2023外研社小学英语课件(一起点)Module 10 Unit 1 Go to bed early

模块目标
一、通过分音节记单词、拼读、造句练习，能认读、翻译、拼写，并能在语境中正确使用以下词汇：
1．单词：
听说读写四会单词：early every take exercise healthy juice before after toilet
听说认读三会单词：during computer game medicine a lot of
潍坊高新区小学英语模块备课设计
学校____大观学校_年级___四年级_主备人审核人备课时间
模块
Module10
主题
Health
内容
简析
一．话题分析：本模块主要内容是针对身体健康提建议。unit1话题情景是Sam去看病，医生问他怎么了，Sam说他感冒了。医生又问他昨天做了什么，Sam说他打电脑游戏了，很晚才睡觉。医生给开了药，告诉他除了吃药，还要多喝水，早睡觉，并注意锻炼身体。Unit2的话题情景是大明这一组的同学在向全班做健康建议报告，大明建议每天多吃蔬菜和水果，Amy建议多喝果汁，Sam建议每天锻炼身体，走路、跑步、游泳或打球都可以，玲玲建议饭前便后要洗手。
2．短语：
get up 起床 every moring 每天早上/上午
during the day 在白天期间 At the Doctor’s 在医务室
come in 进来 have got a cold 得了感冒
play the computer games 玩电脑游戏 go to bed 去睡觉
①根据自然拼读和分音节记单词的策略。
②归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。
③小组合作探究的策略。
2．困难、障碍（重难点）及突破措施：
大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关保持身体健康的常识，对比汉语和英语祈使句的结构和用法，进一步注意中外文化的异同。
第四课时
M10Unit2课文的复习巩固和知识的综合运用
复习检测U2词汇、课文，灵活运用句型和语法。
第五课时
复习M10的知识
复习本模块内容，并综合运用。
第六课时
测试讲评课
测试，检查本模块知识掌握情况。
4.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
本模块的学习过程中用PPT展示图片，以小组合作的形式针对身体健康进行祈使句的表达和交流。
5.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。
本模块要求通过运用祈使句表达交流怎样养成良好的饮食和健康习惯。
11.drink lots of water/ juice 多喝水/果汁
12.play ball games 玩球类游戏
13.wash your hands 洗手
14.a lot of = lots of 许多
15.go to bed 去睡觉 go to the bed 到床上去
语法：重点学生能够使用祈使句提建议，难点是提建议和对建议的判断。
二．词汇（含语音）：
单词：early every during computer game take medicine a lot of exercise healthy juice before after toilet
以及字母组合or的发音
短语：
1.get up 起床
2.every moring 每天早上/上午
2.障碍：
新词汇：early every during computer game take medicine a lot of exercise healthy juice before after toilet
(自学能会：computer game、take、a lot of、juice,合作能会：every、before、after需要教师点拨：early、during、medicine、healthy、toilet)
3.during the day 在白天期间
4.At the Doctor’s 在医务室
e in 进来
6.have got a cold 得了感冒
7.play the computer games 玩电脑游戏
8.go to bed 去睡觉
9.take this medicine 吃药
10.do some exercise 做运动
2.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。能正确书写字母和单词。
本模块要求通过分音节记单词、拼读、能认读、翻译、拼写，并能在语境中正确使用所学新词汇。
3.课标要求：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能在教师的帮助级下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。
本模块对所学的课文进行角色扮演。会唱课本U2的chant。
分析：祈使句的结构比较简单，但内容较为多样，学生不仅要学习相关的表达方式，还要学习如何合理判断各种建议。
课标分析
根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本模块教学上需要达到的程度。
1.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
本模块要求准确流利的模仿录音朗读课文，尤其注意感知祈使句的语音语调。
难点：
exercisehealthy medicine的发音难以掌握，可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词。
表达提建议的句式结构。
重难点突破措施：
通过看图说句子，情景对话，多说多练，引导学生讨论总结祈使句的句式结构。
教学
措施
一、教学生用自然拼读法记忆单词，并进行听写过关，让学生扎实掌握基础知识。
take this medicine 吃药 do some exercise 做运动
drink lots of water/ juice 多喝水/果汁 play ball games 玩球类游戏
wash your hands 洗手 a lot of = lots of 许多
go to bed 去睡觉 go to the bed 到床上去
6.课标要求：乐于接触外国文化。
本模块通过对比汉语和英语祈使句的结构和用法，进一步注意到中外文化异同。
学情
分析
一、知识经验：
1．本模块内容为使用祈使句提建议。学生在一年级和二年级学习过运用祈使句提出命令和提建议“Let’s …”,祈使句结构比较简单，学生有初步的了解，对英语学习有很大的学习兴趣。本课主要学习对人物活动的描述，学生之前有了这方面的基础，已经接触过过去式。
模块课时
安排课Leabharlann 时内容安排目标达成
第一课时
学习M10Unit1课文基础知识
能够正确认读拼写U1词汇，能理解并熟练朗读U1课文。
第二课时
M10Unit1课文的复习巩固，祈使句句式结构的归纳总结。
复习检测U1词汇、课文，灵活运用句型和语法。
第三课时
学习M10Unit2课文基础知识
能够正确认读拼写U2词汇，能理解并熟练朗读U2课文。
二、通过听课文回答问题，能正确理解课文、通过跟读、小组练习，角色模仿学生能正确、流利朗读课文，感知祈使句的语音语调。
三、全体学生能通过两人对话的方式，借助图片在情境中正确运用祈使句针对身体健康提出建议。
四、通过对比汉语和英语祈使句的结构和用法，进一步注意到中外文化异同。
教学重难点
重点：
学习重点是本模块的单词，短语，课文和祈使句，课文中出现的What’s the matter ?的问答也是重点。
句型：在语境中准确运用What’s the matter?提问及回答
Go to bed early . Eat vegetables every day .使用祈使句提出建议
3.困难、障碍（重难点）及突破措施：
学生在提出建议时可能会使用动词的-ing或者过去式。
在课堂上要创设有效的情境，通过看图说句子，根据实际情况回答等方式进行练习，引导学生多说多练，启发学生讨论总结含有行为动词的祈使句的句式结构，提高学生的语言运用能力。
二、生活经验
学生对于日常生活中怎样保持身体健康都有一定的认识。之前有关饮食和运动的词汇都有学过，如：eat ,have, food , fruit , vegetable, run , jump ,skip , swim ---
学习障碍：部分学生对日常生活词汇掌握较多，有的则很少。
三、策略经验：
1.学生已知：
二、学生已经掌握对所学知识主动复习和归纳的策略，要引导他们先自己找出祈使句的句式结构，动词的形式，再集体归纳和记忆。
三、学生已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展与课文相关知识的策略。要引导他们搜集针对保持身体健康的建议，并尝试用所学的祈使句进行表达和交流，学以致用，拓展知识，提高中外文化交流意识。