【2018-2019】青春期孩子的心理问题-范文word版 (3页)

青春期的孩子心理青春期是一个充满矛盾和挑战的阶段，孩子们在这个时期经历着身体和心理上的巨大变化。

他们常常被自己内心的纷乱情绪所困扰，对自己和周围世界产生深刻的怀疑和困惑。

了解青春期孩子的心理，对于家长和教育者来说至关重要。

青春期的孩子心理特征1.情绪的波动：青春期的孩子常常经历情绪的剧烈波动，由于激素水平的变化和社交压力的增加，他们可能时而兴奋，时而沮丧，时而愤怒，情绪不稳定是很正常的现象。

2.自我认知的混乱：在青春期，孩子开始探索自己的身份和角色，他们可能感到迷茫、不安，对自己的认知产生疑问和困惑。

3.社交关系的变化：与同龄人和家长之间的关系开始发生改变，孩子更倾向于与朋友建立亲密关系，但也可能出现友情纠纷和孤独感。

4.对未来的焦虑：青春期孩子开始关注未来的发展和就业问题，面临学业压力和职业选择的困扰，会感到焦虑和不安。

如何理解和引导青春期孩子的心理1.倾听和尊重：与青春期孩子沟通时，要倾听他们的心声，尊重他们的感受和想法，给予足够的支持和理解。

2.建立信任关系：与孩子建立良好的信任关系是十分重要的，让他们知道家长和教育者是可以依靠和倾诉的。

3.教导情绪管理：帮助孩子学会有效地管理情绪，提倡积极的情绪表达方式，引导他们学会面对挑战和困难。

4.关注自尊和自信：鼓励孩子树立积极的自我形象，增强自尊和自信心，帮助他们建立积极的人生态度。

5.提供支持和指导：在孩子面临学业和生活困难时，给予适当的支持和指导，引导他们积极面对挑战，树立奋斗目标。

结语青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，孩子的心理健康和发展至关重要。

家长和教育者应该了解青春期孩子的心理特点，正确引导他们，帮助他们度过这段旅程。

只有在理解和支持的基础上，孩子才能健康成长，走向美好的未来。

中学生青春期常见心理问题及其原因分析-教育文档中学生青春期常见心理问题及其原因分析按照世界卫生组织(WHO)的界定,青春期的年龄范围是10～20岁,大约从10岁～12岁第二性征开始出现一直到20岁体格和性的基本成熟为止。

对青少年而言,生命的第二个十年是一个具有里程碑意义的发展时期。

青春期是一个人从少年走向成熟的过渡时期,个体在这个时期不仅经历着生理的巨变,也经历着心理发展的种种困惑、矛盾和挑战。

如果不能得到正确的引导和帮助,很容易造成心理问题,影响正常的学习、生活。

处在青春期的青少年容易出现体像烦恼、逆反心理、异性交往问题和性的困扰。

一、体像烦恼体像是关于自己的外貌、身体形象在他人面前是怎样的一种想象。

体像烦恼是一个人对自己的体像感到不满或失望而引起的烦恼,可能是容貌烦恼、形体烦恼,也可能是性器官烦恼。

原因有以下几点:1.自我意识的高涨青春期自我意识的发展突出表现在个体对自身生理状态的认识和体验上。

青春期,是人对自己的身高、体重、容貌、身材的认识和感受最为强烈和敏感的时期。

青少年更多地注意自己的外貌、希望受到好评,有许多人对自己的外貌表示不安,希望改变自己的外貌。

人都爱美,这一点在青春期表现得尤为明显。

2.认知能力发展不足处在青春期的青少年,认知能力有了飞速的提高,尤其表现在思维能力的发展上。

思维的逻辑性、独立性和创造性得到明显发展,但是片面性和表面性依然存在。

他们还不能全面地分析问题,而是抓住一点不计其余,这种片面性反映在对人、对事的态度上,狂热的"明星崇拜"就出现在这个年龄阶段,少男少女常搜集大量的明星照片,甚至在服装、发式、姿态上都极力模仿明星,从中获得心理上的满足感;思维的表面性则表现在分析问题时,常被事物的外部特征困扰,难以深入到事物的本质内涵,他们对各类事物的判断能力还相对较弱,容易受外界因素的误导,从而对自己的体像产生认识上的偏差,难以接纳自己体像,诱发体像烦恼。

青少年常见心理问题300字1、情绪问题青少年时期，表现情绪不稳定、情绪脆弱，受到挫折易出现情绪问题，表现如下：（1）抑郁情绪：主要表现情绪低、自卑、对任何事物不感兴趣、并有轻生之念。

（2）情绪不稳定：主要原因是从小养成不良性格，从小娇惯、任性、以我为中心、稍不如意而发脾气，此外单亲家庭的孩子，由于父母离异，造成性格苦闷、孤独、猜疑等。

（3）强迫症：由于平素性格胆小、拘谨、呆板、对任何事思虑过重，易出现强迫行为，表现反复关门、煤气、电灯、反复洗手、强迫性怀疑，如怀疑患艾滋病、性病等情。

2、行为问题行为问题主要表现：说谎、逃学、不守纪律、打架动殴、痴迷电子游戏机、网吧，通宵不归。

据我们调查初中生行为问题占16.1%，最近报道，武汉有12万中小学生几乎天天玩游戏机，南京报道，17岁的中专生猝死在游戏机室。

3、早恋问题早恋绝不是性机能的发育，往往是一种个体与社会交往的尝试由于青少年期处于性机能发育期，有的同学往往流露出爱的倾向，而产生早恋现象，但是这种早恋绝不是性机能的发育，往往是一种个体与社会交往的尝试，心理学的观点说，是因为青少年期社会意识增强，所以在寻找自己生活的价值，探索人生的意义，当发现异性之间的联系是人与人之间最富有的情感联系时，便不顾一切地企图亲自构建它，有的男女同学之间虽然表达了爱慕之情，但随时间的推移，一方对另一方逐渐疏远、冷淡，又与另一同学要好，这样就感到失恋、被抛弃感、沮丧、苦闷、怨恨，影响学习和生活，严重可产生自杀行为。

4、如何讲究心理卫生掌握心理学知识，培养自己坚定、顽强、乐观、开朗的性格，调节自己的情绪树立科学的'世界观；有理想和信念，热爱生活，有明确的奋斗目标；调整好自己的情绪。

学习压力中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。

这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化（如父母关系发生突变等）时更为集中和突出。

青春期孩子常见的心理问题解析青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

家长们都觉得青春期的孩子是最难管的，因为青春期的孩子有很多的心理问题。

我国处于青春期的青少年常见心理问题大致表现在以下几方面：1、学习压力中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力。

如由于青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力。

有极个别人甚至走上自杀道路。

2、伙伴关系密切多数少年都具有群体观念，他们常感到在群体当中有一种安全感。

他们的言行、爱好、衣着打扮都互相影响，信任伙伴胜过信任家长和老师，他们互相倾吐内心的秘密和苦恼，也经常从伙伴那里得到同情、理解和温暖，而这种情感从成人那里却难以得到。

因此，父母和老师应关心他们交朋友的情况，并敏锐地发现问题，及时进行疏导。

3、独立意向发展迅速随着年龄的增长，青少年与社会的交往、接触越来越广泛。

他们渴望独立的愿望也日益变得强烈。

成年人应针对青少年独立意向的发展，尊重他们正确的意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，同时也对他们提出更高的要求。

这样才能帮助他们正确地发展其独立性，培养他们的独立能力。

4、对性发育的困惑不解在青春发育期，人体生殖系统开始迅速发育，这是其突出的特点。

但有些青少年对自身的性发育及性成熟的生理变化常感到神秘不解。

对青少年，要根据他们生长发育的年龄特点及所处的文化背景进行适时、适量、适度的性教育。

让青少年知道性道德是人类文明的标志，懂得高尚品德的可贵，生活在社会上，要被社会认可和接纳，就必须遵守社会公德，其中也包括性道德。

在进行性教育的同时，还应注意改善不良的外界环境，安排好青少年的业余生活，把他们引导到正当的活动中去，激发他们正当的生活情趣。

5、易有不良习惯和沾染不良嗜好青少年好奇心及模仿性强。

这种心理状态使他们很容易受别人影响。

6、认识社会的能力还不够强青少年虽然独立意向发展很快，但他们对社会的认识能力不成熟。

青春期学生的心理问题有哪些步入青春期后的青少年，由于身心健康趋于定型的时期，是走向成年的过渡阶段，亦是性意识萌发和发展的时期，他们的心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特点。

因而，在他们心理素质发展的关键阶段，容易产生心理失误，甚至心理滑坡，应该引起我们的重视。

青春期学生的心理问题：好奇片面的虚荣心理随着生理上的发育和社会接触面的扩大，青少年自尊心亦与日俱增。

然而，这种自尊容易被追求虚荣所扭曲。

例如用片面的虚荣去满足自己某种好奇、好胜及自我表现的心理欲望。

近些年来，青少年吸烟、喝酒的人数呈上升趋势，主要原因是好奇心所驱使，使自己像个大人，容易交到朋友，更显得轻松、潇洒、大方，还有好胜和所谓的“心理叛逆性(亦称逆反心理)”。

有的女孩子过份追求穿戴打扮，未走上社会就强调高消费，这种不良心理若任其发展，就有可能走入歧途。

青春期学生的心理问题：精神生活的不满心理有此心理者以农村和边远地区的青少年为多。

他们认为自己的现实生活与书本、影视中的生活方式差距甚大，文化生活内容贫乏，或是被日益沉重的学习负担压得喘不过气来，无暇享受文化生活的乐趣等等。

枯燥而单调的生活满足不了他们对精神文化的需求，产生不满或厌倦心理。

为了充实自己的精神生活，他们就会“饥不择食”地盲目去社会上寻求精神刺激和所谓的欢乐。

可想而知，如果任其发展，将会产生什么样的后果。

青春期学生的心理问题：不成熟的恋爱心理由于机体的发育心理活动的发展以及客观环境等影响，青少年逐渐产生了对异性的爱慕，求偶心理开始萌发。

但他们受知识结构、认识水平和生活阅历所限，对爱情的认识尚是肤浅而朦胧的，因而显得幼稚和不成熟。

有的跃跃欲试想寻找机会体验一下恋爱的滋味，于是就会出现早恋、单恋、多角恋爱等不良现象。

这些不成熟的恋爱心理，对于自己，对于别人，乃至对于社会都是有害无益的。

青春期如何进行自我调节心理？1、放松精神和身体转移注意力，不去想那些令人不愉快的事，做你自己感兴趣的事。

青春期孩子常见的心理问题及对策作者：张红梅来源：《当代人（下半月）》2018年第03期摘要：随着中国经济的发展，独生子女的比重迅速增加，相伴的产生了一系列问题。

这些问题的主要原因是家长过度关注孩子的身体健康，从而忽略了孩子的心理问题，使得处于青春期的孩子产生的问题不断扩大。

对于这种现象，往往家长会感到不知所措，好像孩子的成长就在一瞬之间。

如何解决这一问题，成为了许多家长的难题。

本文主要从产生心理问题的原因和现象入手分析，并提出解决这一问题的对策。

关键词：家庭教育；青春期；心理健康一、青春期孩子出现心理问题的原因（一）孩子自身的发展青春期是孩子内心思想不断成长的过程，他们认为自己已经成年，不再需要家长的指导，独立意识增强，开始注重自我形象和独立的自我意识。

（二）家长的关注度对于处于这一时期孩子的家长来说，大多数家长忙于自己的事业，有很少的时间陪伴孩子，只能从物质上满足自己对孩子的愧疚，但他们不关注孩子的心理变化[1]。

认为自己给孩子的就是最好的，忽略孩子的感受，将自己的心愿强加在孩子身上。

（三）家长对和孩子关系的自身认知由于家长对于孩子的长时间的忽略，使得他们对于孩子在行为的巨大的改变，产生不适应，他们觉得孩子脱离了他们对于孩子的认知。

当孩子产生叛逆行为，像：离家出走、打架斗殴、逃学逃课等现象时，许多家长会采取打压的方式制止孩子，而不是通过孩子进行沟通。

由此使得孩子的叛逆行为更加严重。

二、青春期孩子最常见的心理问题（一）孩子存在逆反行为处于青春期的孩子最明显，最重要的行为是逆反行为。

在这一时期的孩子已经具有了独立思考的能力和相对成熟的心理，他们不再需要像以前一样听从家长老师的话，对于自己不喜欢的事情会提出反驳和质疑。

以此也会造成因为观点的不同顶撞家长老师的现象[2]。

同时孩子希望能得到家长的重视，用成人的方式解决问题，但这一时期孩子存在的幼稚心理使得孩子采取幼稚，片面的方式。

（二）注重个人的隐私随着孩子的不断成长，和家长沟通的机会不断减少。

青少年心理问题青少年时期是人生中最关键的阶段之一，这个时期的青少年正处于身心发展的重要阶段，他们面临着来自社会、学校和家庭的各种压力。

因此，青少年心理问题日益凸显。

本文将深入探讨青少年心理问题的根源、表现以及解决方法。

第一部分：青少年心理问题的根源青少年心理问题的形成是多方面原因共同作用的结果。

我们可以从以下几个方面去理解这些根源：1. 生理变化：青春期是青少年身体发育的关键时期，他们的荷尔蒙水平、大脑结构和功能都在不断调整。

这种生理变化常常伴随着情绪的波动和思维方式的改变，容易导致心理问题的出现。

2. 学业压力：青少年在学校中面临巨大的学业压力，特别是在升学考试的时候。

他们需要面对来自老师、家长以及同学的期望和评价，这种压力容易造成自尊心低下、焦虑和抑郁等问题。

3. 家庭环境：家庭是青少年的重要成长环境，家庭关系和家庭教养方式对青少年的心理健康有着直接的影响。

不和谐的家庭关系、缺乏父母的关注和支持，以及家庭暴力等问题都可能导致青少年心理问题的发生。

第二部分：青少年心理问题的表现青少年心理问题的表现形式多种多样，以下列举了几个较为常见的问题：1. 自卑感和自尊心低下：青少年常常对自己的外貌、成绩以及社交能力等方面持有较低的评价，对自己缺乏自信，容易出现自卑感和自尊心低下的情绪。

2. 抑郁和焦虑：面对学业压力、人际关系问题以及家庭困扰，青少年很容易出现抑郁和焦虑的症状，表现为情绪低落、心情烦躁、易怒等。

3. 社交问题：青少年在社交中可能面临的问题包括羞怯、社交恐惧、孤独感等。

他们可能遇到与同龄人交流困难，缺乏朋友支持和归属感。

4. 过度使用电子设备：青少年喜欢通过手机、电视和电脑等电子设备来消磨时间，但过度使用有可能引发沉迷、注意力不集中和社交障碍等问题。

第三部分：青少年心理问题的解决方法针对青少年心理问题，我们可以采取以下措施来帮助他们解决问题：1. 家庭关系改善：父母可以改善与孩子的沟通和亲子关系，给予他们充分的关注和支持。

青少年发展心理问题及解决方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：青少年是人生发展中一个非常关键的阶段，他们的心理问题不容忽视。

在这个阶段，青少年们经历身心发育、认知能力提升、人际关系的变化等诸多挑战，很容易出现一些心理问题。

本文将分析青少年发展中常见的心理问题，并提出相应的解决方案，希望可以帮助广大青少年及其家长更好地应对这些问题。

一、青少年常见的心理问题1.自我认同问题：青少年在这个阶段面临着对自我认同的探索和建构，不断地思考关于自己是谁、想要成为什么样的人等问题。

有些青少年会感到迷茫和焦虑，不知道应该选择怎样的人生道路。

2.学业压力：随着学习的深入和升学压力的增加，青少年们往往面临着巨大的学业压力。

他们可能为了追求好成绩而忽略自己的身心健康，出现焦虑、抑郁等问题。

3.人际关系问题：青少年的社交圈不断扩大，他们需要适应新的人际关系，但有时候可能会遇到同伴冲突、孤独感、友谊背叛等问题，导致心理困扰。

4.家庭关系问题：青少年处于独立和依赖的过渡期，家庭关系也往往成为他们心理问题的源头。

家庭矛盾、家长期望等问题都可能对青少年的心理健康产生影响。

5.心理健康问题：随着青春期的到来，青少年们的身体和心理都会产生诸多变化，容易出现焦虑、抑郁、自卑、适应不良等心理问题。

身心发育、认知能力提升、人际关系的变化等诸多挑战，很容易出现一些心理问题。

制定适合他们的解决方案对于青少年的健康成长至关重要。

1.鼓励自我探索和表达：家长和老师应当支持青少年积极探索自我，并鼓励他们表达内心的想法和情感。

建立开放的沟通渠道，让青少年感到被理解和尊重。

2.合理引导学习：家长和教师应当正确引导青少年的学习，不要一味追求好成绩而忽略学生的身心健康。

要培养他们的学习兴趣和学习方法，让他们在学习中感到快乐和自信。

3.建立健康人际关系：青少年需要学会处理人际关系，学会与人沟通、合作和共享。

家长可以培养孩子的社交能力，让他们建立良好的友谊和亲密关系。

中学生青春期常见的心理健康问题、成因及对策【摘要】因为没有正确引导，中学生的心理发展无法适应青春期生理上的迅速发展，从而产生许多心理健康问题。

文章通过“文大妈”学生心理咨询信箱的一些案例，分析了这些心理问题的成因、对中学生身心发展的影响和危害，提出了解决青春期主要心理问题的有效途径和方法。

【关键词】中学生青春期；身心发展；问题；成因；影响和危害；解决途径一、中学生青春期常见的心理健康问题及危害中学生常见的心理问题主要表现为：喜怒无常、情绪不稳、意志薄弱、自卑自责、自暴自弃、思维迟钝、考试焦虑、注意力不集中、学习成绩不稳、心理承受力低、网络成瘾等。

并在行为上出现吸烟、喝酒、骂人、打架、说谎、厌学、早恋、舞弊等不良现象。

严重的出现自闭、自虐或伤人现象。

我们可以把这些表现归纳为以下几个主要问题：（一）中学生吸烟、饮酒和吸毒等不良行为1．据卫生部发布的信息，我国目前吸烟人数达3.5亿，其中青少年吸烟人数高达5000万。

我国青少年吸烟率逐年上升，烟民趋于低龄化。

吸烟对发育成长中的中学生的健康危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。

调查表明15岁开始吸烟者要比25岁以后才吸烟者死亡率高55%，比不吸烟者高1倍多。

另外，吸烟可使人的注意力受到影响。

有人认为吸烟可以提神、消除疲劳、触发灵感，这是毫无科学依据的。

其实，吸烟严重影响人的智力、记忆力，从而降低工作和学习的效率。

2．据调查，中学生男性饮酒率为58.99%，女性饮酒率为36.21qo，初次饮酒的平均年龄为13.1岁。

饮酒会直接影响到中学生的肝脏、胃、神经系统的正常发育，严重的会导致肝硬化、胃溃疡、大脑皮质萎缩。

另外，饮酒后，由于酒精对神经系统和大脑皮层的影响，造成中学生的情绪容易激动，对外界刺激更为敏感，判断力、自制力严重失控，很容易与人发生冲突。

3．截至1997年底，我国登记在册的吸毒人员超过54万，其中约80%是25岁以下的青少年。

青少年期的主要心理问题及调治一、嫉妒心理嫉妒是对他人的优越地位而心中产生的不愉快的情感。

它俗称“红眼病”，是对别人的优势以心怀不满特征的一种不悦、自惭、怨恨、恼怒甚至带有破坏性的负感情。

青少年一方面由于心理发展不完全成熟，另一方面由于社会交往范围日益的扩大，置身一种充满竞争的学校或社会环境，于是个别差异在相互交往中被突出了，由于而尼致的优越地位成为了他们追求的目标，羡慕他人的优势，激发起一个人的奋发图强的精神，这是积极方面，但也可能使人因此而产生嫉妒心理，由于看到别人的长处，自己无力或不愿改变现状，于是就会对对方表示不满、忿恨，甚至加以损害。

青少年嫉妒心理的内容主要有以下几个方面：1.学习、工作。

学业优秀、人际交往能力强、工作出色的人往往成为嫉妒的对象。

2.爱情。

爱情是青少年开始接触的一个问题。

爱情本是一种美好的情愫，然而却容易把双方烧得头脑发昏，走向嫉妒的极端。

可以这样说，爱情与嫉妒是一对双胞胎。

轻微的嫉妒可以促进爱情，一旦炉火过盛，则容易把爱情之花烧的枯萎，甚至导致杀人或自杀的严重后果。

3.才貌。

才貌是指天生的智慧及外貌。

优秀的才能和俊美的容貌容易使人得到幸福和成功，而才貌较差者则要为此付出巨大的努力。

嫉妒心理便由此而生了。

嫉妒心理的发展有三个阶段：（1）最早的程度较浅的嫉妒，往往深藏于人的不易觉察的潜意识中，如自己与某同学相处很好，对于他的优势名誉、地位等并不想施以攻击，不过每念及此，心中总会感到有一种淡淡的酸涩味。

（2）程度较深的嫉妒，是由强度较浅的嫉妒发展而来的。

其标志是当事人的嫉妒心理不再完全潜抑，而是自觉或不自觉地显露出来。

如对被嫉妒者作间拉或直接的挑剔、造谣、诬陷等。

（3）非常强烈的嫉妒，嫉妒者此时已丧失理智。

向对方作正面的直接的攻击，希望置别人于死地而后快。

这往往会导致毁容、伤人、杀人等极端行为。

嫉妒这种“平衡的情调对于卓直才能的反感”，常导致害人又害己的不良后果，青少年应学会理智地处理嫉妒心理。