关于高一新生学习现状的调查与研究

高一学生学习适应现状调查我县农村高一学生学习适应现状调查及建议科学家曾经做过这样的一个试验：将一只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间，让它自由自在地生活了一段时间，然后又将它放入一间背景全是横线条的生活空间里，结果这只小猫却东倒西歪，最后昏死过去！可见环境因素对小猫的影响多大。

同样的对于刚才初中升上高中的学生来说，由于初高中的学习方法和要求等方面的差异，许多学生升入高中后出现不适，而这种不适会让他们在往后的学习出现障碍，直接影响到他们的学业水平，为了了解学生的不适的具体情况，我们做了这个调查.一、根据往届学生的学习困境以及本届高一学生（2018级）将要面临的新高考改革我们做了调查，并设置一些选项。

抽样方法：以惠安县荷山中学的高一新生为样本的总体，发放问卷.以下是根据收到的问卷整理部分问题：（仅对问卷负责）1.你喜欢学习吗，学习上遇到的最大困难是什么？选项内容：明确表示不喜欢学习的普通班（53.9%）实验班（20.2%）学习上最大的困难是什么共同点：科目多、难度大、知识点太多，一时消化不了、英语（单词记不住）、理科难度大，普通班1、喜欢的科目就读，不喜欢的科目不读，2、作业不会做的，没人解决.作业多，知识点多，时间不够（预习、复习、作业），3、有些科目落后多，差距很大，不知如何跟上。

实验班：竞争强，理解能力差。

2.你都会给自己定目标、计划吗？普通班:会(46.9%)不会(53.1%)实验班:会(90.5%)不会(9.5%)原因：没有毅力，制定后，行动跟不上，不能完全实施，没有人监督，就想偷懒.坏习惯很多.3.造成现在成绩没有初中好的原因？①、科目多，难度大，不能很好地适应高中学习（初中轻松惯了）②、成绩一直下降，竞争强，没有信心.③、成绩落差大、心理落差大，厌学情绪增加.4.对新高考选课知道情况：92% 的学生表示知道，但不知道怎么选和看看别人选再跟风。

5.学习压力源影响的因素：成绩下滑74.5%，人际不如意10%，父母期望5.5%。

高一新生化学学习现状分析与对策经过中学一个阶段的学习，学生普遍反映高一化学难学，不能很快适应。

有些原来在初中化学成果比较优秀的，也出现成果大幅度下降的状况。

如何帮助学生尽快适应中学化学学习，实现从初中到中学化学学习的跨跃，显得尤为重要。

一、高一新生化学学习现状调查针对高一新生进入中学后化学学习存在的问题，以本校高一学生为探讨对象，我们进行了学习现状问卷调查，以便为高一化学的教学工作供应第一手资料。

调查问卷显示，89.3%的学生认为中学化学要远比初中化学学问难度大，但没有做好足够的打算；68.6%的学生认为初中学学习的最大不同就是课堂学问容量增大了，老师讲课方法与初中大不一样了；62.4%的学生认为自己在高一实行的学习方法并不志向，但不知道如何改正。

在对高二、高三学生的调查中发觉，在适应中学化学学习的时间上，近一半（45.8%）的学生用了半个学期，21.9%的学生只用了一个月，19.7%的学生用了一个学期，还有12.6%的学生则用了一年或一年以上的时间来适应中学化学学习。

二、学习问题的成因分析分析调查结果，笔者认为，学生对化学学习不适应，造成化学成果滑坡的主要缘由有以下几个方面1.学生的思想问题高一新生来自城区和各乡镇的初级中学，成果都比较优秀，自尊心和自信念都特殊强，面对惊慌的学习和竞争，简洁产生化学学习的心理障碍，产生消极心情。

有些第一次独立生活的学生和一些生活自理实力差的学生，慢慢起先恋家，心情低落，甚至无心学习。

这部分学生对中学化学学习产生了畏难心情。

以上这些问题都会影响学生学业成果的提高。

2.学生的学习习惯问题美国心理学家布鲁纳的发觉学习理论认为，学习是一种主动主动的相识过程，学习者不是被动地接受学问，而是主动地获得学问，并把新获得的学问与已有的认知结构联系起来，主动地建构其学问体系。

这就是自主学习。

调查中发觉，学生普遍反映，初中老师上课讲得很细致，题目类型归纳到位，练得也多。

这样的教学模式简洁导致学生缺乏自主学习实力，不留意独立思索，没有良好的预习和复习习惯。

高一新生数学学习状况调查及分析摘要：针对高一新生难以适应高中数学教学的现象，以本班问卷调查为事实基础，从教师的“教”和学生的“学”两方面出发，通过对现象进行深入分析，对高一数学教学的理论和实践进行了初步探讨，为成功实施新高一数学教学迈好第一步。

关键词：高一新生；数学学习；数学教育；高中数学教学初中毕业生升入高中后，将面临学习、生活、环境等多方面的转变，受这些转变的影响，有一些学生不能尽快适应高中学习，数学学习成绩出现滑坡现象，甚至初中数学成绩的佼佼者,进入高中后也会出现成绩大幅度下降的情况。

能否适应高中数学的学习，是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。

一、高一学生数学学习状况调查笔者针对高一新生难适应高中数学教学的现象，对学生学习现状进行了问卷调查，并从教学一线出发，对高一数学教学中存在的一些问题进行了研究探讨，力图在当前新课程背景下进行一些有益的探索，更好的服务于当前的高中数学教学。

图1图2如图，通过对学生进行问卷调查发现，23.9%的学生认为初高中的最大不同就是课堂知识容量增大了，授课方法也与初中不一样了；18.6%的同学认为教师讲课的速度明显快于初中，因而一开始就感到有些吃力，14.6%的同学认为自己在高一采取的学习方法并不理想，还有12.6%的同学认为初中数学要远比高中简单，没有充足的思想准备。

在适应高中数学学习的时间上，近一半(43.8%)的学生用了半个学期，22.9%的同学只用了一个月，18.7%的同学用了一个学期，还有14.6%的同学则用了一年或一年以上的时间来适应高中数学学习。

另外学生反映：高中数学教学课时略有不足，课堂上练习的时间较少，课外重复性作业较多，涉及初高中衔接的知识，讲解的不是很清楚并没有从初中的角度讲解如何发展到高中相关的知识。

二、调查结果的原因分析调查结果表明，相当一批学生在进入高中后，对于数学学习不能尽快地适应，主要存在以下因素：1.教材教法的变化教材教法的差异是决定学生是否适应新的学习环境的重要因素之一。

关于高一语文学习现状的考察
引言
本文旨在对高一学生的语文研究现状进行考察和分析，以了解学生在语文研究方面的情况，并提出一些建议以改善研究效果。

调查方法
1. 问卷调查：设计一份问卷，包括学生对语文研究的态度、研究时间分配、研究方法等方面的问题。

2. 观察课堂：观察高一语文课堂，记录学生参与度、课堂氛围等情况。

调查结果
经过调查和观察，得出以下高一语文研究现状的主要情况：
1. 学生态度：大多数学生对语文研究持积极态度，认识到语文研究的重要性。

2. 研究时间分配：部分学生在课外没有充分利用时间进行语文研究，导致研究效果不佳。

3. 研究方法：学生普遍采用背诵和默写的方式进行语文研究，
缺乏深入理解和应用。

4. 阅读惯：部分学生缺乏良好的阅读惯，阅读量不足，影响了
语文素养的提升。

改进建议
基于上述调查结果，提出以下改进建议：
1. 提高学生自主研究能力：鼓励学生在课外进行更多的阅读和
写作练，培养自主研究的惯和能力。

2. 引导学生采用多元化研究方法：教师应引导学生采用多种研
究方法，如讨论、分析、总结等，提高学生的思维能力和语文素养。

3. 加强阅读指导：培养学生良好的阅读惯，提供有针对性的阅
读材料和指导，帮助学生提高阅读理解能力和批判思维能力。

4. 营造良好的研究氛围：教师应创设积极向上的课堂氛围，激
发学生的研究兴趣和参与度。

结论
通过对高一语文研究现状的考察，我们了解到学生在研究态度、研究时间分配、研究方法和阅读惯等方面存在一些问题。

针对这些
问题，我们提出了相应的改进建议，希望能够帮助学生提高语文研究效果，增强语文素养。

高一新生学习状况旳调查——以中山市第二中学高一级学生为例摘要：高一级学生刚升上高中，面临初中学习方式向高中旳转变，学生学习方式旳优劣，直接影响教育教学旳质量。

学生培养良好旳习惯，对其此后旳学习养成有着重要旳意义。

本研究以中山二中11级学生为个案，通过调查问卷法对高一新生进行抽样调查，发现学生学习过程存在旳问题，引导学生培养科学良好旳学习习惯。

关键词：高一新生学习习惯学习状况高一旳同学们通过坚持不懈旳努力和拼搏，顺利地完毕了初中旳学业，完毕了人生旳一次转折，成为一名高中学生。

与初中相比，高中旳学习有某些新旳特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识旳抽象概括性强，需要掌握大量旳科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或处理一种问题，往往需要综合运用各学科知识。

学校最重要旳任务是让学生学习怎样学习和怎样思索，使学生高效率地学习，在有限旳时间学习尽量多旳知识。

高中阶段是一种非常重要旳打基础旳时期，同学们应努力把学习搞好，为未来成才打好基础！为此，我们对中山二中高一级旳学生作了本次旳问卷调查。

1 调查背景中山市第二中学开办于1980年秋季，是一所面向中山全市招生旳重点高中，是广东省国家级示范性一般高中、广东省一般高中教学水平优秀学校。

中山二中师资力量雄厚，任职教师旳年龄构造和职称构造均到达了优化组合，二中一直坚持“让学生做成长旳主人，为学生终身发展奠基”旳办学理念，重视学生旳成长和成才教育，创教育特色，办社会满意旳教育。

中山二中旳学生虽然不是全中山市成绩最优秀旳学生，但他们学习勤奋、聪颖，可塑性强。

鉴于此，调研愈加具有代表性，调查愈加故意义。

中山市第二中学是一所全日制住宿学校，学生旳上午上课4节，下午4节，晚上3节晚修，生活时间学校统一管理，详细时间见附录。

2 调查目旳2.1 理解和掌握高一级学生旳学习习惯及大概状况2.2 分析发现高一级学生在学习方面存在旳问题2.3 为高一新生旳学习培养提出某些提议3 调查措施3.1 调查对象选用中山市第二中学高一学生作为调查对象。

高一新生化学学习现状调查分析报告高一新生化学学习现状调查分析报告张高豪期末来了，指导学生进展讨论性学习的时间到了，想用一个事例告知学生什么是讨论性学习，选一个有意义有价值的联系实际的课题，于是想到了调查一下高一学生化学学习现状，可以为下一学期学生的学习和教师的教学供应参考。

201*年1月21日晚上进展的问卷调查，自己任教的高一某班，发出48份，收回47份。

事先没有明确单项选择，结果有的题成了不定项选择，统计时都赐予考虑。

问卷采纳无记名方式进展调查，指导被调查的高一新生照实填写。

欢送提出建立性的珍贵想法，特别感谢同学的参加。

一、调查分析1、你宠爱上化学课吗？（）A、很喜爱（35%）B、喜爱（28%）C、不喜爱也不厌烦（31%）D、厌烦（6%）分析：选A、B和占63%,不知道有没有水分，自己调查自己，估量自己只能得63分，刚刚及格的哦。

选C说明学习化学是一个不好玩不轻松的事情，比重可观，提高化学课的吸引力“永久在路上“,选择D不肯定只是对化学，可能对其他学科也是类似。

并不是仅仅依靠“喜爱“就能解决一切问题，各行各业那么多又苦又累的事情都有人在干，是不是真的喜爱。

2、你认为你学习化学的目的是（）A、由于兴趣（21%）B、应付考试（39%）C、增加才智（34%）D、不得不（6%）分析：由于仓促选项C设置不抱负，太笼统，改成“实现人生目标“会更合理，排在第一的是“应付考试“绝不意外，假如没有考试还有多少人会象现在学习这样用功，同时也反映出了被动学习不是少数人。

3、你认为化学难在（）A、方程式太多（30%）B、太多零碎的东西不好记忆（37%）C、不喜爱做计算题（12%）D、不会应用学过的学问解决问题（21%）分析：必修1专题2和专题3仅课本上的方程式有多少？氯溴碘及其化合物16个，钠及其化合物14个，铝及其化合物12个，铁及其化合物8个，硅及其化合物5个，共55个，还有一局部课本延长出的方程式，例如课本上试验室制氯气用MnO2、也可以用KMnO4、KClO3与浓盐酸反响，课本上铝热反响氧化剂是Fe2O3,解决问题时常常遇到FeO、Fe3O4、MnO2、V2O5等氧化剂，也许有三分之二的方程式是在溶液中进展的，又会消失一大堆学生看起来“不顺眼“的离子方程式，还有强弱电解质的电离方程式，加在一起不会少于100个。

高中学生开学现状分析报告引言随着新学期的开始，高中学生们迎来了新的学习生活。

开学之初的学生现状对学校管理部门以及教师具有重要的参考价值。

本报告通过对高中学生开学现状的调查与分析，旨在为学校提供有关学生学习情况、心理状态以及其他相关方面的情况，为学校制定合理的教育管理策略提供参考。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有1000份问卷发放，回收950份问卷，回收率为95%。

问卷设计涵盖了学生学习状况、学生个人情况、学生的兴趣爱好以及学生的心理状态等方面的内容。

统计结果学生学习状况1. 学习时间分配：调查结果显示，大部分高中学生平均每天的学习时间为4-5小时，占比64%，次之为3-4小时，占比28%。

只有8%的学生学习时间超过5小时。

这说明大部分学生对于学习的时间安排相对合理。

2. 学习方法：绝大多数学生（89%）表示自己主要采用了多种学习方法，并根据具体情况灵活运用。

其中，阅读和理解、课堂笔记是学生们最常用的学习方法。

3. 学习困难：约70%的学生认为自己在学习上存在一定的困难，其中最普遍的问题是时间管理和学科知识理解，分别占比32%和28%。

这意味着学校教育管理部门需要加强对学生时间管理的指导并提供更多的学科辅导课程。

学生个人情况1. 作息时间：调查结果显示，大多数高中学生平均每天睡眠时间为6-7小时，占比59%。

部分学生的睡眠时间不足，这说明在学校课业的压力下，学生需要注意保持良好的作息时间。

2. 饮食情况：多数学生（78%）表示自己的饮食习惯较好，有规律的三餐并注意均衡饮食。

然而，仍有22%的学生存在饮食不规律的问题，这需要学校与家长共同关注和引导。

3. 运动情况：50%的学生表示自己每周参加至少一次体育锻炼，对于高中学生来说，适当的体育锻炼有助于放松身心、提高学习效果。

然而，还有50%的学生表示自己运动时间不足，学校应该提供更多的运动机会和促进孩子们积极参与体育活动。

学生兴趣爱好1. 阅读：大多数学生（68%）表示自己喜欢阅读，且拥有自己的书柜或阅读角落。

关于高一新生学习现状的调查与研究摘要：本文简要对高一新生学习现状的调查与研究进行了论述。

主要从学习动机、学习压力、学习方法及教师对学生的影响四方面进行了调查。

希望能对我们高一年级教学工作展开带来帮助。

关键词：高一新生；学习现状；调查与研究一、调查概况高一新生经历中考进入高中学习，不论是在普通高中，还是在重点中学，学生向大学又靠近了一步，那么高一新生在学校的学习现状如何呢？笔者对城区和农村的两所高中的高一部分学生作了调查问卷。

城区高中本届高一新生入学成绩教高，分实验班和普通班，同类班级平均成绩相近。

经过一个月的适应期，学生的名次有了明显变动。

该学校的学生入学成绩居全市前三，学生的总体质量不错，对自我的要求也就相应提高，对于这两个月左右的学习状况的满意程度就较低。

农村高中为扩大生源，学生基础参差不齐。

本届高一新生没有实验班，共9个普通班，平均成绩相近。

经过一个多月的学习，学生的适应情况不是很好，从月考成绩看，有很多学生还不能很好地适应高中生活和学习，经过月考，很多学生也意识到了自己的问题所在，正在逐渐调整适应当中。

因此，我们对这两所高中的高一部分学生的学习动机、学习压力、学习方法及教师对学生的影响等方面作了问卷调查，从四张调查表可以看出两所学校学生在这些方面总体相差不大，但还存在着一些差异。

二、调查设计本次调查问卷包括学习动机、学习压力、学习方式及教师对学生的影响等四张表格。

调查在两所学校进行。

收回有效问卷293份，并对它们进行统计，得出数据，再对此进行研究分析。

三、调查分析表一：关于学习动机的调查调查项目占调查总人数的百分比（单位：%）农村高中城区高中你讨厌上学吗？是的 28 7.3有时 60 75.6不是 12 17.1你认为学校学习怎么样？很苦很累 24 22无可奈何 66 58.5乐在其中 10 19.5你喜欢现行学校的学习模式吗？喜欢 18 12.2不喜欢 64 82.9无法忍受 18 4.9表二：关于学习压力的调查调查项目占调查总人数的百分比农村高中城区高中觉得父母对你的学习成绩期望值太高？是 28 9.8有时是 38 51.2不是 34 39你是否因为功课上不理解而感到厌烦？经常厌烦 26 12.2对学科厌烦 68 61不厌烦 6 24.4有没有因为有烦恼的事而不能用功学习？经常有 12 4.9偶尔有 58 61没有 30 34你是否认为自己怎么用功学习，都是在做无用功？常常认为 8 2.5有时认为 34 39不认为 58 58.5你是否认为批分数的方法不公平？有时认为 24 12.2偶尔认为 12 46.3不认为 64 41.5表三：关于学习方法、学习习惯的调查调查项目占调查总人数的百分比农村高中城区高中你是否一坐到桌前就开始学习？能马上开始 16 2.5有时不能 72 95怎么也不能 16 2.5上课是否有做小动作或小声讲话而不听课经常有 26 7.3偶尔有 62 87.8没有 12 4.9没有教师或父母督促你是否仍能主动学习能主动 44 34.1有时主动 40 63.4不主动 16 2.5为了更好地学习，你考虑过自己学习方法的有效性吗？经常考虑 18 51.2有时考虑 64 48.8不考虑 32 0从表1、表2、表3，我们可以看出城区高中和农村高中的高一新生的学习状况是存在着差异的。