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九年级语文教案出师表重要知识点归纳9篇出师表重要知识点归纳 1【教学目的】1、了解奏表的特点。
2、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。
3、掌握本篇的词语。
【教学重点难点】1、陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。
2、本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。
3、加强诵读、背诵练习。
【教学时数】二教时。
【教学步骤】第一教时一、导入新课今天我们学习诸葛亮的《出师表》。
诸葛亮这位的历史人物，大家比较熟悉。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年，即公元220xx年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。
诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元220xx年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西南郑县)，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这就是《出师表》。
“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。
表文的一大特点是陈述衷情。
学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。
二、教师范读课文并正音三、朗读可叫三四名同学朗读课文。
朗读前提出要求：字音正确、句读分明。
读毕酌情讲评。
然后让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。
四、讲解文章第1～5段1、齐读第1段。
读毕，就字音、句读酌情讲评。
⑵提问一：诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏?讲解：诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，广开言路，采纳忠谏，而不要妄自菲薄，自暴自弃，言谈失义，阻断忠谏之路。
提问二：诸葛亮用什么来鼓励刘禅?讲解：诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅，要他看到蜀国具有忠臣竭力，志士效命这个好条件。
出师表基础必学知识点
1. 出师表是东汉末年刘备致曹操的一封表状，表达了刘备志愿为国家
除奸，报效国家的决心和诚意。
2. 出师表分为六个部分：表章、初章、中章、末章、座右铭和签名。
3. 出师表的题目“表”指的是表状，表示向上级报告事务的文书形式；“出师”指的是出兵作战。
4. 出师表主要内容包括刘备表达将军、修德、恢复政权三个愿望，自
述对国家的忠诚与报效，要求出兵抵御外敌，重建汉室的决心和理由。
5. 出师表采用辞章体的文体，以叙述和说明为主，使用了大量的修辞
手法，如比喻、夸张、反问等，以增加文章的感染力和说服力。
6. 出师表中展示了刘备对时局的清醒分析和正确判断，表达了他为民
请命的决心和勇气，以及对汉朝兴衰的关切和忧虑。
7. 出师表是中国古代文学史上的一篇杰出的奏表文学作品，具有重要
的历史和文学价值，被广泛传颂，并被列入了中国古代文学的经典之一。
23《出师表》知识点梳理、课文理解1《出师表》选自《二国志蜀志诸葛亮传》，作者诸葛亮是二国蜀汉时期的政治家、军事家。
表：古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。
2、主旨：本文作者诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情3、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事，表达了受恩感激之情。
4、诸葛亮文中向后主刘禅提出了三条建议：①广开言路（开张圣听）；②严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）；③亲贤远佞（亲贤臣远小人）。
其中最主要的一条是：亲贤远佞（亲贤臣，远小人）。
这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
5、《出师表》中的成语：妄自菲薄引喻失义三顾茅庐不知所云亲贤远侫感激涕零作奸犯科苟全性命裨补阙漏计日而待斟酌损益察纳雅言6、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。
”7、本文的名句：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
②受任于败军之际，奉命于危难之间。
③静以修身，俭以养德。
④非宁静无以致远非淡泊无以明志⑤鞠躬尽瘁死而后已。
_ 二＞.重点词语解释1、崩殂（死，古时指皇帝死亡，殂，死亡）2、此诚危急存亡之秋也（实在）（时）3、盖追先帝殊遇（优待，厚遇）4、诚宜开张圣听（扩大）（圣明的听闻）5、以光先帝遗德（发扬光大）6、恢弘志士之气（发扬扩大）7、引喻失义（适当，恰当）8、宫中府中（皇宫中）（朝廷中）9、陟罚臧否，不宜异同（奖）（惩罚）（善）（恶）10、作奸犯科（做奸邪事情，犯科条法令）11、以昭陛下平明之理_ （显示）（治）12、是以先帝简拔以遗陛下（简通“拣”，选拔）（给予）13、悉以咨之悉（都）咨（询问）14、必能裨补阙漏（阙通“缺”，缺点、疏漏）15、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛心遗憾）16、先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）17、猥自枉屈（辱，这里指降低身份）18、由是感激（感动振奋）三、通假字必能裨补阙漏是以先帝简拔以遗陛下四、一词多义19、遂许先帝以驱驰遂，（于是）许，（答应）驱驰，（奔走效劳）20、尔来二十有一年矣（有通“又”，整数后的零头）21、夙夜忧叹，恐托付不效夙（早晚）效（实现）22、庶竭驽钝,攘除奸凶庶（希望）驽钝,（比喻才能平庸）23、托臣以讨贼兴复之效_（效力的机会，重任）24、则责攸之、祎、允等之慢_（怠慢、疏忽）25、以彰其化彰，（表明，显扬）咎，（过失）26、咨诹善道，察纳雅言咨诹，（询问）雅言，（正确）27、临表涕零涕，（眼泪）零（落下）28、性行淑均（善）（平）29、攘除奸凶（排除，铲除）30、斟酌损益损，（除去）益，（兴办，增加）（阙，通“缺”当“缺点、疏漏”讲）（简，通“检”选拔）六、词类活用以光．先帝遗德 （ 名词动用，发扬光大 ） 恢．弘．志士之气 （ 形容词动用，发扬光大 亲．贤臣，远．小人（ 形容词动用，亲近、 深入不毛．（ 名词动用，长庄稼 ） 七、古今异义字 卑鄙 感激 痛恨 开张七、重点句子翻译（1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
《出师表》知识点归纳一、【知识要点梳理】（一）、文学常识积累：《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
（二）、为加点字注音(1)中道崩殂．(cú) (2)裨．补阙．漏(bìquē) (3)行．阵和睦(háng) (4)以彰其咎．(jiù)(5)陟．罚臧否．(zhì pǐ) (6)以遗．陛下(wèi ) (7)庶．竭驽钝(shù ) (8)猥．自枉屈(wěi)(9)咨诹．善道( zōu ) (10)夙．夜忧叹( sù ) （11）费祎． ( ｙī) （12）斟酌损．益(ｓǔｎ)（三）、解释句中加点的实词：1、中道崩殂（死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡）2、益州疲弊（人力物力缺乏）3、不懈于内（懈怠）4、此诚危急存忘之秋也（实在）（这里是"时"的意思）5、忠志之士（忠诚有志）6、追先帝之殊遇（追念）（优待，厚遇）7、开张圣听（扩大圣明的听闻。
这里是要后主广泛听取别人的意见）8、以光先帝（发扬光大）9、恢弘志士之气（动词，发扬扩大。
也作"恢宏"）10、妄自菲薄（毫无根据地看轻自己。
指自轻自贱，自暴自弃）11、引喻失义（说话不恰当。
引喻失，称引、譬喻。
义，适宜、恰当。
）12、以塞忠谏之路（堵塞） 13、陟罚臧否（陟，奖励。
臧，善。
否，坏、恶。
）14、作奸犯科（做奸邪事情，犯科条法令）15、付有司论其刑赏（给予，交付）（罚）16、以昭陛下平明之理（昭，显示。
）（平，公平。
明，明察。
）（治）17、不宜偏私（偏爱）18、此皆良实（善良诚实的人）19、志虑忠纯（忠诚无二）20、是以先帝（以是，因此）21、简拔以遗陛下（选拔）（给予）22、愚以为（自称的谦辞。
《出师表》知识点总结一、文学常识1、本文选自《汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期政治家，军事家。
本文的文体是表。
2、本文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅（姓名）的一篇表文。
这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_刘备（姓名），南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
杜甫慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死去的两句诗是：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
3、诸葛亮的《出师表》分《前出师表》和《后出师表》,本文出自他的《前出师表》，后来作者又一次出兵北伐，又写下了一篇《后出师表》其中有一句“鞠躬尽瘁，死而后已”表明了自己为蜀汉效忠的诚心，成为千古名句。
4、表，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
以议论为主，兼有记叙和抒情。
二、理解性默写：1、《出师表》中提出广开言路建议的句子：诚宜开张圣听。
2、诸葛亮分析蜀国当前形势有利条件的句子：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身之于外。
16、写作者志趣抱负的句子：苟全性命于乱世，不求闻达与诸侯。
17、本文作者陈述自己临危奉命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
20、诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：21、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
22、写出文中与“先帝不以臣卑鄙',中的“卑鄙'一词相呼应的语句。
臣本布衣，躬耕于南阳。
三、问答题1、本文的写作目的是什么？答：出师北伐之前，希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，表达作者报先帝忠陛下的思想感情和北定中原兴复汉室的坚定决心。
2、诸葛亮出师的感情基础是什么? 报先帝忠陛下3、本文作者向后主陈说了什么情，言了什么事？对先帝的怀念，对刘氏父子的效忠，/ 写出师北伐，兴复汉室的事。
4、作者向后主提出三条修明政治的主张是什么？哪一条是主旨所在？广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。
初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮：字孔明，号：卧龙。
三国时期政治家、军事家，谥号：忠武侯，后世称：诸葛武侯。
发明了孔明灯、木牛流马。
代表作《诸葛亮集》，本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言：①静以修身，俭以养德②非宁静无以致远，非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁，死而后已2.表，是古代奏议的一种，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
说（议论性文体）、铭（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字）、书（应用性文体，多记事陈情）、记（散文文体，叙事、写景、状物、抒发情怀）、序（书序和赠序，赠序内容多勉励、称许）3.《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以议论为主，兼用记叙和抒情。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是”亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。
”本课有关成语：开张圣听：扩大圣明的听闻。
三顾茅庐：比喻真心实意，一再邀请。
妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。
引喻失义：说话不恰当。
作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。
临危受命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。
不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。
现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
感激涕零：形容极为感激。
现在多用于讽刺。
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
《出师表》知识点一、三条建议1、诸葛亮就国内政治向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？第一问：①广开言路（诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气）②严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）③亲贤远佞（亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也）第二问：“亲贤远佞”这一条最重要。
第三问：因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路听取忠谏之平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。
二、举荐人才1、举荐人才标准：忠贞纯正、品3德高尚、能力出众，先帝选拔重用过的臣子。
补充资料：晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之，国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。
”《吕氏春秋》之《去私》【任人唯贤vs任人唯亲】2、举荐人才的目的诸葛亮安排内政，举荐军事人才，一方面是希望刘禅能信任并重用贤臣武将，救亡图存，恢复汉室；另一方面是为确保北伐有稳固的后方，解除后顾之忧。
三、寓情于事1、本文追述了哪几件事？有何用意？第一问：三顾茅庐、临危受命、白帝城托孤。
第二问：抒发对先帝知遇之恩的感激之情；表明对刘备父子的衷心，在情感上打动刘禅，使其认同北伐的决策；将出师与谏言沟通起来，劝勉刘禅广开言路，亲贤远佞，以竟先帝之业。
2、本文是向后主进言，反复提及先帝有何用意？借先帝之口劝谏，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，易于后主接受；处处念及先帝遗徳遗训，表明对刘备父子的忠诚；表明出师北伐是完成先帝遗诏，在情感上打动刘禅，使其认同北伐的决策。
四、结合全文说说作者“忠陛下”的“忠”具体体现在哪些方面?①积极献言，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
出师表讲课逐字讲课稿### 出师表讲课逐字讲课稿导入新课同学们，今天我们要学习的是一篇非常著名的古文——《出师表》。
这篇文章是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给年轻的皇帝刘禅的，它不仅表达了诸葛亮对国家和皇帝的忠诚，也体现了他的智慧和谋略。
现在，让我们一起走进这篇文章，感受诸葛亮的爱国情怀和深沉智慧。
课文解析1. 背景介绍- 《出师表》是诸葛亮在北伐曹魏前，写给后主刘禅的表文，意在表明自己出征的决心和对国家的忠诚。
2. 逐字逐句讲解- “臣亮言”“臣”是诸葛亮自称，表明自己的身份和对皇帝的尊敬。
“亮”是诸葛亮的字，古代人有名有字，字是成年后取的，用于平辈或尊长称呼。
- “先帝创业未半而中道崩殂”“先帝”指的是刘备，诸葛亮的前任君主。
“创业未半”意味着刘备的事业还没有完成一半。
“中道崩殂”是说刘备在半路上去世了。
- “今天下三分”“今天下三分”描述了当时的政治格局，即魏、蜀、吴三国鼎立。
- “益州疲弊”“益州”是蜀汉的所在地，诸葛亮用“疲弊”来形容益州的疲惫和困顿。
- “此诚危急存亡之秋也”“此”指的就是益州的疲惫状态。
“危急存亡之秋”意味着国家正处于生死存亡的关键时刻。
- “然侍卫之臣不懈于内”“侍卫之臣”指的是朝廷中的大臣们。
“不懈于内”表明他们在国内不懈地努力。
- “忠志之士忘身于外”“忠志之士”指的是忠诚的将士们。
“忘身于外”意味着他们在外征战，不顾个人安危。
- “盖追先帝之殊遇”“盖”是发语词，无实际意义。
“追”是追念、追忆的意思。
“先帝之殊遇”指的是刘备对诸葛亮的特殊恩遇。
- “欲报之于陛下也”“欲”是想要的意思。
“报”是报答。
“陛下”是对皇帝的尊称，这里指刘禅。
- “诚宜开张圣听”“诚宜”是实在应该的意思。
“开张圣听”是希望皇帝能够广泛听取意见。
- “以光先帝遗德”“以”是来的意思。
“光”是发扬光大。
“先帝遗德”指的是刘备留下的美德。
- “恢弘志士之气”“恢弘”是发扬的意思。
“志士”指有志之士。
《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。
作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。
下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。
一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。
2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。
3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。
二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。
2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。
3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。
三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。
2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。
3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。
四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”通过顿止，使句子更加有力。
2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。
《出师表》复习知识要点《出师表》重点词句翻译复习疏导：先帝创业未半而中道崩殂（死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
），今天下三分，益州疲敝（人力疲惫、民生凋敝），【1】此诚（实在）危急存亡之秋（时）也。
【2】然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇（优待，厚遇），欲报之于陛下也。
【3】诚宜（应当）开张圣听（扩大圣明的听闻，即要广泛地听取别人的意见），以光（发扬光大）先帝遗德，恢弘（发扬扩大）志士之气，不宜妄自菲薄（随便看轻自己），引喻失义（说话不恰当），以塞（堵塞）忠谏之路也。
宫中（指皇宫中）府中（指朝廷中），俱（都）为（是）一体，【4】陟罚臧否（善恶），不宜异同。
【5】若有作奸犯科（做奸邪事情、犯科条法令）及为（做）忠善者，宜付（交给）有司论（判定）其刑（罚）赏，以昭（显示）陛下平明之理（治理）；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，【6】此皆良实，志虑忠纯，是以（因此）先帝简拔（选拔）以遗（给予）陛下。
【7】愚以为（认为）宫中之事，事无大小，悉（都）以咨（询问）之，然后施行，必得裨补（弥补）阙（缺点）漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均（性情品德善良平正），晓畅（通晓）军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵（军伍）和睦，优劣得所（好的差的各得其所）也。
【8】亲（亲近）贤臣，远（疏远）小人，此先汉所以（……的原因）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓（衰败）也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛（痛心）恨（遗恨）于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，【9】此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣（平民），躬（亲自）耕南阳，【10】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙（身份低微、见识短浅），猥（降低身份）自枉屈（委屈），三顾（看望）臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是（因此）感激（感动激动），遂许先帝以驱驰（奔走效劳）。
后值倾覆（兵败），【11】受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来（那时以来）二十有（通“又”）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄（托付）臣以（把）大事也。
受命以来，夙夜忧叹（早晚忧愁叹息），恐托付不效（完成使命，取得成效），以伤（损害）先帝之明（英明），故五月渡泸，深入不毛（不长草<的地方>）。
【12】今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝（比喻才能平庸），攘除（排除，铲除）奸凶，兴复汉室，还于旧都。
【13】此臣所以（用来……）报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损（除去）益（兴办、增加），进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效（使命，重任），不效（完成使命，取得成效）则治臣之罪（失职的罪过），以告先帝之灵（英灵）；若无兴德之言（发扬圣德的言论），则责攸之、依、允之慢（怠慢、疏忽），以彰（表明、显扬）其咎（过失）。
【14】陛下亦宜自谋，以咨诹（询问）善道，察纳雅言（正言）。
深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕（眼泪）零，不知所言。
划线句子翻译：【1】这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
【2】但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
【3】陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说话不恰当（说出无道理的话），以至（从而）堵塞了忠诚进谏的道路。
【4】奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异（标准不同）。
【5】如果有做奸邪事情、犯科条法令的，或尽忠心做善事的，应该（一律）交给主管的官（部门），判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫内和朝廷刑赏之法不同。
【6】这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚不二。
【7】我认为宫内的事情，事无论大小，都拿来问问他们，然后再去施行，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益实效。
【8】亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。
【9】这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
【10】只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸候中扬名做大官。
【11】在战事失败的时候（我）接受了任命，在危难的关头奉命出使东吴。
【12】现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当勉励并统率全军将士，北上去平定中原地区，但愿用尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，振兴恢复汉朝王室，回到旧日的国都。
【13】这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。
【14】陛下也应当自己认真考虑，来询问治国的好方法，明察和接受正直的进言。
一、古今异义词：序号例句古义今义1 诚宜开张圣听扩大店铺开业2 未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛心遗憾极为憎恨3 先帝不以臣卑鄙身份低微，出身鄙野言行恶劣4 由是感激感动奋发深刻的感谢5 晓畅军事通晓，熟悉明白通达6 临表涕零眼泪鼻涕二、一词多义：益：有所广益（好处）斟酌损益（增加）遗：以光先帝遗德（遗留）先帝简拔以遗陛下（给予）效：恐托付不效（奏效）讨贼兴复之效（任务）不效则治臣之罪（实现）以：⑴以光先帝遗德（来）⑵以塞忠谏之路也（以致）⑶以昭陛下平明之理（来）⑷是以先帝简拔以遗陛下（来）⑸愚以为宫中之事（认为）⑹悉以咨之（拿）⑺先帝不以臣卑鄙（因为）⑻咨臣以当世之事（拿）⑼遂许先帝以驱驰（替、为）⑽故临崩寄臣以大事也（把）⑾以伤先帝之明（以致）⑿愿陛下托臣以讨贼兴复之效（把）⒀以先帝之灵（来）⒁以彰其咎（来）⒂以咨诹善道（来）于：⑴侍卫之臣不懈于内（在）⑵欲报之于陛下也（在）⑶试用于昔日（在）⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）⑸躬耕于南阳（在）⑹苟全性命于乱世，不求闻达于诸候（在）⑺三顾臣于草庐之中（到）⑻受任于败军之际，奉命于危难之间（在）⑼还于旧都（到）之：⑴危急存亡之秋也（的）⑵侍卫之臣不懈于内（的）⑶欲报之于陛下也（代先帝的殊遇）⑷以塞忠谏之路也（的）⑸悉以咨之（代他们即郭攸之费袆允等）⑹先帝称之曰能（代他，将军向宠）⑺愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军）三、基本要点：1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
2、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事。
表达了受恩感激之情。
3、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
4、表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情。
5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路（开张圣听）、严明赏罚（赏罚分明）、亲贤远佞。
其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是“亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
6、《出师表》中的成语：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。
7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。
”8、另外诸葛亮着重回顾了有关先帝的“三顾茅庐”和“临崩托孤”两件大事，9、思路剖析：第一部分（１－５）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由，表达“受恩感激”之情。
第三部分（８－９）分清责任，表明决心四、理解性背诵：（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（2）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人（4）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
（5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
（6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄（7）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。
这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
（8）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
（9）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；（10）表明作者淡泊名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
（11）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（12）诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（13）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（14）简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
（15）第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答。
“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”（16）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（17）作者“夙夜忧叹”的原因：恐托付不效，以伤先帝之明。
（18）“奖率三军，北定中原”的条件是：南方已定，兵甲已足。
（19）“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
（20）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（21）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；五、相关链接：（一）相关诗句：1.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（杜甫《蜀相》）3.或为出师表，鬼神泣壮烈。
（文天祥《正气歌》）4.出师一表千载无，远比管乐盖有余。
（陆游《武侯书堂》）5.出师一表通古今，夜半挑灯更细看。
（陆游《病起书怀》）（二）《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜1、归纳本文的主要内容。
诸葛亮在本文中先向后主提出了三条建议，劝说后主继承先帝的遗志；后陈述往事，表达自己“报先帝，忠陛下”的深厚感情和“北定中原，兴复汉室”的决心。
2、诸葛亮向后主提出了哪三条建议，其中哪一条是最重要的，为什么？广开言路，严明赏罚，亲贤远侫。
