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《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《蝴蝶泉边》这首歌曲的美妙旋律和歌词意境。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生关注自然环境，培养他们的生态保护意识。
二、教学内容1. 歌曲《蝴蝶泉边》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析，引导学生理解歌词中所表达的自然美景和生态保护的意义。
3. 歌曲的旋律分析，让学生感受歌曲的优美旋律。
4. 歌曲的演唱技巧指导，教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 歌曲的合唱编排，培养学生团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《蝴蝶泉边》的演唱和合唱编排。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词解析和旋律特点。
2. 采用示范法，示范演唱技巧和合唱编排。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的演唱和合唱。
4. 采用讨论法，引导学生关注自然环境，培养他们的生态保护意识。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《蝴蝶泉边》。
2. 准备乐谱，分发给学生。
3. 准备教学音响设备，进行示范演唱和合唱编排。
4. 准备教学场地，确保学生有足够的空间进行合唱排练。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《蝴蝶泉边》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景和歌词意境，引导学生关注自然环境。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中所表达的自然美景和生态保护的意义。
4. 旋律分析：引导学生感受歌曲的优美旋律，讲解歌曲的音阶、节奏等。
5. 演唱技巧指导：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，让学生进行发声练习。
七、课堂练习1. 让学生跟唱歌曲《蝴蝶泉边》，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
2. 分组进行合唱练习，让学生运用所学演唱技巧进行合唱。
3. 选取优秀合唱小组进行展示，给予表扬和鼓励。
八、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲演唱技巧和合唱编排。
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和文化内涵；（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力；（3）提高学生的音乐表现力和协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方式，让学生感受民族音乐的魅力；（2）采用分组合作、讨论交流等方法，培养学生团队协作精神；（3）运用音乐教学辅助工具，如钢琴、多媒体等，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民族音乐，传承中华优秀文化的意识；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《蝴蝶泉边》是一首富有民族特色的歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和藏族姑娘的欢快舞蹈。
2. 歌词解析：通过分析歌词，让学生了解歌曲的主题和情感表达，体会歌词中的自然美和民族风情。
3. 音乐特点：分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素，引导学生感受民族音乐的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握《蝴蝶泉边》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 难点：歌曲中的民族特色唱法和节奏处理，以及歌曲的情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱；（2）分组练习，加强团队合作；（3）挑选学生代表进行演唱，鼓励其他学生积极参与。
3. 歌词解析：（1）分析歌词中的自然美和民族风情；（2）引导学生体会歌曲表达的情感。
4. 音乐特点讲解：（1）讲解歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素；（2）引导学生感受民族音乐的风格特点。
5. 练习与展示：（1）分组进行歌曲练习，强化民族特色唱法和节奏处理；（2）组织学生进行演唱展示，鼓励创新和个性表达。
6. 总结与反思：（1）回顾教学内容，总结收获；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和创作特点。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）提高学生的声乐技巧和合唱水平。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、演唱等环节，让学生感受民族音乐的魅力。
（2）采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
（3）运用音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。
（2）引导学生关注自然、珍惜生态环境。
（3）弘扬民族文化，增强民族凝聚力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源自我国西南地区的民族歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和民族风情。
2. 歌曲结构：歌曲为单乐段结构，旋律优美，节奏多变，具有浓郁的民族特色。
3. 歌词内容：歌词描绘了蝴蝶泉边的自然风光和民族习俗，展现了人与自然的和谐共生。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《蝴蝶泉边》。
（2）了解歌曲的创作背景和民族特色。
（3）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的高音部分和节奏变化。
（2）民族音乐特色的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏变化。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。
5. 音乐实践活动：组织学生进行民族音乐表演，弘扬民族文化。
五、教学评价1. 学生演唱《蝴蝶泉边》的歌曲熟练程度和音乐表现力。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和对歌曲背景的了解。
3. 学生在合唱练习中的团队协作能力和自主学习能力。
4. 学生对自然生态环境的关注和珍惜。
六、教学资源1. 音频资料：《蝴蝶泉边》歌曲及其它民族音乐作品。
2. 视频资料：民族音乐表演视频、蝴蝶泉边的自然风光视频。
最新人音版小学六年级上册音乐精品教案(最新修订完整版本)【全册】教案教学设计人音版小学六年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划(2015—2016学年第一学期)一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
《蝴蝶泉》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《蝴蝶泉》的故事背景、作者及作品特点。
掌握故事中的主要人物、情节和环境描绘。
分析作品中的修辞手法和文学价值。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
学会从不同角度和层面解读文学作品，发展创新思维。
1.3 情感态度与价值观感受作品中的自然美和人文精神。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
激发学生对文学创作的热爱，提高文学素养。
第二章：教学内容2.1 教材内容分析《蝴蝶泉》是一部描绘人与自然、爱情与友情的小说。
故事发生在一个美丽的山村，以蝴蝶泉为背景，讲述了一位年轻女子与一位年轻书生之间的爱情故事。
作品通过细腻的描绘和优美的文字，展现了大自然的神奇和人与自然的和谐共生。
2.2 教学重点与难点教学重点：理解故事情节，分析人物形象，欣赏作品中的自然描写和情感表达。
教学难点：深入理解作品中的文化内涵和文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法阅读理解：引导学生通过阅读理解故事情节和人物形象。
讨论交流：鼓励学生分享自己的观点和感受，促进师生之间的互动。
写作练习：引导学生通过写作表达自己的思考和感悟。
3.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和影像资料，生动展示作品中的自然景观和人物形象。
纸质教材：提供《蝴蝶泉》的纸质教材，方便学生阅读和做笔记。
在线资源：引导学生利用在线资源进行拓展阅读和了解相关背景知识。
第四章：教学安排4.1 第一课时导入新课，介绍《蝴蝶泉》的故事背景和作者。
阅读故事第一部分，引导学生关注故事情节和人物形象。
讨论故事的开头部分，让学生表达自己的感受和期待。
4.2 第二课时阅读故事第二部分，引导学生分析人物性格和故事发展。
分析作品中的自然描写和情感表达，引导学生欣赏文学美感。
进行小组讨论，让学生从不同角度解读故事。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、作者及歌曲特点；（2）培养学生用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（3）培养学生运用音乐要素（如节奏、旋律等）来分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的美感；（2）采用分组讨论、示范演示等方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧；（3）利用音乐软件、多媒体等工具，帮助学生深入了解歌曲。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高生活质量；（3）通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲背景及作者介绍：《蝴蝶泉边》是一首源自云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶在泉边飞舞的美丽景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了浓厚的民族风情。
2. 歌曲结构分析：（1）了解歌曲的调性、节奏、旋律特点；（2）分析歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等；（3）探讨歌曲的高潮部分及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律和歌词；（2）培养学生运用音乐要素分析歌曲的能力；（3）引导学生体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：（1）歌曲中特殊的节奏和旋律；（2）运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；（2）介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分组讨论歌曲的节奏、旋律特点；（2）教师示范演唱，学生跟随学唱；（3）针对难点进行讲解和练习。
3. 演唱技巧指导：（1）讲解正确的演唱姿势和呼吸方法；（2）分组练习，教师个别指导；（3）组织学生进行演唱展示。
4. 音乐鉴赏：（1）利用音乐软件、多媒体等工具，深入剖析歌曲；（2）引导学生分析歌曲的高潮部分及表现手法；（3）讨论歌曲所表达的情感。
《蝴蝶泉》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《蝴蝶泉》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生对蝴蝶和蝴蝶泉的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
（3）培养学生学会欣赏和表达美的能力。
二、教学内容1. 课文朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文内容的分析和讨论。
4. 蝴蝶泉的自然景观和文化背景的介绍。
5. 创意写作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵《蝴蝶泉》。
（2）学生能够理解和运用课文中的生字词。
（3）学生能够了解课文中所描述的蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文内容的理解和分析。
（3）创意写作的练习。
四、教学准备1. 教学课件或教案。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示蝴蝶和蝴蝶泉的图片，引起学生的兴趣。
（2）简要介绍蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 课文朗读和背诵：（1）学生跟随老师朗读课文，注意语音语调和节奏。
（2）学生自主或分组背诵课文，加强记忆和理解。
3. 生字词学习：（1）老师出示生字词卡片，学生跟读并解释含义。
（2）学生通过小组合作，运用生字词编写小故事或句子。
4. 课文内容分析和讨论：（1）学生分组讨论课文内容，提出问题并共同解答。
（2）老师引导students analyze and discuss the mn idea, supporting detls, and the author's writing techniques in the text.5. 创意写作练习：（1）学生根据课文内容，创作一篇关于蝴蝶泉的短文。
《蝴蝶泉边》教学设计
预设目标：
1、通过小组学习的形式，培养学生合作学习以及提出问题、解决问题的能力。
2、指导学生理解课文内容。
3、完成学习单。
教学重点：
1、通过小组学习的形式，培养学生合作学习以及提出问题、解决问题的能力。
2、指导学生理解课文内容。
教学难点：理解课文内容。
教学过程：
一、启发谈话，激发学习兴趣
师：今天这篇课文我们又将运用小组学习的形式来学习。
你们喜欢这样的形式吗？
采用这种学习形式的目的是什么，你知道吗？
在这种学习形式中学习，你们每个人都要注意些什么？
二、根据学习单的提示自学课文
1、联系上下文理解词语：
皱褶：
小憩：
缤纷络绎：
澄澈：
2、阅读文章，回答问题：
①课文是按怎样的顺序来介绍蝴蝶泉的？你认为蝴蝶泉这一泉名是怎么来的？
②课文中明代学者徐霞客在游记中写道的这句话是什么意思？
③课文为什么要介绍那位养殖蝴蝶的姑娘以及养殖蝴蝶的情况？
3、收集关于徐霞客的生平和苍山的蝴蝶泉的资料。
三、小组交流
小组交流学习单答案，确定向其他小组提问的问题，并分配好每个人的任务。
四、全班交流
教师组织各小组交流。
并由学生自己设计完成板书。
五、教师总结
板书设计:
2021蝶泉边
成群结队缤纷络绎五色焕然。
《蝴蝶泉边》说课稿各位评委老师，早上好！我是今天的6号考生，我说课的题目是《蝴蝶泉边》(板书课题)。
我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法阐述，学法指导，教学环境，教学过程七个方面来阐述。
一、教材分析这个内容是云南人民出版社出版的新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第二册第六课，是在学生熟悉了中文输入法和了解word 窗口后，进行教学的。
学生将进一步学习使用常用工具栏上按钮对文章进行编辑。
也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
本课在word软件的学习中起到承上启下的作用。
学生在初步认识了功能强大的word软件之后，学习兴趣被大大激发了，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计这一课时，目的在于进一步让学生掌握word强大的编辑功能，同时培养学生的自学能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，感受蝴蝶泉的美。
因此这节课也是艺术和信息技术的整合课。
二、教学目标在《中小学信息技术课程指导纲要》中指出小学阶段的培养目标是建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了一些自己的想法，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。
根据三年级学生特点及教学内容，我将本课的教学目标制定如下：知识与技能目标：会打开、另存文档；根据实际需要，选用“撤销”，“恢复”，“复制”，“粘贴”、“剪切”等按钮对文档进行简单编辑。
过程与方法目标：学生通过观察、比较、小组讨论等形式进行学习，在自评和同学互评中提高。
情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生合作学习能力并养成良好的用机习惯。
第6课蝴蝶泉边教学设计1教学目标：1、基础类目标：认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮；2、综合类目标：掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法，能够熟练运用，提高输入效率。
2学情分析：学生已初步接触计算机，并掌握了一些简单的基础知识和基本的操作技能。
3重点：掌握Word中文字的“复制”→“粘贴”的操作方法。
难点：正确区别“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课。
1、猜一猜：出示以蝴蝶泉为背景的幻灯片，播放歌曲《蝴蝶泉边》并显示歌词。
师：知道这首歌的名字吗？（学生纷纷猜测）2、根据猜测情况，引出并板书课题：第6课蝴蝶泉边活动2【讲授】发现问题，分享目标。
1、师：仔细观察，歌词有什么特点？学生发现第一段歌词的后两句是重复的。
2、打开桌面《蝴蝶泉边》文档，你发现了什么？（学生会发现歌词重复的两句只出现了一次。
）3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第34页第一、二段。
找出解决方法：使用“复制”→“粘贴”的方法。
4、分享本节课的学习目标：(1)、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(2)、掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法。
活动3【活动】小组合作，探究新知。
（一）、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
1、在常用工具栏中，尝试找一找“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
2、带领学生认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(二)预习展示，掌握操作方法。
1、拿出自己的预习生成单，班内交流：“复制”→“粘贴”方法的操作步骤有哪些？2、总结：“复制”→“粘贴”方法：选定→复制→定位→粘贴(三)小组合作，尝试操作。
1、出示学路建议：(1)、打开桌面“蝴蝶泉边”文档。
(2)、根据预习生成单，使用“复制”→“粘贴”的方法把歌词补充完整。
(3)、先完成的同学帮助组内有困难的同学。
新人教版小学六年级上册音乐教案全册一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素，包括音高、音长、节奏等。
2. 掌握一些基础的乐理知识，如音符的表示方法、音阶等。
3. 研究唱歌和演奏乐器的基本技巧。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，了解不同类型的音乐作品。
二、教学内容1. 第一单元：音乐基础知识- 音乐的定义和分类- 音乐的基本元素：音高、音长、节奏- 乐理知识：音符的表示方法、音阶2. 第二单元：唱歌与合唱- 歌曲的演唱技巧：发声、气息控制、音准等- 合唱的基本要领：合声、和声、齐唱等3. 第三单元：乐器演奏- 常见乐器的分类和特点- 乐器的演奏技巧和基本乐谱的阅读4. 第四单元：音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 研究分析音乐作品的要素和风格三、教学步骤1. 导入课堂：通过播放一段音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 知识讲解：逐步教授音乐基础知识、乐理知识、唱歌和演奏技巧等内容。
3. 练和巩固：编排练题和练曲目，让学生运用所学知识进行实践。
4. 集体欣赏：播放不同类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏和分析。
5. 课堂总结：对本节课所学内容进行总结和回顾。
四、教学评价1. 教师观察：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 学生反馈：听取学生对课堂内容的理解和喜好程度。
3. 练和作业：布置乐理练和乐曲的演奏作业，检验学生的掌握情况。
4. 笔试和口试：进行音乐基础知识和演唱、演奏等技能的考核。
五、教学资源1. 教材：新人教版小学六年级上册音乐教材2. 音乐器材：钢琴、小提琴、吉他等常见乐器3. 音频资料：古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同类型的音乐作品以上是《新人教版小学六年级上册音乐教案》的大纲，希望对您有所帮助。
如需补充详细内容或更多教学策略，请提供更具体的要求。
第6课蝴蝶泉边教学设计1教学目标：1、基础类目标：认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮；2、综合类目标：掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法，能够熟练运用，提高输入效率。
2学情分析：学生已初步接触计算机，并掌握了一些简单的基础知识和基本的操作技能。
3重点：掌握Word中文字的“复制”→“粘贴”的操作方法。
难点：正确区别“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课。
1、猜一猜：出示以蝴蝶泉为背景的幻灯片，播放歌曲《蝴蝶泉边》并显示歌词。
师：知道这首歌的名字吗？（学生纷纷猜测）2、根据猜测情况，引出并板书课题：第6课蝴蝶泉边活动2【讲授】发现问题，分享目标。
1、师：仔细观察，歌词有什么特点？学生发现第一段歌词的后两句是重复的。
2、打开桌面《蝴蝶泉边》文档，你发现了什么？（学生会发现歌词重复的两句只出现了一次。
）3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第34页第一、二段。
找出解决方法：使用“复制”→“粘贴”的方法。
4、分享本节课的学习目标：(1)、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(2)、掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法。
活动3【活动】小组合作，探究新知。
（一）、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
1、在常用工具栏中，尝试找一找“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
2、带领学生认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(二)预习展示，掌握操作方法。
1、拿出自己的预习生成单，班内交流：“复制”→“粘贴”方法的操作步骤有哪些？2、总结：“复制”→“粘贴”方法：选定→复制→定位→粘贴(三)小组合作，尝试操作。
1、出示学路建议：(1)、打开桌面“蝴蝶泉边”文档。
(2)、根据预习生成单，使用“复制”→“粘贴”的方法把歌词补充完整。
(3)、先完成的同学帮助组内有困难的同学。
《蝴蝶泉边》教学设计知识目标：认识“复制”、“粘贴”按钮。
技能目标：掌握在W ord中对文字进行“复制”→“粘贴”的方法，能够熟练运用，提高输入效率。
情感目标：让学生通过“复制”→“粘贴”的方法，提高汉字的输入效率，激发学生的好奇心和学习兴趣，逐步了解、掌握W ord软件。
重点及难点：本课时的重点在于在Word中文字的“复制”→“粘贴”方法，同时也是能点所在。
老师应通过多个范例让学生理解、掌握。
教学过程：1、教师播放音乐《蝴蝶泉边》让学生欣赏。
师：刚才同学们欣赏了歌曲《蝴蝶泉边》，现在我们再来欣赏一下它的歌词。
（打开《蝴蝶泉边》歌词前三段，第一段中重复部分用不同颜色表示出来，便于学生观察。
）师：现在我们来观察歌词的第一段，我们会发现歌词的最后两句和它上面的两句是完全重复的。
对于这样的情况，我们可以使用一种简便的方法，来提高输入的效率，而不必再重复输入一次相同的文字。
是什么样的方法呢？请大家打开课本34页，自己阅读1分钟，找出答案。
（学生找出答案，图2-10，让学生将复制→粘贴的五个步骤齐读一遍。
）2、示范操作师：现在大家来看一样老师的操作。
⑴、选定需要复制的文字。
（按住鼠标左键动）⑵、单击常用工具栏中的“复制”按钮。
⑶、将光标定位在需要粘贴的位置。
⑷、单击“粘贴”按钮。
⑸、“粘贴”成功。
3、巩固练习师：老师这还有一首歌的歌词，同学们能不能用一个快速简单的办法把它补充完整？出示《拔萝卜》歌词：完整版和只有第一段的两个文档。
请学生上台操作。
4．课堂练习请同学们运用今天所学的知识，在W ord中输入课本37页《快乐拍手歌》的三段歌词。
想一想，怎样输入效率最高？（师巡视，相机对学生进行点拨。
）。
2023新人教版六年级上册音乐教案全册一、教学目标知识与技能1. 能够理解并掌握音乐的基本理论知识，如音符、节奏、音阶等。
2. 能够熟练地运用音乐软件进行音乐创作和制作。
过程与方法1. 通过听力训练，提高学生对音乐的感知和理解能力。
2. 通过实践操作，培养学生对音乐的创造力和表现力。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。
2. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容第一单元：音乐基本理论1. 音符、节奏、音阶的概念与运用。
2. 简谱与五线谱的识谱技巧。
第二单元：音乐软件应用1. 常见音乐软件的基本功能与操作。
2. 利用音乐软件进行音乐创作和制作。
第三单元：听力训练1. 旋律、和声、节奏等音乐元素的感知与分析。
2. 音乐作品整体结构的把握与理解。
第四单元：音乐创作与表演1. 创作简单的音乐作品，包括旋律、和声、节奏等。
2. 进行合唱、独奏、合奏等多种形式的音乐表演。
三、教学安排第一单元：2课时1. 音符、节奏、音阶的概念与运用（第1课时）。
2. 简谱与五线谱的识谱技巧（第2课时）。
第二单元：3课时1. 常见音乐软件的基本功能与操作（第1课时）。
2. 利用音乐软件进行音乐创作和制作（第2课时）。
3. 音乐软件创作实践（第3课时）。
第三单元：4课时1. 旋律、和声、节奏等音乐元素的感知与分析（第1课时）。
2. 音乐作品整体结构的把握与理解（第2课时）。
3. 听力训练实践（第3课时）。
4. 听力训练总结与反馈（第4课时）。
第四单元：5课时1. 创作简单的音乐作品（第1课时）。
2. 合唱、独奏、合奏等多种形式的音乐表演（第2课时）。
3. 音乐创作与表演实践（第3课时）。
4. 音乐创作与表演总结与反馈（第4课时）。
5. 音乐作品展示与评价（第5课时）。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本理论知识。
2. 采用实践法，让学生动手操作音乐软件。
3. 采用听力训练法，提高学生的音乐感知能力。
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、歌词含义及音乐特点。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的学习兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，提高学生的音乐实践能力。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受歌曲中大自然的美，培养学生热爱生活、保护环境的意识。
（2）通过学习歌曲，培养学生对我国民族音乐的自豪感，增强民族认同感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源于云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱。
2. 歌词含义：歌曲以蝴蝶泉为背景，描述了蝴蝶纷飞、泉水潺潺的迷人景色，寓意着美好生活的向往。
3. 音乐特点：歌曲采用民族五声调式，旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
（2）理解歌曲背后的文化内涵。
四、教学准备1. 教材：《蝴蝶泉边》乐谱。
2. 教学设备：音响、投影仪、教学课件。
3. 教学辅助材料：蝴蝶标本、图片等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）展示蝴蝶泉的图片，引导学生关注大自然的美。
2. 歌曲学习：（1）分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解民族音乐的文化内涵。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 实践环节：（1）分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱技巧。
（2）选取优秀学生进行表演，激发学生的学习兴趣。
4. 欣赏与讨论：（1）让学生欣赏其他民族音乐作品，拓宽视野。
（2）组织学生讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，提高生活品质。
《蝴蝶泉》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《蝴蝶泉》的故事背景、作者及作品特点。
使学生掌握故事中出现的主要人物、情节和主题思想。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够概述故事情节和人物关系。
提高学生的文学鉴赏能力，分析作品的表现手法和艺术特色。
1.3 情感目标引导学生感受故事中的自然风光和民族风情，激发对美好事物的向往。
培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蝴蝶泉》是一部描绘我国西南边疆美丽风光和彝族人民生活的短篇小说。
作品通过讲述彝族青年男女爱情故事，展现了浓郁的民族风情和自然景观。
2.2 教学重难点重点：理解故事情节，把握人物性格特点，感受作品中的自然风光和民族风情。
难点：分析作品的表现手法和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生了解故事背景、作者及作品特点。
引导学生分析人物性格和情节发展，理解作品主题。
3.2 提问法教师提出问题，激发学生的思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
学生通过回答问题，巩固所学知识，加深对故事情节和人物关系的理解。
3.3 情景教学法教师创设情景，使学生身临其境，感受故事中的自然风光和民族风情。
学生通过体验情景，增强对作品的情感共鸣。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师简要介绍《蝴蝶泉》的故事背景、作者及作品特点。
激发学生阅读兴趣，引导学生进入课堂学习。
4.2 自主学习学生自主阅读故事，了解情节发展和人物关系。
教师辅导学生解决阅读过程中遇到的问题。
4.3 课堂讨论教师提出问题，引导学生进行分析讨论。
学生分享自己的观点，共同探讨作品的主题思想和艺术特色。
4.4 情感体验教师创设情景，使学生身临其境，感受故事中的自然风光和民族风情。
学生通过体验情景，增强对作品的情感共鸣。
第五章：课后作业5.1 作业内容绘制故事中的人物关系图，巩固对人物关系的理解。
5.2 作业要求内容：包括对故事情节、人物关系和作品特色的分析，以及自己的感悟和体会。
新人音版六年级上册音乐《蝴蝶泉边》
教案教学设计
新人音版六年级上册音乐《蝴蝶泉边》教案教学设计
课题:聆听 > 13—1
教目标:
1.学唱这首歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表现的情感.
2.指导学生用准确的节奏和音高,来演唱这两首歌曲.
3.听想唱做通过三个声部的视唱训练,增加学生的音乐感受能力.表现能力.
教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.
教学难点:同上.
教学准备:电子琴.录音机.
教学内容及过程:
一.开始部分.
1.听音乐问好.
2.发声练习.
3.复习.
4.节奏训练.
5.导言.
1.聆听音乐.
2.说一说你的感受.
3.正确演唱歌曲.
4.随着音乐哼唱唱歌曲的旋律
5.反复聆听歌曲.
6.正确哼唱歌曲
7.自评.互评.
三.结束部分:小结.结束全课.
课题:> 13－2
教学目标:
1.指导学生用不同的感受力.演唱优秀的历史歌曲.
2.为歌词配写旋律,培养学生的音乐创作能力.
教学重难点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《敖包相会》，了解感受蒙古族民歌风格特点。
教学准备:电子琴.录音机.
教学内容及过程:
一.开始部分.
1.听音乐问好.
2.复习.
4.节奏训练.
5.导言.
1.完整聆听全曲.
2.随音乐拍拍子.
3.找出歌曲的难处.
4.正确处理歌曲.
5.分段练唱.
6.反复练唱.
7.自评.互评.
三.结束部分:小结.。
