校园文化建设对学生德育教育的影响研究

校园文化建设对大学生思想政治教育的影响及对策研究　

徐璐，张小涛，张铝伟，范世斌，刘焱声　

（宁波大学科学技术学院浙江宁波３１５２１２）　

摘要：校园丈化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容的文化之一。而这种与大学生息息相关的文化，逐渐呈现出多样　

性和复杂化的态势，对大学生思想政治教育也有一定的影响。大学生思想政治教育是学校培养人才的中心环节，高校要从各方面加大　对大学生思想政治教育的力度，其中，校园文化建设不仅关系一代代大学生的成长，也关系到我国民族文化能否朝着先进的方向发展，　

所以研究校园文化建设对大学生成长成才具有重要意义。本文将通过对校园文化的客观研究分析，提出相应的可行性对策，使大学生　

朝着健康的方向发展。　关键词：校园文化；思想政治教育；影响；对策研究　．　

在社会主义市场经济日趋成熟的条件下，各种各样的文化充　斥着我们的现实生活。文化则潜移默化的影响着人们的思想和行　

为。健康向上的文化能够丰富人的精神世界，促进人的全面发展。　而在高校的校园环境中，大学生是主力军，其丰富多彩的校园文　

化生活必不可少，并且逐渐呈现出多样性和复杂化的态势。大学　

生思想政治教育是学校培养人才的中心环节，高校要从各方面加　大对大学生思想政治教育的力度，而校园文化则成为大学生思想　

政治教育的重要组成部分。　

一、校园文化建设的功能和作用　

校园文化是在学校校园这个特定的环境中，以学生为主体对　

象，以教师为主导，根据学校特定条件，在教育教学、制度管理、　学习实践中逐渐形成的校园物质文化、校园制度文化、校园精神　

文化等综合文化氛围。校园文化是高校学生思想政治教育的一个　重要途径和载体，在加强大学生思想政治教育中发挥着重要的功　

能与作用。　

（一）校园文化建设，改善学生的交往行为和交往方式　校园文化影响着大学生的实践活动、认识活动和思维方式。各　

类丰富多彩的校园活动是展现校园文化的主要形式，大学生通过广　泛活动的参与，扩大了自己的交往圈，形成了良好的交往形式。校　

“以书法教育推进学生素质发展和校园文化建设的研究”实施方案

江苏省常熟市董浜中心小学课题组

一、课题的提出和研究的价值

我国汉字书法艺术，历史悠久，博大精深，举世公认。它维系着中华民族之根，传承中华文化意识，激发民族自豪感。

教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。”《语文课程标准》也对不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。我们开展以“写字教学”为基础的“书法教育”，将进一步贯彻落实教育部“加强写字教学”的要求，进一步扎实推进新课程改革。

我们以书法教育为抓手和切入口，通过本课题的研究，使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。

俗话说：“字如其人”。我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”。在书法教育中，以人为本，鲜明人文色彩，突出人文价值，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育。本课题的理论价值和实践主要是：

1、传承文化

书法是文化的表征之一。书法艺术是中华民族几千年文化的精髓，是艺术宝库里的一颗明珠，是中国优秀传统文化的结晶，是历代书法家才情和智慧的积淀。它突出地表现在:①生生不息的传承精神；②自由成己的创新追求；③天人合一的理性张扬；④博大坚毅的人格感召；⑤艺术化人生态度的彰显；⑥规范与灵动的和谐统一。我们要发挥学校教学的功能，不断培养中华传统文化的继承者和发扬者。

2、感染心灵

教育是一种美育，书法教育可以给人以丰富的审美体验，通过书文的陶冶，铸成审美的心灵。书法被誉为“有情的图画，无声的音乐”。好的书法作品能让欣赏对象产生美的共鸣。一件潇洒的书作，为历代读者所喜闻乐见，对培养学生的审美能力非常适宜。透过点画、结体、章法等具象构成，领略其力感、情感、气韵、风格等所产生的蕴涵美，体味作品中反映的生活美、自然美、点画线条美、结构造型美、语言美，在优美的作品感染熏陶下，受到美的教育，从而培养和提高学生的审美能力和审美情趣。

【寓学生心理健康教育于校园文化建设的研究】校园文化建设金点子学生建议

1 建设和谐的校园氛围 1.1 建设园林式校园 昆山市葛江中学建设之初，追求的就是园林式的建筑风格，树木葱茏，绿草如茵，假山池沼，鱼戏莲叶，别有一番情趣。在校园文化建设方面，充分利用现有的每一道优雅景致，并赋予它们人文内涵，力图让草木含情，叫山水说话，让环境陶冶师生的情操，提升学校的品位。

1.2 建设人文化校园

为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，葛江中学从办学观念、师生规范、办学特色、校园标识等方面综合考虑，制定“团结、求实、勤业、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、善教”的教风，“明理、勤学、广思、好问”的学风，校歌《葛江的故事》在校园广为传唱。

1.3 建设书香型校园

为丰富全体师生的文化生活，满足广大师生的阅读需求，学校图书馆每年都要添置一部分图书，藏书量呈每年递增趋势。此外，学校每年还订阅百余种报纸杂志，购置大量的音像资料。在建设书香型校园活动中，学校要求每一位教师要坚持读书，写出自己的读书心得、阅读收获。同时，学校还要求培养学生养成良好的读书习惯，要求学生读整本的书，读经典的书，读古今中外的书，读名作名篇。

1.4 建设信息校园

1）班级多媒体系统全部到位。在实现校园班班通之后，xx年10月，学校投入100多万元将全校所有班级安装多媒体设备，实现班级教育教学的多媒体化。

2）学校信息中心改造。由于信息技术在教育教学中的用途越来越广泛，学校原有的网络信息点已不足使用和管理，xx年学校重新添置2台服务器并改造信息交换设备，满足学校工作需要。

3）xx年升级学校广播系统，重建校园广播室，让广播成为学校文化建设不可或缺的阵地。

4）xx年，升级班级多媒体系统，形成交互式教学环境。

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校园文化建设与中职德育教育的实践研究

作者：黄慧玲

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第05期

【摘要】文章分析了“校园文化建设与中职德育教育的实践研究”项目的研究背景、意义和价值，提出了项目研究的目标、内容、研究方法和项目的改革创新点；该项目研究得出的结论对中职学校的校园文化建设与中职德育教育结合具有借鉴意义和推广价值。

【关键词】校园文化建设 中职德育教育 创新校园管理

【基金项目】广西自治区教育厅二级立项课题。

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0182-02

一、课题研究背景、意义和价值

（一）背景

随着经济的发展，社会呈现多元化，社会在变，学生也在变，中职学校德育工作面临着许多新情况、新问题、新现象，以往一些贯用的德育工作方法与途径，已明显不适应新形式发展的要求。为此，我校对许多中职学生现状进行了调查，并与同行们一起分析其成因，研究其对策，把校园文化建设与中职德育教育结合起来并加以探讨。因为中职校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、活动、秩序和环境的集中体现。加强中职德育教育与校园文化建设，是为了更好地贯彻落实党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，优化育人环境，弘扬先进文化，建设平安、健康、文明、和谐校园，推动学校形成务实向上的校园文明风尚，建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化，对促进学生全面发展和健康成长具有十分重要的意义。鉴于此我校展开对校园文化建设与中职德育教育课题的实践研究。

（二）意义和价值

1.加强校园文化建设，培养学生良好的道德修养，是素质教育的重要内容

德育是学校教育的一项重要任务，是现代化教育的重要目标，是素质教育的重要保证，对学校办学方向起导向作用、对思想情感起动力作用、对操作行为起保证作用。我们应当高度重视学生良好的道德修养及行为习惯的培养，这是学校德育的基础工程，是对学生进行思想品德素质教育的重要内容和组成部分。