东北地区的地理位置与自然环境教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1.了解东北三省的范围和位置
2.知道东北地区的地形特征
3.知道东北地区的气候特征
4.了解长白山植被的垂直变化
过程与方法：培养学生读图，填图，搜集处理资料和分析问题，解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过分析位置，地形，气候，农业之间的关系，引导学生用联系的眼光分析问题，树立人地协调发展的地理环境观。
二、教学重难点
1.东北地区的地形特征
2.东北地区的气候特征
三、教学准备
教师准备PPT课件，课前准备：将学生分成6个学习小组。
学生预习本节课的内容，分学习小组回顾上册关于中国的气候的相关知识。
四、教法、学法
激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法、读图发现基本的规律。
五、教学过程
一）激趣导入：
通过看视频以及老师演唱《东北人都是活雷锋》引出东北地区，欣赏东北地区的自然风光。
第一部分《东北地区的地理位置》的学习。
二）读图描述东北地区的位置：
1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。
2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。
3、学生分组探究：
（1）比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。
（2）比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。 三）读图归纳东北地区的地形特征
1、学生读“东北地形图”，在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着归纳东北地区地形分布的特征。
分小组探究：
东北地区河流的水文特征是什么？（从河流流量大小，含沙量大小，有无结冰期，汛期等方面分析）。
第六章认识区域：位置与分布
第一节东北地区的地理位置与自然环境
一、教学目标：
课表要求：
认识区域的位置与分布
1、运用地图简要评价某区域的地理位置。
2、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
（一）知识与技能
1、结合地图，说出东北地区的地理位置，并对东北地区的地理位置特点进行简单分析、评价。
2、在地形图上识别东北地区的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
（二）过程与方法
1、阅读分析东北地区的地理位置等特点，培养描述某个地区地理位置的方法。
2、了解东北地区地形特征，学会描述某个区域地形特征的方法和步骤。
（三）情感态度与价值观
了解中国东北地区独特的地理位置和自然环境特征，初步认识中国不同地域的特色，激发热爱祖国大好河山的激情。
二、教学重点和难点
教学重点：1、东北地区的地理位置和地形
2、阅读地形图归纳东北地区的地形特点。
教学难点：运用地图认识区域地理位置；
三、教学方法
地图法、讨论法、比较法
四、教学媒体
多媒体课件、东北地区地图、地形图
五、教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
视频导入 悬疑导入：今天在学习之前我们先通过一些历史事件来猜一下我们今天要学习的是哪个地方。（视频）
当我们展开中国版图的时候，有一片犹如雄鸡翘首的广袤大地，这里以白山黑水著称。这里是抗日的前线,是解放战争三大战役中的辽沈战役在这里打响,这是片土地在哪里呢？（东北） 思考 设置悬
疑
讲授新课 （过渡）那么东北到底有着什么样得天独厚的自然优势，使得这一地区成为了抗日战争、解放战争最早开始的地方呢？这白山黑水又是什么呢？带着问题，我们一起来探究东北地区的地理位置和自然环境。
我们先来解决一个最简单的问题，东北地区的地理位置，也就是东北地区在哪里呢？结合地图，思考下列问题。
一、地理位置、范围
多媒体投影“东北地区的范围及行政区划”图，结合课本回答以下问题。
①说出东北地区在中国的大致方位。
(一) 一、教学目标
1、 知识与技能：
（1）了解东北地区的位置、范围；
（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。
2、过程与方法：
（1）通过读图，描述东北地区的地理位置；
（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；
（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；
（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。
3、情感态度与价值观：
通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。
二、教学重难点
教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
教学难点：东北地区的气候特征
三、教学准备
教师准备PPT课件，课前准备：将学生分成8个学习小组。
学生预习本节课的内容，分学习小组回顾上册关于中国的气候的相关知识。
四、教法、学法
激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法、读图发现基本的规律。
五、教学过程
导入新课：
同学们知道喜剧之王赵本山吗？那你知道他的家乡在哪里吗？我们都知道他的家乡在东北，那这节课我们来学习《东北地区的地理位置》。
新课讲解：
(二) 问题导学：
一、读图描述东北地区的位置：
1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。
2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。
教师归纳总结：东北地区 1海陆位置：位于我国东北部，南邻渤海、黄海。2纬度位置：39度N~53度N。我国北部主要的邻国有：朝鲜、俄罗斯、蒙古共和国。邻省有：陕西省、山西省、内蒙古自治区、河北省、宁夏回族自治区。东北三省分别是辽宁省简称辽行政中心沈阳、吉林省简称吉行政中心长春、黑龙江简称黑行政中心哈尔滨。
东北地区地理位置与自然环境
白头山天池
乡村冬季景观
同学们知道这些图片反映的是哪个区域的自然 景观吗？
1、地理范围(1)位于东北部，包括 黑、吉、辽三个省级行 政区域单位，简称“东 北三省”。
1、地理范围(2)面积：78.8万千米2, 占中国的陆地总面积的
8.2%。。
2、地理位置(1)、海陆位置：
位于东北部，南临渤 海和黄海。
2、地理位置(2)、经纬度位置： 大体位于120°E-135°E、
40°N-54°N。 南北大约跨纬度14°,主 要位于中纬度地带。
2、地理位置(3)、相对位置： 地处东北亚的核心位置， 东、北两面与朝鲜及俄罗 斯为邻；西接内蒙古自治 区；南连河北省，与山东 半岛隔海相望。
3、东北地区地理位置的重要性 (1)从海陆位置来看： 濒临渤海和黄海，背陆面海，海陆交通便利。 (2)从纬度位置来看：
东北地区自南向北跨暖温带、中温带与寒温 带，温度条件可满足许多作物的正常生长， 农业生产条件好。 (3)从相对位置来看：
东北地区地处东北亚的核心位置，战略地位 十分重要。 运用地图认识区域地理位置运用地图是认识区域地理位置的基本方法。
认识中国某区域的地理位置，例如，在学习东北地区 的地理位置时，首先读“东北地区在中国的位置”, 初步认识东北地区在中国的大致方位；然后读“东北 地区的范围及行政区划”,确认东北地区的经纬度位 置，并找出东北地区的邻国、临海、邻省(区),内 部行政区域的划分及其相对位置；接着读“东北地区 地形分布”,了解东北地区的主要河流、湖泊、地形 区等，以及它们的分布状况，进而整体把握东北地区 的地理位置特征。
地理位置一般分为绝对位置(经纬度位置)和 相对位置(相对于其他地理事物的位置，如海陆位置 等)。读图，判断哪一幅图表示的相对位置，哪一幅图 表示的是绝对位置。
