人教版八年级物理下册：9.3 大气压强 导学案(无答案)

人教版物理八年级下册-9.3大气压强-学案设计（无答案）大气压强【学习目标】1．通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值。

【学习重点】理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。

【学习难点】测量大气压的实验设计。

【第一课时】一、课前演练：1.液体产生压强的原因。

2.压强的公式、；液体压强公式。

3.二力平衡的条件。

4.家庭活动：覆杯实验：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象: 。

那么，这个实验现象说明了什么呢？二、课内探究任务一：体验大气压强的存在演示实验一：把玻璃杯盛满水，用硬纸盖住，再倒过来，如图甲所示，被子中的水会不会流出；如果将杯子慢慢转动到如图乙、丙所示的位置，被子中的水会不会流出。

问题：你能解释原因吗？这个现象说明了什么？演示实验二：我们拿一个矿泉水瓶，抽出里面的空气，会有什么现象产生；如果把瓶盖打开，让空气重新进入瓶中，又会产生什么现象。

请你试着解释解释这些现象产生的原因。

演示实验三：将一个带有吸盘的牙刷，把吸盘按压在黑板上，会产生什么现象呢？问题：你能说出原因吗？此现象说明了什么？那么，以上这些现象说明了。

问题：那么大气压强的概念是什么呢？大气压产生的原因又是什么呢？哪一个著名的实验有力的证明了大气压的存在呢？小结：1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向都有 .2.历史上最著名的演示大气压存在的实验是：。

3.大气产生压强的原因是具有和。

在一个试管中装满水，用手指堵住管口，把它到插入水槽中松开手指（注意不让空气进入），向上提试管试管或向下压试管，试管中的水会流出吗？1.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。

2.下列现象中，不是利用大气压工作的是（）A．用塑料管从瓶子中吸饮料 B.注射器吸药液C．塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上 D.水从高处向低处流任务二：大气压强的测量通过马德堡半球实验的学习，我们知道了的大气压的值很大，那么我们可以怎样测出大气压的值呢？1、粗测大气压的值a、这个实验需要哪些器材表面光滑的木板，弹簧测力计，表面积较小的吸盘以及刻度尺b、请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。

教学活动方案随记管外水银面上的大气压的值就等于管内这一段水银柱产生的压强，我们把这样大小的大气压叫做标准大气压P0②标准大气压P0= Pa据此，计算标准大气压能支持的水柱的高度为:h=3．测量大气压的仪器叫。

常见气压计分为气压计和气压计也叫气压计。

四、大气压强与高度的关系。

1．P41想想做做的结果表明，随着高度的增加，玻璃管中的水柱会逐渐升高，这表明：瓶外大气压在随高度的增加而。

2．水的沸点也会随着气压的减小而，所以在高山上做饭时，必须使用高压锅。

【合作交流】约用5min左右1．交流自主学习结果，统一小组内意见。

2．合作完成以下关于托里拆利实验的题目：以下几种情况能否改变管内外的水银面高度差：①向水银槽内加水银②向上提玻璃管③倾斜玻璃管④在玻璃管顶部开个小孔。

3.思考：①本实验中为什么要用水银做实验液体，用水可以吗？②试验中是不是必须保证玻璃管竖直，稍有点倾斜可以吗？③如果玻璃管是倾斜的，应如何测量水银柱的高度？【分组展示】5min分小组展示以上两环节结果及存在的问题，其他各组发表不同意见。

【释疑解惑】5min主要讲解托里拆利实验的结果计算过程及分析过程，对合作交流第2个问题进行分析。

【巩固训练】1.下列实验不能说明大气压存在的是（）2.下列现象中能说明存在大气压的是( )A.潜水员潜入水下越深,所受水的压强越大B.盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出教学活动方案随记C.水从高处流下,形成瀑布D.在三峡大坝旁修建大型船闸3.下列现象中不属于应用大气压的是( )A．中医常用拔火罐治疗病人B．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C．用吸管吸起汽水瓶中的饮料D．用注射器能把药液注进肌肉里3. 做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是（）A．玻璃管放得不竖直B．玻璃管内混入少量空气C．水银管内的水银太多D．玻璃管粗细不均4. 将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后，可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来，其原因是（）A．重力比大气压力小B．大气压力和重力平衡C．重力小于摩擦力D．重力等于摩擦力5. 氢气球上升到一定高度会自动破裂，其主要原因是（）A高空中大气压大，把气球压破B气球被太阳晒破C高空中大气压小，气球向外膨胀，把气球胀破D以上原因都不对6.下列情况中，能够使水银气压计变大的是( )A、把气压计拿到楼上B、从晴天到雨天C、从冬天到夏天D、把气压计拿到矿井下7.世界屋瘠----喜马拉雅山的海拔高度有数千米，在那里为了尽快煮熟食物，可采用的方法是（）A把炉火烧的更旺些B延长加热时间C不加锅盖，加快锅内水蒸气的流动D用高压锅做饭8.小明发明的给鸡喂水自动装置，下列是同学们关于此装置的讨论，其中说法正确的是Ａ．瓶内灌水时必须灌满，否则瓶子上端有空气，水会迅速流出来Ｂ．大气压可以支持大约10米高的水柱，瓶子太短，无法实现自动喂水Ｃ．若外界大气压突然降低，容器中的水会被吸入瓶内，使瓶内的水面升高Ｄ．只有当瓶口露出水面时，瓶内的水才会流出来我们身体的表面积大约为1.5m2，假如大气压强是105帕，⑴．请计算你身体表面承受的大气压力有多大？。

9.3《大气压强》导学案学习目标1、知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例；能解释有关现象，激发学习物理的兴趣；2、知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值；知道测大气压强的仪器有水银气压计和金属盒气压计；3、知道大气压强随高度的增加而减小；4、了解抽水机的原理。

学习重难点重点：理解大气压强的现象。

难点：大气压强知识的应用。

学习方法实验探索法、自学指导法、类比法。

学习过程一、预习导学：1、实验：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片掉下）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。

再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？（硬纸片仍没有掉下来）2、是什么力支持住了水呢？硬纸片为什么不会掉下来呢？二、合作探究（一）探究活动1：学生实验把瓶内的气体吸出，观察现象2：教师实验倒入热水摇动后，倒出热水，迅速盖紧盖子。

让学生观察现象引导猜想：瓶子周围只有空气，是大气压强把它压瘪的。

二、合作学习：1、阅读课本P43第二题马德堡半球实验后，观察马德堡半球实验动画，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。

为什么？2、学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。

然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。

3、地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。

空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。

大气压强定义：大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。

4、奥托·格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在。

5、解释现象：刚上课时，老师演示的实验，表明玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的压强小于大气压强，由于大气压强的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。

6、根据奥托·格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。

大气压强学习目标1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象2.了解测量大气压强的方法，知道大气压强的大小和单位学习过程一、自主学习（一）知识回顾1．液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________.2.气体和液体一样，也受到___________作用，也具有___________性。

（二）阅读教材P39-41，我知道1．空气内部向各个方向都有压强，叫做_______；马德堡半球实验证实了的存在；最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；粗略计算中，标准大气压取_________Pa。

2. _________________叫气压计。

生活中一般随身携带的是，科学研究中经常用来精确测量大气压二.合作探究1.体验大气压强的存在实验一：(1)在空矿泉水瓶内放入少量的热水；(2)将装有热水的矿泉水瓶轻轻晃动几下盖上盖子；(3)让矿泉水瓶自然冷却。

现象: 。

说明: 。

实验二：如图9.7-1所示，甲瓶铺层砂子；乙瓶放入点燃浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到瓶子将鸡蛋吞入瓶中。

这个实验也证明了____________。

3）如图9.7-3将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，纸片会掉下来吗？；这个实验也证明了____________ 。

讨论：在我们的生活中，还有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：1．；2．。

2.大气压的测量〖体验〗如图9.7-4将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很。

三．牛刀小试1.如图9.7-5下列实验不能说明大气压存在的是（ ）2.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是 （ ） A ．玻璃管放得不竖直 B ．玻璃管内混入少量空气C ．水银槽内的水银太多D ．玻璃管粗细不均匀四、知识小结通过认真学习，我知道：1.___________实验证明了大气压强的存在，__________实验测出了大气压强的值2. 一个标准大气压相当于______mm 水银柱产生的压强，它的大小等于_____ _Pa 。