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英语课堂中的Duty Report[文献标识码]A: In the teaching of English language, Duty Reports play an important role, by providing excellent ground for students who wish to practice speaking English, to experience English culture, and communicate within an overall English framework. Having enjoyed a great and long-standing popularity, both among teachers and students alike, this activity, nevertheless, has exhibited signs indicative of certain deficiencies. Therefore, it has become necessary to update and improve it, as to give it new vitality, prolong and perpetuate its existence.Duty Report(值日报告)历来是英语教师普遍喜欢的一道课前“开胃菜”。
如何使用Duty Report来激发同学们学英语的兴趣?如何使用Duty Report成为学生交流思想的平台?如何使Duty Report成为培养学生合作精神和创新思维的一种手段?这些都是笔者一直思考的问题。
下面就Duty Report在英语教学中的现状以及在教学中起的作用及其改进的策略谈谈笔者的看法。
1.Duty Report在英语教学中的现状新学期伊始,笔者对本学院办公室的英语教师做了一份随机口头调查。
浅谈Dutyreport在初中英语课堂教学中的运用1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的普及和教育理念的更新，Dutyreport在初中英语课堂教学中的运用已经成为一个研究热点。
通过使用Dutyreport，教师可以更好地了解学生的学习情况，并及时对学生进行个性化指导和辅导，从而提升教学效果。
探讨Dutyreport在初中英语教学中的可行性和作用，对于改善教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
【背景介绍完】1.2 研究意义研究Dutyreport在初中英语课堂教学中的可行性，对于教师们了解如何将这种新型学习方式融入教学实践中具有重要的指导意义。
分析Dutyreport对学生学习的促进作用，可以帮助我们更深入地了解学生的学习需求和心理特点，为教师制定个性化教学方案提供依据。
探究Dutyreport在英语教学中的应用方法，可以为教师提供创新的教学思路和方法，丰富课堂教学手段，提高教学效果。
研究Dutyreport在初中英语课堂教学中的运用，将有助于提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，推动英语教育的不断发展和进步。
1.3 研究目的Overall, the research purpose is to examine the potential benefits and challenges of using Dutyreport in junior high school English classroom teaching, with the ultimate goal of improving students' English language proficiency, fostering their critical thinking and communication skills, and enhancing their overall learning experience. By identifying the impact of Dutyreport on students' learning outcomes and teachers' teaching effectiveness, this research seeks to provide valuable insights and guidance for educators to optimize their classroom practices and maximize students' academic achievement.2. 正文2.1 Dutyreport在初中英语课堂教学中的可行性Dutyreport是一种能够鼓励学生主动思考和表达的方式。
浅谈Dutyreport在初中英语课堂教学中的运用【摘要】Dutyreport在初中英语课堂教学中的运用对于提高学生学习英语的自觉性、帮助教师及时发现和解决问题、促进学生与家长之间的沟通、提升教学质量和效率、激发学生学习兴趣等方面具有重要意义。
通过Dutyreport，学生可以及时反馈学习情况，教师可以更好地指导学生，家长也可以更加了解孩子在学校的表现。
这种互动和沟通可以有效提升教学质量和效率，同时也能激发学生的学习兴趣。
Dutyreport在初中英语课堂教学中的优势主要体现在促进师生家三方的有效沟通与合作，提高学生学习的主动性和自觉性，最终提升教学质量。
【关键词】初中英语课堂教学、Dutyreport、自觉性、问题解决、沟通、教学质量、效率、学习兴趣、优势。
1. 引言1.1 介绍Dutyreport在初中英语课堂教学中的重要性Dutyreport在初中英语课堂教学中的重要性体现在多个方面。
它可以提高学生学习英语的自觉性。
通过定期向家长提交学习情况和表现，学生会更加自觉地完成作业、听课和参与课堂活动，从而提高学习效果。
Dutyreport可以帮助教师及时发现和解决问题。
教师可以及时了解学生的学习进度和困难，并针对性地进行教学调整，使教学更加有针对性和个性化。
Dutyreport还促进了学生与家长之间的沟通。
家长可以通过Dutyreport及时了解孩子的学习情况和表现，与教师共同关注学生的学习进展。
在教学管理方面，Dutyreport还能提升教学质量和效率。
通过对学生学习情况的跟踪和总结，教师可以更好地把握教学进度和方向，提高教学效果。
Dutyreport还可以激发学生学习兴趣。
通过及时反馈和表扬，鼓励学生认真学习和积极参与，使学习变得更加有趣和有意义。
Dutyreport在初中英语课堂教学中发挥着重要的作用，对学生学习、教师教学和家长参与都起到积极促进作用。
2. 正文2.1 提高学生学习英语的自觉性Dutyreport在初中英语课堂教学中的重要性不仅在于提高学生学习英语的自觉性。
ＤｕｔｙＲｅｐｏｒｔ助我教学成功一、Duty Report的提出新课标要求我们“能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
” 要真正体现英语学习的最终目的，就要体现英语的交际功能。
所以教师必须为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
如何更好地实现新课标的指导思想，是摆在我们广大教师面前的亟待解决的课题。
我为了取得教学的良好效果，在教学改革上狠下功夫，向课堂45分钟发起冲击，采取了一系列的课改措施，如：多媒体进入课堂，使学生更加直观，形象地接受知识，使内容更加生动，充满活力。
自制课件复习，既能扩大复习容量，又能更好地强化重难点，使学生融会贯通。
课前的值日报告更是让我的课堂增添光彩，学生学得轻松，教师教得省力。
通过几年的教学实践，结出了丰硕的果实。
在多年的中考中，我所带的英语成绩在大同市排名前两名。
由此看出，我在日常教学过程中采用的课前5分钟的“Duty Report”, 真正体现了新课标的新思想，从而收到了极好的效果。
二、Duty Report 的实施过程这一活动是以“任务型”的教学模式为依据，以培养学生综合语言运用能力为宗旨；活动有明确的目的性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以所学课本话题为内容，充分发挥学生的思维和想象力，促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
我们的值日报告是这样开展的。
首先以小组为单位，七至八人编为一组，学生自己设置情景，自编、自导、自演英语短剧。
各组选两位学习组长，他们带领全组同学大胆设想，将前面所学的许多话题结合起来编成对话。
他们利用课余时间编排对话，互相交流。
对话中出现了问题共同探讨，共同解决。
在编写过程中，他们会有很多语法、句法或不符合交际语言等错误，老师会不厌其烦地帮助他们修改。
Duty Report在大学英语教学中的运用[摘要] 本文讨论了Duty Report作为一种开课形式在大学英语教学中的独特作用;结合教学实践,重点阐述了此种形式在具体应用中应注意的几个问题及如何将这种形式更好地贯穿于大学英语课堂教学中。
[关键词] Duty Report 英语课堂教学听说能力言语交际能力Duty Report(值日报告)是目前许多院校大学英语课正课前的一种口语活动形式。
通常由一名学生作几分钟的报告,然后大家就提出的主题进行问答或讨论。
其内容丰富、题材广泛,既可以是与课文有关的话题,也可以是国内外新闻、名人轶事、名胜古迹等。
形式多样,可采取模仿、复述、配音、独白、演讲、角色表演、英文诗歌朗诵等。
Duty Report是大学英语课中不可缺少的一部分,是其他练习项目不能替代的。
如果在大学四年教学中较好地运用这种形式,将使学生受益匪浅。
一、Duty Report必不可少1.为学生提供更多的听说机会,弥补口语教学的不足。
交际教学法认为“语言为交际而用”,失去了交际的目的,语言就失去了存在的价值。
提高语言的交际能力是外语教学的最终目标。
21世纪是一个国际化的知识经济时代。
我们要接受这个挑战,就要在政治、经济、军事、科学、文化等各个领域与世界接轨,向强国学习。
因此,我们急需既懂技术又能与外国专家进行交流的双料人才。
而大学英语课堂就成为培养这种人才的首选场所。
作为教师,我们有责任提高学生的英语交际能力。
而且《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下称新《大纲》)中也明确指出,在全面发展各项语言技能的同时,突出语言交际能力的培养。
听说是语言交际能力的一种重要形式,是实现交际的重要手段。
因此,听说能力的培养在英语教学中占有重要地位。
然而,现阶段的大学课程设置中,听力和口语课课时有限,练习远远不够。
Duty Report可以给学生提供更多的练习机会,弥补听说课时有限的不足。
2.有助于学生增加文化背景知识,增强文化差异的敏感性。
浅谈“Duty Report”在英语教学中的作用作者：陈丽丽来源：《大东方》2019年第02期摘要：3-5分钟的值日报告（Duty Report）是英语课堂教学的一个重要环节。
这种简单的英语报告对渲染课堂气氛、调动和激发学生英语学习的积极性和创造性、及时复习巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。
关键词：值日报告;作用当今世界，英语已成为我国对外开放和与各国交往的重要工具，这就对英语教学提出了更高的要求。
英语教师要努力把教学过程变成一个交际过程，并培养学生运用英语进行交际的能力。
在英语课堂教学中，英语教师要以创设合适的交际环境来为学生们提供实践的机会和锻炼口语表达能力，其中以充分利用课前3-5分钟的值日生报告让学生做热身运动的值日报告尤为有效。
多年的实践证明，短短3-5分钟的值日报告，不仅提高了学生的听说能力，也激发了学生的参与意识，培养他们的创造性思维。
值日报告是利用上课开始时的三到五分钟时间，让学生们轮流值日口诉报告天气、日期、出勤情况、姓名、年龄或做有关家庭、学校、日常生活等的专题汇报。
它的内容可以天马行空，也可以结合所学课文的句型和内容进行听说复述等训练。
它不仅仅是英语课堂教学中的一个小环节，只要运用得当，它将发挥它强大的功能。
而它对英语课堂教学的促进作用，可概括为以下几个方面：一、“值日报告”能活跃课堂气氛，调动学生学习英语的积极性传统的英语教学大多是老师讲学生听，学生无积极主动地参与到实际的教学活动中去，他们往往只是被动地听或记笔记，只是动耳、动手、并没有动口，这也是很多中国学生英语口语不好的主要原因，以至于学了那么多年的英语到头来并没有实现其语言功能，学来学去累死累活都只是为了考试，英语没有用武之地，让我们中国人觉得学英语一点用都没有因而对其失去了学习兴趣。
现代英语教学就是要克服以上的弊端，鼓励学生多说多练，“值日报告”正好提供了一个让学生开口说的机会，通过“值日报告”让学生真正参与进英语教学过程，并从学习英语的过程中感受到快乐;同时，“值日报告”也改变了传统的沉闷的教学氛围，创设了轻松、愉悦的教学气氛。
第一篇:《高中英语值日报告》浅议高中英语值日报告英语课上课一开始进行5分钟左右的值日报告（duty report）是英语课堂教学的一个重要环节。
这种简单的英语报告尽管只占几分钟时间，但对渲染课堂气氛，调动和激发学生英语学习的积极性和创造性，及时复习巩固课堂内容起着不可低估的作用。
通过多年的教学实践证明，短短的五分钟值日报告，不仅提高了学生的学习主动性，激发了学生学习兴趣和参与意识；同时培养了他们的创造性思维，加强了他们对于英语这门语言的综合运用能力。
一、值日报告的意义和作用教师走下讲台，学生走上讲台。
让学生感知和习得语言，在课堂内开展活动。
把所学的知识转化为活生生的交际事实，启用真实情感进行语言操练，从而把真实生活带进课堂，使语言自然融入交际背景中，使生活自然融入教学之中。
课堂上的5分钟，需要课后10-20分钟，甚至更长时间的准备。
做好准备是做好值日报告的前提。
无论是何种形式的值日报告，学生都要对所要做的报告进行选题、选材；阅读材料、组织材料、加工整理；为最后上台汇报做好充分的准备工作。
在整个准备过程中，学生分析问题和解决问题的能力逐步得到提高，与其它学生的合作能力也得到加强，实际上也是一个综合能力训练的过程和知识巩固的过程。
准备充分的学生做值日报告时都会充满自信，语言流畅，能较充分地运用语言知识；一方面提高了自身的英语运用能力；另一方面，为课堂创造了一个真实的英语语境。
第二篇:《英语值日报告》尘埃我是空气里的一尘埃随处眷飞着无奈也许你会在意但不必萦怀蓦然回首消迹在茫茫人海你我偶遇在半城烟沙好久不见相拥太傻如果是缘份最好不要牵挂你有你的一缕阳光我有我的轻舞飞扬相逢的地方远离的尘埃如烟一般在飘荡……校园的黄昏落日的余晖挥洒千里操场也摊满了一地的金黄沙子微微闪光温暖地做梦晚风梳理着棕榈长长的流苏几下轻巧的振幅视线从细长的条儿抖落被长满柔软细草的花台盛住安静满溢我从走廊的一端走向另一端沉静的漫无思绪眼前的远山四散着黄昏的苍茫一如我无边的思海无法收回桂花的香气渐渐澄澈绕过高高的塔松迎面扑来围墙外脚步声敲响了泥土小路On Going Home For ChristmasHe little knew the sorrow that was in his vacant chair;He never guessed they'd miss him, or he'd surely have been there;He couldn't see his mother or the lump that filled her throat,Or the tears that started falling as she read his hasty note;And he couldn't see his father, sitting sor- rowful and dumb,Or he never would have written that he thought he couldn't come.He little knew the gladness that his presence would have made,And the joy it would have given, or he never would have stayed.He didn't know how hungry had the little mother grownOnce again to see her baby and to claim him for her own.He didn't guess the meaning of his visit Christmas DayOr he never would have written that he couldn't get away.{做英语值日报告}.He couldn't see the fading of the cheeks that once were pink,And the silver in the tresses; and he didn't stop to thinkHow the years are passing swiftly, and next Christmas it might beThere would be no home to visit and no mother dear to see.He didn't think about it -- I'll not say he didn't care.He was heedless and forgetful or he'd surely have been there.Just sit down and write a letter -- it will make their heart strings hum With a tune of perfect gladness -- if you'll tell them that you'll come.或者Make me thy lyre, even as the forest is. What if my leaves are falling like its own? The tumult of thy mighty harmonies Will take from both a deep autumnal tone, 60 Sweet though in sadness. Be thou, Spirit fierce, My spirit! Be thou me, impetuous one! Drive my dead thoughts over theuniverse, Likewither'd leaves, to quicken a new birth;And, by the incantation of this verse, 65 Scatter, as from an unextinguish'd hearth Ashes and sparks, my words among mankind! Be through my lips to unawaken'd earth The trumpet of aprophecy! O Wind, If Winter comes, can Spring be far behind?中文让我像森林一样做你的诗琴，哪伯我的叶像森林的叶凋落！这两者又美又悲的深沉秋音你那呼啸的浩荡交响会囊括。
浅谈英语课前的duty report活动过去人们对英语课堂教学的评价主要注重教师对大纲要求和教材内容的把握是否准确，重点是否突出，难点是否突破，教法运用是否适宜，学生掌握知识是否到位，教师的语言、教态和板书是否正确得体等。
而现在，随着新课程标准的实施，对课堂教学的评价主要着眼于学生能否生动地学习，师生能否互动，学生是否自主学习，教学能否体现过程和方法，教师是否关注学生高尚情感和价值观的形成等。
根据这一新课程的理念，构建以活动为中心的教学模式将成为中学英语教学所追求的理想境界。
活动是儿童的天性，是儿童个性发展的根基。
每天课前的3,5分钟duty report 则是英语课堂教学中活动设计的一个重要环节。
这种简单的英语活动尽管只占几分钟时间，但对渲染课堂气氛，调动学生英语学习的积极性和创造性，及时复习巩固课堂内容起着不可低估的作用。
英语教学实践证明，短短的几分钟duty report，不仅提高了学生的学习主动性，激发了学生的学习兴趣和参与意识，还培养了他们的创造性思维，提高了他们对英语这门语言的综合运用能力。
一、duty report的意义和作用1.培养学生的“三心”――好奇心、自尊心和自信心。
好奇心是培养学生创新意识的起点。
好奇是学生的天性，在好奇心的驱动下，学生会对知识的探求产生浓厚的兴趣，强大的动力，并点燃学生的创新思维的火花。
英语课堂上duty report 活动的设置就是让教师走下讲台，学生走上讲台。
当学生在课堂上用各种形式的duty report 展示着自我，展示着对英语这门语言的认知和掌握程度时，学生因体验到学英语的成就感而激动不已，内心无比喜悦，渴望再多说一些多学一些。
教师要随时准备配上手势、表情等配合学生，使学生不断产生好奇心，推动英语课堂教学中英语活动的顺利进行。
课堂上的5分钟，需要课后10-20分钟，甚至更长时间的准备。
做好准备是做duty report的前提。
无论是何种形式的duty report，学生都要对所要做的报告进行选题、选材，阅读材料、组织材料、加工整理，为最后上台汇报做好充分的准备工作。
在整个准备过程中，学生分析问题和解决问题的能力逐步提高，与其他学生的合作能力也得到提高，实际上也是一个综合能力训练的过程和知识巩固的过程。
准备充分的学生做duty report时都会充满自信，语言流畅，能较充分地运用语言知识。
而在学生做duty report的整个过程中，如果教师能配合使用含有对学生的尊重、表扬、信任、鞭策等激励因素的语言，就能给学生一语三春、语半功倍的力量。
如:“Who will try,Good ～ Very good ～ How clever～” 等。
这些肯定语言能催人奋进，是学生树立英语学习自尊心、自信心的动力和源泉。
老师的鼓励和表扬会调动学生的积极性和成就感。
学生会投入更多的精力，付出更多的努力参与到教学活动中，学习效率会进一步提高。
这些课前的duty report也为后面的课堂教学创造了真实的英语语境，训练了其他学生的听力能力，如果良好的互动情况得以出现，就扩大了参与面，也增强了教学效果。
2.激活和强化学生的“三欲”――求知欲、探索欲、创造欲。
这三种欲望在学生时代是最旺盛的，因此在教学中，我们必须精心保护、培养和激发学生的求知欲、探索欲和创造欲，以活动的形式，鼓励学生积极主动地参与到教学活动中。
3至5分钟的duty report 是在教师的指导下学生所呈现的活动。
由学生自主掌握和控制，其目的是引导和帮助学生熟悉英语语言项目的口头表现形式，使学生初步养成英语语言的表达习惯。
活动形式有听音、模仿、教读、讲述、演讲等，可以是个人、小组、全班参与等多种形式，点面、动静结合，并可配合采用实物、图片等，通过视听结合，声像并茂的表现形式，生动地展示英语输出功能。
学生在课下认真的准备过程中，会逐渐学会各种不同的有效的语言输出功能，大大地激发他们对新的语言学习方法的探索和创造性。
另外学生通过短短的三五分钟的展示，不仅增强了学习语言的信心，而且大大激发了学习英语的兴趣，增强了求知欲。
二、 duty report 的具体形式一则好的duty report 不仅能起到活跃课堂气氛，激发学生对接下来英语课堂学习的欲望的作用，更能起到良好的课堂导入作用。
那么duty report的具体形式和内容有哪些呢,综合起来，有效的课堂duty report可以有以下几种方式:1.Self-introducing. 学生面对全班同学做自我介绍，可以是介绍自己的姓名、年龄、性格、爱好、特长，等等。
这样的report 既可以增强学生之间的相互了解又可以锻炼做报告学生的基本口语表达能力。
2.Telling a story/joke/ riddle. 学生在课前给全班说个小故事，或者小笑话或者说个小谜语，都能很好地活跃课前气氛，提高学生对英语“听”的兴趣，促进学生之间良好互动。
3.Telling some good news or bad news from life. 在课堂上用英语简单地讲述生活中的新闻，既可以扩大学生的词汇量，开阔学生的眼界，又可以增强学生对时事的了解。
为英语课堂的学习增加语言的范畴。
4. Playing a little game. 做报告的同学可以事先设计一个小英文游戏，在做报告的时候和全班同学一起完成这个游戏。
可以大大地增强英文课堂的趣味性，培养学生在英语学习中团结合作的能力。
5.Making a tongue twister. 英语绕口令可以纠正学生的英语发音，改变英语课堂口语的单一性和枯燥性，充分提高学生英语口语的表达能力。
除此之外，每天的duty report 还可以是asking the teacher orstudents some questions (hot seat)，singing English songs， sharing some English proverbs or idioms， doing a little quiz， etc.而所有这些活动可以是听音、模仿、教读、讲述、演讲等，也可以是个人、小组、全班参与等多种形式，点面、动静结合，并可配合采用实物、图片等，通过视听结合，声像并茂的表现形式，生动地展示英语输出功能。
无论是哪种形式的duty report 都可以为学生们提供一个锻炼交际能力和学以致用的机会，更能为学生提供一个面对大众、克服课堂恐惧心理的机会。
三、教师对duty report起着重要的调控和监督作用1.分层报告，确保质量。
为了避免流于形式，没有效果，教师应对所有学生提出明确要求:正确的语音语调，声音响亮清晰，举止自然大方，面带微笑自如，注意与观众的眼神交流，关注观众的反应，同时加入恰当的表情、动作、道具等。
学生口语水平参差不齐，如何改善这一状况呢,我在教学实践中采用了“优生带头，优生带中等生，教师带后进生”的分层报告形式。
具体是这样的:先让英语课代表、英语小组长和一批口语表达能力强，自信大方的优秀学生先做报告，通过他们的示范，全班学生有一个对duty report水平的把握。
轮到积累了一些经验的中等生时，在中等生努力准备排练的过程中，教师可以安排一位优生指导一位中等生，以最快速度帮助中等生进步、成长。
对于性格内向，口语较差的学生，教师鼓励与监督双管齐下。
让他们提前一星期准备，将自己准备的报告以书面的形式交给老师批改，保证无误后，模拟课堂的duty report，向我单独汇报，从而根据口头报告的不足，给出具体的建议，提前帮助，反复操练，保证质量。
2.限定时间，互动模式。
为了防止报告超时，影响课堂教学时间，报告内容与分量得当，3,5分钟为宜;同时为了避免听说“两张皮”，教师还可以要求学生在听报告的同时做记录。
一是提高他们听的专注度，二来有利于做报告的学生与其他学生的互动。
报告结束后，做报告的学生在时间允许范围内，向其他同学提出1―2个问题，从而增强生生互动效果，也是对听的质量的反馈。
如果遇上演讲，竞选活动等弹性话题报告，那么座位上学生可自由向演讲者发问。
笔者发现，在发问这一环节，气氛非常活跃，往往有一“问”激起千层浪的效果，既给学生创造了真实语言氛围，又让学生锻炼了口语，更可贵的是用英语这一媒介来阐述，传递了自己的观点态度或提出了自己的疑问和见解。
口语在此时充当的是一个工具的角色，精彩的是思想火花的迸发和心灵的碰撞。
3.内容实效，评价客观。
中学阶段的学生已积累了一定的词汇量，思想也趋成熟。
但由于多数在校学生都来自农村，信息相对闭塞。
对于体裁，教师主张不要注重花哨，模拟什么才艺展示，娱乐节目等;更注重实效，只强调一点:内容要与课本目前内容有关，与自身的心灵成长关注有关或与学校家庭的重大事件有关。
但汇总学生的报告，体裁还是多样化的:有单人的课本文章改写或复述报告，有个人的一段生活或经历报告，有自己设计的对话报告，有自选短文、笑话，有关于考试的自我反思，有对昔日同窗和教师的回忆想念，有对朋友遭受不幸的深深同情等。
一则则报告、一颗颗纯真的心灵。
就评价而言，duty report应使班级里的每位学生做完后都有一种成就感。
所以评价一定要客观、公正而又合理，老师要尽量肯定每个学生的优点，婉转道出他们的缺点。
这样，他们才会有动力，有信心认真地做下去，从而全身心地投入英语学习中。
有时，可以让部分学生参与评价，青春期的学生在这种评价中可以增进友谊，加深了解。
总之，英语课堂中的duty report虽然只是课堂教学的一个小环节，但其本身在课堂教学的最初就能起到集中学生注意力和热身的作用，再加上教师的合理有效的指导及学生的积极参与，必能收到较好的成效。
好的开始是成功的一半，duty report利用得好，就可在余兴未消中把学生顺利地引入新课学习，从而让他们愉快地学习新的知识，提高课堂教学效率。
英语课堂中的duty report真可谓是小环节，大成效。
