ……… ……… …… ……… ……… ……… …… 张 亚君（ ． １ ２０ ） 谈 广播 电视 大学大 学 精神 的营 造 …… …… ……… ……… …… ……… … 毛 荣 ， 张益 海 ， 吴晨辰 （ ． ５ ２０ ） “ 亲近数 字 图书” 活动 的实 践与 思考 …… …… ……… ……… …… 于丽 萍 ， 张 琰 ， 晓赘 ， 蒋 刘 芳（ ． ８ ２０ ） 甘肃 电大 省 开课 程 试 卷命题 质 量评 审结果 分析 …… …… ……… …… ……… ……… …… 赵 亮（ ． ２ ２ １） 试 论 电大 精神 文化 的 内涵 和特 点 ……… …… ……… ……… …… ……… ……… … 韩 文奇 ， 亚君（ ． １ 张 ３０ ） “ 学生课 堂” 学形 式 的探 索与 实践 教 以 电大《 中学语 文教 学研 究》 程为例 …… …… ……… …… ……… ……… …… 郭延 兵（ ． ５ 课 ３０ ） 构 建适应 远程 教育 质量 发展 的 文化建 设新模 式 以甘肃 电大 文 化建设 调查 结果 为例 ………… …… …… ……… …… ……… …… 熊 进 （ ． １ ４０ ）
《甘肃广播电视大学学报》2008年1～4期总目次
２０ ０ ８年 １ ２月
＜ 甘肃广播 电视 大学学报） ０ ８ １ ４期总 目次 ２０ 年 —
《 甘肃 广播 电视 大学 学报） ０ ８ １ ４期 总 目次 ） ０年 ～ ２
【 远程开放教育研究 】 对远程教育 教师结构 及角色定 位 的宏 观思考 …………… ……… ……… …………… …… 梁九义（ ．１ １Ｏ ） 甘肃电大开放教育教学质量保证与监控体系的构建与运行效果 ……………… 罗忠宁， 包正桦（．４ １０ ） 对 电大远程 开放教育学 生 网上学习监 控的思考 ………… ……… ……… …………… …… 刘 惠萍（ ．７ Ｉ０ ） 谈 广播 电视 大学之大 学精神 ……… ……… …………… ……… ………… ……… 毛 荣 ， 马红艳 （ ．７ ２４ ） 新闻话语中的“ 英雄原型” 与广播 电视大学学校文化建设的关系 关于邓小平 批 示创 办 电大 ３ Ｏ周年座 谈会 的叙 事学研 究 …… …………… …… 韩益睿 （．０ ２５ ） 试析现代远程教育课程文化特质 …………………………………………………………… 张亚君（ ．１ ３０ ） 探寻现代远程教育背景下的教学文化 ……………………………………………………… 张海楠（ ．５ ３０ ） 开放 电子公务 ： 全新理念 、 能服务 、 面管理 全 全 基 于远程开 放教 育 内涵发展 的视 角 … ………… ……… ……… ………… ……… 熊 进 （ ．１ ４０ ） 建设 本土化 的教学资 源体系 服务多样 化的学 生学习需求 甘肃 电大教 学资源 建设和 应用 的探 索与实践 … ……… ………… ………… …… 薛 琴 （．５ ４Ｏ） 参与式教学在电大开放教育教学模式改革中的应用探索 ………………………………… 魏 萍（．８ ４Ｏ） 【 文史哲】 论刘 克庄与 时俱 进的词学 观 … ……… …………… ……… ………… ……… ………… …… 单 芳 （．０ １ １） 唐前 期河西 乡里 的再探讨 … ………… ……… …………… ……… ……… …………… …… 张筱春 （ ． ３ １ １） 《 元曲选》 宾白的疑问语气词 ………………………………………………………………… 常 萍（．７ １ １） 敦煌 变文和元刊 杂剧 中量词 “ ” 个 的使用 法 ……… ……… ……… ………… ………… …… 张 惠强（．０ １２ ） 文学 鉴赏 中的外 观形态美 … ………… …………… ……… ……… ……… …………… …… 赵金存 （．３ １２ ） 《 登科记考补正》 之再补 ……………………………………………………………………… 尹占华（． １ ２０） 《 史记》 传记式句子里的“ 者” ……………………………………………………………… 侯兰笙（．６ ２ｏ） 略论 保安族花儿 中的 口头程 式 －…… ………… ………… ……… ………… …… 张智 勇 ， 梅 （．３ 宁 ２１） “ 一下” Ｖ＋ 格式 中动词 的选 择 限制初 探 ………… ……… ……… ……… …………… …… 高 频 （ ． ６ ２１） 试 析科技英语 翻译 的特 点及策 略 关联理论关照下的翻译观 ………………………………………………………… 廖 芸（．９ ２１） 英 国殖 民统治 与印度工业 化 的起 步 …… ………… ……… ……… ……… …………… …… 周 娜 （．２ ２２） 从《 锦瑟》 谈李商隐无题类诗的艺术特征 …………………………………………………… 宋 凯（．５ ２２） 《 论语》 的文献学问题 ………………………………………………………………………… 赵永幸（．８ ３０ ） 《 甘州府志》 体例及纂修者考辨 ……………………………………………………………… 吴浩军（．Ｏ ３ １） 中国古 诗词 曲抒写 离愁别恨 的几种 常用方 法 …… ……… ……… ……… …………… …… 马登飞 （．３ ３１） 苏童小说《 碧奴》 的叙事特点 ………………………………………………………………… 郭延兵（．５ ３１） 萧红的批判之作——《 呼兰河传》…………………………………………………………… 张 静（．８ ３１） 《 全宋诗》 虞俦佚诗二首考录 ………………………………………………………………… 曾维刚（．１ ４１） 南唐的文化政策对其诗歌发展的影响 ……………………………………………………… 钟 祥（．３ ４１） 秋千与庭院 “ 千” 秋 意象谈 之三 …… ……… ……… ………… ……… ……… ……… 张晓红 ， 张晓 霞（．６ ４１） 也谈盂浩然隐逸的原因 ……………………………………………………………………… 易秀娟（．９ ４ｒ） １ 从 明代通 俗小说序 跋看小说 创作论 ……… ……… ………… …… ……… …………… …… 陈丹丹 （． １ ４２） 论文学中的神话因子 ………………………………………………………………………… 金生翠（．４ ４２） 潜意识的舞蹈 解读《 最后的情人》………………………………………………………………… 宋 洁（．８ ４２ ） 论解构批评对形式主义文论的发展 ………………………………………………………… 常秀芝（．Ｏ ４３ ） 试析消息叙事的特点及发展趋势 …………………………………………………………… 韩翠玲（．３ ４３ ） 《 论语》 数量词分析 ………………………………………………………………… 达正岳， 尹顺民（ ．６ ４３ ）
＜ 甘肃广播 电视 大学学报） ０ ８ １ ４期总 目次 ２０ 年 —
《 甘肃 广播 电视 大学 学报） ０ ８ １ ４期 总 目次 ） ０年 ～ ２
【 远程开放教育研究 】 对远程教育 教师结构 及角色定 位 的宏 观思考 …………… ……… ……… …………… …… 梁九义（ ．１ １Ｏ ） 甘肃电大开放教育教学质量保证与监控体系的构建与运行效果 ……………… 罗忠宁， 包正桦（．４ １０ ） 对 电大远程 开放教育学 生 网上学习监 控的思考 ………… ……… ……… …………… …… 刘 惠萍（ ．７ Ｉ０ ） 谈 广播 电视 大学之大 学精神 ……… ……… …………… ……… ………… ……… 毛 荣 ， 马红艳 （ ．７ ２４ ） 新闻话语中的“ 英雄原型” 与广播 电视大学学校文化建设的关系 关于邓小平 批 示创 办 电大 ３ Ｏ周年座 谈会 的叙 事学研 究 …… …………… …… 韩益睿 （．０ ２５ ） 试析现代远程教育课程文化特质 …………………………………………………………… 张亚君（ ．１ ３０ ） 探寻现代远程教育背景下的教学文化 ……………………………………………………… 张海楠（ ．５ ３０ ） 开放 电子公务 ： 全新理念 、 能服务 、 面管理 全 全 基 于远程开 放教 育 内涵发展 的视 角 … ………… ……… ……… ………… ……… 熊 进 （ ．１ ４０ ） 建设 本土化 的教学资 源体系 服务多样 化的学 生学习需求 甘肃 电大教 学资源 建设和 应用 的探 索与实践 … ……… ………… ………… …… 薛 琴 （．５ ４Ｏ） 参与式教学在电大开放教育教学模式改革中的应用探索 ………………………………… 魏 萍（．８ ４Ｏ） 【 文史哲】 论刘 克庄与 时俱 进的词学 观 … ……… …………… ……… ………… ……… ………… …… 单 芳 （．０ １ １） 唐前 期河西 乡里 的再探讨 … ………… ……… …………… ……… ……… …………… …… 张筱春 （ ． ３ １ １） 《 元曲选》 宾白的疑问语气词 ………………………………………………………………… 常 萍（．７ １ １） 敦煌 变文和元刊 杂剧 中量词 “ ” 个 的使用 法 ……… ……… ……… ………… ………… …… 张 惠强（．０ １２ ） 文学 鉴赏 中的外 观形态美 … ………… …………… ……… ……… ……… …………… …… 赵金存 （．３ １２ ） 《 登科记考补正》 之再补 ……………………………………………………………………… 尹占华（． １ ２０） 《 史记》 传记式句子里的“ 者” ……………………………………………………………… 侯兰笙（．６ ２ｏ） 略论 保安族花儿 中的 口头程 式 －…… ………… ………… ……… ………… …… 张智 勇 ， 梅 （．３ 宁 ２１） “ 一下” Ｖ＋ 格式 中动词 的选 择 限制初 探 ………… ……… ……… ……… …………… …… 高 频 （ ． ６ ２１） 试 析科技英语 翻译 的特 点及策 略 关联理论关照下的翻译观 ………………………………………………………… 廖 芸（．９ ２１） 英 国殖 民统治 与印度工业 化 的起 步 …… ………… ……… ……… ……… …………… …… 周 娜 （．２ ２２） 从《 锦瑟》 谈李商隐无题类诗的艺术特征 …………………………………………………… 宋 凯（．５ ２２） 《 论语》 的文献学问题 ………………………………………………………………………… 赵永幸（．８ ３０ ） 《 甘州府志》 体例及纂修者考辨 ……………………………………………………………… 吴浩军（．Ｏ ３ １） 中国古 诗词 曲抒写 离愁别恨 的几种 常用方 法 …… ……… ……… ……… …………… …… 马登飞 （．３ ３１） 苏童小说《 碧奴》 的叙事特点 ………………………………………………………………… 郭延兵（．５ ３１） 萧红的批判之作——《 呼兰河传》…………………………………………………………… 张 静（．８ ３１） 《 全宋诗》 虞俦佚诗二首考录 ………………………………………………………………… 曾维刚（．１ ４１） 南唐的文化政策对其诗歌发展的影响 ……………………………………………………… 钟 祥（．３ ４１） 秋千与庭院 “ 千” 秋 意象谈 之三 …… ……… ……… ………… ……… ……… ……… 张晓红 ， 张晓 霞（．６ ４１） 也谈盂浩然隐逸的原因 ……………………………………………………………………… 易秀娟（．９ ４ｒ） １ 从 明代通 俗小说序 跋看小说 创作论 ……… ……… ………… …… ……… …………… …… 陈丹丹 （． １ ４２） 论文学中的神话因子 ………………………………………………………………………… 金生翠（．４ ４２） 潜意识的舞蹈 解读《 最后的情人》………………………………………………………………… 宋 洁（．８ ４２ ） 论解构批评对形式主义文论的发展 ………………………………………………………… 常秀芝（．Ｏ ４３ ） 试析消息叙事的特点及发展趋势 …………………………………………………………… 韩翠玲（．３ ４３ ） 《 论语》 数量词分析 ………………………………………………………………… 达正岳， 尹顺民（ ．６ ４３ ）
《甘肃广播电视大学学报》2006年1～4期总目次
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着 墨 自然 ， 感悟人 生
建立 健全评价模 式 ， 推进 远程开放 教育 电大远 程开放 教育 毕业 生追踪调 查后 的思考 ……… ……… …… …… ……… … 张 小平 （． ６ ４０ ）
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《 程教育学 》 远 网络课 程 的设 计 与开发 … ……… ………… …… ……… ……… …… 焦道利 、 纪晓琳 （． ０ ４ １） 【 教学与 管理模 式研 究与应 用】 基 于 Ｂｏ ｌｇ的会计 制度 设计课 程 网上教学 的设计 与实施 …… ……… …… ……… …… …… 薛 琴 （．３ ４１）
— —
和谐 ， 中 ， 适 公正
论《 管子 》 中和” 治国理念 … ……… …… …… ……… …… ……… ……… … … 杨 玲（． ６ “ 的 ３０） ２ Ｏ世 纪《 君书 》 究述 评 … ……… …… ……… …… …… ……… …… …… ……… …… … 张林祥 （ ． ０ 商 研 ３１）
【 文史哲】 胡钉铰考 ……… ……… …… ……… ………… …… ……… ……… …… ……… …… ……… 尹 占华（ Ｉ ４ １１）
文章 憎命 达 ： 甫长 安十年 诗歌创作 研究 ……… ……… ……… ……… …… …… 雷恩 海 ， 杜 田玉芳（ ．８ １１）
对 当代 中 国文化 安全 问题 的思考 … …… ……… ……… ……… ……… …… ……… …… … 熊 圻（ ． ２ １２ ） 丧失 的身 份 缺失 的话语 … ……… …… ……… ……… ………… …… …… ……… 赵 越 ， 李 洁 （．６ １２ ）
构 建满足 学生学 习需求 的“ ” 学 的模 式 《 级 时事 英语 》 学模 式 的探 索与实践 … ……… …… ……… …… ……… …… 丁 霞（．６ 高 教 ４１）
着 墨 自然 ， 感悟人 生
建立 健全评价模 式 ， 推进 远程开放 教育 电大远 程开放 教育 毕业 生追踪调 查后 的思考 ……… ……… …… …… ……… … 张 小平 （． ６ ４０ ）
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《 程教育学 》 远 网络课 程 的设 计 与开发 … ……… ………… …… ……… ……… …… 焦道利 、 纪晓琳 （． ０ ４ １） 【 教学与 管理模 式研 究与应 用】 基 于 Ｂｏ ｌｇ的会计 制度 设计课 程 网上教学 的设计 与实施 …… ……… …… ……… …… …… 薛 琴 （．３ ４１）
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和谐 ， 中 ， 适 公正
论《 管子 》 中和” 治国理念 … ……… …… …… ……… …… ……… ……… … … 杨 玲（． ６ “ 的 ３０） ２ Ｏ世 纪《 君书 》 究述 评 … ……… …… ……… …… …… ……… …… …… ……… …… … 张林祥 （ ． ０ 商 研 ３１）
【 文史哲】 胡钉铰考 ……… ……… …… ……… ………… …… ……… ……… …… ……… …… ……… 尹 占华（ Ｉ ４ １１）
文章 憎命 达 ： 甫长 安十年 诗歌创作 研究 ……… ……… ……… ……… …… …… 雷恩 海 ， 杜 田玉芳（ ．８ １１）
对 当代 中 国文化 安全 问题 的思考 … …… ……… ……… ……… ……… …… ……… …… … 熊 圻（ ． ２ １２ ） 丧失 的身 份 缺失 的话语 … ……… …… ……… ……… ………… …… …… ……… 赵 越 ， 李 洁 （．６ １２ ）
构 建满足 学生学 习需求 的“ ” 学 的模 式 《 级 时事 英语 》 学模 式 的探 索与实践 … ……… …… ……… …… ……… …… 丁 霞（．６ 高 教 ４１）
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甘肃广播电视大学2005 年
普通高等职业教育、五年一贯制高等职业教育
招生简章
甘肃广播电视大学是一所集远程开放本、专科教育，普通高职高专教育，成人专科教育（含成人高职），中等职业教育，继续教育和岗位培训为一体的新型高等学校。
省电大设开放教育学院、职业技术学院、网络教育学院、继续教育学院等四个直属学院。
拥有省内高校规模最大、设备先进、功能齐全的计算机教案与管理网络。
甘肃电大系统现有教职工1900 余人，其中高级专业技术职务的190 余人，中级职称的700 余人，教案资源丰富、具有完备的质量保证体系。
现开设理、工、农、医、法、经等不同层次的专业52 个，在校生近10 万人，其中本科生2.3 万余人，专科生（含高职）6.5 万余人。
甘肃广播电视大学职业技术学院在兰州分别设置文经、理工两个教案部，实行全日制面授教案。
经省教育厅、省计委批准，2005 年普通高职计划招生1240 人，五年一贯制高职计划招生260 人。
一、培养目标以培养社会发展和经济建设需要的、具有较强职业道德和职业能力的高级应用型职业技术人才为目的，通过思想道德、专业知识教育和专业技能培养，使学生掌握所学专业必备的基本理论、基础知识、基本技能和实际操作能力，具有一定的生产经营能力、管理能力和创业能力。
二、招生对象、招生专业人数普通高职招收具有普通高中、职业高中、中专、技校毕业或同等学历者。
五年一贯制高职招收应届初中毕业生。
普通高职、五年一贯制高职分专业招生一览表
三、招生专业、主要课程设置、就业方向
应用英语:开设计算机应用基础、教育学、综合英语、英语语音英语口语、英语听力、英语阅读、英语翻译、英语报刊选读、大学语文、公
关英语、旅游英语、商务英语等课程。
就业方向：中小学英语教案、导游以及企业英语服务、英语翻译等。
旅游管理：开设旅游实用英语、旅游基础、服务礼仪、饭店管理基础、旅游营销、饭店装饰布置艺术、餐饮服务与管理、康乐服务与管理、
旅游法规、计算机应用基础等课程。
就
业方向：旅行社或饭店服务管理
营销与策划：开设计算机应用基础、市场经济概论、商品
流通学、会计学、市场营销学、现代物流学、商品学、广告原理与实物、市场营销策划、电子商务基础等课程。
就业方向：市场营销、策划、物流等经营管理。
国际贸易实务：开设计算机应用基础、会计学、统计学、经济学、国际金融、国际贸易理论与实务、国际商法、报关业务、国际结算、国际营销学、外贸英语函电等课程。
就业方向：报关员、外销员、会计、电子商务业务员、进出口业务管理。
会计电算化：开设计算机应用基础、基础会计、西方经济
学、统计学原理、中级财务会计、成本会计、审计学、电算化会计、管理会计、财务管理等课程。
就业方向：会计核算、审计、预决算和监督等。
物业管理：开设计算机应用基础、物业企业会计、公关实务、物业管理实务、物业管理法规、房地产经营与管理、房地产评估、园林绿化、建筑结构与识图、社区工作与管理、物业设备与设施、房屋维修与管理等课程。
就业方向：物业公司经营与管理。
房地产经营与估价：开设计算机应用基础、房地产市场营销、公共关系学、法律基础、房地产法规建筑工程概预算、房地产投资分析、房地产经营管理、房地产评估、房地产金融、物业管理、信息系统、环境规划与环境管理、楼宇保养与维修、建筑电气与建筑设备等课程。
就业方向：房地产经
营、估价
物流管理：开设计算机应用基础、应用统计学、运筹学、物流基础、物流管理学、电子商务与物流、物流信息管理、国际物流学、物流企业财务分析、商务英语等课程。
就业方向：物流配送中心，现代商业企业等各类
专业公司。
作物生产技术：开设计算机应用基础、农科化学基础知识、植物学基础、遗传与育种、园艺基础、林业基础、园林设计基础、植物病虫害防治基础、园艺设施、微生物基础、土壤与肥料、粮食作物栽培、经济作物栽培等课程。
就业方向：农产品种植、管理、开发、及农业技术推广应用。
计算机信息管理：开设计算机电路基础、计算机数学基础、计算机组成原理与汇编语言、C++ 语言程序设计、操作系统、计算机网络、数据结构、信息管理等课程。
就业方向：信息管理系统应用、开发与维护。
电子信息工程技术：开设计算机应用基础、电路分析、模拟电子电路、数字电子电路、现代电子电路与技术、数据库基础与应用等课程。
就业方向：电子信息技术设备的使用、维护和技术管理。
计算机应用技术：设计算机应用基础、数据库基础与应用、计算机电路基础、微机原理及计算机组成、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、应用软件工程、计算机网络基础等课程。
就业方向：计算机系统管理、维护和应用等。
建筑工程技术：开设计算机应用基础、混凝土结构设计、工程地质、土木工程施工、土力学与基础工程、高层房屋结构设计、钢结构等课程。
就业方向：中小型工程工程的设计规划、建筑施工等。
建筑工程管理：开设计算机应用基础、建筑施工技术、工程工程管理、工程估价、建筑工程法律、建筑经济与企业管理、人力资源管理、工程建设合同管理、建设工程评估等课程。
就业方向：建筑工程施工管理、
经营管理、工程工程监理、房地产开发。
水利水电工程管理：开设计算机应用基础、工程力学、水利工程测量、水利工程制图、水利学、水工建筑物、水资源管理、水利工程施工、水利工程管理、建设工程管理等课程。
就业方向：中小水利工程的设计、施工、运行、管理。
道路桥梁工程技术：开设计算机应用基础、工程地质、城市道路设计、混凝土结构设计、桥梁工程、路基路面工程、公路施工组织与概预算等课程。
就业方向：城市道路、桥梁等工程的设计、施工、管理。
机电一体化：开设计算机应用基础、计算机网络基础、机械制图、机械基础、电子技术基础、机械制造技术、数控技术、机电一体化技术基础、机床电器控制系统、设备故障诊断与维修技术等课程。
就业方向：机械电器制造、维修和安装
四、报名、录取
报考普通高职的考生，填报志愿时应填写清楚“甘肃广播电视大学”和专业代码以及本人联系地址和联系电话。
学校代码和专业代码刊登在省招办《招生通讯》上。
省招办划定录取分数线，省电大在省招办统一办理录取手续。
报考五年一贯制高职的考生，报名时间和录取线由考生户口所在市、州招生办确定、公布。
应届初中毕业生参加毕业“会考”，总成绩达到录取分数线，在户口所在县（市、区）招生办报名，也可直接与省电大联系报名，省电大通过各市、州招生办统一办理录取手续。
学生录取报到后，户籍可转入兰州市。
学校设立了奖学金和特困生补助金。
学校实行公寓制住宿，设有清真餐厅。
针对农村贫困地区学生比
例较大的实际情况，学校已与实习用人单位达成协议，学生在毕业前实习期间由实习用人单位按月发给一定数额的生活补贴。
五、毕业、就业普通高职、五年制高职学生修完教案计划规定的课程，完成实践环节，颁发甘肃广播电视大学大学专科（高职）毕业证书，国家承认其大学专科学历。
省人事厅发《择业通知书》。
有意深造的毕业生，可在我校续读开放教育本科专业，修满教案计划规定的学分，完成实践环节，颁发大学本科毕业证书。
也可参加由省招办组织的普通高校专升本入学考试，考入其它本科院校学习。
学校坚持以就业为导向的办学指导思想，积极开展“订单式” 培养工作，已与省人事厅和省内多家用人单位签订了毕业生就业安置协议，并与我国经济发达地区建立了毕业生就业联系网络，保证绝大部分毕业生就业。
2005 年，中央广播电视大学与北京的大型企业合作，搭建了职业教育毕业生就业平台，学生可在北京实习并推荐安置就业。
六、学费根据省物价局、省财政厅、省教委《关于调整甘肃省高等教育、中等职业技术教育学费等收费标准的通知》（甘价费[1999]179 号）规定的学费标准，普通高职学费每生每年4500 元；五年制高职文经类学费前三年每生每年2000 元、后两年每生每年3800 元，理工类学费前三年每生每年2300 元、后两年每生每年4100 元。
报名费、录取费按省招办规定执行。
本简章未尽事宜，请与甘肃广播电视大学职业技术学院招生办公室联系。
校本部地址：兰州市城关区南滨河东路571 号
邮编：730030
电话0931 —8845399 0931 —8823268
传真0931 —8826079
网址：http : /
E —mail : zhongzh @
联系人：刘老师韩老师
二00 五年三月三十一日。