2020年高考古诗炼字题专项模拟讲义总复习

解用 读饱 出蘸 润深 泽情 心的 灵诗 的心 诗， 味 。
春日登楼怀归① 寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。 注：①此诗约作于980年，诗人时年十九， 进士及第，初任巴东知县。②旧业，这里指田园 家业。清渭，指渭水。 从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗 人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。 (2005年广东卷)
第二句中的“又”用得好，好在哪里？ (2006年江苏卷)
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008 全国I卷）
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国， 波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客， 归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州 （今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 ②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭： 指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
第三联两句中各有一个字用得十分传神， 请找出来，并说说这样写的好处。
“拳”和“退”。用“拳”字 形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时 的神态。用“退”字别致、生动地 表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。 这样写构成了作者江边所见的一幅 静动结合的画面。
课堂演练
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。
空山新雨后，天气晚来秋。 （王维《山居秋暝》）
渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 （姜夔《扬州慢》）
角度三：从情感分析入 手
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？
本诗的诗眼是什么？请联系诗歌作具体分析。 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好 在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优 劣问题。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的 一个字，简要分析。
答：① “凉”双关，表层的意思是写天 气凉，深层的意思是写心境的孤寂（或心 凉）。②观察的角度上由床上之月写到天 上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、 月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨） 的意境。③表达了诗人内心的孤独寂寞。
分析：“凉”运用了双关的写法，表 层的意思是写天气凉，深层的意思是写心 境的孤寂（或心凉）。
高考古诗炼字题的切入点
教学目标： 1、探讨古代诗人炼字的妙 处。 2、品味语言，提高学生诗 歌鉴赏能力。
炼字之妙
轻风细柳，淡月梅花。 轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风柳扶细，淡月失梅花。
推敲字词
前村深雪里，昨夜数一枝开。
齐己《早梅》 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早 梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字 师”。
分析： 诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，
联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在 异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出 了作者的思乡之情。
▪ 分析：“又”字是一个副词，副 词主要从描写对象的范围、程度方面 去考虑，结合上联中的“却到家”， 可以知道这里“又”暗示作者在时间 上不止一次浪迹天涯，字里行间饱含 天涯流浪的愁苦与无奈。
春日即事
Biblioteka Baidu李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县 （今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等 职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （2008年全国II卷）
请对首句中的“网”字进行赏析。
观察的角度上由床上之月写到天上之月， 过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和 梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意 境。
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菩 萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心
碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处
是归程？长亭更短亭。
▪ 古典诗词特别讲究炼字。请简要 分析“空”字在表情达意上的作用。 (浙江卷)
1、流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。
2、春风又绿江南岸 3、云破月来花弄影 4、红杏枝头春意闹 5、寻寻觅觅，冷冷清清,
凄凄惨惨戚戚。
例题解析
鹧鸪天 室人降日•以此奉寄
[元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上 栖息时的神态。用“退”字别致、生动地 表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写 构成了作者江边所见的一幅静动结合的画 面。 表现了作者对隐逸的生活（答 “明”“阔”，分析合理，酌情给分）解 析：本题考查“鉴赏诗歌的语言”，是诗 歌鉴赏题出现频率极高的一种题型，答题 步骤：（1）解释该字在句中的含义。（含 义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要 指出。（手法）（3）展开联想把该字放入 原句中描述景象。（诗句意）（4）点出该 字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情。（意境或情感）⑵向往一种隐逸的生 活。
答案：作者由丝丝小雨想到了用 丝织成的网；再由丝网及暮春，想 到要把春天网住，即留住春天。这 个想象、比喻非常生动、新奇。
▪ 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。
▪
简析诗中“带”字的妙处。
(2006年广东卷)
▪ 分析：“带”采用了拟人手法， 赋予“老鹤”人的动作，不说 钟声远播，而说老鹤带钟声到 海幢，使画面具有动感。
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▪ 分析：从上阕中的“伤心”“愁”等 词可以看出全诗直接抒发的主人公内心的 伤感与愁苦,因此着一“空"字表达了苦苦等 待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词 的“愁”味，使主题更加鲜明。
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。 （王勃《滕王阁》）
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 （李白《将进酒》）
画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 （杜甫《咏怀古迹》）
角度二 ：从表现手法入手
三 江小 渡
杨万里
溪水将桥不复西，小舟犹依短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 本诗的诗眼是什么？(2006年江西卷)
分析：这首诗写友情恒久不变，经得起风浪， 而这种情感是通过运用比喻的手法表达出来 的，“交情得似山溪渡”，因此可以推知诗眼 是“交情”。
秋夜
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
第三联上下两句中最精练传神的分别是 哪两个字？请简要分析。 [2007年全国 卷（二）]
▪ 分别是“明”和“出”。“明” 就是分外耀眼光亮，田野外河水上 涨，在阳光的照耀下波光粼粼； “出”就是呈现出来，雨后，山脊 背后一重重青翠的峰峦突兀而出， 远近相衬，更加有层次感。
总结归纳
角度一：从词性词义入手
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字运用了哪些表现技巧，烘托了怎样的
意境，或表达了怎样的感情。
小结
理解诗歌的语言,首先分析其含义； 进而抓住关键词句的深层含义,特 别要抓住饱含作者情感的词语,再 现诗歌的形象和意境；分析表达技 巧；点明作者情感（或对情感表达 的作用）。