生成语法原则理论评析

专业的语言学理论解析语言学是一门研究语言的学科，它涉及到词汇、语法、语音以及语言的意义和使用等多个方面。

本文将对语言学的一些重要理论进行解析，并分析它们在语言学研究中的应用。

一、结构主义理论结构主义理论是语言学中一种重要的理论框架，主要关注语言结构的组织和相关规则。

该理论认为，语言是由各个结构单元组成的，这些单元之间存在着特定的关系。

其中，最为关键的是句子的结构，也就是句法。

在结构主义理论中，语言结构被认为是独立于意义和使用的，因此，语言学家主要关注的是句子内部的结构关系，以及不同句子之间的对比和关联。

通过分析句子的结构，我们可以揭示语言的普遍规律和系统性。

二、生成语法理论生成语法理论是对结构主义理论的一种重要扩展。

它认为，语言的结构是由具体的生成规则按照一定的过程逐步构建而成的。

生成语法理论提出了各种生成规则，如短语结构规则和转换规则，并通过这些规则生成出符合语法的句子。

与结构主义理论不同，生成语法理论强调语言的生成过程和语言表达的构造性。

它认为，语言的结构和意义是密切相关的，不能将它们割裂开来。

通过生成语法的分析，我们可以了解到句子生成的方式以及其所包含的语言规则。

三、认知语言学理论认知语言学是一种注重语言认知和心理过程的语言学分支，它主要关注人类语言能力的认知基础。

认知语言学研究的核心问题是语言的认知机制和语言习得过程。

在认知语言学理论中，人类的语言能力被认为是基于认知的能力。

它强调了语言和思维的密切联系，认为语言是人类思维的表达方式。

通过研究语言的认知机制，我们可以了解到人类是如何理解和表达语言的，以及语言对我们思维方式的影响。

四、社会语言学理论社会语言学是一种研究语言和社会之间关系的学科，它关注语言在社会中的使用和变化。

社会语言学理论认为，语言不仅仅是个体之间的沟通工具，也是社会身份、身份认同和社会差异的表达方式。

在社会语言学研究中，我们可以探讨语言社会化的过程、语言变体的产生以及语言在不同社会群体中的使用情况。

批判生成语法
生成语法是语言学的一个理论，由美国语言学家乔姆斯基（Noam Chomsky）提出。

该理论认为，人类的语言能力是由一种内在的语法规则所决定的，这些规则在很大程度上决定了语言的表达方式和结构。

然而，对于生成语法也存在一些批评和质疑。

以下是一些主要的批评：
1. 生成语法过于强调语言的内在规则，而忽视了语言的社会和文化背景。

语言的形成和发展受到社会、文化、历史等多种因素的影响，而生成语法对于这些因素的研究和解释相对较少。

2. 生成语法的研究方法也存在一些问题。

例如，它通常使用孤立的语言片段进行实验和研究，这并不能反映语言的真实使用情况。

此外，生成语法在研究语言的复杂性和结构时也面临一些困难。

3. 生成语法对于语言习得的研究也存在一些问题。

虽然生成语法认为语言的习得是由内在的语法规则所决定的，但是语言的习得过程是非常复杂的，涉及到多个因素的作用。

此外，生成语法对于儿童在学习语言时的错误和语言变化的解释也显得不足。

综上所述，虽然生成语法对于语言学的研究做出了一定的贡献，但是它也存在一些问题和不足之处。

因此，对于生成语法的批评和质疑是有必要的，可以促进语言学研究的深入和发展。

论述乔姆斯基的生成语言学理论1 转换生成语法的产生与发展美国语言学家Chomsky20世纪50年代末创立的转换生成语法理论,迄今已有近60年历史。

作为一个独立的理论句法学派,它取代了结构主义在欧美语法界的主导地位,并渗透到语言和自然科学领域的各个分支,具有巨大的理论影响力。

它被语言学家粗略归结为五个阶段。

(1)20世纪50年代末至1965年,以《句法结构》(Syntactic Structure)发表为代表的古典理论阶段。

在这一理论下Chomsky 认为语义学是独立于语法学之外的,此时的生成语言学致力于语类规则的探讨,主要由短语结构规则和转换规则构成。

(2)1965年至1970年,以《句法理论的若干问题》(Aspect of the Theory of Syntax)为代表的标准理论阶段。

认为语法分析可以纳入语义,但转换规则只改变句子结构,不改变意义。

由于考虑了语义成分,生成语法在语义敏感性方面要更具优势。

(3)1970年到1980年,以《深层结构表层结构和语义解释》(Deep structure of the surface structure and semantic interpretation)为标志的扩充式标准理论阶段。

在此时期,他认为表层结构也起一定作用,对上一阶段所提的理论进行了修改与完善。

(4)1980年前后到1992年,以《管辖与约束讲演集》(Lectures on Government and Binding,The Piss Lectures)为标志的修正的扩充式标准理论阶段。

在此阶段,Chomsky把语义解释放到了表层结构中,提出了若干相应理论,如格理论,约束理论,控制理论等。

但导致语法体系异常繁冗。

(5)1992年至今,以《语言理论的最简方案》(A Minimalist Program of Linguistic Theory)为标志。

生成语法理论进入了第五阶段—最简理论阶段。

乔姆斯基的转换生成语法理论无论是分析哲学还是欧洲大陆哲学，都重视研究语言，这是当代西方哲学的一个重要特征，语言不能脱离世界，语言只有表现世界才有它正真的存在。

当代美国语言大师乔姆斯基首创了转换生成语法理论，正是这种转换生成语法在语言中挑起了一场革命。

它标志着西方语言学的研究，尤其是美国的语言学界研究进入了一个崭新的时代，即乔姆斯基时期。

一、乔姆斯基“革命”乔姆斯基的转换生成语法所研究的不是语言现象，也不是人们的语言运用，而是人们的语言能力，这种做法是对当时美国占统治地位的布龙菲尔德的结构主义语言学理论的否定。

转换生成语法的创立，被认为是语言学中的一场革命，乔姆斯基的语言理论，很快成为现代语言学最有影响、最有活力的理论。

凡是希望跟上语言学当前发展的语言学专家，都重视乔氏理论.一批富有朝气的年轻人，在乔姆斯基周围，形成了转换生成语法学派。

这些学派由于基础理论与方法的新颖，而被公认为是与逻辑实证主义、日常语言学派相并列的现代西方语言哲学的又一个重要派别。

不仅如此，这场“乔姆斯基革命”还很快波及到语言学以外的许多学科，对于哲学、心理学、逻辑学、人工智能、通讯工程等都产生了很大影响。

因为人们认识到，人类与其他种类动物的明显区别，与其说是某种思维功能或智力，不如说是语言能力。

乔姆斯基的转换生成语法正是为了探究人的语言能力。

目的是为了对人类语言的某些最显著的特征做出数学般的精确描写。

二、转换生成语法的理论框架。

转换生成语法单纯从形式的角度来描写语法结构，在研究中采用数学和逻辑学的符号和公式等形式化的手段来研究语法。

乔姆斯基在语法研究过程中采用的是演绎法和内省法，其理论目标就是通过描述和分析语言结构和语言现象对语言使用者的语言能力作出充分解释，找出普遍语法，并进而探查人类所特有的内在语言习得机制，解释语言的生成和语言的创造性等问题。

本文仅谈及GB模型和MP模型。

GB模型是标志乔姆斯基理论成熟的模型，这个模型中他区分了语音形式PF（Phonetic Form）和逻辑形式MP(Logic Form)，它们分别是同人脑主司发音的声音系统和思维认知系统的接口，叫语言模型的外模块性。

乔姆斯基的生成语法是指乔姆斯基在语言学领域提出的一种语法理论。

他认为语言是一种内在的、先天的、规则化的系统，而语言的生成能力是指人们能够根据这些内在的规则创造出无限的新句子。

这种生成语法认为语言的结构是递归的，也就是说一个简单的结构可以被更复杂的形式化结构无限重复使用，从而生成无限的新句子。

乔姆斯基的生成语法理论经历了几个阶段的发展，其中最著名的阶段是转换生成语法阶段。

在这个阶段，乔姆斯基提出了语言的深层结构和表层结构的概念，并认为语言的生成过程是从深层结构向表层结构的转换过程。

他还提出了语言的递归性，认为语言的语法规则是递归的，一个简单的结构可以被无限重复使用来生成无限的新句子。

乔姆斯基的生成语法理论对语言学和语言教学产生了深远的影响。

它强调语言的内在规则和生成能力，挑战了传统的结构主义语言学观点，并引发了语言学界的革命。

同时，乔姆斯基的生成语法理论也为语言教学提供了新的思路和方法，对于提高语言学习者的语言能力和交际能力具有重要的意义。

《生成语法理论》是一本比较基础的书，对生成语法感兴趣的任何人都可以读，该书从最基本的概念讲起，讲到1985年初的发展。

读过这本书后，可以从中掌握生成语法理论，领会生成语法研究方法，了解生成语法的当前研究方向。

人们通常把1957年，乔姆斯基发表第一部专著《句法结构》之时看成转换-生成语法诞生之时。

生成语法学是科学研究，而不是哲学研究，生成语法学家研究语法结构形成，不涉及交际功能也不涉及说话时的环境。

乔姆斯基等多数生成语法学家认为语言学是经验科学。

生成语法学家对大脑物质进行的一种研究。

因此生成语法学属于经验科学中的自然科学。

乔姆斯基的研究方法与美国结构主义语言学研究方法不同。

第一，归纳法不可能完整地描写语言，生成语法规则系统是用演绎法建立的。

第二，认为语言学应与其他科学一样，在分析某一层次上的结构时尽量利用其他层次上分析的结果，避免对共同性质作重复说明，以便使整个语法理论做到最大限度的精简。

第三，语言学应该是提出理论假设，揭示现象背后的哪些观察不到的过程和机制。

从生成语法角度看，语言具有无限性，离散性和结构层次性的特点。

生成语法学中语言概念的基础是集合论。

每种语言都是句子的集合。

句子具有离散性才有可能用字母记录，乔姆斯基说：语言是用有限的字母表构成的长度有限的句子的集合。

语言是一个无限集合，不可能把所有的句子都例举出来，所以只好用描写法，语言学家使用语法规则来描写语言，规则构成规则系统，语法学家构拟生成语法规则系统来模拟人们内在的生成语法知识。

生成语法规则系统是人们内在的生成语法知识模式。

生成学派从六十年代起就十分重视对普遍语法的研究。

乔姆斯基提出自然语言的共性表现在内容普遍性和形式普遍性两个方面。

经过十几年的研究总结出了一套比较具体的有关语言共性的理论。

人的语法知识包含两个部分：一部分是全人类语言共有的，称为普遍语法，另一部分是各民族语言特有的，称为个别语法。

生成语法学家认为语言不仅包括已知的句子，而且包括一切可能的句子，认为语法不仅指已知语言的语法，而且指一切可能存在的语法。

批判生成语法【原创版】目录1.批判生成语法的背景和定义2.批判生成语法的主要观点和理论体系3.批判生成语法的贡献和影响4.批判生成语法的局限性和挑战5.批判生成语法的未来发展正文一、批判生成语法的背景和定义批判生成语法是 20 世纪 70 年代兴起的一种语言学理论，它源于对传统生成语法的批判和反思。

批判生成语法的提出，标志着语言学研究从结构主义向后结构主义的转变，其目的在于揭示语言的非线性、多样性和动态性。

二、批判生成语法的主要观点和理论体系1.批判生成语法认为，语言不仅仅是一种规则系统，更是一种实践，是社会、历史、文化等多重因素的交融。

2.批判生成语法强调语言的非线性，认为语言并非固定不变的，而是处于不断的变化和生成之中。

3.批判生成语法倡导对语言的多样性进行研究，注重语言的个体差异和语境因素。

4.批判生成语法的理论体系主要包括：话语分析、社会语言学、功能语言学、认知语言学等。

三、批判生成语法的贡献和影响批判生成语法的出现，极大地丰富了语言学的研究领域，使得语言学从结构主义的框架中走出，更加注重实际应用和社会意义。

其贡献和影响主要体现在以下几个方面：1.批判生成语法为语言学研究提供了新的理论视角和方法论，使得语言学研究更具活力和包容性。

2.批判生成语法对社会语言学、话语分析等领域的发展产生了深远的影响。

3.批判生成语法为语言教学、翻译研究等领域提供了有力的理论支持。

四、批判生成语法的局限性和挑战尽管批判生成语法在语言学研究中取得了显著的成果，但其自身也存在一些局限性和挑战：1.批判生成语法的理论体系较为庞杂，缺乏统一的理论框架。

2.批判生成语法过于强调个体差异和语境因素，可能导致研究结果的相对性和不可比性。

3.批判生成语法在实证研究方面的成果尚不充分，有待进一步加强。

五、批判生成语法的未来发展面对批判生成语法的局限性和挑战，未来的发展需要从以下几个方面进行努力：1.建立统一的理论框架，使批判生成语法的理论体系更加完善。

上世纪50年代，由诺姆∙乔姆斯基 (又译作“杭士基”) 开创的生成语法理论标志着语言学研究史上一次极为重要的范式上的转移，它将语言学研究的重心及宗旨从研究人的语言行为及其结果，转移到研究产生人的语言行为的大脑机制及其相关的生物属性。

这一转移是革命性的，推动了众多相关学科的發展及新研究领域的开拓，包括心理学、哲学、逻辑语义学、资讯科学、腦神经科学、遗传学等。

由于这些新研究领域的开拓，语言学得以与之交叉蓬勃发展，在认知科学这一门跨学科前沿科学的发展中，发挥了关键的作用，带来了人类科学史上继笛卡尔的第一次认知科学革命的又一次认知科学革命。

生成语法理论将人的语言能力看作人类在进化过程中从自然获取的天赋，是人类心智的表达，即语言是区别于人和动物心智的一面镜子。

生成语法通过对语言的研究来回应古希腊哲学家柏拉图提出有关人的智力的问题：人类在其短暂的一生中对现实世界的接触如此之少，但为何他们的知识如此丰富——为什么在语料证据相对贫乏的情况下，儿童能够轻而易举地在出生后若干年内掌握和操控复杂的母语？乔姆斯基从儿童快速获得母语的普遍事实作为切入口，得出人类语言能力具有先天性与后天性。

他指出，人类的认知体系中具有独立的、专门掌管语言的机制[1] 它是自然赋予人的先天语言能力，这一能力在个人后天的成长经验中得以发展乃至成熟。

语言机制独特的运作模式，就是语法。

作为人类共有的先天机制，语言机制受普遍语法原理的支配和调节。

语言机制具有初始状态，这种状态须在语言环境中激活，故儿童必须经历语言获得的发育、成长过程方能得到母语。

而初始状态的激活受时间的限制，过了临界点，一个人便终生无法获得完整的操控母语语法的能力。

从原始状态的、内在的普遍语法到每个成熟个人掌控的特定的、外化了的语法，是一个从共性到个性的发展过程。

因此一定有预先设定的程序，使发育、成长出来的个体语法具有差异性。

预先设定的程序是有限的，而它发展出来的结果又是多样的，能够涵盖人类语言的总和。

批判生成语法摘要：一、引言二、生成语法的概念1.生成语法的发展历程2.生成语法的基本理论三、批判生成语法的原因1.过于强调形式规则2.忽视语言的实际运用四、生成语法在我国的应用与影响1.对外汉语教学中的运用2.对我国语言学发展的影响五、结论正文：一、引言生成语法作为现代语言学的一个重要分支，自20 世纪50 年代以来，一直备受关注。

然而，随着研究的深入，一些学者开始对生成语法提出批判，认为其存在一定的局限性。

本文将对生成语法进行批判性分析，探讨其在我国的应用与影响。

二、生成语法的概念1.生成语法的发展历程生成语法起源于美国，由诺姆·乔姆斯基等学者创立。

其发展历程可以分为三个阶段：第一阶段是20 世纪50 年代至60 年代，主要研究句子结构和形式规则；第二阶段是20 世纪70 年代至80 年代，重点转向句法分析；第三阶段是20 世纪90 年代至今，开始关注语义和语用方面的问题。

2.生成语法的基本理论生成语法的基本理论包括：短语结构规则、词汇插入规则、句法移位规则等。

这些规则构成了一整套形式化的体系，用于描述和解释自然语言的结构和规律。

三、批判生成语法的原因1.过于强调形式规则生成语法过于强调形式规则，认为只要遵循一定的规则，就能生成符合语法规范的句子。

然而，在实际语言运用中，人们往往根据语境和语义进行选择，而不是单纯遵循形式规则。

因此，生成语法在解释语言现象时存在一定的局限性。

2.忽视语言的实际运用生成语法将语言视为一个封闭的系统，关注的是语言内部的形式结构，而忽视了语言与现实世界的联系。

这使得生成语法在解释一些语言现象时显得力不从心，无法充分揭示语言的本质和功能。

四、生成语法在我国的应用与影响1.对外汉语教学中的运用生成语法在我国的对外汉语教学中得到了广泛应用。

通过运用生成语法，汉语教师可以更好地分析和解释汉语句子的结构，从而帮助学生更好地理解和掌握汉语语法。

2.对我国语言学发展的影响生成语法对我国语言学的发展产生了深远的影响。

批判生成语法摘要：1.生成语法的概述2.生成语法的批判观点3.生成语法的反批判观点4.我国对生成语法的研究与应用正文：一、生成语法的概述生成语法是语言学中的一个重要理论，其主张语言知识应该是一套规则系统，这些规则可以生成无限的句子，而句子的生成过程则是由这套规则系统来决定的。

生成语法理论自20 世纪50 年代由乔姆斯基提出以来，受到了广泛的关注和研究。

二、生成语法的批判观点尽管生成语法在语言学领域有着广泛的影响，但也受到了一些学者的批判。

主要的批判观点有：1.批评生成语法过于强调语法规则的普遍性，忽视了语言的变异性和多样性。

2.批评生成语法的规则系统过于复杂，难以理解和应用。

3.批评生成语法的理论基础——天赋观念，认为语言能力是人类天生具备的，这与后来的社会建构主义观点相悖。

三、生成语法的反批判观点面对批判，生成语法的支持者也提出了一些反批判观点：1.他们认为生成语法规则的普遍性是基于大量语言数据的分析得出的，并非空穴来风。

2.他们承认生成语法的规则系统可能存在一定的复杂性，但这并不影响其在语言研究中的应用价值。

3.对于天赋观念的批判，生成语法的支持者认为，虽然语言能力的一部分可能是天生的，但也有一部分是通过后天学习和社会交往中获得的。

四、我国对生成语法的研究与应用在我国，生成语法理论也得到了广泛的研究和应用。

我国学者在生成语法的基础上，结合汉语的实际情况，提出了许多有价值的研究成果。

如在句法结构、语义分析、话语分析等方面，都有运用生成语法的影子。

总的来说，生成语法作为一种语言学理论，虽然在学术界存在一些争议，但其影响力不容忽视。

生成语法“语法”研究生成语法研究的重点是“语法”。

它认为语言是一种外在化的事物，而语法是一种内在化的事物，语法决定语言。

生成语法理论目标是寻找人类所有语言的“普遍语法”。

标签：乔姆斯基生成语法语法一、“语法”的定义与含义语法是一个大众化的、人们对世界的经验和体验的理论。

语法总是在演变。

语法可以用来描述人们日常生活中的各种体验，体现各种社会关系，促进知识与行为的结合和互动。

在语言学研究中，“语法”这个术语常常是有歧义的，因为它既可指语法本身（如语言系统中的一个层次），也可指语法研究。

过去语法学家们给语法的定义是[1]（P55～56）：①语法是正确运用语词的艺术；②语法是用语词正确表达思想的艺术；③语法是说、写英语语言的艺术，这艺术与最初得到社会公认的说话者与写作者对语言的使用法一致；④语法是用语言得体而敏捷地交流思想的艺术；⑤语法是合适地（包括正确性和可接受性）说、写英语语言的艺术；⑥语法教人们怎样使用词语。

英语grammar（语法）一词源于希腊语grammatike，意为“与书写文字有关的艺术”。

语法是一个很复杂的概念。

语法一词有三层含义：①语法，指语言所固有的遣词造句以达意的规则；②语法学，指研究这些规则的学问；③语法书，指说明这些规则的著作。

作为一个含义非常广泛的术语，语法应当包括音素学、词法、句法和语义学。

下面七个步骤可以看作划分语法流派（包括生成语法）的标准：①引起概念的刺激；②语言使用者表达概念的语言形式的形成；③语言使用者的说或写；④空气中的声波；⑤语言使用者的听或谈；⑥语言使用者对接受到的语言形式的归类；⑦语言使用者对接受到的语言形式的理解。

生成语法认为交际步骤②和⑥有许多共同之处。

否则，人们无法进行交流。

它提出一种既能说明英语的复杂性又能说明英语的创造性的系统。

生成语法强调句法。

生成语法是对语言进行系统内的研究，它把语言看成是一个封闭而又单一的符号系统。

[2]（P161～162）二、“语法”为第一性语言学研究是一种科学研究。

生成语法“生成”研究乔姆斯基认为语法形式形成的机制是生成的，因此他的学说又称为生成语法。

乔氏主要理论建设大都是围绕着语法的生成假说展开的，并提出了很多详细的概念和假设。

乔氏理论虽几经大的变动，但是在“生成”这一点上始终是一致的，可以说这代表了乔氏的基本语法观。

标签：乔姆斯基生成语法生成一、“生成”之含义“一种语法，如果含有一套清晰规定的句法、语义和音系规则，能用来阐述语句如何形成、解释和发音的过程，就是生成语法。

”（熊学良，2007）乔氏生成语法所要回答的理论问题集中表现在：①什么是人类语言知识；②如何获得语言知识；③语言知识如何运用；④语言知识是怎样进化来的；⑤语言系统和其他生物系统所具有的共同属性。

生成语法中的“生成”一词，既表示心智/大脑中语言认知系统的运算工作特征，同时也指语言学家对这一系统的明确的形式化的描写和解释。

“生成”有两层含义：其一是说语法可以生成从未用过的正确的语句；其二是规定句法描写涉及两种表达式或结构描写之间的运算或投射，例如将下面的N1VN2语式转换成N2 is V-ed by N1语式：N1VN2（John loves Mary）→N2is V-ed by N1（Mary is loved by John）。

“生成”的第一定义与传统语法的区别不大。

传统语法具有预测性特点，也能通过规则来预测尚未出现的正确的语言用法或语句。

比如“吃了饭没有”是汉语的规范句式，而“了饭吃有没”就很不规范。

掌握了这一条汉语语法规则，就可以预测类似“赢了球没有”的句子是对的，而类似“了球赢有没”的句子是错的。

就“生成”的第二定义而言，生成语法和传统语法的差别相当明显。

“生成”表示的是在描述句法过程中两种表达式之间的转换，与数学运算有相似之处，具有操作简单、描写雅致、逻辑上的清晰和数学上的严格等形式化特点。

生成语法是形式语言学理论，而形式语言学的宗旨是仅参考词语的分布等，就像数学决策程序一样，依靠演绎、形式、符号、公式等与内容相对的手段来分析语言。