17 看云识天气(自创)
- 格式:ppt
- 大小:4.11 MB
- 文档页数:48
17看云识天气(方案A)清晨,拉开窗帘,一缕阳光透过云层洒在脸上,心情瞬间明媚起来。
看着那片片云朵,我想起了小时候,爷爷教我如何通过观察云朵来预测天气。
今天,就让我们一起重温那份童趣,学习如何看云识天气。
一、云的分类1.高层云:位于大气高层,主要由冰晶组成。
如卷云、卷层云、高层云等。
2.中层云:位于大气中层,主要由水滴和冰晶组成。
如高层云、雨层云等。
3.低层云:位于大气底层,主要由水滴组成。
如积云、层积云、雾等。
4.垂直发展云:云体垂直发展明显,如积雨云。
二、云的形状与天气1.卷云:细小、薄薄的云片,呈白色,形状多样。
预示着未来天气晴朗。
2.卷层云:白色、透明的云层,覆盖天空。
预示着未来天气多云或阴天。
3.高层云:白色、厚实的云层,呈灰白色。
预示着未来天气有小雨或阵雨。
4.雨层云:灰暗的云层,布满天空。
预示着未来天气有中到大雨。
5.积云:白色、蓬松的云朵,底部平坦。
预示着未来天气晴朗。
6.层积云:灰色、厚实的云层,底部较平滑。
预示着未来天气多云或阴天。
7.积雨云:黑色、浓重的云朵,垂直发展明显。
预示着未来天气有暴雨或雷暴。
三、云的动态与天气1.云速:观察云朵的移动速度。
云速快,表示气压梯度力大,未来天气可能有风雨;云速慢,表示气压梯度力小,未来天气相对稳定。
2.云向:观察云朵的移动方向。
云向与风向一致,表示未来天气将继续保持当前状态。
3.云厚:观察云层的厚度。
云层厚,表示水汽充足,未来天气可能有降水。
四、实战案例1.某日早晨,天空出现卷云,预示着未来天气晴朗。
果不其然,一整天都是阳光明媚。
2.某日中午,天空出现高层云,预示着未来天气有小雨或阵雨。
下午果然下起了小雨。
3.某日傍晚,天空出现积雨云,预示着未来天气有暴雨或雷暴。
晚上,暴雨如注,电闪雷鸣。
通过观察云朵,我们可以大致预测未来天气的变化。
但需要注意的是,云朵只是天气变化的一个方面,还需结合其他气象要素,如气温、湿度、风向等,进行综合分析,才能做出更准确的天气预报。
《看云识天气》(方案A)清晨的阳光透过窗帘,洒在床铺上,一天的好心情就此开始。
今天,我们要分享的是一套独具匠心的方案——看云识天气。
这不仅仅是一个天气预报,更是一种生活态度,一种与自然和谐共处的方式。
一、方案背景在快节奏的生活中,人们越来越渴望与自然亲近。
看云识天气,就是让我们在忙碌之余,抬头看看天空,感受云朵的变化,从而预测天气,享受自然的恩赐。
这套方案经过十年的沉淀,融合了众多气象学原理,旨在让我们的生活更加美好。
二、方案目标1.帮助人们掌握基本的气象知识,提升生活品质。
2.培养人们对自然环境的关注和敬畏之心。
3.通过观察云朵,预测天气,为出行、穿衣等提供参考。
三、方案内容1.云朵的分类与识别(1)积云:形状像棉花糖,底部平坦,顶部凸起。
这种云朵通常预示着晴朗的天气。
(2)层云:均匀覆盖天空,颜色较暗。
层云出现时,天气往往较为阴沉。
(3)高层云:位于天空较高处,形状像羽毛。
高层云的出现,意味着天气将逐渐变坏。
(4)雨云:颜色灰暗,底部较厚,顶部呈锥形。
雨云的出现,预示着将有暴雨或雷暴。
2.云朵的变化与天气预测(1)云朵的形状变化:观察云朵的形状,可以判断天气的变化。
如积云逐渐变为层云,预示着天气将变坏。
(2)云朵的颜色变化:云朵的颜色越暗,天气越可能变坏。
反之,云朵的颜色越亮,天气越可能晴朗。
(3)云朵的移动速度:观察云朵的移动速度,可以判断风力和风向。
云朵移动速度越快,风力越大。
3.实用技巧(1)观察云朵时,尽量选择视野开阔的地方,避免高楼大厦等遮挡。
(2)观察云朵时,注意安全,避免在恶劣天气下进行。
(3)结合当地气象部门发布的天气预报,提高预测的准确性。
四、方案实施1.定期组织看云识天气活动,邀请专业人士进行讲解。
2.制作相关科普视频,在社交媒体上推广,让更多人了解看云识天气。
3.在公园、景区等公共场所设立看云识天气观测点,方便人们观察云朵。
4.结合实际需求,开发看云识天气APP,提供实时云朵识别和天气预报。
看云识天气方案A引言天气对人们的生活和工作有着重要的影响。
了解天气情况可以帮助我们合理安排活动、出行和工作计划。
然而,天气的变化是多样且复杂的,我们需要依赖专业的气象数据和工具来获取准确的天气信息。
本文介绍了一种方案,通过使用云技术和人工智能,让人们能够方便地获取实时、准确的天气信息。
方案概述1. 云技术在方案A中,我们将使用云技术来搭建天气数据服务平台。
云技术可以提供高效、可靠的计算和存储资源,以支持天气数据的处理和存储。
通过使用云技术,我们可以实现天气数据的实时更新和快速查询。
2. 天气数据获取为了获取准确的天气数据,我们将使用现代化的气象观测和预测技术。
通过安装气象观测设备,如气象站和气象雷达,我们可以实时收集各种气象数据,如温度、湿度、风向和风速等。
同时,我们还将使用气象卫星和雷达图像等远程数据来补充观测数据,以提高天气预测的准确性。
3. 数据处理和分析获取到的原始天气数据需要进行处理和分析,以提取有用的信息。
我们将使用机器学习和数据挖掘等技术,对天气数据进行模式识别和趋势分析,以预测未来的天气情况。
通过建立天气模型和算法,我们可以根据历史数据和实时观测数据来预测未来的天气变化。
4. 天气数据可视化为了让用户能够直观地了解天气情况,我们将使用数据可视化技术,将处理和分析后的天气数据以图表、图像等形式展示出来。
用户可以通过查看这些可视化数据,了解当前的天气情况,包括温度、湿度、降水等信息。
同时,用户还可以查看预测的天气变化趋势,以帮助他们做出合理的决策和计划。
方案优势1. 实时性通过使用云技术和现代化的天气观测设备,我们可以实现天气数据的实时更新和查询。
用户可以随时获取最新的天气信息,以做出及时的决策和计划。
2. 准确性通过使用机器学习和数据挖掘等技术,我们可以对天气数据进行分析和预测,提高天气预测的准确性。
用户可以获取到较为准确的天气预报,以指导他们的活动和工作安排。
3. 可视化通过使用数据可视化技术,我们可以将天气数据以直观的方式展示出来。
特征:即空气对流运动不很强(一般垂直速度不超过5m/s) 时形成的积云。
淡积云(Cu hum)呈孤立分散的小云块,底部较平,顶部呈圆弧形凸起,像小土包,云体的垂直厚度小于水平宽度。
由于对流所及高度比凝结高度多不了多少,所以云向上发展较弱,造成形体扁平,顶部略有拱起,云的水平宽度大于垂直厚度。
厚的淡积云中间有阴影。
薄的云块呈白色。
[2] 南方淡积云由于水汽较多,轮廓不如北方淡积云清晰。
淡积云单体分散或成群成群分布在空中,晴天多见。
预示天气:淡积云多数在天空晴朗的时候孤立分散地出现,它的出现标志着在云团上方出现稳定的气层,表明至少在未来的几个小时内的天气都是不错的。
组成部分淡积云是由直径5-30微米的小水滴组成,而北方和青藏高原地区冬季的淡积云是由过冷水滴或冰晶组成,有时会降零星雨雪。
碎积云 Fc Fractocumulus特征:云体很小,比较零散分布在天空,形状多变,为白色碎块,多为破碎了或初生的积云。
色呈灰白,具备积云特征,边缘残破,一般代表晴好天气,单独出现且无明显发展,即表示天气稳定。
碎积云多由立径为1~ 15微米水滴组成,是因热力、动力对流作用将近地面水汽输送到凝结高度而生成。
碎积云是由层云分裂或浓雾抬升而形成,为支离破碎的层云小片。
若对流增强不明显,就维持碎积云时间长些,若对流减弱,碎积云就烟消云散了。
预示天气:一般代表好天气,降水,有短时降水时也可出现。
这种云一般不会下雨,即使下也是很小的雨,一扫而过。
发生在热带气旋的外围,预兆本地将受到热带气旋的侵袭。
浓积云 Cu cong Cumulus congestus特征:浓积云(Cucong )云体高大,轮廓清晰,底部较平,比较阴暗,很像高塔,垂直发展旺盛,垂直厚度超过水平宽度、顶部呈圆弧形重叠,很像花椰菜。
浓积云是由大小不同尺度的水滴组成,小水滴直径出现在5-50微米之间;大水滴多出现在100-200微米之间。
当云发展旺盛时,云中上升气流可达10-20米/秒,当云顶温度在-10℃以下,会出现过冷水滴、冻滴、霰和冰晶。
人教版七年级语文上册第17课《看云识天气》教案内容预览:17、看云识天气一、教学目标① 速读课文,能概述课文内容。
② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③ 理解说明的思路及说明方法。
④ 培养学生观察热爱自然的情趣。
二、教学重点理解说明事物要抓住特征,理解说明的思路及说明方法的应用。
三、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件,学生做好预习,搜集有关天气的谚语,注意观察天空中的云,同时要积累课文中的佳词妙句,为课堂交流做好充分准备。
四、教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰,紧扣题目进行说明,不但说明看云可以识天气,还进一步说明云和天气变化的关系十分密切,由说云是天气变化的“招牌”,再说怎样看云识天气。
云的种类很多,但文章从现象人手,进而触及到事物的本质。
如:云的形态和光彩是现象,云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰,将“看云识天气”事理说清楚,最后说明看云识天气的目的。
五、教学设计1、精心导入① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象,引出课题。
② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如:a.你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。
b.你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流下,好吗?以上各种导人,只要精心设计,认真准备,都可达到导人课题的目的。
2、出示目标并板书课题课题:看云识天气3、感知内容① 检查预习中的字词。
② 请学生自读课文或齐读课文,教师正音正字。
③ 请仔细看问题,再读课文并小组讨论。
问题组:a.全文主要说了什么内容?请简要概括。
b.文章的基本思路是怎样的?可分为几部分?学生讨论后可以明确:全文主要介绍云和天气的关系,不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用,再说明云和天气的关系(这其中有两小层:云的形态变化和天气的关系;云的光彩现象和天气的关系)。
人教版七年级语文上册第17课《看云识天气》教案内容预览:17、看云识天气一、教学目标① 速读课文,能概述课文内容。
② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③ 理解说明的思路及说明方法。
④ 培养学生观察热爱自然的情趣。
二、教学重点理解说明事物要抓住特征,理解说明的思路及说明方法的应用。
三、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件,学生做好预习,搜集有关天气的谚语,注意观察天空中的云,同时要积累课文中的佳词妙句,为课堂交流做好充分准备。
四、教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰,紧扣题目进行说明,不但说明看云可以识天气,还进一步说明云和天气变化的关系十分密切,由说云是天气变化的“招牌”,再说怎样看云识天气。
云的种类很多,但文章从现象人手,进而触及到事物的本质。
如:云的形态和光彩是现象,云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰,将“看云识天气”事理说清楚,最后说明看云识天气的目的。
五、教学设计1、精心导入① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象,引出课题。
② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如:a.你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。
b.你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流下,好吗?以上各种导人,只要精心设计,认真准备,都可达到导人课题的目的。
2、出示目标并板书课题课题:看云识天气3、感知内容① 检查预习中的字词。
② 请学生自读课文或齐读课文,教师正音正字。
③ 请仔细看问题,再读课文并小组讨论。
问题组:a.全文主要说了什么内容?请简要概括。
b.文章的基本思路是怎样的?可分为几部分?学生讨论后可以明确:全文主要介绍云和天气的关系,不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用,再说明云和天气的关系(这其中有两小层:云的形态变化和天气的关系;云的光彩现象和天气的关系)。
17、看云识天气教师寄语:要学会做科学中的粗活。
要研究事实,对比事实,积聚事实学习目标1、理清文章的思路,概括课文内容要点。
2、领会运用比喻的妙处。
3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
要点点拨看云识天气》是一篇科普文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
学习过程一、预习检测1、给加点字注音轻盈.()匀称..()()崩.()塌一霎.()间2、解释下列词语预兆:弥漫:姿态万千:变化无常:二、整体感知快速阅读课文,思考3、云和天气到底有怎样的关系?4、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?三、赏析语言5、本文运用了多种修辞方法对云进行了细致形象的描摹,由这些方法有何好处?试从文中找出几例加以分析。
6、齐读课文第1自然段,体会说明语言的生动特点,并仿照课文造句。
示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……[造句]◆远处的霓红灯亮了,……◆每当月光照在地上,像……四、拓展延伸7、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
五、学习小结8、本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?达标测试(一)积累与运用。
1、给加点的字注音。
(1)鱼鳞.()(2)峰峦.()(3)一霎.间()(4)冰雹.()(5)弥.漫()(6)圆弧.()2、解释下面句子中加点的词语在文中的意思。
(1)那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆..。
(2)那最轻盈..、站得最高的云层,叫卷云。
(3)高积云是成群的扁球状的云块,排列很匀称..。
3、“天上的云,真是姿态万千,变化无常。
”这句话在文中起什么作用?作者又是如何来展示云的“姿态万千,变化无常”的?(二)课内阅读我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况。
在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的。
七年级语文第17课《看云识天气》教学设计七年级语文第17课《看云识天气》教学设计《看云识天气》教学设计执教:汪明付设计理念:这是初中阶段第一篇生动性说明文,我认为教学中应抓住二个重点:(1)说明文体的相关知识和特点;(2)阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
不宜把教学重点放在对天气知识的学习上,使其成为地理课。
因此我决定采用四星导学的教学模式,采用2课时。
第一课时指导学生初步预习,完成导学案设计的问题,使学生初步把握学习方向和掌握课文的主要内容;第二课时检测学生预习成果,探讨交流学生自学过程中的问题和困惑,让学生把握学习的重点,达成学习目标。
本公开课选用第二课时。
【教学目标】知识与能力:1、了解说明文的相关知识,重点体会打比方、分类别的说明方法及其作用。
2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
过程和方法:学习快速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章的思路,提高阅读现代文的能力。
情感态度和价值观:激发求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【教学重难点】重点:了解说明文的相关知识,体会分类别、打比方的说明方法及其作用难点:概括课文内容要点,理清文章的思路,提高阅读现代文的能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课二、检查巩固介绍知识1、检查自主学习成果2、作者介绍3、介绍说明文文体知识定义:以说明为主要表达方式,向人们介绍事物或事理的文章。
特点:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知识喻人,知识性是它的主要特点。
其次注意条理性、准确性。
分类:(1)以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
(2)以表达方式为标准可划分为平实性说明文和生动性说明文。
顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
可以综合运用。
方法:举例子、列数据、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、作诠释、引资料、摹状貌三、初读感知整体把握快速浏览课文1、从文题中我们读出什么?文章中心句是什么?2、根据提示分析文章结构第一部分(第段):指出云就像是天上的招牌,从而说明为什么可以看云识天气。
17 看云识天气○教学目标①快速阅读课文,概括课文内容要点。
②理清文章的思路。
③领会运用比喻的妙处。
④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
○教学重点①把握课文主要内容,理清.写作思路,体会运用比喻的妙处。
○课前准备学生搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等,解决课文中的生字。
○教学内容《看云识天气》是一篇科普文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
作者在说明的过程中,选取了恰当的说明角度和说明顺序,因此显得层次清晰,条理分明。
这是值得我们学习和借鉴的。
○教学设计导入新课,检查预习①导入新课唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。
因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。
事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。
现在,我们来看一组图片,你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》②检查预习生字情况整体感知①出示学习目标。
②听读课文,思考:a.云和天气到底有怎样的关系?b.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?请你设计一种表格来完成,看谁设计的好。
四人小组合作学习,共同完成上述题目。
[明确]①天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
②对于设计得好的同学要提出表扬。
重点研讨①本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?学生速读课文,先独立思考,然后小组交流,最后师生共同明确:文章先说不同形态的云和天气的关系。
第1段概述,先用“天上的云,真是姿态万千,变化无常”一句总说,然后描绘了万千姿态的云。
第17课看云识天气教案(人教版七年级上)教学设想:这是一篇介绍云彩知识的科技小品。
课文以云的变化为线索,以怎样看云识天气为重点说明了云和天气的关系、云的变化与天气变比的关系、看云与识天气的关系,告诉人们可以看云识天拭气。
学习运用生动形象的语言说明事理,解释天象,这是课文的重点之—;其二是掌握总一分一总的结构安排特点.反复品味,积累有关谚浯:教学时间一课时一、导入新课茫茫宇宙,变幻莫测,天上的云彩,更是变化无穷。
劳动人民在长期的生活和生产实践中总结出了一套经验,根据天上不同的云彩判断天气。
今天,我们就来学习这篇与天气相关的知识短文。
二、初步感知课文,理清课文脉络1.学生阅读“预习提示”,把握本文学习的两个重点。
2.朗读课文,借助工具书学习生字,解释词语。
正音:棉絮点缀预兆绫纱粼波绸幕解词:峰峦清晰绫纱朦胧3.再读课文、熟悉课文内容。
①学生分段并概括段落大意,理清说明顺序。
明确:第一部分(第1自然段),说明云和天气的关系,说明要认识可以看云。
第二部分(第2--6自然段),具体说明怎样看云识天气。
第三部分(第7自然段),说明看云识天气的目的、方法和注意事项。
②讨论:这一课的结构形式怎样?全文的中心句是哪句?明确:本文是“总说——分说——总说”的结构。
云就像天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
三、整体感知课文,揣摩、把握关键词语1。
默读第一部分,说说这一部分的结构形式。
学生归纳:“总一分一总”的结构。
2.找出本段的中心句,看看课文是怎样具体说明的。
(这一部分是对云的形态与特征作说明,要组织学生对关键句子加以揣摩,体会语言生动形象的特点。
) 第一句为中心句。
“姿态万千”。
总说云的形态,“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻,分别说明云的形态之多,紧扣“万千”。
省略号后,“有时”、“有时”、“刚才”、“—霎间”,紧扣“变化无常”。
最后一句,以“招牌”作比,说明云是天气变化的标志一一—“看云识天气”引出全文的中心。
大班科学教案看云识天气(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, seasonal lesson plans, kindergarten management, teaching and research reflection, plan summary, lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!大班科学教案看云识天气大班科学教案看云识天气是非常优秀的内容,希望能让找寻大班科学教案的您有所帮助。
17 看云识天气(方案A)○教学目标①速读课文,能概述课文内容。
②掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③理解说明的思路及说明方法。
④培养学生观察热爱自然的情趣。
○教学重点理解说明事物要抓住特征,理解说明的思路及说明方法的应用。
○课前准备教师准备好授课内容及多媒体.课件,学生做好预习,搜集有关天气的谚语,注意观察天空中的云,同时要积累课文中的佳词妙句,为课堂交流做好充分准备。
○教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰,紧扣题目进行说明,不但说明看云可以识天气,还进一步说明云和天气变化的关系十分密切,由说云是天气变化的“招牌”,再说怎样看云识天气。
云的种类很多,但文章从现象人手,进而触及到事物的本质。
如:云的形态和光彩是现象,云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰,将“看云识天气”事理说清楚,最后说明看云识天气的目的。
○教学设计精心导入①可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象,引出课题。
②也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如:a.你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。
b.你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流下,好吗?以上各种导人,只要精心设计,认真准备,都可达到导人课题的目的。
出示目标并板书课题课题:看云识天气感知内容①检查预习中的字词。
②请学生自读课文或齐读课文,教师正音正字。
③请仔细看问题,再读课文并小组讨论。
问题组:a.全文主要说了什么内容?请简要概括。
b.文章的基本思路是怎样的?可分为几部分?学生讨论后可以明确:全文主要介绍云和天气的关系,不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用,再说明云和天气的关系(这其中有两小层:云的形态变化和天气的关系;云的光彩现象和天气的关系)。
人教版七年级语文上册第17课《看云识天气》的教案一、教学目标①速读课文,能概述课文内容。
②掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③理解说明的思路及说明方法。
④培养学生观察热爱自然的情趣。
二、教学重点理解说明事物要抓住特征,理解说明的思路及说明方法的应用。
三、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件,学生做好预习,搜集有关天气的谚语,注意观察天空中的云,同时要积累课文中的佳词妙句,为课堂交流做好充分准备。
四、教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰,紧扣题目进行说明,不但说明看云可以识天气,还进一步说明云和天气变化的关系十分密切,由说云是天气变化的“招牌”,再说怎样看云识天气。
云的种类很多,但文章从现象人手,进而触及到事物的本质。
如:云的形态和光彩是现象,云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰,将“看云识天气”事理说清楚,最后说明看云识天气的目的。
五、教学设计1、精心导入①可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象,引出课题。
②也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如:a.你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。
b.你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流下,好吗?以上各种导人,只要精心设计,认真准备,都可达到导人课题的目的。
2、出示目标并板书课题课题:看云识天气3、感知内容①检查预习中的字词。
②请学生自读课文或齐读课文,教师正音正字。
③请仔细看问题,再读课文并小组讨论。
问题组:a.全文主要说了什么内容?请简要概括。
b.文章的基本思路是怎样的?可分为几部分?学生讨论后可以明确:全文主要介绍云和天气的关系,不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用,再说明云和天气的关系(这其中有两小层:云的形态变化和天气的关系;云的光彩现象和天气的关系)。