东北地区的地理位置与自然环境笔记

第六章认识区域：位置与分布

-东北地区的地理位置与自然环境

课题：东北地区的地理位置与自然环境

授课时间：

一、教学目标

1、 知识与技能：

（1）了解东北地区的位置、范围；

（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。

2、过程与方法：

（1）通过读图，描述东北地区的地理位置；

（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；

（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；

（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。

3、情感态度与价值观：

通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。

二、教学重难点

教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。 教学难点：东北地区的气候特征

三、教学准备

教师准备PPT课件，课前准备：将学生分成8个学习小组。

学生预习本节课的内容，分学习小组回顾上册关于中国的气候的相关知识。

四、教法、学法

激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法、读图发现基本的规律。

五、教学过程

一）激趣导入：

播放经过剪辑的电视片《闯关东》，导入本节课的学习，教师提出问题：关东在哪儿？进入第一部分《东北地区的地理位置》的学习。

二）读图描述东北地区的位置：

1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。

2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。

3、学生分组探究：

（1）比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。

（2）比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。

(一) 一、教学目标

1、 知识与技能：

（1）了解东北地区的位置、范围；

（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。

2、过程与方法：

（1）通过读图，描述东北地区的地理位置；

（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；

（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；

（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。

3、情感态度与价值观：

通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。

二、教学重难点

教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。

教学难点：东北地区的气候特征

三、教学准备

教师准备PPT课件，课前准备：将学生分成8个学习小组。

学生预习本节课的内容，分学习小组回顾上册关于中国的气候的相关知识。

四、教法、学法

激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法、读图发现基本的规律。

五、教学过程

导入新课：

同学们知道喜剧之王赵本山吗？那你知道他的家乡在哪里吗？我们都知道他的家乡在东北，那这节课我们来学习《东北地区的地理位置》。

新课讲解：

(二) 问题导学：

一、读图描述东北地区的位置：

1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。

2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。

教师归纳总结：东北地区 1海陆位置：位于我国东北部，南邻渤海、黄海。2纬度位置：39度N~53度N。我国北部主要的邻国有：朝鲜、俄罗斯、蒙古共和国。邻省有：陕西省、山西省、内蒙古自治区、河北省、宁夏回族自治区。东北三省分别是辽宁省简称辽行政中心沈阳、吉林省简称吉行政中心长春、黑龙江简称黑行政中心哈尔滨。

八年级地理速记手册 - 下册

1 / 25 八年级•下册 地理

第五章中国的地域差异

第一节四大地理区域的划分

第二节北方地区和南方地区

第三节西北地区和讶藏地区

第六章认识区域：位置与分布

第一节东北地区的地理位置与自然环境

第二节东北地区的人口与城市分布

第三节东北地区的产业分布

第七章 认识区域:联系与差异

第一节 香港特别行政区的国际枢纽功能

第二节 澳门特别行政区的旅游文化特色

第三节 珠江三角洲区域的外向型经济

第四节 长江三角洲区域的内外联系

第五节 长株潭城市群内部的差异与联系

第八章认识区域:环境与发展

第一节 北京市的城市特征与連设成就

第二节 台湾省的地理环境与经济发展

第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

第四节贵州畨的环境保护与资源利用 第五章中国的地域差异

第一节四大地理区域的划分

1.秦岭-淮河线的南北两侧的地理差异

项目 秦岭一淮河线以北 秦岭一淮河线以南

纬度位置 32°N——34°N 以北 32°N——34°N 以南

主要地形 以平原为主 以平原、丘陵为主.

1月平均气温 0 ℃以下 0 ℃以上

温度带 暖温带 亚热带

年降水蛩 800 mm以下 800 mm以上

干湿状况 半湿润地区 湿润地区

河流流 较小，季节变化大 丰富，季节变化相对较小

河流含沙量 大 小

河流汛期 短 长

河流结冰期 冬季结冰 冬季不结冰

耕地类型 以旱地为主 以水田为主

主要粮食作物 小麦、玉米 水稻

油料作物 以花生为主 以油菜为主

糖料作物 以甜菜为主 以甘蔗为生

作物熟制 一年一熟、两年三熟或一年两熟 一年两熟到三熟

植被类型 暖温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林

水系 黄河水系（渭河） 长江水系（汉江） 八年级地理速记手册 - 下册

3 / 25 2.四大地理区域

(1)划分依据

区域 分界线 划分依据 主导因索

南方地区和 北方地区 秦岭-淮河线 气温和降水 气候

・课堂创新・　现代教育改革与发展　

‘‘　东北地区的地理位置与自然环境＂教学设计　

●朱文亚／重庆市万州江南中学（４０４１Ｏ０）　

一、教学目标　位置和范围。　知识与技能：了解东北地区的地理位置和范围；识别　填一填：在对应位置填注：黑龙江、吉林、辽宁三省简　东北地区的主要地形类型，了解地形特征和气候特征；认　称；在图中方框内标注主要经纬线的经纬度数。在对应位　

识区域内自然地理要素间的相互作用和相互影响。区域　置填注：邻国、邻省（区）的名称，濒临、临近的海洋名称。　

地图的读析方法，地理统计图的读析方法。制作地形模型　（学生自主学习并完成填注，教师课件展示填注内容并强　的能力。　调位置重要性）　过程与方法：通过读“东北地区在中国的位置”、“东　师总结：东北位于我国东北部，地处东北亚的核心位　北地区的范围和行政区划，，图，了解东北地区的地理位　置，背陆面海，海陆交通便利，战略地位十分重要。有我国　置；通过读“东北地区地形分布”图等，识别东北地区主要　领土的最东端，也有我国领土的最北点，较高的纬度位置　

的地形类型并归纳东北地区地形特征；通过读东北地区　对这一地区的自然环境和人们的生产生活有着深刻影　各类气候图，归纳东北地区的气候特征。　响。　

情感、态度与价值观：围绕农夫山泉寻找水源的故事　★东北的地形特征　展开，设计有重点的地理思维活动和动手操作活动，让学　师：方强在长白山找到优质水源，长白山在东北的什　

生充分体验地理课的乐趣与意义，以积极的态度学习。体　么位置？东北地区除长白山外，还有哪些地形区？东北地　

会东北自然地理环境的独特性，形成景观美的独特体验。　区的地形特征是怎样的？接下来将带大家到东北进行实　

通过农夫山泉寻找水源的故事，引导学生珍惜水资源，树　地考察。　立正确资源观和环境观。　找一找：根据图６—６“东北地区地形分布”，请大家首　二、教学重难点及方法　区的地形，找出主要的山脉和平原，初步感　

教学重点为东北地区的地形和气候；教学难点为东北　做一做：现在请大家前后４人为一小组，动手做一个　地区的气候。教学方法为强调直观性和启发性教学的有　东北的地形模型。请用绿色表示平原、橙色表示山脉，把　意义的接受性学习；自主学习与合作交流。　东北主要地形区在学具上用橡皮泥制作，看哪个小组完　三、教学过程　成得又快又好（用时６分钟）。　师：认识手中这瓶水吗？（农夫山泉），这是一瓶普通