变 色 龙

变色龙
教学目标：
1、了解作者及文章的背景。

2、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。

3、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。

4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。

重点:抓住语言描写分析人物的性格。

难点：理解“变色龙”形象的社会意义。

教学过程:
一、导入：
在学习课文之前，我先请同学们帮帮忙，断一个案子。

一个首饰匠拿着烟头去戳一条小猎狗，结果被狗咬了一口，一个手指头被咬伤，现在狗被抓住，狗的主人还不知是谁，假如你是一位法官，你怎么处理这件事呢？
（设计说明：鉴于生活在不同的社会制度中，学生很难理解本文的社会意义，通过学生个人对于案件的参与，在对比中把握“变色龙”的社会意义、文学作品的社会价值。

）
1、我国《民法通则》第一百二十七条的规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承担民事责任；由于第三人的过错造成损害的，第三人应当承担民事责任。

2、《家犬管理条例》第四条规定：犬若伤人，追查犬主。

犬主应负责被咬伤者的全部医疗费用及造成的一切损失。

师：这件事难处理吗？
可是在十九世纪八十年代的俄国却让一个人大费了一番苦心，下面我们进入契科夫的《变色龙》，看看警官奥楚蔑洛夫是怎样处理这件事的？
二、课前须知：
1、契诃夫(1860～1904)：十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。

出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。

1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。

在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。

他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。

八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。

八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。

1890年。

他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。

1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。

契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。

剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。

2、《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。

当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。

豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。

他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。

沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。

《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

1、
3、变色龙，蜥蜴的一种，皮肤颜色能随环境的改变而改变，以此作文题不仅准确新颖，而且点示人物性情，有很浓的讽刺意味。

中心人物奥楚蔑洛夫，俄语本意是“疯癫的”，用它作姓，也具讽刺意味。

三、讨论：
1、奥楚蔑洛夫经过了五次变脸，他是围绕着什么变得？为什么要变呢？不变的是什么呢？
（1）随着案情的变化，在短暂的时间内，奥楚蔑洛夫围绕着狗的主人进行了五次变色。

最初，他摆出一副公正的面孔，惩办狗的主人，教训不遵守法令的老爷。

可是人群中有人说：“这好像是席加洛夫将军家的狗。

”于是奥楚蔑洛夫
马上改变了态度，替狗辩护起来：“它怎么会咬着你的？难道它能够的着你的手指头？它是那么的小。

”后来巡警猜断“这不是将军家里的狗”，这时他第二次改变了态度：“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

”但是巡警对自己的见解怀疑起来：“不过也说不定就是将军家的狗。

”于是警官第三次改变了态度，他声色俱厉地骂赫留金是“混蛋”，“怪你自己不好！”将军的厨师也对狗的主人进行了两次断定。

厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗！”于是警官心里有了底，显出威风来：“这是条野狗！……弄死它算了。

”他第四次改变了态度。

可是厨师接着说：“这不是我们的狗，这是将军的哥哥的狗。

”警官第五次改变了态度，脸上立刻堆起了温情的笑容，竟然对狗也阿谀奉承起来。

（2）为了维护自己的地位不得不变。

（3）奥楚蔑洛夫“变色”背后“不变”的是：趋炎附势、见风使舵的沙皇统治卫道士的思想性格。

奥楚蔑洛夫是一个专横的警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。

他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势，献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。

3、如果奥楚蔑洛夫不变，像我们大家处理案件那样果断明智，赢得老百姓的掌声，好不好？为什么？（可根据社会背景来理解）
象奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下、见风使舵的走狗奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。

作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。

这便是作者塑造“变色龙”的社会意义。

因此我们平时读小说时叮咬看它的社会背景，才能全面地认识人物形象。

四、整体感知：
1、①最明显的语言形式：对话描写。

②最突出的人物形象：奥楚蔑洛夫
③最有戏剧性的故事情节：根据狗主人的变化而不断改变处理结果。

2、①人物动作的描写点：奥楚蔑洛夫3处、赫留金各2处，众人1处。

写赫留金：“他追上狗，身子往前一探，扑倒在地上，抓住了狗的后腿。

”
表现他动作迅速，抓住元凶，证据确凿，以便得到公正的处理。

写奥楚蔑洛夫：“微微向左一转，往人群那里走去。

”
用举止的严肃，反衬他的装腔作势。

“严厉地说，咳了一声，拧起眉头，……”
善于拿腔拿调，官气十足。

“裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。

”
照应开头，丑态百出后仍趾高气扬。

②人物外貌的描写点：
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包。

穿过市场的广场。

品析：勾画出一个外表严肃、威严的警官形象。

赫留金：“穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。

”
品析：“花布”、“坎肩”点明受害者的身份是普通的民众。

③人物神态的描写点：④人物语言的描写点：⑤社会环境的描写点：⑥对狗的评价的描写点：
四、教师研读探究。

１．作者刻意多次的描述奥楚蔑洛夫的新军大衣，有什么作用？
四次写军大衣。

在开头，点示人物的身份和地位。

中间两次一穿一脱，分别是为掩饰自己出尔反尔的窘态和因恐惧而心寒的内心。

结尾处“裹紧大衣”，照应开头，再现他趾高气扬、专横跋扈的丑态。

２．小说结尾处写那群人笑，笑什么？为什么而笑？
对赫留金的嘲笑，对沙皇统治下法律人人平等的深刻讽刺。

３．小说运用了多种表现手法，请列举四种。

表现手法有：夸张、对比、采用对话推动情节、用生动的细节表现人物等。

五、链接生活：
当然，大家读文学作品不是仅仅为了博得一笑，而是为了能从中学到什么，这也是文学作品的价值所在，也是诸多名著为什么千百年来会让人常读常新的原因所在。

针对本篇文章，联系我们的生活，我设计了这样一个话题，大家请看：奥楚蔑洛夫可能并不被众多人所知，但变色龙形象却无人不晓。

同学们，反观今天的社会，生活中仍有类似这样善变的人存在，针对人际交往、待人处事，我们应该怎么做，周围若有这样的人时，我们又该做些什么呢？请写一段话表明心迹。

（设计说明：引导学生正确的面对人际交往、待人处事。

）
六、小结：
1、在一定的社会背景下了解人物形象。

2、让我们真诚相待、和睦共处、热爱我们赖以生存的和谐家园！。