五年级下册英语教案-Unit 4 Don't talk here 第二课时 湘少版(三起)

五年级下册英语教案－Unit 4 Don’t talk here｜湘少版教学内容本单元主题为“Don’t talk here”，主要围绕在特定场合下的礼貌用语和行为规范展开。

教学内容包括但不限于：学习基本的禁止句型，如“Don’t talk here”, “Don’t run in the classroom”；了解在不同场合下的行为规范，如图书馆、教室等；通过角色扮演等方式，提高学生的实际运用能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“library”, “classroom”, “Don’t talk here”等。

2. 技能目标：通过情景模拟和角色扮演，学生能够在实际情境中恰当使用禁止句型，表达禁止或警告的意思。

3. 情感目标：培养学生遵守公共规则和尊重他人的意识，增强其在不同社交场合的适应能力。

教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个特定场合的英语表达，学生需要准确记忆并区分。

2. 句型运用：正确使用禁止句型，理解其语气和语境。

3. 文化差异：理解中英文化在公共场合行为规范上的差异。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频材料。

2. 图片卡片：展示不同场合的图片，帮助学生记忆相关词汇。

3. 角色扮演道具：如图书、课桌椅等，用于模拟真实场景。

教学过程1. 导入：通过图片展示不同场合，引导学生思考在这些场合应该遵守的规则。

2. 新授：介绍核心词汇和句型，通过例句和情景模拟帮助学生理解。

3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。

4. 巩固：通过游戏和竞赛形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计1. 核心词汇：以图表形式展示，便于学生记忆。

2. 句型结构：用不同颜色标出，突出重点。

3. 情景模拟：板书上预留空间，用于展示学生角色扮演的场景。

作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的填空、选择等练习。

2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟真实场景。

Unit4 Don’t talk herePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point:Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs take library throw waste floor Road park(2)Learn Part AMrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part BDon’t talk in the library Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wal l.Don’t play football on the roadDon’t pick flowers in the park.(4)Learn Part CLet’s PractiseDon’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteBob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________Don’t ____________(3)Learn Part FDraw the signs.Be quiet Use the bin Mind the steps Don’t read in bed Don’t draw on the wall Don’t pick the flowers.。

湘少版五年级下册英语说课稿：Unit4 Don’t talk here Period2教学目标本课时的教学目标为：1.熟悉、掌握有关“Don’t talk here”的基本语言表达方法；2.了解和掌握语言中存在的不文明行为，并学习提出礼貌善意的建议；3.通过游戏、模仿等多种方式，提高学生的语言实践能力；4.培养学生文明礼貌的意识和行为规范，培养团队合作精神。

教学重点和难点本课时的教学重点和难点有：1.理解“Don’t talk here”的含义及相关语言表达；2.运用不同的语言表达方式提出建议；3.通过游戏、模仿等多种方式提高学生的语言实践能力。

教学准备•课件及投影仪；•PPT制作软件；•游戏手册、卡片等辅助教学材料；•班级文明守则及相关图片。

教学步骤Step 1：引入通过引入班级文明守则，提出东晶学校和湖南省特有的地方风俗文化，打造一个愉悦、轻松的课堂氛围，同时对学生进行激励和鼓励，培养团队合作精神。

Step 2：新课呈现1.学生口头自我介绍。

2.向学生展示PPT，并通过幻灯片，介绍有关“Don’t talk here”的基本语言表达方法。

3.多种方式呈现词汇、短语、句式、语法等内容，为后续教学打下扎实的基础。

Step 3：语言实践1.通过游戏的方式，让学生模仿教师的语音节奏和语调，逐步掌握各种语言表达方式，并学会通过不同的语言表达方式提出建议。

2.教师提供不文明行为模仿图片，3.学生通过卡片等方式做互动练习，丰富语言实践和合作精神。

Step 4：出示教学材料提供英语作业及相关资料，让学生更好地理解并掌握所学内容。

Step 5：小结一起总结所学内容，并对学生在班级及家庭生活中如何遵守文明礼仪进行培养。

Step 6：家庭作业完成为了让学生进一步巩固所学知识，教师可布置相关英语作业或进行闭卷练习。

教学后记在课程中，教师最主要的任务是帮助学生提高自己的口语表达能力。

通过多种方式提高学生的语言实践能力，提高学生的自信心，并且在教学过程中准确地打上分数，可以使学生获得更大的进步。

五年级下册英语教案-Unit 4 Don’t talk here Period 2 湘少版（三起）课程目标1.学习并掌握长方形、正方形、圆形等几何图形的英语表达方式。

2.能够描述不同几何图形的特征：如长方形由两对平行的边组成、圆形是没有边的等等。

3.能够正确运用本课所学词汇，构造简短的口语句子表达所学知识。

教学重点1.学生能够掌握几何图形的英语表达方式。

2.学生能够描述几何图形的特征。

教学难点1.学生如何正确地运用所学的英语表达几何图形。

2.学生理解并掌握几何图形的特征。

教学准备•PPT或黑板•课本•白板笔•图形卡片教学流程1. Class Open1.Good morning class.2.How are you today?3.Let’s review what we learned last class.2. Presentation1.Introduce the topic of geometric shapes.2.Present each shape one by one using cards or pictures.3.Ask students to repeat each shape name after you, and try to memorize the characteristics of each shape.4.Write the shape name on the blackboard or PPT.形状图片形状图片•rectangle 长方形•square 正方形•circle 圆形•triangle 三角形•oval 椭圆形•diamond 菱形3. Practice1.Ask students to work in pairs.2.Give each pair a set of picture cards, featuring different shapes.3.Students are required to describe the shapes to each other, using the vocabulary learned in class.4.Encourage students to use complete sentences when describing the shapes.4. Demonstration1.Choose 1-2 pairs to come to the front of the classroom to present their descriptions of each shape.2.The rest of the class can ask questions about the description to clarify the characteristics of the shapes.5. Drill1.Create a worksheet for the students to complete.2.Instruct them to draw and label each shape with the correct name.3.This can be done in class or as homework.6. Class Close1.Review the objectives for today’s lesson.2.Offer feedback to the students on their understanding of the shapes.3.Assign homework and remind the students about the next class.课后作业1.完成所需的家庭作业。

五年级下册英语教案 - Unit 4《Don’t Talk Here》| 湘少版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读单词：be quiet，classroom，long，library，sorry。

2.学生能够听懂并运用短语：Don’t talk here；Let’s go to 。

3.学生能够运用句型表达自己的意思。

能力目标1.培养学生良好的说英语的习惯。

2.培养学生合理运用语言的能力。

3.培养学生独立思考、解决问题的能力。

情感目标1.帮助学生养成遵守纪律的良好习惯。

2.增强学生的集体意识。

3.培养学生的自尊心和自信心。

二、教学准备1.教师准备多媒体课件、PPT等教学辅助工具。

2.学生准备学习笔记本，以及相关课本、单词卡片等教具。

三、教学过程3.1 导入环节1.通过教师造句及学生积极参与的形式，引发学生对课堂的兴趣和好奇心。

2.让学生说出课程名称和本课的主题，并提问：Do you like to talk in the classroom? 以此激起学生的思考。

3.2 知识讲解1.通过多媒体课件，呈现新单词并重点讲解其发音和意思。

2.介绍熟悉的短语Don’t talk here和新短语Let’s go to，并安排相关语言模拟练习。

3.3 学生表演学生分组进行表演，以锻炼学生的语言表达能力。

其中,分角色讨论，模拟在教室、图书馆、操场和餐厅等不同场景中如何使用这些新的短语和单词。

3.4 互动交流通过师生互动交流、小组交流等形式，让学生在交流中获得实际语言练习的机会，以不断提高学生的语言水平和应用能力。

3.5 总结回顾对本节课内容进行总结，巩固学生对新单词和句型的理解与记忆。

同时，让学生分享本节课的收获与感想，并引导学生通过反思，反思自己的不足之处。

四、作业布置1.让学生背诵课堂重点内容。

2.布置做英语练习册的练习题目，巩固学生的所学知识。

五、教学反思本节英语课，教育的主要目标是让学生通过语言表达来传达自己的意见，从而锻炼他们的语言表达能力。

Unit 4 Don’t talk here. L2 说课稿教学目标1.通过学习本课内容，提高学生的听力水平和口语表达能力；2.学生能够听懂并正确使用本课所涉及的日常用语表达“不要在此说话”；3.通过不同方式的听力训练，帮助学生更好地理解并掌握英语语音和语调。

教学内容1.本课程是旨在帮助学生了解并运用表达“不要在此说话”这一日常用语；2.学生将通过听力练习、小组讨论以及角色扮演等多种形式来加深对所学内容的理解和掌握；3.教学重点将放在学生对英语语音和语调的理解和运用上。

教学方法1.基于任务型教学法的教学理念，注重帮助学生在日常真实场景下提高语言交流能力；2.将使用多种教具，如PPT、录音、视频等，来帮助学生更好地理解和运用所学内容；3.将通过角色扮演和小组讨论等形式的活动来增强学生的兴趣和参与度。

教学过程1. 准备工作•整理教材、PPT等教具；•确保实验室的设备和网路正常运作；•预先录制所需语音和视频，以便在上课时调用。

2. 课堂导入1.师生互动。

老师与学生进行简单的交流，了解学生的英语水平和基本语言能力；2.使用视频或图片等教具，引导学生进入本堂课的主题；3.预习课程内容，让学生了解所需掌握的重点和难点。

3. 实验操作第一部分：听力训练•播放所需录音或视频，让学生跟读和模仿；•组织师生互动，进行简短的口语训练。

第二部分：小组讨论•分组讨论，让学生彼此交流所学内容；•组织师生互动，进行简短的口语训练。

第三部分：角色扮演•组织学生进行角色扮演，模拟真实场景；•督促学生正确运用所需词汇和语调；•教师进行评价，给予建议和指导。

4. 课堂总结•教师总结上述内容，帮助学生理清所学内容的重点和难点；•回顾学生在本堂课中所取得的进步和提高；•鼓励学生在日常生活中运用所学知识，并为下堂课做好准备。

课后作业1.学生回顾本堂课所学内容，整理笔记；2.完成相关练习，如听力、阅读和口语练习等；3.设计并录制一段短视频，介绍自己的学习经历和感受。

湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2教学内容本课为湘少版五年级下册英语第四单元第二课时，主要围绕“Don’t talk here”这一主题展开。

教学内容包括：复习第一课时所学词汇和句型，学习新的指示性和禁止性祈使句，如“Don’t runin the classroom”和“Please be quiet”，以及相关的日常用语。

还将通过情景模拟和角色扮演等方式，增强学生的实际应用能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用祈使句表达指令和禁止，掌握相关词汇。

2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生遵守规则、尊重他人的意识。

教学难点1. 祈使句的构成与用法：祈使句的使用对于学生来说是一个难点，需要通过实例和练习来加强理解。

教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语教科书。

2. 多媒体：PPT课件，包含本课重点词汇和句型的图片和例句。

3. 教具：情景模拟所需的道具，如教室环境布置。

4. 练习材料：祈使句填空和翻译练习。

教学过程1. 复习导入：通过问答和游戏方式复习第一课时内容，激活学生已有知识。

2. 新课呈现：利用PPT展示新词汇和句型，结合实际情景进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分组进行情景模拟，练习使用祈使句。

4. 全班练习：每个小组展示练习成果，教师给予反馈和指导。

板书设计1. Unit4 Don’t talk here Period 22. 重点词汇：列出本课新学的词汇。

3. 祈使句型：展示祈使句的结构和例句。

4. 情景模拟：简笔画或关键词提示情景模拟的内容。

作业设计1. 书面作业：完成祈使句填空和翻译练习。

2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，练习本课所学句型。

3. 拓展作业：收集日常生活中常见的祈使句，并尝试用英语表达。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应反思：1. 教学目标是否达成：检查学生是否掌握了祈使句的用法。

湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2【教学目标】1.学生能够听懂和使用本课时的重点短语Don’t talk here 和Let’s go.2.学生能够用英语描述图片和事物，并在语言环境中运用所学知识。

3.学生能够在语言环境中增强口语与听力能力。

4.学生能够区分 Good/Well，了解用法规则。

【教学重难点】1.Don’t talk here和Let’s go 短语的掌握和应用。

2.Good/Well用法区分和规范。

【教学准备】1.多媒体课件2.学生用书3.课堂讲解材料4.课堂练习材料【教学环节与内容】一、Warm-up1.Greeting2.Sing the song: Let’s go to the zoo.二、Presentation1.Introduce and teach the new phrases：Don’t talk here, Let’s go.2.Play the audio and let the students listen and repeat.3.Show some related pictures and ask students to make sentences.4.Show the video and ask students to follow and practice.三、Practice1.Ask students to make up dialogues to talk about the rules of the class.2.Design some situation and role-play together. For example, let them act in a library or restaurant.3.Ask students to describe the picture by using the phrases they have learned.四、Reinforcement1.Ask students to summarize the use of Good/Well.2.Provide some exercises to reinforce the concept.3.Ask students to make up some sentences using Good/Well.五、Closure1.Recap the key points of the lesson.2.Assign homework: ask students to write a short dialogue using the phrases they have learned.3.Preview the next lesson content.【教学评价】此次课堂教学我能够积极引导学生参与并发挥积极性，帮助他们更好地掌握本课的重点短语，同时在课堂中通过情境演示和调动学生的积极性帮助学生加深印象，提高口语和听力练习的效果。

五年级下册英语教案-Unit 4 Don’t talk here 湘少版（三起）教学目标1.能够正确理解并掌握单词talk, quiet, library, classroom, playground, office, 不带、搭配动词的不规则变化动词；2.理解并运用以下句型“He/She is talking in the _______”, “Don’t talk in the _______”, “Let’s go to the _______”进行情景交际；3.通过学习材料，培养学生的阅读、听力、口语和写作能力，启发学生热爱学习英语。

教学重难点1.教学重点：掌握新单词并正确运用，理解并熟练运用句型；2.教学难点：掌握不带、搭配动词的不规则变化动词。

教学内容学习目标一：单词1.talk；2.quiet；3.library；4.classroom；5.playground；6.office；7.不带动词的变化: run, sit, stand, swim；8.搭配动词的不规则变化动词: go to, come to, look at, listen to。

学习目标二：句型1.“He/She is talking in the _______”；2.“Don’t talk in the _______”；3.“Let’s go to the _______”。

学习目标三：课文本课主要是讲述了一个小男孩Andy在学校玩耍时，看到了许多同学在不适当的场合说话，比如在教室里和在图书馆里，他就劝告他们不要在这些地方说话。

同时，他也向同学推荐了有趣的地方——操场和办公室，希望同学们到这些地方去玩耍。

教学过程导入新课老师展示一张有关学校各个场所的地图，通过图片引导学生互相询问和回答：Wh at’s this? Where is it? What can we do in the _______? 从中引导学生想到说话场合，热身复习相关单词。

湘教版五年级下册第四单元第二课时教学设计一名学生说英语句子。

2. 学习Let’s read.教师出示Part D.Paul 和Bob遇到了一些困难，让我们一起看看看。

(讲解same和roommate)用法。

Bob likes music. His favorite subject is music. He often listens to music late in the evening.Paul doesn't like that.(讲解often用法)Paul likes drawing. He alwayss throws waste paper on the floor.Bob doesn't like that.(讲解like 和always用法)讲解更多的频率副词，更细致地讲解他们的用法(见PPT)Paul likes reading. He often reads in bed late in the evening. Bob cannot sleep well. Bob likes singing.He always sings loudly. Paul cannot do homework well.This is really a problem.(讲解动词和副词用法)Now let's watch and read.Now let's choose. True or fasle. 子。

试读句子，说出汉语。

试读句子，说出汉语。

试读句子，说出汉语。

试读句子，说出汉语。

选择T 还是F表演和快闪，学生喜欢，课堂气氛活跃。

图片直观说句型，学生好理解。

视频教学，学生喜欢，发音纯正。

3.Drills学习了这么久，让我们一起来做游戏吧！大力水手吃菠菜。

根据汉语提示选择单词，连词成句，帮助大力水手吃菠菜。

根据汉语选择单词，连词成句，帮游戏操练学生喜欢。

五年级下册英语说课稿 - Unit 4 Don’t talk here Period 2湘少版（三起）一、教学目标1. 知识目标•掌握单词：talk, quietly, respect, rule, important。

•掌握句型：Don’t talk here. Let’s talk quietly. Show respect for others. Rules are important.2. 能力目标•能听懂老师简单的英语指令。

•能用英语简单地表达自己的意思。

•能遵守纪律和规则，尊重他人。

3. 情感目标•培养学生遵守学校纪律，尊重他人的良好意识和习惯。

•培养学生积极参与课堂活动和合作精神，以及爱护学校环境。

二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握单词和句型。

•培养学生遵守纪律和规则的习惯。

2. 教学难点•能够用英语表达简单的意思，正确使用句型。

三、教学过程1. Class opening1.Greet the students and ask them how they are feeling today.2.Review the previous lesson by asking the students some questions about the rules in the classroom.2. Presentation1.Show the new words on the board and teach students how to pronounce them.2.Explain the meaning of the new words.e some pictures and videos to introduce the new words.4.Teach the new sentence structures, ask the students to repeat after teacher.3. Practicee some flashcards and pictures to practice the new sentence structures.2.Ask the students to pair up and practice with each other.3.Conduct some group activities that involve the use of new sentences.4. Production1.Ask the students to make their own rules for the classroom.2.Work with the students to come up with some class rules that promote respect and cooperation.3.Hang up the rules on the board and have the students sign them.5. Class ending1.Review the new vocabulary, sentence structures and rules.2.Ask the students to evaluate their own performance in the class.3.Thank the students for their participation and attention and finish the class.四、教学评价1.教学方法：教学方法灵活多样，符合学生的认知水平和学习习惯。

五年级下册英语教案－Unit 4 Don’t talk here | 湘少版一、教学目标1.了解并掌握课本中Unit 4 Don’t talk here这一单元中的重点知识、重点词汇及句型。

2.培养学生准确、流利、自如地运用所学知识进行口语交流的能力。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力和习惯。

二、教学内容1.重点知识：•Don’t talk here.在公共场合和学校里不要大声说话。

•Don’t run.在学校里不要跑。

•May I go to the toilet, please?请允许我去洗手间好吗？•Sure, go ahead.当他其他人请求时允许他去。

•No, you can’t.当别人请求时，拒绝他。

2.重点词汇：•quiet /kwaiət/ （adj.）安静的，宁静的•loudly /laudli/ （adv.）大声地3.重点句型：•Don’t talk here.不要在这里说话。

•Don’t run in the classroom.不要在教室里跑。

•May I go to the toilet, please?我可以去洗手间吗？•Sure, go ahead.当他其他人请求时允许他去。

•No, you can’t.当别人请求时，拒绝他。

三、教学重点1.了解并准确掌握Don’t talk here、Don’t run in the classroom等基本句型和表达方式；2.熟练掌握表示请求和允许的句型，并运用成功。

四、教学难点1.熟练掌握表示请求和允许的句型，并应用到实践中。

2.掌握基本场合下的用语表达方式，并能够自如、流畅地运用。

五、教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.任务教学法4.演讲教学法六、教学过程Step 1 教师引入1.通过图片、视频等形式，引导学生进入新课的主题，让学生深入感受到“五年级下册英语教案－Unit 4 Don’t talk here | 湘少版”这一个话题。

Unit 4 Don’t talk here教案一、教学目标1.能听懂、会说、认读、会写talk/eat/throw waste paper/draw on thewall/play football/on theroad/on the floor/pick flowers/in the park。

2.句型：能听懂、会说、认读B部分的句子。

3.了解一些公共场所需遵循的规则，能使用Don’t...向他人表示禁止与建议，能够结合生活、学习实际，为图书馆、电脑室、游泳馆等场所制定制度或使用规则，有创意的设计公共场所图标，并能用英语进行口头和书面表达。

二、教学重点1.能用Don’t...这一祈使句的否定句式表示建议和禁止。

2.本课出纳的一些重点词汇短语表达：talk/eat/throwwastepaper/drawonthewall/playfootball/ontheroad/onthefloor/ pickflowers/ in the park。

三、教学难点1.能掌握不同场合的禁止做某事的短语表达。

2.能熟练运用所学的表示禁止的句型，根据具体的生活环境进行运用。

四、教学过程Step 1 Review and Warm-upChant: use the computer to play the rhythm and Ss chant with it.What, what, what are you going to do?Read, read, we’re going to read.Home, home, we’re go ing to read at home.What, what, what are you going to do?Play, play, we’re going to play.Park, park, we’re going to play in the park.Chanting helps Ss review the sentence structure of what we have learned and also prepares for thestudying of part A.Step 2 Presentation1. Guessing gameA S picks a verb card and does the action on the card. The rest of the Ss have to guess the spellingof the action: Write? Draw? Play football?Thisgameaimstopracticeandconsolidatetheusageoftheverbsandverbalphraseslik eeat/write/draw/play football/pick flowers/write on the book and so on.2. New words and expressions(1) Library, reading roomUse the PPT to show Ss part of the pictures of a library and a reading room and have Ss guesswhere this place is according to the pictures. Teach reading room in the same way.(2) Don’t talk in the library.Don’t talk in the reading room.Don’t talk here.Present Ss the sign of “Don’ttalk”. By doing the exact actions and looking at the picture, let theSs guess the meaning and be able to say the sentence.(3) Don’t throw waste paper on the floor.By showing them a real waste paper to let them get the meaning of the phrase “waste paper”. Thendo the action of throwing things to help Ss to understand the word “throw”.(4) Use the PPT to show pictures of part B and let Ss try to make the sentences that of the samemeaning of the pictures.(5) Listen to the tape and read after it.3. The dialogue(1) Listen and cross.Present several sentences that related to the dialogue and cross the sentences which don’t occur inthe dialogue.Don’t talk here.Don’t eat in the library.Don’t draw on the book.Don’t write on the book.(2) Listen and find.Ss open their books and listen to the tape to underline the sentences that means forbidding andsuggesting. Then check their answers.(3) Listen and repeat the dialogues.(4) Read and act.Step 4 Practices.1. Picture game.The teacher shows the Ss the 6 pictures of part B and Ss try to say out these sentences fast.2. Work in groups of 4. One of the Ss say a sentence at a time and the rest of the Ss pick out thepictures very quickly and try to say out the sentence.Step 5 Act and play1. Practice the conversation in part A and try to act it out.2. The teacher offers Ss certain situation and let Ss make up their own conversation.Step 6 Let’s Read1. Pre-reading1). Ask and answer between the teacher and Ss.T: I like reading. What do you like?S1: I like drawing/...T: Do you like swimming?S1: Yes, I like swimming. /No, I like singing. / ...2). Talk about their favorite season.T: Do you like summer? Why?Try to teach them the usage of because.2. While-reading1). Read the text for the first time.GothroughpartDveryquicklytogetthegeneralmeaningofthepassage.Thenfinishthe following judgments.() Bob and Paul study in Sunshine School.() Bob and Paul are not roommates.() Bob likes drawing.() Paul likes singing.2). Listen to the tape and read the 1st paragraph.3. After-reading1). Ask Ss to play Bob and Paul and share their annoyance.2). Ask Ss to give Bob and Paul advice.Step 7Let’s have fun.1. The teacher shows Ss the warning signs and Ss guess their meanings.2. Present the rule sentences in part F and ask Ss try to read them in different forms.3. I can read.Ss choose one rule and do the action while reading.Step 8 Homework1. Collect the common signs in daily life.2. Write more than 10 “Don’t…” sentences by yourself.。

Unit4 Don’t talk herePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point:Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs take library throw waste floor Road park(2)Learn Part AMrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part BDon’t talk in the library Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wal l.Don’t play football on the roadDon’t pick flowers in the park.(4)Learn Part CLet’s PractiseDon’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteBob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________Don’t ____________(3)Learn Part FDraw the signs.Be quiet Use the bin Mind the steps Don’t read in bed Don’t draw on the wall Don’t pick the flowers.。