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学术道德规范学术道德规范在从事科学研究的过程中，应严格遵守中华人民共和国《著作权法》、《专利法》、中国科协颁布的《科技工作者科学道德规范（试行）》等国家有关法律、法规、社会公德及学术道德规范，要坚持科学真理、尊重科学规律、崇尚严谨求实的学风，勇于探索创新，恪守职业道德，维护科学诚信。
应当遵守下述基本学术道德规范：（一）在学术活动中，必须尊重知识产权，充分尊重他人已经获得的研究成果；引用他人成果时如实注明出处；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果时，如实注明转引出处。
（二）合作研究成果在发表前要经过所有署名人审阅，并签署确认书。
所有署名人对研究成果负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责。
（三）在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，在充分掌握国内外材料、数据基础上，做出全面分析、评价和论证。
（四）尊重研究对象（包括人类和非人类研究对象）。
在涉及人体的研究中，必须保护受试人合法权益和个人隐私并保障知情同意权。
（五）在课题申报、项目设计、数据资料的采集与分析、公布科研成果、确认科研工作参与人员的贡献等方面，遵守诚实客观原则。
搜集、发表数据要确保有效性和准确性，保证实验记录和数据的完整、真实和安全，以备考查。
公开研究成果、统计数据等，必须实事求是、完整准确。
对已发表研究成果中出现的错误和失误，应以适当的方式予以公开和承认。
（六）诚实严谨地与他人合作。
耐心诚恳地对待学术批评和质疑。
（七）对研究成果做出实质性贡献的有关人员拥有著作权。
仅对研究项目进行过一般性管理或辅助工作者，不享有著作权。
合作完成成果，应按照对研究成果的贡献大小的顺序署名（有署名惯例或约定的除外）。
署名人应对本人做出贡献的部分负责，发表前应由本人审阅并署名。
（八）不得利用科研活动谋取不正当利益。
正确对待科研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。
常见学术不端行为学术不端行为是指，在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背学术活动公序良俗的行为。
学术道德和学术规范行为准则第一条为倡导学术正气，规范研究生和导师学术行为，创造良好的学术环境和学习风气，培养正直诚信、恪守科学道德、献身科学研究的拔尖创新人才，促进学术进步与科技创新，杜绝学术不正之风，严明学术纪律，根据国家有关法律法规以及国务院学位委员会、教育部有关规定，结合我院实际，特制定本行为准则。
第二条本准则适用于在我院注册的研究生、硕士研究生指导教师。
本准则所称学术行为是指研究生从事学位论文或毕业论文撰写、科学研究、科技开发、发表学术论文、报告、设计等活动，以及研究生指导教师科研设计和指导研究生等活动。
第三条研究生和研究生导师在学术活动中必须严格遵守以下基本规范：(一) 严格遵守《中华人民共和国知识产权法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等法律、法规的有关规定。
(二) 研究生应恪守学术道德和学术规范，遵守论文写作、学术引文、学术成果、学术评价等方面的规范，在指导教师指导下独立完成学位论文。
(三) 研究生从事学术研究，撰写的论文、报告、设计等应是本人理论探索、实验研究及社会调查等活动的真实反映和系统总结，应尊重他人的知识产权，在作品中引用他人观点、论据、调查资料、统计数据、方案和构架等时，无论是何种（纸质或电子）载体，是否己经发表，均应注明出处。
转引文献资料，摘译外文书刊的部分段落、标题时，应如实注明出处；引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果，应注明转引出处。
(四) 合作研究的成果应依据合作者在研究过程中的贡献大小来分享，合作者在其共同完成作品中应按贡献大小顺序署名，但另有署名惯例或作者另有约定的除外。
任何合作作品在发表前要经过所有署名人审阅，作品的所有署名者应对本人完成部分负责，作品主持人应对作品整体负责。
(五) 应保密的科研成果在发表和使用时应遵守国家相关的法律、法规。
学术道德规范学习心得体会四篇学术道德规范学习心得1周四听了一场有关教育诚信与学术规范的讲座。
听了讲座，我更进一步坚定了自己对于做科研要用心，不畏难，不怕苦，要有一科对科研的敬畏之心，不能被所谓的荣誉蒙蔽了自己的诚信之心，不能在申请项目、求职和应聘时，在职称、履历、学术成就方面造假。
在教育科研中要求真务实，有责任有担当，要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。
坚守科学道德是科学共同体内部和科学工作者个人在从事科学研究和处理科研成果时的内在自我约束标准。
只有律己才能影响学生，用教师自身的诚信魅力帮助学生成为具有人性的人。
教师的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高度教育的屠夫。
诚信是一切研究的基石，提升教育科研诚信是各领域的核心力。
在科研时讲求诚信与学术规范意义重大，周院长在讲座中强调，引用摘录他人的科研成果，要注明出处，是学术规范的一种体现，这样做不仅是信赖他人的研究成果的表现，也有利于鼓励自由开放地交流研究材料和新思想，秉持个人或法人的责任，感谢和尊重他人的智力贡献，而且在科学界形成这样一种良好的氛围时，只有这样科研才能繁荣发展。
学术道德规范学习心得2两次课的《学术道德标准与知识产权概论》这门课的学习刚刚结束。
我对这门课的学习有许多心得体会。
首先，这门课使我更深刻的意识到对于一个刚进入研究生学习阶段的学生来说，具备良好的学术道德与知识产权知识是非常重要的。
学术道德和学术标准是科学研究工作者应遵循的根本伦理和标准，是保证学术正常交流、提高学术水平，完成学术累积和创新的根本保证。
探究真理，追求卓越，是历史给予西工大人的使命；排解假货，拒绝平凡，是传统给予西工大人的责任。
恪守学术道德，遵守学术标准是对每个西工大人的根本要求。
当前，在高等学校的学术活动中，局部地存在着道德失准，行为失范的问题。
一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。
大学学术道德规范第一章总则第一条学术道德规范是学术研究人员应遵循的基本准则。
为鼓励学术创新，促进学术繁荣，建立健全学术评价机制；为强化XX大学教师及相关人员的学术诚信意识，保持学术道德操守；为有效区分正常的学术探索、学术争论和学术不端行为，特制定本规范。
第二条本规范适用于我校在编从事教学、科学研究和其他有关工作的教师、研究人员、研究生（含博士后）、本科生等。
在XX大学学习和工作的访问者也适用本规范。
第二章学术道德规范第三条基本规范（一）遵纪守法、严格自律。
在从事各项学术活动中，必须严格遵守国家法律、法规及规章制度，保护知识产权，恪守职业道德，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术权益。
严以律己，自觉遵守科学工作者学术道德规范，维护学校学术声誉。
（二）热爱科学、创新研究。
凡XX大学的教学和科研人员都应具有强烈地推动学术进步的历史责任感和努力进行学术创新的社会责任感，积极开展科学研究，努力弘扬科学精神、人文精神和民族精神，以促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设为任。
第四条学术引文规范（一）凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应注明出处；引文原则上应使用原始文献和第一手资料，凡转引文献资料，应说明转引之处。
（二）引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用部分不应构成本人研究成果的主要部分或者实质部分。
第五条实验记录规范（一）实验记录是指在实验室进行科学研究过程中，应用实验、观察、调查或资料分析等方法，根据实际情况直接记录或统计形成的各种数据、文字、图表、图片、照片、声像等原始资料，是进行科学实验过程中对所获得的原始资料的直接记录，可作为不同时期深入进行该课题研究的基础资料。
完整、准确的实验记录是科学研究最基本的要求，是研究素质和严谨科学态度的表现。
（二）实验记录应做到正确、无误、及时、真实地记录所有的原始实验内容。
（三）应定期对实验记录进行数据处理、总结归纳，并有记载。
***医院学术道德规范第一章总则第一条维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，保障学术自由，防止学术腐败，根据国家有关法律法规根据国家有关法律法规及《医学科研诚信和相关行为规范》(国卫科教发〔2014〕52号)、《科研诚信案件调查处理规则（试行）》（国科发监〔2019〕323号）等有关规定，结合我院实际，制定本规范。
第二条学术道德规范是指从事学术活动的行为规范，是学术共同体成员必须遵循的学术界普遍公认的各项学术道德准则。
第三条本办法适用于以***医院名义从事学术活动的我院所有员工，包括各类编制、长期和短期合同人员。
第二章学术道德规范第四条基本规范1、遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家自然科学基金条例》、《中华人民共和国计算机软件保护条例》和《中华人民共和国科技进步法》（修订草案）等相关法律、法规和条例。
2、认真执行国家、省相关部门和学校的有关管理规定，规范学术活动。
学术活动涉及国家安全、信息安全、生态安全或人民生命、健康安全的，或涉及人体的生物医学研究，应严格遵守相关法律、法规、规章制度的规定和伦理道德方面的要求。
3、依法保护学校和个人的知识产权，并尊重他人的知识产权和其他在先权利。
4、执行医院的任务或院内任职期间主要利用医院的物质技术条件（资金、设备、材料、场地、未公开的技术情报和资料等）取得的学术成果，包括论文、著作、专利、软件、教材及文学艺术作品等为职务成果，其主要权益属于医院，包括所有权、使用权、转让与许可权、收益权等等，在合理期限内，未经医院同意，不得许可第三方以任何方式使用。
第五条项目研究规范1、在申报科研项目前应做好论证、背景分析工作，在全面掌握相关研究资料和学术信息的基础上，科学设计研究方案。
2、在申报科研项目时，需要使用他人成果的，须征得成果所有人同意。
在填写有关个人学术情况时要如实填写学术经历、学术成果和工作基础，不得伪造专家评价、证书和其他与之相关的证明材料。
“学术道德与规范”学习心得体会在学校开展的研究生学术道德规范的活动中认识到:作为一名教师,我们要做到诚信科研,不弄虚作假,诚实笃信。
学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范,是保证学术正常交流、提高学术水平,实现学术积累和创新的根本保障。
中国是礼仪之邦,诚信则是修身安邦的基石。
我们必须从此时此刻做起,加强自身的道德素质建设,与学术腐败作斗争,建立一个和谐纯净的学术氛围,这不仅是有利于自身,也是有利于社会的。
通过本次自学,我学习到以下几点:(一)在教学中,充分尊重他人已获得的教学成果,尊重他人的知识产权;引用他人的成果时必须注明出处;(二)学术成果的发布、发表应通过正常渠道,如学术期刊、有良好声誉的出版社、国家及地方政府主管部门组织的鉴定验收等;(三)对自己或他人的作品进行介绍、评价时,应遵循客观、公正、准确的原则,不得徇私舞弊或谋求不正当利益;在充分掌握国内外材料、数据的基础上,做出全面分析、评价和论证,不得故意拔高或压低被评价成果的价值;(四)在科技探索中,必须一丝不苟地记录并如实报告实验结果和统计资料;(五)合作作品应按照在学术成果产生过程中所做贡献的大小原则确定署名的先后,但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。
所有署名人应对本人完成的部分负责,合作研究的主持人对研究成果整体负责,指导教师经审阅同意后为通讯作者,教师应负主要责任;恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。
最重要的就是诚实正直,包括尊重他人的研究成果,正确引用;研究成果、统计数据等完整准确;署名真实,对自己的研究成果负责。
我们深信,只要师生同心协力,实事求是,努力创新,一定能营造出一个永远的求是的明天。
学术道德规范学习心得作为一名教师,我想我们应该多倡导并认真贯彻学术道德的基本要求。
我觉得我们首先应该明确学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范,是保证学术正常交流、提高学术水平,实现学术积累和创新的根本保障。
教师学术道德规范导语：教师作为社会的重要角色，应该具备一定的学术道德规范，并以身作则，为学生树立良好的榜样。
本文将就教师学术道德规范进行探讨，从教师研究行为、科研诚信、学术交流等方面进行分析。
一、教师研究行为的规范教师在进行研究时，应该秉持科学求真的态度，合理规划研究过程，遵循研究伦理。
教师应该充分尊重研究对象的权益，确保研究的有效性和可靠性。
同时，教师应遵守科研团队的原则，不得私自窃取他人研究成果，在研究中要保持公正与公平，不得利用职务之便谋取私利。
二、科研诚信是教师的品质科研诚信是教师的核心素养，教师应坚守学术道德的底线。
教师要克服功利心态，不追求短期的成果和名利，要有科研的耐心和毅力。
教师在进行科研时要坚持开放、公正、透明的原则，不得捏造、篡改科研数据，不得抄袭、剽窃他人研究成果。
同时，教师在发表学术论文和申请科研经费时，应真实、准确地提交相关材料，不得编造虚假信息。
三、学术交流的规范学术交流是教师提高学术素养的重要途径。
教师应该积极参加学术会议、讲座和研讨会，与同行学者进行广泛的交流与合作。
教师在学术交流中，应尊重别人的学术观点，认真倾听他人的意见，并且要勇于提出自己的见解。
教师在学术交流过程中应该保持谦虚、尊重的态度，不得攻击他人的学术成果，不得进行人身攻击和辱骂。
四、教师学术道德的宣传与教育教师学术道德的遵守需要长期宣传与教育。
学校应建立健全的学术道德规范，明确教师的责任和义务，并将其纳入教师培训与考核的内容中。
教师培训机构也应该加强对教师学术道德的培训与教育，提高教师的学术素养和道德观念。
五、建立学术道德监督机制为了保证教师学术道德的遵守，学校应建立学术道德的监督机制。
学术道德委员会应成立起来，对教师的学术行为进行监督和检查。
对于不遵守学术道德规范的教师，应予以相应的纪律处分，并及时公开曝光，维护学术诚信的环境。
六、教师学术道德的影响力教师学术道德的遵守不仅关系到个体的声誉，也关系到整个学术界的声誉。
大学学术道德规范第一章总则第一条为促进科技繁荣，营造良好学术氛围，维护学术尊严，严明学术纪律，规范学术行为，鼓励学术创新，根据教育部关于《严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号）、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（2016年6月教育部第40号令）等国家有关法律法规，并结合学校实际，制定本规范。
第二条本规范适用于以大学名义从事学术活动的全体人员。
第三条学术活动包括独立或与他人合作署名、编写、编著、撰写、修订、校改、翻译、译注或编辑并且公开发表的各种学术成果，其载体形式包括论文、专著、实验报告、主题演讲、有声读物、视频、电子出版物及网络传播等。
第二章学术规范和学术行为第四条以大学名义从事学术活动的全体人员在进行学术活动时应当遵循实事求是的科学精神，自觉遵守学术界普遍公认如下学术规范。
（一）学术引文规范。
要尊重知识产权，引用他人已有成果时必须注明出处；引用他人尚未发表的研究思路和结果时必须经过该人同意，并如实说明；被引用的内容不能构成引用人研究成果的主要部分或实质部分。
（二）成果署名规范。
成果署名应实事求是，合作成果应按照研究人员的贡献大小顺序署名（另有学术界惯例或根据当事人合法约定的除外），所有署名者应对自己完成的部分负责，其中第一署名作者和通讯作者应对成果的整体负责。
（三）项目申请和结题规范。
申请和结题验收的科研项目中所涉及的人员必须是项目实施的执行人员、学术指导人员及实验等直接辅助人员；在使用他人姓名及学术成果时须经他人同意或授权；项目负责人对项目进程和结果承担责任。
（四）学术评价规范。
在申报、推介自己的学术成果，或者参与推荐、评审、论证、鉴定他人学术成果等活动时，应遵循客观、公正、全面、准确的原则，进行分析、评价和论证，抵制各种不良影响和干扰。
为促进学术交流和学术争鸣，倡导学术批评，但应以学术为中心、以事实为依据。
（五）学术安全和伦理规范。
学术活动涉及国家安全、生命健康安全的，应严格遵守相关法律、法规和伦理道德规范。
研究生阶段的学术道德与规范研究生阶段是一个学术研究的高阶段，学术道德与规范的遵守对于每一位研究生来说都是至关重要的。
本文将从诚实守信、学术诚信、学术规范以及学术合作四个方面，系统地探讨研究生阶段的学术道德与规范。
一、诚实守信诚实守信是学术界最基本的道德准则之一。
作为研究生，我们应当始终保持诚实和守信的原则。
首先，我们在学术研究中必须遵守原始数据的真实性和准确性，不得故意篡改或伪造数据。
这不仅是对自己和他人的不诚实，也是对学术界的欺骗行为。
其次，在学术论文及其他学术活动中，我们应当遵守引用规范，准确标注他人研究成果的来源，并对参考文献进行完整的引述。
如果引用他人的研究成果而未标注出处，不仅是对学术界的不尊重，也是对他人知识产权的侵犯。
此外，在合作研究中，我们应当遵守与合作伙伴的承诺，不得背信弃义或携带个人利益而损害团队利益。
二、学术诚信学术诚信是研究生阶段的另一个重要方面。
首先，我们应当遵守学术竞争的规则，不得通过不正当手段获取研究成果。
这包括不利用他人的劳动成果、技术手段或通过盗取他人研究成果等不道德行为来获得自己的研究成果。
其次，在学术交流中，我们应当坦诚地与他人讨论问题，不得故意隐瞒自己的研究结果或夸大他人的研究成果。
无论是学术会议还是学术讨论都是学术道德诚信的体现，我们应以负责任和务实的态度来参与学术交流。
此外，我们还应当拒绝参与任何形式的学术不端行为，不做他人的替罪羊或默许不道德行为。
三、学术规范在研究生阶段，我们应当严格遵守学术规范。
首先，我们在学术论文的撰写中应当养成良好的写作习惯，不得抄袭他人的文字材料和观点。
任何形式的抄袭都是对学术界的不负责任和不尊重。
其次，我们应当遵守学术期刊的投稿规则，按照规定的格式和要求进行论文投稿。
同时，我们也应当遵守学术期刊的评审和修改要求，不得故意躲避或否认对论文修改的合理要求。
此外，在学术会议上，我们应当遵守会议的纪律和秩序，不得随意打断他人发言或以不正当的方式争取发言机会。
研究生学术道德规范管理条例一、研究生学术道德规范基本要求我校各类研究生在科学研究和学术活动中都要坚持以下原则：1、严格遵守国家法律法规，保护知识产权，尊重他人劳动成果和技术权益；2、忠于科学，探求真理，诚实守信，客观公正，严谨治学，服务社会；3、刻苦学习，严肃认真，坚韧不拔，勇于创新，自强不息，洁身自律；4、严格遵守学术研究和学术活动的基本规范，认真执行学术刊物引文规范，杜绝弄虚作假、抄袭剽窃现象；5、对待学术研究和学术活动中的名利与收益，严禁沽名钓誉、损人利己行为，反对急功近利、粗制滥造现象。
6、持文责自负的观点，对学位论文和其他自主发表的学术著作独立承担法律责任。
7、他人有违反学术道德的行为要劝阻和制止，对严重违反者要及时向学校举报，敢于同不良的学术风气做斗争，维护优良的学术氛围。
8、在校期间和毕业以后都要始终如一，严以律己，自觉遵守学术规范和维护学校学术声誉。
二、研究生在科学研究和学术活动中的学术道德规定1、凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均应明确说明并详细列出有关文献的名称、作者、年份等细节，已经出版的文献还要列出出版机构、出版地和版次等内容。
2、研究生发表学术论文（包括学位论文）必须将所有参考的文献全部列出，重要参考文献和未公开发表文献应该主动向指导教师汇报或交指导教师审阅；3、研究生署名学校或指导教师姓名（不论第几作者）所发表的学术论文原始稿件必须经过指导教师审核，投稿前必须填写“学校研究生发表论文原始稿件指导教师审核表”。
要求双指导教师制的专业学位研究生必须经过双指导教师共同签章同意。
发表学术论文有其他作者的署名也必须征得署名者的同意。
在标注各级基金项目资助时，必须经过指导教师或项目负责人书面授权。
4、原始稿件经过指导教师审核同意后发表的学术论文方能列入用于申请学位论文答辩的“研究生发表学术论文清单”。
5、研究生学位论文必须在扉页印有“学校学位论文独创性声明”，参考文献必须符合《学校研究生手册》“学校研究生学位论文格式规定”中的参考文献引文规范。
学术道德规范
学术道德规范是指学术活动中应遵守的行为准则。
其主要包括：
一、尊重学术自由原则，尊重他人的学术观点，避免以片面的观点抹杀别人的观点；
二、尊重学术责任原则，对自己的学术成果负责，不得故意虚构或者抄袭他人的成果；
三、尊重学术诚信原则，不得恶意抹黑他人，不得损害他人的学术名誉；
四、尊重学术共享原则，认真审查他人的学术著作，保护他人的知识产权；
五、尊重学术研究原则，按照科学的方法和标准进行研究，遵守学术道德，不得故意篡改实验数据；
六、尊重学术交流原则，遵守学术会议的规定，在学术交流中尊重他人的观点。
大学学术道德规范第一条为维护学术道德，规范学术行为，倡导创新文化，宏扬科学精神，哺育建设良好的学术环境，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》和教育部《关于树立社会主义荣辱观，进一步加强学术道德建设的意见》有关规定，结合我校实际，制定本规范。
第二条本规范合用范围1. XXXX 大学所有从事学术活动的教师、研究人员和职员。
2. XXXX 大学在册博士、硕士研究生、本科生、专科生等。
3. 以 XXXX 大学名义从事学术活动的其他人员，包括XXXX 大学的访问学者、进修教师、特聘教授和兼职人员等。
第三条加强科研诚信建设，提倡严谨治学，反对急功近利。
学术评价中注重标志性成果质量、贡献、影响，推行代表作评价制度，不把论文、专利、荣誉性头衔、承担项目、获奖等情况作为限制性条件，防止简单量化、重数量轻质量、“一刀切”等倾向；在学术活动中，应严格遵守《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》和《中华人民共和国合同法》等法律、法规以及中共中央办公厅、国务院办公厅有关加强科研诚信建设、教育部有关加强学术道德建设文件精神的有关规定，确实遵守如下学术道德规范：1. 在科学研究中，科研人员要恪守科学道德准则,遵守科研活动规范，践行科研诚信要求，应认真检索相关文献，了解相关研究成果，承认并尊重他人的知识产权；在使用和介绍他人的学术成果时，应如实说明；引用或者转引他人成果，应注明出处。
2. 承担科学研究项目，应遵守协议、认真执行任务合同。
项目负责人和参加人须是项目实际研究人员、指导人员、实验等辅助人员，项目负责人对项目进程及结果承担责任。
3. 发表、发布学术成果，应通过正常渠道，如学术会议，经国家新闻出版总署批准的学术期刊(或者被SCI、SSCI、 A HCI、EI 等收录的国际学术刊物)、出版社，政府主管部门组织的鉴定验收等。
4. 应保密的科研成果，在发表和使用时，应遵守国家法律、法规的规定。
学生学术道德规范在当今社会中，学术道德规范对于学生的重要性日益凸显。
遵守学术道德规范不仅是学生应尽的义务，更是维护学术诚信、推动社会进步的基石。
本文将从不抄袭、诚实守信、独立思考、尊重他人观点、正确引用文献、尊重学术规则、知识无价、合理使用资源、尊重学术成果、严守考场纪律、不作弊行为、勇于承担责任的角度，全面阐述学生学术道德规范的重要性以及相关的应对策略。
一、不抄袭抄袭是学术不端行为中最为严重的一种，也是最常见的违反学术道德的行为之一。
学生应明白，抄袭不仅是对他人知识产权的侵犯，更是对自己学术能力的否定。
为了避免抄袭，学生在写作过程中应当集中精力，开展深入的调研，理清思路，加强对资料的整合和思考。
同时，在引用他人观点和文字时，应准确标注出处，并严格遵守学校的学术规范。
在实际操作中，可以利用文献管理软件进行文献的整理和引用，避免遗漏或错误引用的问题。
二、诚实守信诚实守信是学生学术道德规范中的重要方面。
诚实是人之本，守信是人之道。
在学术领域，学生应诚实地表达自己对问题的看法和研究结果，并真实地呈现实验数据和研究成果。
此外，学生还应遵守研究伦理，尊重被调查者的权益，并对研究中可能存在的风险和影响进行真实描述。
只有保持诚实守信的态度，才能得到同行和社会的认可，也才能为自己的研究和学术发展打下坚实的基础。
三、独立思考独立思考是学术道德规范的核心要素之一。
作为学生，我们应该有自己的独立判断能力和批判思维能力。
在学习和研究过程中，要勇于挑战传统观点，大胆提出自己的见解，并且要有充分的理论和事实依据。
同时，也要虚心向他人学习，接受不同观点的挑战和批评，并通过辩证思考和学术交流来提升自己的研究能力。
独立思考的能力可以让我们走出传统的束缚，创造新的学术成果，进一步推动学术的发展和进步。
四、尊重他人观点学术道德规范要求学生在研究讨论中尊重他人观点。
学术界是一个开放、自由、充满辩论的环境，每个人都有权利表达自己的观点。
学术道德规范学习心得【3篇】心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。
同学要规范，班级就要有严明的纪律，深厚的学习氛围，良好的班风和正确的舆论。
班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对同学的一切道德行为、良好的表现为一种支持、确定和鼓舞，对一切不道德的行为表现会造成一种强大的压力，促使其转化，这种转化不是老师的强制，也不是同学的哄起而攻之，而是舆论,是班风的陶冶和潜移默化的影响。
我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，同学是主体，必需留意发挥同学的主体作用，调动他们的乐观性，使他们熟悉到个人在班级建设中有着不行推御的责任，同学有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”渐渐变为“自律”，自觉做班级的仆人，进而形成良好的班风班貌。
那么，如何发挥同学的主体作用，让他们做班级的仆人呢一、在活动中培育同学仆人翁意识和集体荣誉感集体活动是同学个体为实现与个人目标全都的共同目标而参与的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是实现以下是我整理的学术道德规范学习心得，仅供参考，盼望能够关心到大家。
学术道德规范学习心得1本学期我仔细学习了《中学校老师职业道德规范》，深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着"以身立教'的作用。
老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。
一、忠诚、喜爱党的教育事业老师是为国家输送人才的阶梯。
然而，老师又是很平凡的。
我想，宏大正寓于平凡之中。
由于，平凡中，我们一样能够奉献。
人们常把老师比方为"红烛'、"人梯'、"春蚕'、"铺路石'，意在表达教育这一职业的无私和宏大。
大学学术道德规范第一章总则第一条为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，根据国家有关法律法规，结合学校实际，特制定本规范。
第二条本规范适用于大学所有教职工、学生，以及以大学名义从事学术活动的其他人员。
第二章学术道德规范第三条从事学术活动应牢固树立实事求是的科学精神，自觉遵守国家法律、社会公德和下述学术道德规范：（一）严格遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等有关法律法规。
（二）学术研究若涉及到他人已有研究成果，应充分尊重他人知识产权。
（三）在学术成果中引用他人成果，必须注明出处；被引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品中转引第三人成果，应注明转引出处；参照而未引用他人成果，或受别人成果启发而未直接使用他人成果，也应做出说明并列出参考文献。
（四）学术成果应遵守国家有关规定，通过正规渠道予以发表。
（五）在对他人或自己的成果进行评价、介绍时，应遵循客观、公正的原则，在充分掌握国内外材料的基础上，做出全面分析、评价和论证。
（六）合作的学术成果除另有约定者，应按照在学术成果产生过程中所做贡献大小的原则确定署名先后。
任何合作学术成果在发表前均要经过所有署名人签字认可，并承诺承担相应责任。
第四条凡有下列行为之一者被视为违背学术道德规范：（一）在公开发表的学术成果和学生毕业论文（设计）中，不加注明使用他人成果，或将他人观点、思想变象据为己有，或直接袭用他人作品框架与文字。
（二）在与自己劳动无关的学术成果中署名，或通过不正当手段偷换署名或改动署名顺序，或未经他人同意将合作研究成果仅以个人署名发表。
（三）在填报学术情况材料时提供虚假学术成果，伪造不实专家鉴定意见以及其他评定意见、推荐信、证书或其他证明学术能力的材料。
（四）故意捏造篡改研究成果、实验数据或引用的资料，或故意藏匿、隐瞒重要科研成果和科学发现。
（五）故意夸大、渲染研究成果的科技含量、经济价值和社会影响。
（六）参加项目、奖励评审等学术评定活动时，蓄意进行虚假评价。
论文写作中的学术道德规范学术道德规范在论文写作中起着至关重要的作用。
它不仅是研究者必须遵循的行为准则，也是维护学术界声誉和推动学术进步的基石。
本文将探讨论文写作中的学术道德规范，并介绍几个重要的方面。
一、诚实和透明度学术写作的核心原则之一是诚实与透明度。
研究者应该提供准确、真实的信息，并在文中引用他人的作品时给予适当的引用和引证。
抄袭是学术界最严重的道德违规行为之一，因此必须避免使用他人的成果而不给予适当的来源标注。
此外，对数据分析的过程和结果应心无旁骛，不得进行数据篡改或捏造。
二、充分尊重他人知识产权在学术写作中，尊重他人的知识产权是非常重要的。
当引用他人的观点、理论或研究成果时，应明确标注引用出处并给予适当的引用。
这不仅是对原作者的尊重，也是对读者的负责。
要特别注意，使用他人研究成果时要确保其权威性和可信度，避免引用不准确或未经证实的信息。
三、保护被调查者的隐私和权益在涉及人类和动物的研究中，保护被调查者的隐私和权益是不可忽视的。
在人体实验的研究中，应征得受试者的知情同意并保证其隐私不被泄露。
而在动物实验中，应遵循伦理规范，确保实验对动物的伤害最小化，并确保其福利得到充分保障。
四、论文作者与合作者的角色和责任在多人合作的研究中，明确作者和合作者的角色和责任是至关重要的。
在确定作者顺序时，应根据每个人在研究设计、数据收集、数据分析和论文撰写等方面的贡献来确定。
此外，论文作者应确保所有合作者共同承担研究成果的责任，并在发表时列出所有合作者的姓名。
五、实事求是的结果呈现学术写作应该以实事求是的态度进行，不得进行数据的篡改或捏造，也不得有选择性地呈现结果来支持自己的观点。
结果的解释和结论应建立在准确的数据分析和客观的科学证据基础上，避免主观偏见的介入。
六、遵守学术规范和出版道德在选择期刊发表论文时，研究者应遵循学术规范和出版道德要求。
应选择具有良好学术声誉和可信度的期刊，避免将同一研究成果重复发表或提交多个期刊。
云南大学学术道德规范第一章总则第一条 为了维护学术尊严，倡导严谨踏实的学风，维护学校的良好声誉，根据国家有关法律法规和教育部《关于树立社会荣誉观进一步加强学术道德建设的意见》、国家自然科学基金委员会监督委员会《对科学基金资助工作中不端行为的处理办法（实行）》、教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》、科学技术部，教育部，中国科学院，中国工程院，中国科协《关于科技工作者行为准则的若干意见》，结合学校实际，特制订本规范。
第二条 本规范适用于云南大学在编在册的所有从事教学、科研和其他有关工作的教师、科研人员、博士后和学生，以及以云南大学的名义发表作品的其他人员，报考在云南大学学习和工作的访问者、进修教师、兼职人员。
第二章 学术道德规范第三条 基本规范本规范使用人员均应按“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求，自觉树立良好的学术道德风范。
（一）热爱学术事业。
凡是云南大学的教师和科研人员都必须具有强烈的推动学术进步的历史责任感和努力进行学术创新的社会责任感，积极开展科学研究，努力弘扬科学精神、人文精神和民族精神，以促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明为己任。
不允许专人教师和专职客源人员在学术研究上的不作为或懈怠。
（二）坚持正确导向。
学术研究应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、实事求是、与时俱进的思想路线，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针。
不违反“四项基本原则”，不宣传封建迷信和歪理邪说。
（三）遵守法律法规。
学术研究应自觉遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及新闻宣传、民族宗教、保密等相关法律法规。
不违反国家的法律和法规。
不参加与支持有损害国家利益的活动，不泄露国家秘密，不损害民族团结，不妨碍宗教信仰自由。
（四）恪守良好学风。
学术研究者应肩负起履行与营造良好学风的责任，自觉遵守并积极倡导诚信、创新、严谨的学风。
理论研究应以“求真”为价值导向，以巩固与发展马克思主义的地位、促进学术进步和理论创新为目标;应用研究应以“务实”为价值导向，以解决经济、政治、社会、文化发展中的实际问题并具有实践应用价值为目标。
不违背学术研究合同，不为追求经济利益或学术声誉而拼凑或粗制滥造科研成果、实验数据或引用的资料，不违背其他工人的学术道德准则。
第四条 科研项目（课题）申报和执行规范（五）遵循国家科研导向，围绕经济社会发展中带有创新性、前瞻性的重大科学问题，顾全学校大局，整合校内科研力量，联合校外科研资源，努力营造学科学术带头人相互支持，力量互补，资源共享的和谐科研氛围。
在联合申报科研项目时，提倡讨论协商，推出最恰当和最有社会竞争力的项目首席科学家（或项目负责人），不得相互拆台和相互封锁。
（六）反对铺张浪费，珍惜科研经费。
项目负责人必须严格按照项目下达部门的有关经费管理办法和学校的有关财务管理规定，以及项目的经费预算，合法，合理使用科研经费，并对科研经费使用的真实性、有效性、合理性承担全部经济和法律责任。
（七）诚实守信为本，注重科研过程。
项目负责人必须按期开展项目研究，认真接受中期检查，入市上报阶段成果，按时结题（项）。
项目完成后，根据立项部门要求提供相关统计资料。
如因特殊情况不能按时结题（项）者，应按照规定的时限要求，及时提供证书面证（说）明。
第五条 学术引文规范（八）如实注明。
凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释；凡转引文献资料，应如实说明。
不抄袭或变相抄袭他人的学术观点、学术思想、调查资料、实验数据。
（九）合理饮用。
学术引文的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题。
对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释应力求客观、公允、准确，从他人作品转引出处、不准伪注，不准伪造、篡改文献和数据等。
第六条 学术成果规范（十）尊重他人。
明确承认与充分尊重他人的科研成果和知识产权。
凡接受合法资助的科研项目，其最终成果应与资助申请和立项通知相一致；若需修改，应事先与资助方协商，并征得其同意。
研究成果发表时，应以适当方式向提供过指导、建议、帮助或自主的个人或机构致谢。
不准以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人已发表或未发表的作品，不能把所引用的他人成果构成自己成果的主要部分或实质部分。
（十一）实事求是署名。
学术成果的署名应实事求是，署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。
合作成果应按照对科学研究成果所做贡献大小的顺序署名，但另有学科署名惯例或作者另有规定的除外。
任何合作成果在发表前要经过所有署名人审阅并签字认可，所有署名人应对本人完成部分负责，成果主持人应对成果整体负责。
不准为参加实际研究或论著写作而在论著上署名，不准未经原作者同意而在别人发表的作品中署名。
（十二）努力创新。
学术研究应以追求方法创新。
理论创新。
观点创新、领域创新、材料创新。
应用创新为主导，开展他人未曾或未能深入研究以及尚未实际应用或未在该区域应用的研究，避免低水平重复。
（十三）科学严谨。
学术成果应体现研究方法的科学性和严谨性，充分尊重和借鉴已有的学术成果，以调查研究和科学实验为基础，在全面掌握相关研究资料、学术信息和实验数据的基础上，精心设计科研方案，精确归纳，缜密论证。
避免片面追求数量的倾向，反对粗制滥造和低水平重复。
杜绝虚假、篡改实验数据或统计资料。
（十四）准确表达。
学术成果文本应规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
（十五）学术成果发表、发布。
应通过正常渠道，如学术期刊、有良好声誉的出版社、国家既地方政府主管部门组织的鉴定验收等。
应经而未经同行纸质的重大科研成果，不应向媒体发布。
未经他人（包括学生）同意不得将合作科研的成果仅以个人署名发表。
学术成果不应重复发表。
另有约定再次发表时，应注明出处。
第七条 学术评价规范（十六）评价原则。
在对自己或他人的学术经历、学术业绩和学术成果进行登记、填报、介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则。
如实、如期、按要求登记或填报学术经历、学术业绩和学术成果，客观、全面、准确的介绍与评价自己或他人的学术成果和学术成绩。
漏报、错报或不按学校规定登记者应承担相应责任;在填写有关个人学术情况报表时，不准弄虚作假，不准据他人成果或部分成果为己有，不准改动署名排序，不准擅自改动成果性质，不准夸大业绩。
（十七）评价标准。
学术评价应以学术价值或社会效益为进本准则。
对基础研究成果的评价，应以学术积累和学术创新为主要尺度；对应用研究成果的评价，应注重其社会效益或经济效益。
不准故意夸大科研成果的学术价值、经济和社会效益；不准伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料。
（十八）评价机制。
学术委员会、学位委员会、专业技术职务评审委员会等学术评价机构应坚持程序规范、标准合理的原则，采用同行专家评审之，实行回避制度、民主表决制度、专家诚信考评及追究制度，建立结果公示和意见反馈机制。
不得违反评价程序和评价制度；被评价者不得干预评价过程，否则应对起不正当行为引发的一切后果负责。
（十九）评价意见。
措辞应严谨、准确，慎用“原创”、“首创”、“国内领先”、“国际领先”、“世界水平”、“填补重大空白”、“重大突破”等词语。
（二十）评价责任。
评价机构和评价专家应遵循客观、公正、准确的原则，对其评价意见。
评价者对不当评价、虚假评价、泄漏、披露不实信息或恶意中伤等造成的后果承担相应责任；不准因被评者关系疏远、局部利益而夸大、虚报或贬低、瞒报被评者学术业绩；不准利用职务或工作之便，收受他人的财务。
第八条 学术批评规范（二十一）大力倡导学术批评，积极推进不同学术观点之间的自由讨论、相互交流与学术争鸣。
（二十二）学术批评应该通过正常渠道、正规方法、公开方式、实名进行，并以学术为中心、以文本为依据、以理服人、与人为善、批评者应正当形式学术批评的权利，并承担相应的法律责任，不准根据地夸大或贬低成果的价值，不得侮辱人格或进行人身攻击；被批评者有反批评的权利。
第三章罚则第九条 凡本规范所使用人员有违反上学学术道德规范的行为，视情节轻重，分别情况给与相应的组织处理或给予处分。
处罚类别有：警告、记过、记大过、降级、撤职、解聘、开除。
第十条 在人事录用、专业技术职务晋升、学位授予、项目审批、考核评估、科研奖励、评审或推荐评审优秀成果之前，有关部门应认真调查候选人遵守学术道德的情况。
对有较明显违反学术道德行为的教师，实行一票否决，对获得的学术职衔或荣誉予以取消或建议取消。
对违背学术道德规范的学生，视情节轻重给与批评教育、警告、严重警告直至留校察看、开除学籍处分。
第四章 制度保障第十一条 校学术委员会负责维护学术道德规范。
校学术委员会下设人文社科与自然科学二个分委员会，分别受理对有关学科学术道德问题的投诉，主持对学术道德问题的专项调查与仲裁，并依据调查仲裁结论向学校提出处理意见。
第十二条 校学术委员会在接到实名举报后10个工作日内，会同被举报人所在学院的学术委员会委员和所在学院院长、系主任共同讨论，并听取被举报人的申辩、解释，然后决定是否对该项举报正式立项调查。
对实名的学术批评和举报，校学术委员会尊重举报人的意愿，对举报人的姓名予以公开或保密；对匿名的学术批评和举报，校学术委员会不予受理；对匿名的以学术批评为名，行人身攻击之实的信件和网络帖子，校学术委员会坚决反对。
第十三条 对正式列入调查的举报，有校学术委员会通知被举报人，并责成相关学院学术委员会与30个工作日内，在有校学术委员会成员在场的情况下对有关事实和结论进行认定。
如有必要，可分别通知举报人、被举报人和证人到会说明情况或提供证据。
院学术委员会必须向校学术委员会提交书面报告，对所受理的举报问题给出明确意见。
第十四条 校学术委员会对学术委员会意见进行审议，如果确认存在学术道德问题，则应故居本规范的规定，做出调查仲裁结论。
第十五条 校学术委员会将调查仲裁结论书面通知举报人和被举报人。
如果举报人或被举报人对调查仲裁结论不满，可要求校学术委员会举行公开听证，重新审议。
第十六条 如举报人和被举报人对校学术委员会调查仲裁结论五异议，校学术委员会将依据调查仲裁结论向学校提出处理意见。
学校按照相关程序对被举报人给与纪律或组织处分。
如被举报人的行为侵犯其他个人或单位的权益，在给予纪律或者组织处分的同时，可责令其向有关个人或单位公开赔礼道歉，补偿损失。
第十七条 校院学术委员会设计学术道德问题，或与当事人有近亲属关系，应主动回避，退出调查；当事人有充分的理由证明上述人员与自己有特殊利益关系，不宜参加调查，经学术委员会会议批准，可以要求相关人士回避；调查对象涉及有关负责人或学术委员会成员，学术委员会会议可指定专门工作小组对举报事实进行认定。
