九年级道德与法治上册备课教案

九年级道德与法治上册教案教案一：自我介绍与班规教学目标：1. 了解道德与法治教育的重要性和意义；2. 了解班级的规章制度并能遵守；3. 掌握自我介绍的方法和技巧；4. 培养良好的个人修养和行为习惯。

教学过程：1. 导入（5分钟）向学生简要介绍道德与法治教育的重要性，以及本节课的教学目标。

2. 班级规章制度学习与讨论（15分钟）分小组让学生自主讨论并总结班级的规章制度，然后组长汇报给全班。

教师帮助学生补充完善。

3. 规章制度签字承诺（10分钟）让学生逐一签字，表示能够遵守并积极落实班级规章制度。

4. 自我介绍的方法与技巧（15分钟）通过演示和讨论，引导学生掌握自我介绍的方法和技巧，并要求每位学生制定一份自己的自我介绍词。

5. 自我介绍展示与评价（15分钟）随机请学生上台进行自我介绍，学生互相给予评价和建议。

6. 作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，记录自己在自我介绍中的不足和改进方向。

教案二：公民的权利与义务教学目标：1. 了解公民的权利和义务的定义与特点；2. 理解公民的权利和义务对社会发展的重要性；3. 掌握一些公民权利和义务的具体内容。

教学过程：1. 导入（5分钟）向学生简要介绍公民的权利和义务的意义和重要性，以及本节课的教学目标。

2. 公民的权利与义务的定义与特点（10分钟）教师通过讲解和讨论的方式，引导学生理解公民的权利和义务的定义和特点。

3. 公民权利与义务的具体内容（20分钟）教师提供一些案例，引导学生分析案例中涉及到的公民权利和义务，并让学生列举其他例子。

4. 通过游戏加深理解（15分钟）教师设计游戏活动，模拟一些具体场景，让学生通过参与游戏，感受公民权利和义务的实际应用。

5. 作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，阐述自己对公民权利和义务的理解和看法。

教案三：对待智商差异的尊重与关爱教学目标：1. 了解智商差异的存在和原因；2. 认识到尊重和关爱智商差异的重要性和必要性；3. 培养学生关心同学、宽容包容的品质。

九年级道德与法治上册备课教案教案九年级道德与法治上册备课教案一、教学目标1.让学生了解道德与法治的基本概念，理解道德与法律的关系。

2.培养学生遵守法律法规，尊重他人，关爱社会的道德品质。

3.培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1.道德与法治的基本概念及其关系。

2.我国法律体系的基本构成。

3.道德规范与法律规范的关系。

4.遵守法律法规，尊重他人，关爱社会的道德品质。

5.运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解道德与法治的基本概念、关系及我国法律体系的基本构成。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解道德规范与法律规范的关系。

3.讨论法：组织学生就道德与法治相关问题进行讨论，培养其独立思考能力。

4.实践活动：设计相关实践活动，让学生在实际操作中体验法治思维的重要性。

四、教学步骤1.导入新课：简要介绍道德与法治的基本概念，引发学生兴趣。

2.讲授新课：（1）道德与法治的基本概念及其关系。

（2）我国法律体系的基本构成。

（3）道德规范与法律规范的关系。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解道德规范与法律规范的关系。

4.讨论环节：组织学生就道德与法治相关问题进行讨论，培养其独立思考能力。

5.实践活动：设计相关实践活动，让学生在实际操作中体验法治思维的重要性。

6.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调道德与法治的重要性。

7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解其掌握程度。

3.考试成绩：通过考试成绩评价学生对道德与法治知识的掌握程度。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解其运用法治思维的能力。

六、教学反思1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.教学效果是否达到预期，学生是否能够真正理解和运用道德与法治知识。

九年级上册道德与法治教案全册1一、教学目标1. 学生能够深入理解道德与法治的重要概念，如公平、正义、权利与义务等。

2. 学生能够运用所学知识分析社会现象，提高批判性思维能力。

3. 培养学生正确的价值观和法治观念，增强社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 掌握道德与法治的核心概念和理论。

- 学会运用所学知识分析社会现象，提出合理的解决方案。

- 培养学生的法治意识和道德素养。

2. 教学难点- 引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

- 培养学生的法治观念和道德自律能力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解道德与法治的基本概念和理论。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考道德与法治问题。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观点和经验。

4. 模拟法庭活动：让学生在实践中体会法律的严肃性和公正性。

四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师提问：“同学们，在你们的生活中，有没有遇到过一些涉及道德与法治的问题呢？请大家分享一下。

”- 学生回答问题，教师引导学生思考道德与法治在生活中的重要性。

2. 背景介绍（10 分钟）- 教师介绍道德与法治课程的背景和意义，强调这门课程对于学生成长和社会发展的重要性。

- 讲述道德与法治在现代社会中的作用，如维护社会秩序、保障公民权利、促进社会公平正义等。

3. 作者介绍（5 分钟）- 介绍教材的编写者和他们的背景，让学生了解教材的权威性和专业性。

- 强调教材的编写理念和目标，引导学生认真学习教材内容。

4. 课文朗读（10 分钟）- 教师选择一篇课文，让学生轮流朗读。

- 学生朗读完毕后，教师提问：“这篇课文主要讲了什么内容？你从中学到了什么？”5. 问题思考（15 分钟）- 教师提出一些问题，让学生思考并回答。

例如：“什么是公平？公平在社会生活中有什么重要意义？”“什么是正义？我们应该如何维护正义？”“权利和义务有什么关系？我们应该如何正确行使自己的权利，履行自己的义务？”- 学生回答问题后，教师进行点评和总结，引导学生深入理解道德与法治的重要概念。

【导语】教师在课堂教学中要为学⽣普及基本的公民道德要求或者学⽣守则和⾏为规范等。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!凝聚价值追求 ⼀、教学⽬标 情感态度价值观⽬标：体会中华民族精神对于中华民族⽣存与发展的作⽤；认识民族精神是凝聚各族⼈民的巨⼤精神⼒量；感受社会主义核⼼价值观凝结着全体⼈民共同的价值追求，达成价值认同与共识。

能⼒⽬标：⽤实际⾏动弘扬民族精神；提⾼践⾏社会主义核⼼价值观的能⼒。

知识⽬标：了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟⼤作⽤；理解构筑中国价值的意义。

⼆、教材分析 （⼀）内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：“感受个⼈成长与民族⽂化和国家命运之间的联系，提⾼⽂化认同感、民族⾃豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华⽂化传统。

” 本课作为第五课的第⼆框，在了解了中华⽂脉的作⽤与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。

中华⽂化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀⽂化的沉淀与凝结，社会主义核⼼价值观是中国精神在当代的集中体现。

深刻领会中华民族精神，培育和践⾏社会主义核⼼价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

（⼆）重难点分析 教学重点：民族精神的伟⼤作⽤ 教学难点：培育和践⾏社会主义核⼼价值观 三、学情分析 当今时代，经济全球化和多元⽂化深⼊发展，⽂化特别是民族精神在综合国⼒竞争中的地位和作⽤越来越突出。

学⽣对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄⼈物⾝上，尚缺乏对于中华民族⽣存与发展所起到的巨⼤作⽤的理解。

⽣活在价值观⽇趋多元化的今天，主流意识形态的主导作⽤受到诸多挑战，学⽣可能出现价值观盲⽬认同，对青少年⽽⾔，坚持⽴德树⼈，加强社会主义核⼼价值观教育显得尤为重要。

四、教学过程 导⼊： 【崇尚英雄】 英雄，是危难时刻挺⾝⽽出；英雄，是平常⽇⼦鞠躬尽瘁……⼀切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前⾏的强⼤⼒量。

精选九年级上册道德与法治教案3篇道德与法治教案第一篇：《推动道德建设，培养学生良好品德》导语：道德建设是教育的重要任务之一，对于九年级学生来说尤为关键。

本教案旨在通过课堂教学和活动引导学生树立正确的价值观与道德观，培养他们的良好品德。

一、教学目标1. 知识目标：了解道德概念，明白道德与法律的关系。

2. 能力目标：能够分析道德问题，形成合理的判断和行为。

3. 情感目标：培养学生正确的社会道德观念，培养他们的良好品德和道德意识。

二、教学重难点1. 重点：培养学生的道德意识和品德观念。

2. 难点：区分道德与法律的关系，引导学生正确处理道德问题。

三、教学准备1. 教学素材：道德与法治教材、案例分析材料。

2. 教学工具：多媒体设备、黑板、讨论小组等。

四、教学过程五、教学反思第二篇：《了解法治，做遵纪守法的公民》导语：法治是国家治理和社会管理的重要基石，培养学生的法治观念和能力具有重要意义。

本教案通过引导学生了解法治、认识法律，培养学生遵纪守法的意识。

一、教学目标1. 知识目标：了解法治的概念和基本原则，了解国家法律制度。

2. 能力目标：能够运用法律知识分析和解决实际问题，形成遵纪守法的行为习惯。

3. 情感目标：培养学生对法治的敬畏和崇尚，增强法律意识。

二、教学重难点1. 重点：引导学生了解法治的概念和基本原则。

2. 难点：培养学生运用法律知识解决问题的能力。

三、教学准备1. 教学素材：法治教材、法律案例。

2. 教学工具：多媒体设备、黑板、小组讨论等。

四、教学过程五、教学反思第三篇：《树立正确的诚信观，维护社会公正》导语：诚信是社会成员应该具备的重要品质之一，培养学生正确的诚信观念对于九年级学生来说尤为重要。

本教案通过案例分析和讨论活动，引导学生树立正确的诚信观，维护社会公正。

一、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义和重要性，明白诚信与个人发展和社会公正之间的关系。

2. 能力目标：能够识别和分析违反诚信原则的行为，能够正确处理诚信问题。

《创新永无止境》教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第二课第二框《创新永无止境》1.政治认同：认同我国建设世界科技创新强国的必要性和举措；在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

2.道德修养:通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。

3.责任意识：培养创新精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为国家创新事业的发展作出自己的贡献。

本课时设两目。

第一目“创新强国”，在对上一框创新重要性的讲解后进一步引导，让学生明晰目前我国科技发展的现状，增强忧患意识，明白国家创新强国的建设任重而道远，并从战略方针、教育重要性、自主创新以及氛围营造下提出国家建设创新强国的具体路径。

第二目“激发创新活力”，在上一目的具体落实下，进一步引导学生感知方方面面激发创新活力的举措，在思想意识上自力更生自主创新，企业发挥主体作用，弘扬创新精神，正确对待知识产权等方面入手。

九年级的学生具有一定的创新能力，学生能通过电视、网络等媒体了解到我国创新驱动发展取得了丰硕成果，如载人航天飞船、量子通信、大飞机、探月工程等重大创新成果不断涌现，高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。

快速崛起的新科技、新成就也让部分同学产生错觉，认为我国科技创新能力已经全面超越西方发达国家水平。

所以，教师要引导学生全面认识我国的科技国情，激发学生弘扬开拓进取、敢为人先的创新意识与创新精神。

讲授法、案例分析法、情景创设法建成世界科技创新强国的原因及做法如何激发创新活力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：中国九天内干了四件大事：上天、入地、下海、揽月展示材料：创新，是破局开路的利器，点亮面向未来的希望。

从高铁飞驰神州大地到5G连通大江南北，从中国空间站筑梦苍穹到国产大飞机翱翔蓝天，从福建舰开展航行试验到嫦娥六号携月背“土”特产启程回家……近年来，中国一批批重大创新成果竞相涌现，推动经济社会发展，增进民生福祉。