蝴蝶泉边 聆听

《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和文化内涵；（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力；（3）提高学生的音乐表现力和协作能力。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方式，让学生感受民族音乐的魅力；（2）采用分组合作、讨论交流等方法，培养学生团队协作精神；（3）运用音乐教学辅助工具，如钢琴、多媒体等，提高教学效果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民族音乐，传承中华优秀文化的意识；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《蝴蝶泉边》是一首富有民族特色的歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和藏族姑娘的欢快舞蹈。

2. 歌词解析：通过分析歌词，让学生了解歌曲的主题和情感表达，体会歌词中的自然美和民族风情。

3. 音乐特点：分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素，引导学生感受民族音乐的风格特点。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握《蝴蝶泉边》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。

2. 难点：歌曲中的民族特色唱法和节奏处理，以及歌曲的情感表达。

四、教学过程1. 导入：通过播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。

2. 歌曲学唱：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱；（2）分组练习，加强团队合作；（3）挑选学生代表进行演唱，鼓励其他学生积极参与。

3. 歌词解析：（1）分析歌词中的自然美和民族风情；（2）引导学生体会歌曲表达的情感。

4. 音乐特点讲解：（1）讲解歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素；（2）引导学生感受民族音乐的风格特点。

5. 练习与展示：（1）分组进行歌曲练习，强化民族特色唱法和节奏处理；（2）组织学生进行演唱展示，鼓励创新和个性表达。

6. 总结与反思：（1）回顾教学内容，总结收获；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。

猜声音教案反思教学目标：1、培养学生的观察能力和动手操作能力，2、培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

3、提高小组合作精神，培养团队协作意识，4、体验成功的快乐。

5、通过歌曲欣赏、对比聆听等方法感受歌曲的旋律美与和声美。

教具准备：钢琴、磁带、卡片、录音机课时安排：两课时第一课时导入新课：1、谈话引入：同学们你们都爱唱歌吗?你会唱哪些歌呢？你最喜欢谁唱的歌呢？今天我们就来欣赏一首与众不同的歌。

这是一首西班牙的民歌，很好听吧！大家知道它叫什么名字吗？想知道它叫什么名字那么我们就要看清楚它到底怎样写的了！你还记得这个英文单词是什么吗？（儿歌）如果把这段英语歌译成汉语是什么意思呢？让我们带着这个疑问去欣赏这首儿歌吧！2、学唱歌曲：听歌曲录音，注意歌曲中的长短句变化。

启发学生用“ la”哼唱前半部分。

再完整的欣赏一遍，说说歌曲的情绪，想象歌曲所描绘的画面。

歌曲欣赏：播放西班牙民歌《蝴蝶泉边》的录音。

谈话：当我们坐飞机或火车经过蝴蝶泉边时，可曾留意泉水流淌出的美妙歌声。

老师也常常被优美的歌声吸引住，请欣赏一首东欧国家捷克民间歌曲《布拉格之春》。

二、探索歌曲的创作背景：1、介绍创作者（作曲家及相关背景资料）师：大家都知道东欧国家是前苏联解体后的独立国家。

由于历史原因使他们形成了自己独特的音乐风格——“东欧风”音乐。

这种音乐风格善于运用各种节奏打破传统的节拍规则，并配以鲜明的色彩，从而产生强烈的艺术效果。

2、聆听，感受音乐：播放《蝴蝶泉边》。

谈话：下面我们就跟随小鸟一起飞翔，看看蝴蝶还在哪里欢乐地飞舞。

（播放《蝴蝶泉边》）。

聆听范唱，初步感受这首曲子所表达的内容，认识、掌握休止符、切分音等常见音乐记号。

跟随范唱轻声吟唱歌曲旋律。

3、视听结合，学习音乐知识：（1）教师：在日本的宫城县也有一座蝴蝶公园。

在大自然的怀抱里我们会获取许多美好的音乐元素。

其实我们身边处处充满了音乐，例如：世界上没有不散的宴席，在北京就有一个经久不衰的饭店“鸿宾楼”。

音乐真让我着迷作文500字音乐真让我着迷作文500字（精选16篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那要怎么写好作文呢？下面是本店铺为大家整理的音乐真让我着迷作文500字，希望能够帮助到大家。

音乐真让我着迷作文500字 1音乐，是浩瀚历史长河中的明珠，是所有人类都通晓的语言，是漫漫黑夜里的一盏灯火。

音乐，这可爱的精灵，竟如此令我着迷！我喜欢音乐，它们的种类截然不同，可总能给人带来一场无以伦比的饕餮（此处指听觉方面）盛宴。

古典音乐自有一番气派，音调静雅优美，或如峡谷深处兰花幽，或如悬崖之瀑势滂沱，或如石隙清泉路曲折。

纯粹的音乐虽无歌词，但无词之乐却更加贴近自然。

倾听古典音乐，我不由觉得自己仿佛真的进入了乐曲里，同奏乐之人一起去看巍峨壮丽的高山，山脉追逐着草的青茂踪迹奔向远方，山中有鹿鸣呦呦，有虎兔窜逃，有山人高歌，有炊烟袅袅……现代音乐与古典音乐相比，多了几分活力。

心烦意乱时，我爱听些悠扬舒缓的歌曲，美妙的音乐与慵懒女声的配合恰到好处，好似初冬的第一场雪，温和地舞蹈着，予行人一抹浅凉，使人的头脑刹那清醒，炙热发烫的灵魂放慢了运转，得到几分独特的安全感。

生锈的脑子里被注入了名为“音乐”的润滑油，再不焦躁，再不忧愁。

意气低迷时，节奏激昂的音乐总会激励你，促使你不断向上。

音乐是良师，亦为益友，得诸音乐，实为吾世间之大幸也！音乐，音乐，她是秀丽温婉的小家碧玉，也是鲜衣怒马的女中巾帼，是书生，是……，是使我深深着迷的东西。

音乐真让我着迷作文500字 2“哆来咪，咪来哆……”每当一个一个跳跃的音符在我的耳边舞动时，我的心潮也会随之起伏，伴着悠悠小调进入另一个梦幻世界。

一弹，一拨，一拉，一个美妙的音符便会从指尖流泻出来，渐渐地谱写成独一无二的曲调。

一点，一揉，一顿，或浓或淡的情意迂回着、婉转着在空气中飞扬，感人肺腑，妖娆迷人。

评价李世荣演唱的《蝴蝶泉边》词语
李世荣演唱的《蝴蝶泉边》词语充满情感，深情动人。

词语表达了对美好回忆的追忆和深深的怀念之情。

整首歌词优美流畅，用词精准，抒情唯美，情感真挚。

这首歌的词语描绘了一个美丽的蝴蝶泉边，给听众带来了一种恬静、宁谧的感觉。

词语中使用了许多自然景物和生动的比喻，增添了歌曲的意境。

例如，词语中提到的"笑脸在阳光里泼洒，泉水似溅了星光"，形象地描绘出了阳光和清澈的泉水，给人
一种清新的感觉。

此外，词语中也透露出一种对逝去的岁月的留恋之情，以及对那段美好时光的无尽怀念。

总之，李世荣演唱的《蝴蝶泉边》词语既表达了对自然美的赞美，又流露出对美好回忆的思念之情。

这首歌词情感真挚，意境深远，堪称一首动人心弦的歌曲。

《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和创作特点。

（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。

（3）提高学生的声乐技巧和合唱水平。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、演唱等环节，让学生感受民族音乐的魅力。

（2）采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）运用音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。

（2）引导学生关注自然、珍惜生态环境。

（3）弘扬民族文化，增强民族凝聚力。

二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源自我国西南地区的民族歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和民族风情。

2. 歌曲结构：歌曲为单乐段结构，旋律优美，节奏多变，具有浓郁的民族特色。

3. 歌词内容：歌词描绘了蝴蝶泉边的自然风光和民族习俗，展现了人与自然的和谐共生。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《蝴蝶泉边》。

（2）了解歌曲的创作背景和民族特色。

（3）培养学生对民族音乐的欣赏能力。

2. 教学难点：（1）歌曲中的高音部分和节奏变化。

（2）民族音乐特色的把握。

四、教学过程1. 导入：教师播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。

3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏变化。

4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。

5. 音乐实践活动：组织学生进行民族音乐表演，弘扬民族文化。

五、教学评价1. 学生演唱《蝴蝶泉边》的歌曲熟练程度和音乐表现力。

2. 学生对民族音乐的欣赏能力和对歌曲背景的了解。

3. 学生在合唱练习中的团队协作能力和自主学习能力。

4. 学生对自然生态环境的关注和珍惜。

六、教学资源1. 音频资料：《蝴蝶泉边》歌曲及其它民族音乐作品。

2. 视频资料：民族音乐表演视频、蝴蝶泉边的自然风光视频。

《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、作者及歌曲特点；（2）培养学生用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（3）培养学生运用音乐要素（如节奏、旋律等）来分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的美感；（2）采用分组讨论、示范演示等方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧；（3）利用音乐软件、多媒体等工具，帮助学生深入了解歌曲。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高生活质量；（3）通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。

二、教学内容：1. 歌曲背景及作者介绍：《蝴蝶泉边》是一首源自云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶在泉边飞舞的美丽景象。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了浓厚的民族风情。

2. 歌曲结构分析：（1）了解歌曲的调性、节奏、旋律特点；（2）分析歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等；（3）探讨歌曲的高潮部分及表现手法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律和歌词；（2）培养学生运用音乐要素分析歌曲的能力；（3）引导学生体验歌曲所表达的情感。

2. 教学难点：（1）歌曲中特殊的节奏和旋律；（2）运用正确的演唱姿势和呼吸方法。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；（2）介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）分组讨论歌曲的节奏、旋律特点；（2）教师示范演唱，学生跟随学唱；（3）针对难点进行讲解和练习。

3. 演唱技巧指导：（1）讲解正确的演唱姿势和呼吸方法；（2）分组练习，教师个别指导；（3）组织学生进行演唱展示。

4. 音乐鉴赏：（1）利用音乐软件、多媒体等工具，深入剖析歌曲；（2）引导学生分析歌曲的高潮部分及表现手法；（3）讨论歌曲所表达的情感。

大理结伴而行说说1. 大理啊，那可是个好地方，就像一颗遗落在人间的明珠。

我一直想去，要是能有个伴儿就好了。

就像爬山的时候，一个人总是觉得少了点乐趣，有人陪着可以互相分享看到的美景，在大理肯定也是这样。

2. 大理的风花雪月，光听名字就美得不像话。

我想找个人一起去，咱们可以像两只自由的鸟儿，在大理的天空下肆意飞翔。

你想啊，漫步在古城的石板路上，彼此分享着对那些古老建筑的看法，那得多有意思。

3. 我想去大理了，那是个充满诗意的地方。

一个人去总感觉缺点啥，要是有个伙伴，就像旅行中带了本有趣的书，随时都能打开来增添乐趣。

在大理的洱海边上，我们可以一边看着湖光山色，一边畅谈人生，多美呀。

4. 大理，那个传说中的浪漫之地。

我寻思着找个伴儿一块去。

这就好比吃饭，一个人吃总是有点孤单，两个人一起就能品尝到更多的美味。

在大理，我们可以一起品尝当地的特色小吃，说说哪个最好吃。

5. 大理的苍山洱海一直在召唤我呢。

我想找个人结伴同行，这就像在黑暗中需要个伙伴牵手一样。

想象一下，我们在苍山上看日出，互相指着远方那片被阳光染成金色的地方，激动地呼喊，多带劲。

6. 我对大理向往已久啦，一个人踏上那片土地好像有点冷清。

要是有个伴，就像看电影有个一起讨论剧情的人。

在大理的古镇里，我们穿梭在大街小巷，讨论着哪家店更有特色，多好玩。

7. 大理啊，那是心中的梦之旅地。

我希望能有个同行者，这就像航行在大海上，需要个伙伴一起瞭望远方。

到了大理，我们在蝴蝶泉边，一起猜测那些蝴蝶是不是真的有什么神秘的故事，肯定超有趣。

8. 想去大理走走了，可一个人走多无聊呀。

要是有个伴儿，就像唱歌有个和声一样美妙。

在大理的喜洲古镇，我们可以坐在古老的院子里，分享彼此的旅行经历，那氛围多惬意。

9. 大理就像一幅绚丽的画卷，我想找个人一起去欣赏。

这就好比去看一场盛大的演出，有个伙伴在身边可以一起欢呼。

在大理的崇圣寺三塔下，我们仰望着那雄伟的建筑，互相诉说着对历史文化的敬畏。

黄雅莉金曲《蝴蝶泉边》的完整歌词《蝴蝶泉边》是中国女歌手黄雅莉演唱的一首歌曲，由彭青作词作曲，收录于黄雅莉2006年12月19日发行的音乐专辑《崽崽》中。

2007年11月获得度东南劲爆音乐榜颁奖典礼十大金曲奖。

《蝴蝶泉边》创作背景这首《蝴蝶泉边》是音乐制作人彭青在她18岁的时候写的，后来在读大一时的一场原创音乐大赛中获得第一名，然后在2005年湖南卫视“超级女声“比赛中被评委科尔沁夫推荐给了黄雅莉演唱。

黄雅莉本人对《蝴蝶泉边》这首歌曲钟爱有加，最开始制作团队担心这样风格的歌曲不适合雅莉，但是雅莉听过一遍就再不愿放手，施展“超级黏人磨功”24小时全方位缠着工作团队，终于争取到了这首歌。

黄雅莉表示，《蝴蝶泉边》与她一往给人的“活泼”感觉不同，可能会挺出乎大家意料，但她相信这首歌曲一定会得到大家的认可。

《蝴蝶泉边》歌曲歌词我看到满片花儿的开放隐隐约约有声歌唱开出它最灿烂笑的模样要比那日光还要亮荡漾着清澄流水的泉啊多么美丽的小小村庄我看到淡淡飘动的云儿印在花衣上我唱着妈妈唱着的歌谣牡丹儿绣在金匾上我哼着爸爸哼过的曲调绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟啊一直不停唱叶儿上轻轻跳动的水花偶尔沾湿了我发梢阳光下那么奇妙的小小人间变模样我唱着妈妈唱着的歌谣牡丹儿绣在金匾上我哼着爸爸哼过的曲调绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟啊一直不停唱一直不停唱我唱着妈妈唱着的歌谣牡丹儿绣在金匾上我哼着爸爸哼过的曲调绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟啊一直不停唱环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟啊一直不停唱一直不停唱叶儿上轻轻跳动的水花偶尔沾湿了我发梢阳光下那么奇妙的小小人间变模样《蝴蝶泉边》歌曲鉴赏《蝴蝶泉边》悠扬悦耳，有大量弦乐的运用，欢快的曲风、悠远的曲调，带我们回到遥远的古老时光。